Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) - Avaliação II

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Acadêmico: Steferson Ricardo Luchtemberg (1826829)
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649142) ( peso.:1,50)
Prova: 23740257
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No ensino de línguas, na área da metodologia de ensino, utilizam-se os termos abordagens, métodos, procedimentos e técnicas.
Esses termos são frequentemente utilizados quando se trata de avaliação e é importante entender como se inter-relacionam,
pois a partir disso o professor compreende as razões por trás de suas escolhas no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Approach (abordagem).
II- Method (método).
III- Procedure (procedimento).
IV- Technique (técnica).
( ) Acontece numa sequência lógica de técnicas. 
( ) Consiste nos caminhos encontrados para executar alguma atividade, bem como para alcançar objetivos.
( ) Descreve como a linguagem é usada e como suas partes estão interligadas.
( ) Consiste em chegar a decisões acerca de quais atividades e regras os professores e estudantes devem seguir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - IV - I - II.
 b) IV - III - II - I.
 c) II - I - III - IV.
 d) I - II - IV - III.
2. De acordo com a ABNT, o artigo científico é uma publicação com autoria, cuja finalidade é apresentar e discutir ideias, técnicas,
métodos, resultados e processos sobre inúmeras áreas de conhecimento. O artigo científico é geralmente publicado em revistas
científicas que possuem qualificação perante plataformas de pesquisa, como a CAPES. Sobre as características do artigo
científico, analise as afirmativas a seguir:
I- Quanto ao conteúdo, o artigo pode abordar um estudo pessoal, revelar uma descoberta ou contrariar algo que já está em
estudo.
II- A linguagem que deverá ser utilizada é a coloquial, sem uso de figuras de linguagem ou gírias.
III- O artigo científico não pode sugerir soluções para questões controvertidas.
IV- É necessário que haja cuidadosa correção ortogramatical, bem como a verificação de termos utilizados.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
3. Os gêneros literários talvez sejam dos mais significativos para a formação de um acervo cultural consistente. De um lado, como
os textos literários costumam propositadamente trabalhar com imagens que falam à imaginação criadora, muitas vezes
escondidas nas entrelinhas ou nos jogos de palavras, apresentam o potencial de levar o sujeito a produzir uma forma
qualitativamente diferenciada de penetrar na realidade. De outro, podem provocar no leitor a capacidade de experimentar
algumas sensações pouco comuns em sua vida. Sobre os gêneros literários, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: SILVA, M. C.; MARTINS, M. R. Experiências de leitura no contexto escolar. In: Literatura: ensino fundamental - Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010.
 a) Os textos dramáticos nem sempre são dramas, por exemplo a comédia.
 b) A função poética é muito presente no gênero épico, por exemplo, nas sátiras.
 c) Os textos épicos são rodeados por temas sobrenaturais.

 d) O gênero lírico nada mais é do que aquele por meio do qual se expressam as emoções.
4. Trabalhar com leitura em sala de aula depende de inúmeros fatores, dentre eles o nível em que os alunos estão e se há ou não o
hábito da leitura. Para estimular os alunos, é importante que os professores explorem os diferentes gêneros textuais, como os
gêneros literários, muito utilizados para trabalhos com leitura em língua inglesa. Sobre as características do gênero lírico,
assinale a opção CORRETA:
 a) Musicalidade.
 b) Indolência.
 c) Assertividade.
 d) Objetividade.
5. O abstract é um resumo e sua maneira de trabalhar em língua inglesa é semelhante ao trabalho com a resenha. Apesar de ser
um texto pequeno, o resumo requer alguns cuidados na sua elaboração, pois há elementos obrigatórios para sua composição.
Desse modo, não é fácil de ser escrito, justamente por suas especificidades, que se distinguem de acordo com o tipo de resumo
(crítico, indicativo e informativo). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O resumo é um texto longo, que apresenta dados completos de uma pesquisa.
( ) O resumo crítico resume as informações do texto acrescentando juízo de valor a ele.
( ) O resumo indicativo resume os fatos importantes e as ideias principais do texto, sem acréscimos.
( ) O resumo informativo resume as informações, citando os dados qualitativos e quantitativos do texto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
6. Podemos utilizar diversos recursos para tornar a aprendizagem da língua inglesa mais dinâmica e eficiente. Entre esses, alguns
se destacam, como os aplicativos, na maioria gratuitos e disponíveis para todos os tipos de smartphones. Sobre o exposto,
analise as afirmativas a seguir:
I- Muitos aplicativos oferecem a prática das quatro habilidades básicas da língua inglesa: reading, writing, listening and speaking.
II- Os aplicativos não possibilitam interação com pessoas nativas do inglês.
III- Entre os benefícios do uso de aplicativos para a aprendizagem de um novo idioma, está o fato de poder estudar em qualquer
lugar, a qualquer momento.
IV- Alguns aplicativos exigem muita autonomia do usuário, por isso, é necessário que o aluno busque outras formas de
aprendizagem, visto que é necessário o domínio das quatro habilidades básicas para se tornar fluente no idioma.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
7. Existem diversas estratégias que facilitam o processo de leitura de textos em língua inglesa. Entre as principais, destacam-se as
de skimming e scanning. A estratégia de leitura skimming permite ao leitor identificar rapidamente qual é a ideia global do texto, e
o professor, como mediador da aprendizagem da Língua Inglesa, pode possibilitar o desenvolvimento dessa estratégia por meio
de diversas atividades. Referente as sugestões de atividades de leitura que exigem do aluno o uso do skimming, analise as
afirmativas a seguir:
I- Preparar um texto para uma caça ao tesouro, o qual deverá ser enigmático para que os alunos destaquem as palavras-chave e
encontrem as pistas para o tesouro.
II- Distribuir pequenos textos em inglês, com vocabulários já conhecidos pelos alunos, e pedir para que leiam, por alguns
minutos. Após, solicitar que cada aluno conte qual foi a percepção que teve do texto.
III- Escrever pequenos textos de propagandas e solicitar que os alunos leiam e adivinhem de que tipo de propaganda se trata.
IV- Distribuir aos alunos textos em Inglês de diferentes gêneros, pedir para que façam uma rápida leitura e respondam sobre o
que o texto trata.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
8. Utilize a estratégia scanning e faça uma leitura buscando informações específicas no trecho a seguir, extraído do jornal New York
Times: 
"WASHINGTON - The Senate rejected on Wednesday a White House plan to rescind nearly $15 billion in unspent funding that
had been approved in past years. Two Republican senators joined Democrats to defeat what had been a largely symbolic effort
[...]".
Sobre o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I- O trecho corresponde à seção Politics. 
II- O Senado aceitou o plano da Casa Branca para revogar quase U$ 15 bilhões em fundos não utilizados aprovados nos últimos
anos. 
III- Otrecho corresponde à seção Business.
IV- Dois senadores republicanos se juntaram aos democratas para derrotar o que havia sido um esforço simbólico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.nytimes.com/2018/06/20/us/politics/senate-white-house-unused-funding.html?
rref=collection%2Fsectioncollection%2Fpolitics>. Acesso em: 21 jun. 18.
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
9. Aristóteles, em sua Arte Poética, define os textos dramáticos como textos em verso ou prosa que são passíveis de interpretação,
não sendo, necessariamente, dramas. Um exemplo clássico de textos do gênero dramático são as composições de William
Shakespeare, dramaturgo, ator e poeta inglês, reconhecido como o um dos escritores da língua inglesa mais influentes e o maior
dramaturgo do mundo. Sobre o texto dramático, analise as afirmativas a seguir:
I- Pode ser usado como roteiro de teatro ou lido comumente, como um livro.
II- Apresenta voz narrativa aos personagens.
III- Apresenta rimas e é sempre rodeado por temas sobrenaturais.
IV- Pode ser escrito em forma de diálogo ou monólogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
10. Avaliar é um valioso instrumento que pode, além de descrever os conhecimentos dos alunos, revelar se os objetivos da
aprendizagem foram ou não atingidos (KRAEMER, 2006). Que avaliação tem a função de controlar o progresso do aluno no
domínio dos conteúdos e verificar se ele está apto para ir para o próximo, sendo realizada ao longo do ano letivo?
FONTE: KRAEMER, M. E. P. Avaliação da aprendizagem como construção do saber. 2006. Disponível em:
<https://goo.gl/pCYu5n>. Acesso em: 20 jan. 2018.
 a) Avaliação Progressiva.
 b) Avaliação Formativa.
 c) Avaliação Somatória.
 d) Avaliação Diagnóstica.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.