Trabalhos Fundamentos da Artes e Educação

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UNIVERSIDADE 
 ESTÁCIO DE SÁ
 Artes e Educação – Fund. Metodologia e Prática 
· Diferenças fundamentais entre o adestramento e a aprendizagem.
· O que você entendeu quando ele diz que na visão dele a escola brasileira está muito mais para o adestramento do que para a verdadeira aprendizagem.
· É importante não fazermos a cisão, ou seja, não separarmos razão e emoção. Assim como o pensamento, os sentimentos também podem ser educados.
· O lúdico, o brinquedo, as brincadeiras, as artes em geral podem contribuir para uma formação mais holística (integral) do ser humano.
Aluna: Luana Finelon 
“ Por que arte-educação? ” Capitulo 2 – Adestramento e Aprendizagem (João Francisco Duarte Jr.)
 O adestramento está ligado ao comportamento animal, quer dizer que o animal aprende ou adquire até mesmo o novo comportamento por questão de sobrevivência. Adaptar-se a seu ou a um novo ambiente pode fazer com que eles desenvolvam algumas habilidades que ajudem a sobreviver. O comportamento humano está como um comportamento simbólico. Enquanto o animal reage aos estímulos físicos de seu meio, o homem age conforme o significado que ele imprime a realidade. 
 A aprendizagem humane permite abstrair das nossas experiências, o seu significado para enfrentar novas situações baseadas em experiências passadas, por esse motivo o papel da aprendizagem se dá em dois fatos, as vivências e as simbolizações.
 
“O que você entendeu quando ele diz que na visão dele a escola brasileira está muito mais para o adestramento do que para a verdadeira aprendizagem”
 Nós estamos ensinando as crianças, os adolescentes, os jovens e adultos a competirem, a serem individualistas, egoístas, desumanos, bárbaros. Um exemplo disso é a nota. A nota que damos aos alunos pelos méritos de uma prova, de uma avaliação. O aluno já se forma neste contexto para competir com o outro e nós lhe damos uma nota como se aquilo fosse natural e ainda dizemos: “Foi sempre assim”. A nota representa um determinado tipo de barbárie que ninguém questiona. 
  Não basta ser adestrado, é preciso ser educado e bem-educado. O adestramento ensina a pessoa a fazer uma coisa bem-feita pelo resto da vida, mas só isso. A educação ensina a pessoa a apreender continuamente. Isso é fundamental para as pessoas acompanharem o ritmo da mudança. 
“O lúdico, o brinquedo, as brincadeiras, as artes em geral podem contribuir para uma formação mais holística (integral) do ser humano”
 A prática lúdica é algo inerente à criança, característico dela, no entanto, nem sempre lhe foi permitido fazer parte desse universo infantil, sendo submetida desde os seus primeiros anos de vida a viver como adulto em diversos espaços. Em meio às progressivas mudanças, as crianças tornaram-se desde pequenos cidadãos de direitos, dentre eles a uma educação de qualidade. O uso dos jogos e das brincadeiras podem auxiliar nas relações e interações das crianças da Educação Infantil, potencializando assim o seu desenvolvimento. A importância dos jogos e das brincadeiras para formação cognitiva das crianças, por meio da pesquisa de métodos que estimulem o conhecimento e o desejo de aprender do aluno baseado na ludicidade. É possível inferir que por meio de uma metodologia diversificada, no que tange à ludicidade, os processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança serão cada vez mais aprimorados, efetivando-se a construção de novos conhecimentos.
“É importante não fazermos a cisão, ou seja, não separarmos razão e emoção. Assim como o pensamento, os sentimentos também podem ser educados”
 
 Não há motivos para tentarmos separar a razão das emoções. Na verdade, as emoções são uma parte indispensável da nossa vida racional e são elas que nos ajudam a tomar decisões equilibradas.
 Sem emoções, nossa capacidade de tomar decisões coerentes fica consideravelmente comprometida. Isto porque as emoções funcionam como um guia, facilitando as escolhas que fazemos. 
“É importante não fazermos a cisão, ou seja, não separarmos razão e emoção. Assim como o pensamento, os sentimentos também podem ser educados”
 Precisamos aprender a favorecer os sentimentos que nos ajudam a agir adequadamente e a controlar os sentimentos que nos impediriam de agir virtuosamente ou nos encorajariam a fazer o que está errado.
 Nossa capacidade de administrar nossas emoções condiciona em grande parte nossa capacidade de viver uma vida virtuosa psicologicamente e espiritualmente saudável.
 Aprender como devemos nos sentir e como administrar nossas emoções é algo que começa assim que nascemos. Nesse tipo de educação, os modelos são particularmente importantes. 
 O ideal seria que aprendamos a reagir de forma saudável às situações e aos nossos sentimentos
 Precisamos aprender a identificar nossos sentimentos, o que os desencadeia e como eles afetam nossas vidas. Essa autoconsciência nos possibilitará trabalhar em administrar melhor nossos sentimentos e levar uma vida mais virtuosa.
“A felicidade não é fazer o que quisermos, mas aprender a sentir paz e satisfação ao fazer o que devemos fazer. ”
Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/mydownloads_01/visit.php?cid=39&lid=5156
https://pt.aleteia.org/2018/12/02/como-educar-nossos-sentimentos-pode-nos-ajudar-a-ser-mais-felizes/
http://www.forebrain.com.br/noticias/emocao-x-razao-entenda-como-tomamos-decisoes/
https://www.mises.org.br/article/2786/sim-a-escola-esta-destruindo-geracoes-e-causando-estragos-profundos