A indisciplina em sala de aula é uma situação que os professores da educação básica enfrentam constantemente

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A indisciplina em sala de aula é uma situação que os professores da educação básica enfrentam constantemente. Para tentar resolver esse problema, muitos pedagogos experimentam organizar a classe em círculo porque entendem que para conversar respeitosamente é necessário que os interlocutores se olhem. Além disso, os alunos só aprenderiam o diálogo, dialogando.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Para se construir um diálogo em uma atividade escolar em círculo é importante que se permita a fala intercalada, direcionada ao professor, respeitando a vez do colega.
II. Segundo Lipman, para que se aprenda a dialogar em sala de aula, é necessário que a criança expresse suas ideias, escute os comentários, superando assim a sensação do que tem a dizer é absurdo ou irrelevante.
III. Segundo Lipman e Dewey, a atividade de leitura em círculo com excertos sobre o tema "diálogo", escritos por filósofos, é essencial para o aprendizado dos alunos sobre esse tema.
IV. Segundo Dewey, a escola precisa criar estratégias didáticas para enriquecer as experiências prévias dos alunos, as quais podem ser conhecidas no exercício do diálogo.
V. Segundo o programa de filosofia para crianças de Lipman, o exercício do diálogo é mais importante do que a transmissão de conteúdos, devido aos embates entre os alunos em sala de aula.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
a)
II, IV e V, apenas.
Alternativa assinalada
b)
I, IV e V, apenas.
c)
I, II e III, apenas.
d)
I, II e IV, apenas.
e)
I, II, III e V, apenas.
2)
Leia os textos a seguir.
 
TEXTO 1
 
Um exemplo de atividade na qual o aluno é o protagonista na construção do conhecimento é a organização de "um programa de auditório". Semanalmente os alunos se reúnem para decidir, elaborar, discutir e organizar um roteiro e uma apresentação que deve ser feita mensalmente para outras turmas e para os familiares.
 
 
TEXTO 2
 
A emergência da cibercultura no mundo contemporâneo oferece enormes desafios ao contexto educacional. Os cenários escolares devem estar atentos a essa questão, possibilitando que os conteúdos curriculares sejam elementos para problematizar e dialogar com o mundo.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
Segundo o programa de filosofia para crianças de Lipman, quando se prioriza a centralidade do aluno no processo de ensino-aprendizagem, as dificuldades e os conflitos em sala de aula se evidenciam.
b)
Torna-se essencial, em um programa de ensino que prioriza o protagonismo do aluno, a articulação dos conhecimentos adquiridos em todas as disciplinas.
Alternativa assinalada
c)
Quando se introduz uma única linguagem no projeto pedagógico, enfatiza-se a interdisciplinaridade, ao passo que a ênfase nas linguagens múltiplas desfavorece o diálogo.
d)
A inexistência de coexistência entre o livro impresso e os dispositivos digitais é um fator preponderante nas instituições de ensino modernas.
e)
Com o advento da tecnologia em sala de aula surge uma grande desvantagem no processo de aprendizagem: o aluno não tem acesso à diversidade de pensamento.
3)
Um professor pode se deparar com muitas dificuldades se tem como objetivo fazer com que todos os seus alunos avancem em suas trajetórias de aprendizagem. É o caso de situações com alunos especiais, como por exemplo, uma criança que lê de maneira razoável, tem boa articulação do corpo e sua fala não apresenta problemas. Contudo, tem imensa dificuldade em compreender informações conceituais.
 
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
( ) Possibilitar um pensamento organizado à uma criança com deficiência intelectual é um grande desafio para qualquer professor.
( ) As dificuldades de criticidade, autonomia e criatividade dos alunos especiais é um fator que determina a utilização de uma única linguagem docente em sala de aula.
( ) A organização de trabalho coletivo, decidido e projetado de maneira democrática possibilita a participação de alunos especiais em sala de aula.
( ) A interação e a vivência de alunos especiais com a classe possibilitam a consolidação de conhecimentos abstratos.
( ) A abordagem docente perante uma criança com deficiência intelectual deve ser personalizada, dissociada da classe, por meio da utilização de um material diferenciado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
a)
V – V – F – F – V.
b)
F – V – F – V – V.
c)
F – F – V – V – V.
d)
V – V – V – F – F.
e)
V – F – V – V – F.
Alternativa assinalada
4)
Leia os textos a seguir.
 
I.
 
Tirinha
Disponível em: . Acesso em: 28 fev. 2019.
 
II.
 
Uma pesquisa realizada sobre o preconceito pelo Instituto Nacional de Ensino e Pesquisa (INEP), em 2009, mostrou que 93,3% dos entrevistados possuíam algum tipo de preconceito racial, socioeconômico, de gênero, orientação sexual ou territorial. Essa porcentagem corresponde a mais de 18 mil pessoas em 500 escolas do país, incluindo não apenas estudantes, como também pais, educadores e funcionários da instituição.
Disponível em: . Acesso em: 25 fev. 2019.
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A prática da avaliação para temas e problemas da sociedade o ensino filosófico precisa ter uma ligação autoritária e racional para o estabelecimento de um ambiente humano com a comunidade para deliberar e chegar fundamentos para decidir sobre questões e problemas da sociedade.
II. Com a prática de reflexão dos fenômenos sociais em sala de aula com a Comunidade de Investigação estimula a discussão autocorretiva de questões pertinentes do cotidiano e desenvolvimento de habilidades para educar pessoas razoáveis, ou seja, interpretar, refletir, julgar e decidir sobre temas e problemas da sociedade.
III. O professor que participa da Comunidade de Investigação propõe avaliações corretivas para acompanhar os raciocínios e alimentar a discussão com novas perguntas para construir com os alunos a reflexão, desenvolver pensamentos racionais e coerentes para solucionar os problemas sociais.
IV. O objetivo da Filosofia para Crianças emprega ferramentas e métodos de investigação que possam, completamente, avaliar evidências, detectar incoerência e incompatibilidades e tirar conclusões válidas, construir hipóteses e empregar critérios para perceberam as possibilidades objetivas em relação a valores e fatos.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
a)
I e III, apenas.
b)
I e II, apenas.
A indisciplina em sala de aula é uma situação que os professores da educação básica enfrentam constantemente. Para tentar resolver esse problema, muitos pedagogos experimentam organizar a classe em círculo porque entendem que para conversar respeitosamente é necessário que os interlocutores se olhem. Além disso, os alunos só aprenderiam o diálogo, dialogando.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Para se construir um diálogo em uma atividade escolar em círculo é importante que se permita a fala intercalada, direcionada ao professor, respeitando a vez do colega.
II. Segundo Lipman, para que se aprenda a dialogar em sala de aula, é necessário que a criança expresse suas ideias, escute os comentários, superando assim a sensação do que tem a dizer é absurdo ou irrelevante.
III. Segundo Lipman e Dewey, a atividade de leitura em círculo com excertos sobre o tema "diálogo", escritos por filósofos, é essencial para o aprendizado dos alunos sobre esse tema.
IV. Segundo Dewey, a escola precisa criar estratégias didáticas para enriquecer as experiências prévias dos alunos, as quais podem ser conhecidas no exercício do diálogo.
V. Segundo o programa de filosofia para crianças de Lipman, o exercício do diálogo é mais importante do que a transmissão de conteúdos, devido aos embates entre os alunos em sala de aula.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a)
II, IV e V, apenas.
Alternativa assinalada
· b)
I, IV e V, apenas.
· c)
I, II e III, apenas.
· d)
I, II
e IV, apenas.
· e)
I, II, III e V, apenas.
2)
Leia os textos a seguir.
 
TEXTO 1
 
Um exemplo de atividade na qual o aluno é o protagonista na construção do conhecimento é a organização de "um programa de auditório". Semanalmente os alunos se reúnem para decidir, elaborar, discutir e organizar um roteiro e uma apresentação que deve ser feita mensalmente para outras turmas e para os familiares.
 
 
TEXTO 2
 
A emergência da cibercultura no mundo contemporâneo oferece enormes desafios ao contexto educacional. Os cenários escolares devem estar atentos a essa questão, possibilitando que os conteúdos curriculares sejam elementos para problematizar e dialogar com o mundo.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
Segundo o programa de filosofia para crianças de Lipman, quando se prioriza a centralidade do aluno no processo de ensino-aprendizagem, as dificuldades e os conflitos em sala de aula se evidenciam.
· b)
Torna-se essencial, em um programa de ensino que prioriza o protagonismo do aluno, a articulação dos conhecimentos adquiridos em todas as disciplinas.
Alternativa assinalada
· c)
Quando se introduz uma única linguagem no projeto pedagógico, enfatiza-se a interdisciplinaridade, ao passo que a ênfase nas linguagens múltiplas desfavorece o diálogo.
· d)
A inexistência de coexistência entre o livro impresso e os dispositivos digitais é um fator preponderante nas instituições de ensino modernas.
· e)
Com o advento da tecnologia em sala de aula surge uma grande desvantagem no processo de aprendizagem: o aluno não tem acesso à diversidade de pensamento.
3)
Um professor pode se deparar com muitas dificuldades se tem como objetivo fazer com que todos os seus alunos avancem em suas trajetórias de aprendizagem. É o caso de situações com alunos especiais, como por exemplo, uma criança que lê de maneira razoável, tem boa articulação do corpo e sua fala não apresenta problemas. Contudo, tem imensa dificuldade em compreender informações conceituais.
 
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) Possibilitar um pensamento organizado à uma criança com deficiência intelectual é um grande desafio para qualquer professor.
(   ) As dificuldades de criticidade, autonomia e criatividade dos alunos especiais é um fator que determina a utilização de uma única linguagem docente em sala de aula.
(   ) A organização de trabalho coletivo, decidido e projetado de maneira democrática possibilita a participação de alunos especiais em sala de aula.
(   ) A interação e a vivência de alunos especiais com a classe possibilitam a consolidação de conhecimentos abstratos.
(  ) A abordagem docente perante uma criança com deficiência intelectual deve ser personalizada, dissociada da classe, por meio da utilização de um material diferenciado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F – V.
· b)
F – V – F – V – V.
· c)
F – F – V – V – V.
· d)
V – V – V – F – F.
· e)
V – F – V – V – F.
Alternativa assinalada
4)
Leia os textos a seguir.
 
I.
 
Disponível em: . Acesso em: 28 fev. 2019.
 
II.
 
Uma pesquisa realizada sobre o preconceito pelo Instituto Nacional de Ensino e Pesquisa (INEP), em 2009, mostrou que 93,3% dos entrevistados possuíam algum tipo de preconceito racial, socioeconômico, de gênero, orientação sexual ou territorial. Essa porcentagem corresponde a mais de 18 mil pessoas em 500 escolas do país, incluindo não apenas estudantes, como também pais, educadores e funcionários da instituição.
Disponível em: . Acesso em: 25 fev. 2019.
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A prática da avaliação para temas e problemas da sociedade o ensino filosófico precisa ter uma ligação autoritária e racional para o estabelecimento de um ambiente humano com a comunidade para deliberar e chegar fundamentos para decidir sobre questões e problemas da sociedade.
II. Com a prática de reflexão dos fenômenos sociais em sala de aula com a Comunidade de Investigação estimula a discussão autocorretiva de questões pertinentes do cotidiano e desenvolvimento de habilidades para educar pessoas razoáveis, ou seja, interpretar, refletir, julgar e decidir sobre temas e problemas da sociedade.
III. O professor que participa da Comunidade de Investigação propõe avaliações corretivas para acompanhar os raciocínios e alimentar a discussão com novas perguntas para construir com os alunos a reflexão, desenvolver pensamentos racionais e coerentes para solucionar os problemas sociais.
IV. O objetivo da Filosofia para Crianças emprega ferramentas e métodos de investigação que possam, completamente, avaliar evidências, detectar incoerência e incompatibilidades e tirar conclusões válidas, construir hipóteses e empregar critérios para perceberam as possibilidades objetivas em relação a valores e fatos.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a)
I e III, apenas.
· b)
I e II, apenas.
· c)
II e III, apenas.
Alternativa assinalada
· d)
I, II e IV, apenas.
· e)
II, III e IV, apenas.
c)
II e III, apenas.
Alternativa assinalada
d)
I, II e IV, apenas.
e)
II, III e IV, apenas.