3 Atividade_Escolar_Semanal_6°EF

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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares e Tarefa Semanal 
3° Semana 
 
6° Ano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá estudantes. É hora de retomar os nossos estudos em Língua Portuguesa! 
 
O campo jornalístico: anúncio 
 
Observe os anúncios abaixo: 
 
Texto 1 
 
 
 
 
Nome da Escola 
Nome do Estudante 
Ano/Ciclo 
LINGUAGEM 
Unidade 
1 
 
2 
 
Texto 2 
 
 
Agora, vamos fazer as seguintes reflexões. 
 
a) Quais são os elementos que compõem o sentido de um anúncio? 
b) Onde ele é mais divulgado? 
c) A qual outro texto ou filme os anúncios fazem referência? 
d) Qual a intenção de um anúncio? 
e) E qual a intenção do texto 1 e 2 em particular? Eles querem vender o quê? 
 
Debate das questões: 
 
a) O anúncio usa linguagem verbal (palavras, enunciados) e linguagem não verbal (imagem, figuras); e 
nos dois casos ele faz uma montagem de imagem que sugere um filme que todos podem ter assistido. 
b) Em jornais, televisão, rádio, internet, outdoors, panfletos, faixas ou cartazes na rua, no ônibus, entre 
outros. 
c) O texto 1 faz referência ao filme Sherek e o texto 2 ao Piratas do Caribe. 
d) A intenção de um anúncio é convencer o consumidor a comprar um produto ou serviço. 
e) A intenção de ambos é vender os produtos da marca Hortifruti que pelas informações do slogam 
“Aqui a natureza é a estrela” indicam que são de lavoura sustentável. O anúncio do texto 1 quer 
vender um tipo de chuchu e o do texto 2 batatas. 
 
Explicitando melhor: 
 
O anúncio publicitário (ou simplesmente publicidade) é um gênero textual que promove um produto 
ou uma ideia sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e 
internet. 
Podemos encontrá-los também em outdoors, panfletos, faixas ou cartazes na rua, no ônibus, no metrô, etc. 
A principal característica desses tipos de textos é precisamente o convencimento do consumidor para 
a compra de um produto ou serviço. 
Os publicitários, ou seja, aqueles que produzem os anúncios publicitários, utilizam diversas ferramentas 
discursivas, por exemplo, uso de imagens, de linguagem simples e humor. 
Note que esses tipos de texto têm como intuito chamar a atenção do consumidor e, portanto, são 
atrativos. São repletos de verbos no imperativo, o modo verbal que oferece ordem: Compre! Veja! Analise! 
 
3 
 
De acordo com as funções da linguagem, os anúncios publicitários são textos que apresentam a 
função conativa ou apelativa, que por sua vez possuem o intuito de convencer os receptores da mensagem, 
ou seja, os consumidores. 
Podem ser textos verbais (palavras) e não verbais (uso de imagens), e ainda textos orais, por 
exemplo, aqueles veiculados pelo rádio. 
 
Características do Anúncio Publicitário 
 
As principais características do Anúncio Publicitário são: 
 Caráter comercial 
 Linguagem verbal e não verbal 
 Linguagem simples 
 Textos relativamente curtos 
 Textos persuasivos e atrativos 
 Humor, ironia e criatividade 
 Verbos no modo imperativo 
 Figuras e vícios de linguagem 
 Uso de cores, imagens e fotografias 
 
Estrutura: Como Fazer um Anúncio Publicitário? 
 
Embora sejam os especialistas (publicitários) os criadores de diversas mensagens publicitárias, vale a 
pena saber a estrutura básica desses tipos de textos, uma vez que cotidianamente temos contato com eles. 
Os anúncios publicitários são estruturados de diversas maneiras: com imagens e textos ou somente 
textos. Ou seja, não têm uma estrutura fixa padrão. 
Isso dependerá também do local em que será anunciado, por exemplo, o espaço que será preenchido com a 
mensagem (meia folha, uma folha, um outdoor, um cartaz). 
Não podemos esquecer que os anúncios publicitários são muito utilizados nas provas, simulados e 
vestibulares. Portanto, esteja atento a sua estrutura. 
 
DESAFIO DE LÍNGUA PORTUGUESA! 
 
Agora que você já conhece sobre o gênero anúncio, vamos aos desafios? 
 
Texto 3 
 
 
4 
 
Responda as questões com base na leitura do texto 3: 
 
a) Quais são os elementos que compõem o sentido do anúncio? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________ 
b) Em qual meio ele é mais divulgado? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
c) A qual outro texto ou filme ele faz referência? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
d) Qual a intenção de um anúncio? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
e) Qual a intenção desse anúncio em particular? Ele quer vender o quê? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
Para mais informações do texto 3 acesse o vídeo “O Rei Melão”, no link abaixo: 
https://www.youtube.com/watch?v=7SbhCNPRUGw 
 
Agora leia o Texto 4: 
 
 
a) Qual a intenção do anúncio do texto 4? Ele quer vender o quê? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b) A qual figura de linguagem ele se refere com a expressão ‘perder a cabeça’? E qual o sentido que 
produz? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
Agora tente você: 
 
Faça um anúncio publicitário promovendo uma ideia ou um produto. 
Primeiramente, escolha a ideia/produto e os objetivos propostos: 
 Para que ela/ele é importante? 
https://www.youtube.com/watch?v=7SbhCNPRUGw
 
5 
 
 Qual o público alvo envolvido? 
 Vale utilizar imagens? 
Após responder e organizar as perguntas elabore um texto curto e criativo de acordo com a estrutura acima 
(título, corpo de texto, marca e contato). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá estudantes. É hora de retomar os nossos estudos em Língua Inglesa! 
 
 
Let’s talk about Family? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Family 
We are part of a group with whom we live 
every day. This group is called Family. 
Today’s families are no longer the same format 
from the past. Today there are families who are 
not formed with only a father, mother and 
children. 
 
Aqui você pode responder em 
português, ok? 
a) How is your Family 
formed?__________________________
____ 
b) Are you happy in your family group? 
_________________________________
_________________________________
______ 
c) Who lives with you? 
_________________________________
_______________ 
 
Read 
 
6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
READ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
New vocabulary: 
how: como irmão: brother 
who: que/ com quem irmã: sister 
your: seu/sua primo (a): cousin 
daughter: filha tio: uncle 
son: filho tia: aunt 
mother: mãe talk: conversar 
father: pai read: ler 
grandmother: vovó about: sobre 
grandfather: vovô remember: lembrar 
Let’s remember? 
am: sou/ estou 
is: é/ está 
are: são/estãoMarcos´s Family 
Hi! My name is Peter. I am twelve years old. 
I´m from Matupá, in Mato Grosso. This is a 
photo of my family. This is my father. His 
name is João. My mother´s name is Sílvia. 
This is my sister. Her name is Sandra. Her 
nickname is San. 
Dica de gramática! 
His: dele 
Her: dela 
Curiosity! 
Nickname em português 
significa apelido. 
 
Pesquisar em dicionários ou na internet! 
 
7 
 
 
Draw or put here a picture of your family! 
Desenhe ou coloque aqui uma foto da sua família! 
 
 
 
 
 
 
/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESAFIO DE LÍNGUA INGLESA! 
 
Who am I? 
 
 
 
 
/// 
 
 
 
 
 
 
Fonte: www.google/search?q=imagem 
My favorite 
color is red 
My hobbie is 
talking on 
whatsapp 
My favorite 
food is hot dog 
My favorite 
music is Samba 
I am 12 years 
old 
My name is 
Franciele 
My nickname 
is Fran 
Pesquisar em dicionários ou na net! 
 
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É hora de retomar os nossos estudos em Arte! 
 
 
Então, você já viu sobre a definição de Arte, como está presente no seu dia a dia, a 
importância dela, viu sobre as cores, principalmente primárias e secundárias, assim como fez 
a experiência com o Disco de Newton. Mas a Arte não se limita a isso, aprender sobre a Arte 
é um processo constante, ela tem como função expressar a realidade levando em conta a 
Escreva um pequeno texto, em inglês, sobre você seguindo os exemplos das frases que 
estão nos balões dos pensamentos da Franciele. Você só precisa mudar a parte que está 
destacada pelas suas próprias informações. 
_______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Food: comida 
years old: anos 
(idade) 
 
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perspectiva de mundo de quem a faz e de quem a observa. Ela pode ser compreendida como 
uma forma de comunicação que interpreta, questiona e desafia a realidade. Ainda assim, 
existe quem veja a arte apenas como divertida ou revolucionária, porém seu conceito é muito 
mais amplo. Quem estuda arte aprende questões estéticas, expressão criativa, mas, acima de 
tudo, descobre como observar o mundo com um olhar crítico que analisa a política, a 
sociedade e as transformações de cada época. 
Para chegar até a explicação da semana, precisamos esclarecer sobre a Linguagem 
da Arte. E aí, já ouviu falar que temos a LINGUAGEM DA ARTE? 
A arte faz parte do ser humano e está presente em todos os momentos da sua 
história. A sua representação se organiza através de linguagens. As linguagens artísticas 
dividem-se em: Artes Visuais, Teatro, Música e Dança. As artes que, normalmente, lidam 
com a visão/ o olhar, como o seu meio principal de apreciação costumam ser chamadas de 
Artes Visuais. Consideram-se artes visuais as seguintes: pintura, desenho, gravura, fotografia 
e cinema. 
O homem procura expressar seus sentimentos através dessas linguagens, seja nas 
cores, sons, luzes, movimentos, gestos, etc. 
Conforme o homem passa a dar significados a essas organizações, as mesmas 
transformam-se em pintura, música, desenho, teatro, dança, fotografia e outros. Esses são os 
caminhos da arte que permitem a todo ser humano se aproximar, conhecer, compreender e 
vivenciar a produção artística em todos os segmentos. 
Devemos pensar na arte como um objeto cultural, de conhecimento, de informação 
constante, permitindo ao homem a interação com as diferentes culturas. Esses processos 
artísticos culturais devem estar presentes no dia a dia do indivíduo, pois, para que ele possa 
ler e produzir determinadas linguagens, é importante que o mesmo tenha contato com as 
várias formas de produções, técnicas, materiais, instrumentos, estilos, gêneros, artistas e 
autores, contribuindo com o fazer e compreender a arte. Esses contatos devem começar cedo, 
com as crianças na escola, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo e afetivo e, na 
construção de valores fundamentais para a formação de um cidadão. 
Sabendo dessa necessidade de ter contatos diversos sobre as linguagens da arte, 
queremos saber se você já viu uma apresentação de teatro ou uma exposição com pinturas 
antigas. Se já teve oportunidade de reparar os traços de uma escultura bem trabalhada. Se já 
apreciou uma apresentação musical ou de dança. Tudo isso, faz parte daquilo que se entende 
por arte e da compreensão do seu significado. As obras de arte, por exemplo, vão além do 
entretenimento. Vamos te possibilitar essa percepção, através das análises de algumas obras 
de arte. Então, vamos começar? 
 
ANÁLISE DE OBRAS DE ARTE ATRAVÉS DA PSICOLOGIA DAS CORES 
 
Como já abordada, muitos artistas e cientistas se interessaram em estudar a cor. O 
que você talvez não saiba é que para os artistas, o interesse está nas possibilidades 
expressivas de cada cor, de como elas influenciam no que se quer transmitir na imagem e 
como o espectador/observador a recebe. Já os cientistas, como Isaac Newton, interessam ou 
 
10 
 
interessaram apenas pelo fenômeno físico da cor, suas propriedades, como nosso olho a 
percebe. 
Na pintura a “Noite estrelada” de Van Gogh, imagem abaixo, a cor azul é disposta 
em vários tons e é a predominante no quadro. Para dar contraste e chamar a atenção do 
expectador, o artista utilizou alguns pontos de amarelo e laranja. A intenção é destacar algo e 
para isso, precisou explorar a combinação de cor complementar, que é bem vibrante. 
 Se pararmos para analisar a obra de acordo com a psicologia das cores, teríamos 
um quadro calmo, por causa do azul empregado. Mesmo assim, o artista brincou com as 
linhas e as cores e conseguiu passar a ideia de dinamismo e agitação. Ao olharmos para o 
quadro temos a sensação de que é uma cidade pequena e calma, típica de cidade do interior, 
porém o céu está turbulento, está ventando e, provavelmente está fazendo frio. 
De acordo com a história, o quadro foi feito quando Van Gogh estava num asilo. 
Curiosamente, apesar de Van Gogh preferir fazer pinturas de observação, o quadro foi feito 
de memória, e a igreja que está no quadro é uma igreja holandesa, e não está inserida na 
paisagem que o quadro mostra. As estrelas brilhantes parecem pulsar como mini sóis e as 
ondas luminosas que cortam o centro da tela, parecem ter vida própria. A lua também é um 
elemento que chama muita atenção, e as vezes até se confunde com um sol, dando a entender 
que é quase dia. Contrastando com o céu todo agitado, temos um vilarejo, que possui 
uma igreja de torre alta. A cidade parece adormecer apesar de o céu estrelado estar cheio de 
explosões fruto das emoções de Van Gogh. 
 
 
 Noite Estrelada, de Vincent Van Gogh, foi pintado em 1889, técnica: 
óleo sobre tela, com 74 cm x 92 cm. 
 
 
11 
 
 
 
E, embora seja um assunto que você vai aprofundar somente nos próximos anos, 
vale compreender o que são cores complementares. Observe abaixo: 
 
 
 https://br.pinterest.com/pin/822540319418242416/ 
 
 PARA AMPLIAR CONHECIMENTO: “VINCENT”, A MÚSICA QUE FOI 
INSPIRADA NO QUADRO A “NOITE “ESTRELADA” DE VAN GOGH. Veja o vídeo 
através do link: https://youtu.be/tNdYLGAxcWAVincent - (tradução) 
 
Noite estrelada 
Pinte suas cores de azul e cinza 
Olhe os dias de verão 
Com olhos que conhecem a escuridão da minha alma 
Sombras nas colinas 
Desenhe as árvores e os narcisos 
Sinta a brisa e os arrepios de inverno 
Em cores na terra de neve 
 
Agora eu entendo 
O que você tentou me dizer 
E como você sofreu por sua sanidade 
E como você tentou os libertar 
Paleta de 
cores 
utilizadas 
https://youtu.be/tNdYLGAxcWA
 
12 
 
Eles não queriam ouvir 
Eles não sabiam como 
Talvez eles te ouçam agora 
 
Noite estrelada, estrelada 
Flores em fogo com chamas brilhantes 
Nuvens que giram em uma roxa neblina 
Refletem nos olhos azuis de Vincent 
Cores mudando de tom 
Campos matutinos de grãos âmbar 
Rostos cansados com dor 
São acalmados pelas mãos afetuosas do artista 
 
Agora eu entendo 
O que você tentou me dizer 
E como você sofreu por sua sanidade 
E como você tentou os libertar 
Eles não queriam ouvir 
Eles não sabiam como 
Talvez eles te ouçam agora 
 
Porque eles não podiam te amar 
Mas mesmo assim seu amor era verdadeiro 
E quando não havia mais esperança 
Naquela noite estrelada 
Você tirou sua própria vida, 
Como amantes geralmente fazem 
Mas eu poderia ter te falado, Vincent, 
Esse mundo não foi feito para alguém tão bonito quanto você 
 
Noite estrelada, estrelada 
Retratos pendurados em paredes vazias 
Cabeças sem porta-retratos em paredes sem nomes 
Com olhos que observam o mundo e não esquecem 
Como os estranhos que você conheceu 
Os homens acabados, com roupas rasgadas 
O espinho prateado de rosas sangrentas 
Está esmagado e quebrado, na neve virgem 
 
Agora eu acho que sei 
O que você tentou me dizer 
E como você sofreu por sua sanidade 
E como você tentou os libertar 
 
13 
 
Eles não queriam ouvir 
Ainda não estão ouvindo 
Talvez nunca ouvirão 
 
 
 
 
 
 
Ao olharmos para o autorretrato de Tarsila do Amaral, logo visualizamos a imagem de uma 
pessoa glamorosa, sensual, elegante e confiante. 
 
PARA AMPLIAR CONHECIMENTO: TARSILA DE AGUIAR DO AMARAL (Nasceu 
em Capivari, 1 de setembro de 1886 — Faleceu em São Paulo, 17 de janeiro de 1973). Foi 
uma pintora, desenhista e tradutora brasileira e uma das figuras centrais da pintura e da 
primeira fase do movimento modernista no Brasil, ao lado de Anita Malfatti. 
 
Diz à história que Tarsila pintou este autorretrato após vir de um jantar onde 
homenageavam a Santos Dumont. Além disso, diziam que ela era uma mulher que chamava a 
atenção por onde quer que passasse. 
O quadro nos traz essa sensação de confiança, talvez pelo emprego da cor azul no 
fundo do quadro. 
O vestido de Tarsila, além de ter uma gola ousada e diferente, é vermelho, cor que nos 
passa a ideia de sensualidade e também força. 
Se tratando do tipo de combinação de cor seria a “complementar dividida”, onde se 
emprega três cores, sendo que escolhemos uma cor e duas que são adjacentes a cor 
complementar. No caso da obra de Tarsila do Amaral foram utilizadas as cores: azul no 
fundo, vermelho no vestido e tons alaranjados na pele. 
 
AUTO RETRATO DE TARSILA DO 
AMARAL, 1940 
Paleta de cores utilizadas 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Capivari
https://pt.wikipedia.org/wiki/1_de_setembro
https://pt.wikipedia.org/wiki/1886
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(cidade)
https://pt.wikipedia.org/wiki/17_de_janeiro
https://pt.wikipedia.org/wiki/1973
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pintura
https://pt.wikipedia.org/wiki/Desenho
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tradu%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
https://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Anita_Malfatti
 
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 Amarelo, Vermelho, Azul, de Wassily Kandinsky, foi pintado em 1925, técnica: óleo 
/sobre tela, com 127 cm x 200 cm 
 
Amarelo-Vermelho-Azul é uma pintura que inclui as cores primárias de amarelo, 
vermelho e azul em complexas nuvens de cor, algumas formas geométricas, tais como 
triângulos, quadrados e círculos, além de elementos abstratos. O lado esquerdo caracteriza-se 
por cores vivas, inclusão de linhas direitas, retângulos e quadrados; o lado direito, é mais 
soturno, com cores escuras e figuras abstratas. Esses recursos parecem ilógicos – as cores se 
sobrepõem e se cruzam sem um padrão, e não formam objetos claramente identificáveis. 
Em nível de dimensões e do significado, esse quadro aproxima-se das composições 
mais importantes de Kandinsky, pelas quais exprimiu o conjunto dos seus esforços artísticos. 
Enquanto metade esquerda do quadro parece clara e leve, de composição gráfica, que segue 
em linha reta, a metade direita revela, sobretudo, os reflexos relativos da pintura, com cores 
escuras, pesadas, bem como em suas formas elementares coloridas. Assim, a cor azul está 
reservada ao círculo, a forma mais perfeita e mais harmoniosa das figuras geométricas 
elementares. O amarelo-claro e luminoso, enquadrado do lado esquerdo por um retângulo, 
contrasta com ela. 
 
DESAFIO DE ARTE! 
 
1. Chegou o momento de você criar uma obra de arte para, posteriormente, ser analisada 
pelo professor e pelos colegas da sua sala. Vamos lá! Imaginem um objeto de arte para 
produzir. Não esqueça a influência da cor! Qual a sensação que quer despertar naquele que 
for observar sua obra? Uma dica: Diante do fato de ter que permanecer em casa, como 
poderia representar numa obra, essa situação, utilizando cores. É de alegria, percebe o 
aconchego dos pais ou responsáveis, inquietação por não poder fazer muita coisa, enfim.... 
Nós queremos saber, mas solte a sua criatividade. Pode utilizar diversas pedaços de papéis 
que sobraram de embrulho de presente, dos trabalhos anteriores. Papéis de vários tipos: 
jornal, fita crepe, cola, cola Glitter, TNT, sucata, brinquedos, argila, palitos, barbante, tecido, 
lã e etc. 
https://arteeartistas.com.br/wassily-kandinsky-biografia-e-principais-obras/
 
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Quanto a obra Noite Estrelada e a letra da música Vincent: 
a) Qual a sensação que você tem diante da obra do artista? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
b) E com relação a letra da música? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
c) Você concorda que essa letra da música Vincent foi inspirada na obra de Van Gogh? 
Comente. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
 
Olá estudantes. É hora de retomar os nossos estudos em Educação Física! 
 
 Nas duas primeiras semanas, conversamos 
a respeito do sedentarismo, obesidade e as 
consequências para a saúde das crianças e 
adolescentes, correto? Mas, como evitar os maus 
hábitos e as consequências mais sérias para a 
saúde nesse tempo em que vivemos sem poder 
sair de casa? E afinal, existe diferença entre 
atividade física e exercício físico? 
 
16 
 
Aprofundando o tema.... 
 
Atividade física é todo movimento que fazemos com o nosso corpo e que precise 
de energia para acontecer. Essa energia vem principalmente dos alimentos que 
ingerimos. E como exemplo, podemos citar: andar de bicicleta em uma distância curta, 
jogar bola por lazer, subir escadas ou simplesmente, caminhar dentro de casa ou até a 
rua, pois são atividades que precisam de pouco esforço, gastam pouca energia e são 
feitas no dia a dia pelas pessoas, geralmente sem muita preocupação com a saúde. 
Já um exercício físico é mais completo, tem um objetivomaior, por exemplo, 
quando andamos de bicicleta ou corremos alguns quilômetros, quando jogamos futebol 
em uma competição ou mesmo ao fazer uma caminhada de 30 minutos ou mais, pois 
precisamos de uma habilidade e um gasto energético consideravelmente maior, além de 
uma organização melhor. 
Para entender um pouco mais sobre a importância de não ficar parado, somente 
assistindo a TV ou mesmo no celular o tempo todo, vamos pensar! 
De modo bem resumido, ocorre da seguinte forma a reação do nosso corpo frente 
a um esforço físico: 
Quando iniciamos uma corrida, os músculos que estão em volta de nossos ossos, 
enviam uma informação ao cérebro, através dos nervos interligados diretamente a ele. 
O cérebro recebe a informação e coloca imediatamente o coração para um maior 
bombeamento do sangue principalmente para as regiões que mais necessitam como os 
músculos das pernas e braços, por exemplo. 
Daí a energia armazenada em nosso corpo, vai permitir os movimentos dos 
músculos. Se tivermos muita gordura armazenada, elas serão usadas como fonte de 
energia. 
Vai ocorrer o tempo todo: alimentação > exercício ou atividade física > gasto de 
energia > necessidade de alimentar-se novamente, e assim por diante. 
Entendeu a importância de se exercitar para queimar gorduras, emagrecer ou 
manter-se saudável, evitando doenças? 
Mas, e nesses tempos em que não podemos sair de casa para fazer alguma 
atividade ou exercício físico? 
É preciso principalmente de criatividade. Mas também, podemos resgatar 
algumas brincadeiras que estão até esquecidas, como “escravos de Jó”, que pode ser 
feita utilizando o corpo todo semelhante a uma em círculo. Mas só para pensar, escravos 
de Jó é um exercício ou uma atividade física? 
Fazer “Polichinelos”, “Abdominal”, “Corrida estacionária (parada)” e “Danças” são 
alternativas possíveis para o seu limite atual, a sua casa. 
 
Fique ligado! O site impulsiona.org em parceria com o Ministério da Educação 
(MEC) oferece conteúdo feito por professores de educação física e que pode ajudar você, 
acesse: https://impulsiona.org.br/exercicios-fisicos-em-casa/ 
 
https://impulsiona.org.br/exercicios-fisicos-em-casa/
 
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Aqui, apresentamos uma sequência que pode ser feita na sua casa, com a sua 
família. 
 
1. O Abdominal é muito conhecido e pode ser em pequeno 
espaço. Se possível utilize um tapete para amortecer os 
movimentos. 
Deite-se com o corpo todo em contato com o chão e esticado. 
Agora dobre as pernas mantendo os pés retos no chão. 
Coloque as mãos abaixo da cabeça e tente se levantar somente 
utilizando a força em sua barriga (abdômen). Faça isso e veja 
quantas vezes consegue. 
 
2. O Polichinelo pode ser feito em pouco espaço 
disponível, mas é preciso coordenação motora para 
exercitar-se. 
De pé, com as mãos ao lado do corpo e pés juntos, faça 
pequenos pulos sem movimentar os braços. Após 
treinar algumas vezes, pule e tente bater as mãos no ar, 
no alto da cabeça, com os braços estendidos, faça isso 
algumas vezes. Agora acrescente ao pular, o 
movimento de distanciamento das pernas, uma para 
cada lado. Faça isso e veja quantas vezes consegue. 
 
3. A Corrida estacionária (parada). Você já deve 
ter visto esse exercício no futebol, sempre que um 
jogador vai entrar em campo para substituir outro, 
ele faz um aquecimento sem sair do lugar. 
É muito simples! É como se você estivesse 
correndo muito rapidamente, mas sem soltar o 
corpo para sair do lugar, ou seja, você vai correr 
no mesmo lugar. Faça isso por alguns minutos. 
 
4. As danças, podem se tornar um ótimo exercício, além 
de fazer muito bem ao nosso corpo, dando muito prazer, 
faz parte da nossa cultura dançar. Basta ligar o som do 
celular, da TV ou mesmo da rádio e soltar o movimento 
seja sozinho ou junto a alguém, não importa o ritmo. 
 
DESAFIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA! 
 
Utilizando como base o texto “Exercícios ou atividades físicas em tempos de pandemia?” 
responda as questões a seguir. 
 
 
18 
 
1. No primeiro exemplo, abdominal é um (a): 
 
Exercício físico ( ) 
Atividade física ( ) 
 
2. No segundo exemplo, Polichinelo é um (a): 
 
Exercício físico ( ) 
Atividade física ( ) 
 
3. No terceiro exemplo, Corrida estacionária (parada) é um (a): 
 
Exercício físico ( ) 
Atividade física ( ) 
 
4. No quarto exemplo, dança é um (a): 
 
Exercício físico ( ) 
Atividade física ( ) 
 
5. Para preencher o quadro a seguir, pesquise com as pessoas que você tem convivido 
ultimamente, quais atividades ou exercícios físicos são os mais utilizados no dia a dia, 
informando corretamente. 
Data Nome Atividade física Exercício 
físico 
Tempo gasto 
por dia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Obs. Informe a data, o nome da pessoa, informe se é uma da atividade ou exercício físico e o tempo gasto por 
dia para a realização da atividade ou exercício físico. 
 
 
 
 
 
 
SISTEMAS DE NUMERAÇÃO INDO-ARÁBICO 
 
Vamos continuar o que começamos aprender na semana passada? 
 
 MATEMÁTICA 
Unidade 
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Já conhecemos alguns sistemas de numeração dos povos que viveram muito tempo antes de 
nós, muito tempo mesmo. Hoje vamos aprender um pouquinho como surgiram os números 
que usamos, ou seja, o nosso SISTEMA DE NUMERAÇÃO, por que ele é DECIMAL e por 
que o nome é INDO-ARÁBICO. Vamos lá? 
 
Na região ocupada hoje 
pelo Paquistão, onde se 
encontra o vale do Rio Indo, 
vive, há milhares de anos, o 
povo indiano. 
 
 
 
Fonte:Panolatras 
 
Foi esse povo que criou o sistema de numeração que adotamos atualmente. Ele foi concebido 
pelos hindus e divulgado no ocidente pelos árabes, por isso, ficou conhecido como 
SISTEMA DE NUMERAÇÃO INDO-ARÁBICO. 
Os números já tiveram sua escrita de forma diferente, até chegar ao modo como conhecemos 
hoje. 
Observem no quadro abaixo alguns sinais que já foram usados para escrever os nossos 
algarismos – 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. 
 
 
 
 
Fonte:Panolatras 
 
 
O sistema de numeração indo-arábico é um sistema posicional. Isso porque um mesmo 
algarismo tem valores diferentes para cada posição que ocupa no número. 
 Vamos lá? Vocês são muito espertos e aprenderão rapidinho. 
 
 Vejam o exemplo, os números 52 e 25. 
 
No número 52, o algarismo 5 vale e dezenas ou 50 unidades (5x10), enquanto no número 
25 ele vale 5 unidades (5x1). 
 
20 
 
 No número 25, o algarismo 2 vale 2 
dezenas ou 20 unidades (2x10), enquanto 
no número 52 ele vale 2 unidades (2x1). 
Entenderam??? Fácil não é mesmo!!!!!! 
Agora veja o VALOR POSICIONAL do número 
2.378: 
 o valor posicional do algarismo 8 é 8; 
 o valor posicional do algarismo 7 é 70; 
 o valor posicional do algarismo 3 é 300; 
 o valor posicional do algarismo 2 é 2000. 
E assim, ao fazer a leitura dos números da direita para esquerda, então teremos; 
 o primeiro algarismo de um número é chamado algarismo de 1ª ordem; 
 o segundo, algarismo de 2ª ordem; 
 o terceiro, algarismo de 3ª ordem; 
 e assim por diante. 
 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 
Depois que vocês assistiram o vídeo, agora é hora de aprendermos mais um pouquinho com 
os exercícios resolvidos. 
Vamos lá? Olhem com bastante atenção para que não fiquem dúvidas. 
Eu sei que vocês conseguem e que ficarão bem mais informados do que já são. 
 https://www.youtube.com/watch?v=VBUD3CzsEH0 
 
Bora aprender mais um pouco? 
 
 
 Fonte: Pinterest 
No número 5.757, determine: 
a) O valor posicional do algarismo 7 de 1º ordem e o valor posicional do algarismo 7 de 
3ª ordem 
R: O valor posicional na 1ª ordem é 7 e na 3ª ordem é 700. 
Ou poderíamos responder somente: 7 e 700. 
https://www.youtube.com/watch?v=VBUD3CzsEH0
 
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b) O valor posicional do algarismo 5 de 2ª ordem e o valorposicional do algarismo 5 de 
4ª ordem. 
R: O valor posicional na 2ª ordem é 50 e na 4ª ordem 5000. 
Ou só colocamos 50 e 5000. 
 
Escrevi 14675, troquei de lugar os algarismos 7 e 5 e obtive 14657. 
a) O número que escrevi primeiro é maior ou menor que o número que obtive? 
R: O número que escrevi primeiro é maior, porque o 7 vale 70, ou seja, 7 dezenas 
e no segundo número, o valor é 7 mesmo, pois está na casa das unidades. 
b) Antes da troca quanto valia o 5 no primeiro número? E o 7? 
R: Antes da troca o 5 valia 5, porque está na casa das unidades simples. E o 7 
tinha o valor de 70, pois estava na casa das dezenas. 
 
 Agora é com vocês. Mostrem que aprenderam tudo direitinho. 
Vamos lá? 
 
 
DESAFIO DE MATEMÁTICA! 
 
1) No número 7 757, determine: 
a- O valor posicional do algarismo 7 de 4ª ordem e o valor posicional do algarismo 7 de 
1ª ordem; 
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
b- O valor posicional do algarismo 5 de 2ª ordem e o valor posicional do algarismo 7 de 
3ª ordem. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
2) Determine o valor posicional do algarismo 3 nos seguintes números: 
a) 3.765 
 
 
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b) 32.000.000 
 
c) 52.300.000.000 
 
d) 3.120.000.000 
 
3) Usando os algarismos 2,3,4 e 5, escreva números de quatro algarismos de modo que 
obtenha: 
a) O menor número; 
 
b) O maior número; 
 
c) O maior número de algarismos diferentes; 
 
d) o menor número de algarismos diferentes. 
 
4) Determine o menor e o maior número de três algarismos diferentes que se pode escrever 
com os algarismos 0,5,6,8 e 9.