Estagio 5º S

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(
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura 
em educação física
)
 (
Roberto carlos carneiro rosa
)
RERR
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- 150horas
IVAIPORÃ
2017
roberto carlos carneiro rosa
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II
Supervisora de campo: Monica Galdini.
Tutora de sala: Suelen Marques.
IVAIPORÃ
2017
 SUMÁRIO
1 ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA iNSTITUIÇÃO............................................. 4
2 ENTREVISTA COM O PROFESSOR...................................................................6
3 FICHAS DE PLANOS DE AULA ................................................................ 8 ao 13
4 FICHAS DE PLANOS DE AULA.................................................................14 ao 22
5 CONSIDERAÇÃO FINAIS.....................................................................................23 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
 Nome da escola: Colégio Estadual Rio Branco Ensino Fundamental e Médio.
Endereço: Rua Rio Tocantins, Nº 393 CEP 86848000
Cidade: Rio Branco do Ivaí Estado: PR
Telefone de contato: (43)34671196
E-mail: Rbiriobranco@ced.pr.gov.br. 
CNPJ: 76416965/000121
Responsável (Diretor (a)): Girlei da Silva Raimundo.
Séries ofertadas: 6º ao 9ª ano Fundamental
 1ª ao 3ª ano Médio
Número de alunos: 356
2 Condições de Funcionamento
2.1Situações Físicas
11 salas de aulas de tamanho normal de 48 metros.
02 salas pequena sala adaptadas, onde funciona a sala de recursos CAES (Centro de atendimento especializado em surdez.
01 Sala de Informática
01 Sala para laboratório de Ciências
01 Sala para professores
01 Sala para a secretaria Estadual
01 Sala para secretaria Municipal
01 Sala para Direção 
01 Banheiro Feminino com 04 sanitários
01 Banheiro Masculino com 04 Sanitários .
2.2 Situações material:
Todas as salas possuem mobília adequada e suficiente ao seu uso e são compatíveis com o numero de alunos, possui amplo pátio e uma quadra de esportes.
2.3 Acervos Bibliográfico;
 Para os alunos da escola receber o livro didático publico e o livro para a disciplina para o ensino médio e mais de 200 títulos de literatura para biblioteca alem deste, foi recebido também a biblioteca do professor com livros de fundamentos da educação e livros de teorias e de todas as disciplinas da matriz curricular.
2.4 Recursos tecnológicos;
20 Computadores 
11 Tv pen drive para uso pedagógico
2.5 Recursos Humano;
Direção: Girlei da Silva Raymundo
Secretario: Edson Rufoni de Oliveira
Equipe pedagógica: Silvana de Pula dos Santos Oliveira e Araripe Gomes da Fonseca.
20 Professores, que lecionam nas áreas dos seus cursos de graduação. 
Técnico de Administrativo: Márcia Bahls e Márcia Cristina costa 
Auxiliar de Serviços Gerais: Iolanda Gomes chevônica, Jair Matias da Silva.
2.6 Porte da Escola
A Instituição possui porte para 74,96%uma vez que funciona em dualidade com o municipal.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA DA ESCOLA
1 . DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Colégio Estadual Rio branco do Ivaí
Endereço: Rua Rio Tocantins 
Órgão mantenedor: Federal (x ) Estadual (x) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de Funcionamento Manhã (x) Tarde (x) Noite (x)
Series Ofertada: Ensino Fundamental serie final e ensino médio
Numero de Alunos: 548
2. ESTRUTURA FISICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambiente físicos
Salas de aula (17)
Secretaria (1)
Pátio Interno (1)
Pátio Externo (1)
Quadra coberta (1)
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário Feminino (4)
Sanitario Masculino (4)
Sanitários para professores (1)
Biblioteca (1)
Sala de Vídeo e TV (1)
Sala de leitura (1) 
Laboratórios(1) especificar : Laboratório de química e física
Bolas de Vôlei (8)
Bolas de Futsal (50
Bolas de Handebol (3)
Bolas de Basquete (2)
Bolas de Borracha (2)
Rede de Vôlei (2)
Arcos / Bambolês (10)
Cordas pequenas (10)
Cordas Grandes (8)
Colchonetes (15)
Colchões (0)
Cones (10)
Bastões (4)
3. PROFISSIONAIS
Numero de Diretores: 2
Números de Professores de Educação Física: 3
Corpo docentes – número de professores 20 professores de todas as disciplinas
 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA – Observação
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 21/02/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 9º Turma: B
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: Jogos Esportivos
	Objetivo: Técnicas do fundamento bloqueio ,os erros e acertos , e como executá-los no momento certo do jogo.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva bola de voleibol, rede e apito
Procedimentos didáticos 
Atividade 1. Observei que o professor pediu para os alunos executar movimentos superiores também inferiores, e em seguida alongamentos e aquecimentos e na sequencia explico fundamentos do voleibol.
Atividade 2. O professor posicionou os 06 alunos na quadra explicou que os três da rede só poderiam executar fundamentos aprendidos bloqueio e os outros alunos só poderiam execute movimentos de manchetes e toque.
Atividades 3.Todos os ficaram posicionados em forma de circulo, sentados onde o mesmo obtiveram a oportunidade de comentar sobre a aula executada.
Avaliação. Ao final da aula os alunos discutem sobre a técnica dos fundamentos bloqueio, recolhendo os erros e acerto, se executaram no momento adequado durante a aula.
	PLANO DE AULA 2 – Observação
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
X Observação Co participação Intervenção
	Data: 21/02/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: FUTSAL 
	Conteúdo: Jogos Esportivos
	Objetivo: Aprimorar através do aquecimento e alongamento a capacidade física dos alunos , bem com habilidades motoros.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva.
Procedimento didático 
Atividade 1. Observei que o professor começou com o aquecimento. Fez com que os alunos correrem em volta da quadra por cinco minutos.
Atividade 2. Após isso o professor separou os times e fez que eles trocassem passes.
Atividades 3. Fizeram uma brincadeira de bobinho deixando um meio tentando pegar a bola.
Avaliação. Foi observado a participação na aula e o aspecto psíquico motor do aluno
	PLANO DE AULA 3 – Observação
	Data: 21/02/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 9 A
	Nº de alunos: 23
	Tema: Handebol
	Conteúdo: Origem e evolução do Handebol
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégiaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Coletes, bolas de borracha ou de iniciação esportivas, bolas de handebol, cones, bambolês ou gis.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 Comece descobrindo o que os alunos sabem sobre o handebol pergunte se algum já jogou antes ou se sabe como jogar sugira comparações como modalidade mais conhecidas, como futebol, iniciando as semelhanças como o gol e a presença da rede. E mostre também as diferenças, como o ritmo de jogo e a pratica de lançar a bola com as mãos.
Atividade 2: Inicie propondo uma aquecimentochamado “ quadrado de fogo” delimite uma área ,pode ser com quatro cones, e explique que todos os alunos devem ficar dentro do quadrado , exceto um que começara com a bola do lado de fora. Explique as regras para todos alunos diga que o jogo funciona como uma queimada quem esta fora do quadrado tenta queimar um jogador de dentro, caso a bola seja agarrada por alguém de dentro do quadrado ou que permaneça nesta região devera ser lançada pra fora.
Atividade 3: Em quadra, conduza o alongamento com foco nos membros inferiores, ombros e costas divida os alunos em duas equipes as redes deverão ser ocupadas cada uma por dois alunos, um de cada equipe. Os demais ficam espalhados ao longo da quadra o objetivo e fazer o mínimo dez passes entre os companheiros, apartir do centro feito isso o grupo marcara um ponto.
	Avaliação: Observe a participação de todos alunos durante as etapas de pesquisas, discussão em sala e nas atividades praticas proposta.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 28/02/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Pratica de corrida com obstáculos 
	Conteúdo: Atletismo
	Objetivo: Reconhecimento dos limites do corpo. Exploração das possibilidades de movimento do corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Colchonetes cordas ,bambolê e cones. Procedimentos didáticos:
Atividade 1. Observei que o professor começou com um aquecimento. Fez com que os alunos dessem volta ao redor da quadra. Durante 5 minutos.
 Atividade 2 .O professor montou um circuito simples para que os alunos pudesse vivenciar os movimentos a partir de diferentes desafios.
Atividade 3.O professor mostrou como era o desfio equilibrar-se sobre uma corda (ou sobre uma linha desenhada com giz), subir em um banco de madeira e saltar (ou saltar por cima de colegas deitados no chão), desviar de cones (ou de garrafas plásticas com água) dispostos em linha reta, saltar dentro de bambolês (ou dentro de círculos desenhados com giz) e rolar sobre colchonetes (ou sobre grama ou outro piso macio.
Avaliação: A coordenação, flexibilidade e o desenvolvimento em equipes.
	
PLANO DE AULA 5 - Observação
	Data: 28/02/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 9 B
	Nº de alunos: 27
	Tema: Atletismo
	Conteúdo: Vivenciar algumas praticas do Atletismo
	Objetivo: Desenvolver a habilidade de velocidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cone e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Ao sinal do professor , os alunos deverão dar 5 voltas ao redor da quadra, no final da primeira parta da aula, os alunos terão alongamentos SOS grupos musculares exigidos nas atividades.
Atividade 2: Os alunos formam três colunas, a frente de cada coluna um cone.
Atividade 3: Igual a atividade anterior, mas o segundo aluno ficara de costas e saira ao toque do primeiro aluno.
	Avaliação: Serão avaliados e observados e registrados posteriormente a aula.
	PLANO DE AULA 6 observação 
 x Observação Co participação Intervenção 
	Data: 28/02//2017
	Horário: 15 ás16h00
	Ano: 7 º Turma: B
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Passe, recepção, e finalização no futsal. 
	Conteúdo. Futsal
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do Futsal com ênfase no passe , recepção e finalização. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas , cones, coletes, apito.
	Procedimentos didáticos
 1ª Atividade será um alongamento seguido de um breve aquecimento , a turma será dividida em 3 ou4 grupo nos quais os alunos estarão em fila posicionada na vertical, todos os alunos vivenciarão variações de passe e de recepção, ao termino de cada execução o aluno irá se dirigir para o fim da fila dando oportunidade aos seguintes.
2ª Atividade será um zig zague na parede com variações , a turma será dividida em dois grupos grande.Nesta , a primeira pessoa dará o passe em direção a parede para chegar a próxima pessoa que repetirá a ação , a cada rodada será acrescentada uma variação de passe e ou/ recepção.
3ª Essa atividade trabalhará a finalização a turma será dividida em dois grupos, um em cada lado da quadra cada grupo formará duas colunas. O desenvolvimento desta atividade constituirá em: cada aluno passará a bola para o professor , este que devolvera a bola para o aluno finalizar o gol em seguida o aluno vai para o final da fila e próximo da continuidade a atividade. Durante o desenvolvimento poderão ser acrescentada algumas variações. 
Por ultimo será o ataque contra a defesa os grupos divididos ocupará uma parte da quadra e cada um formará duas equipes uma para o ataque e outra para defesa, o objetivo será fazer o gol desta forma atacar a outra vai defender. A finalidade será trabalhar os fundamentos do passe ,recepção e finalização ao gol.
Avaliação: observar quais foram as dificuldades e expectativas dos alunos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Ao sinal do professor , os alunos deverão dar 5 voltas ao redor da quadra, no final da primeira parta da aula, os alunos terão alongamentos SOS grupos musculares exigidos nas atividades.
Atividade 2. Os alunos formam três colunas, a frente de cada coluna um cone.
Atividade 3. Igual a atividade anterior, mas o segundo aluno ficara de costas e saira ao toque do primeiro aluno.
	Avaliação: Serão avaliados e observados e registrados posteriormente a aula.
 RELATORIOS DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 1 - Coparticipação
	Data: 07/03/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 8 B
	Nº de alunos: 23
	Tema: Basquete
	Conteúdo: Contra- ataque no basquete
	Objetivo: Desenvolver atividades que leve o aluno ao aprendizado do fundamento básico do contra- ataque no basquete, onde possa experimentar movimentos de ataque e defesa, de forma integrada e dinâmica.  agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos. Bolas de basquete, quadra poliesportiva e cones. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade1 .Duas colunas ao fundo da quadra. Uma bola que deve diblar ate dar a volta no cone e partir para a cesta. A outra, sem bola deve sair ao mesmo tempo que o atacante, dar a volta no cone, e tentar se posicionar entre o atacante e a cesta o mais rápido possível.
 Atividade 2: Duplas espalhadas pela quadra, sem bola um será o atacante e o outro o defensor o atacante corre livremente pela quadra e o defensor sempre o acompanha em postura de defesa, procurando estar sempre entre o atacante e a cesta.
Atividade 3: Três contra três, próximo AP garrafão, com o monitor com a bola perto deles. A bola é arremessada e todos disputam o rebote sendo que os defensores devem fazer o bloqueio de rebote, antes de ir atrás da linha. Se a defesa pegar a bola, este time deve iniciar um contra ataque para outra cesta. Se os atacantes pegarem o rebote, atacam naquela mesma tabela. 
	Avaliação:Participação nas aulas e observação direta do professor durante as aulas.
 RELATORIOSDE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 2- Participação
	Data: 07/03/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 7 B
	Nº de alunos: 26
	Tema: Interação entre esportes e culturas
	Conteúdo: Esportes e jogos e manifestações culturais.
	Objetivo Ampliar o conhecimento sobre a cultura dos esportes, aprender sobre as diferençasfunções em eventos esportivos ( jogadores, árbitros, técnicos etc)agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos. Lápis, folha e borracha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade1.O primeiro passo é identificar um esporte para ser trabalhado o importante e que eles faça parte do cotidiano da turma. Inicie colocando os alunos em, uma roda de conversa e pergunte: quais esportes conhecem? Quais praticam? Quais pode ser feito na escola? Construa uma lista e eleja, junto com a classe, uma modalidade.
 Atividade 2: Realize uma primeira pratica do esporte de forma que os alunos possam vivenciar diferentes funções: jogador,árbitro, técnico etc. Em seguida , reúna a turma para um pequeno debate, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o jogo . quais as responsabilidade em cada papel? Quais os mais difíceis de executar? quais as habilidades necessárias para cada função? 
Atividade 3. Hora de investigar a origem da modalidade, sua historia e evolução. Peça aos alunos uma pesquisa em enciclopédias e sites com base em um roteiro mínimo: quem inventou o esporte? Onde e quando isso acontece? Em quais locais e popular? Que habilidade exige? Como evoluiu em termos em termos de regras e material esportivo 
	Avaliação:Com base nas rodas de conversas, nas pesquisas e na participação nas atividades praticas, verifique o aprendizado, prestando atenção especialmente se cada um experimentou diferentes funções.
 RELATORIOSDE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 3- Participação
	Data: 07/03/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 6 A
	Nº de Alunos: 24
	Tema: Atletismo na Escola Salto
	Conteúdo: Conceitos dos saltos em altura, salto em distancia e salto com vara.
	Objetivo Propor os alunos uma situação de vivencia da prova de salto dentro da modalidade do atletismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos. Bambolês, cordas, elástico, obstáculos para salto.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Coloque para os alunos que a educação física é a parte de um contexto maior que os jogos e brincadeiras e ele podem orientar atividades que se aproximam da provas oficiais realizadas nas mais variadas competições. Contudo uma parte pouco difundida na escola é o atletismo.
Atividade 2: Explicar partindo do conhecimento da sala, quais os tipos de salto: distancia, altura, e salto com vara. Já explicando que o salto com vara é difícil, alem de exigir material e local especifico. Tentar mostrar que os saltos tem diferença e semelhanças.
Salto em altura o impulso é na vertical; salto em distancia o impulso e na horizontal
Semelhanças: todos tem as fases: deslocamento; fase aera e aterrissagem.
Atividade 3: A sala e dividida em grupos, os quais , participarão da atividade em blocos e desenvolveram suas próprias provas. Brincadeira da guilhotina: tem que passar de baixo ou por cima do elástico, o qual será esticado e ao sinal vira em velocidade. Se o elástico vier por baixo o aluno pula, se vier por cima o aluno se abaixa. Poderá ocorrer variações.
	Avaliação:Em cada etapa deve ser observado a participação dos educandos e a forma de execusão dos movimentos.
 RELATORIOS DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 4- Participação
	Data: 14/03/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 7 A
	Nº de alunos: 26
	Tema: Atletismo na Escola Salto
	Conteúdo: Conceitos dos saltos em altura, salto em distancia e salto com vara.
	Objetivo: Propor os alunos uma situação de vivencia da prova de salto dentro da modalidade do atletismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos: Bambolês, cordas, elástico, obstáculos para salto.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Coloque para os alunos que a educação física é a parte de um contexto maior que os jogos e brincadeiras e ele podem orientar atividades que se aproximam da provas oficiais realizadas nas mais variadas competições. Contudo uma parte pouco difundida na escola é o atletismo.
 Atividade 2: Explicar partindo do conhecimento da sala, quais os tipos de salto: distancia, altura, e salto com vara. Já explicando que o salto com vara é difícil, alem de exigir material e local especifico. Tentar mostrar que os saltos tem diferença e semelhanças.
Salto em altura o impulso é na vertical; salto em distancia o impulso e na horizontal
Semelhanças: todos tem as fases: deslocamento; fase aera e aterrissagem.
Atividade 3: A sala e dividida em grupos, os quais , participarão da atividade em blocos e desenvolveram suas próprias provas. Brincadeira da guilhotina: tem que passar de baixo ou por cima do elástico, o qual será esticado e ao sinal vira em velocidade. Se o elástico vier por baixo o aluno pula, se vier por cima o aluno se abaixa. Poderá ocorrer variações.
	Avaliação:Em cada etapa deve ser observado a participação dos educandos e a forma de execusão dos movimentos
	PLANO DE AULA 5-Coparticipação
	Data: 14/03/2017
	Horário:15:00 as 16:00
	Ano: 7 B
	Nº de alunos: 26
	Tema: Brincadeiras, queimada com segredo
	Conteúdo: Queimada com segredo 
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e agilidade, proporcionar integração entre os alunos através do trabalho em equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola leve 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento com música dançante 
Atividade 2: Questionamento sobre o que os alunos conhece do jogo
Atividade 3: Apresentação das regras, divisão das equipes e a escolha dos alunos bases e dos alunos segredo.
	Avaliação: Ao final da aula questionar os alunos sobre as dificuldades que eles estiveram e se gostaram da brincadeira.
	PLANO DE AULA 6 - coparticipação
	Data: 14/03/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 8 B
	Nº de alunos: 24
	Tema: Fundamentos do Futsal 
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Aprender todos os fundamentos desta modalidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, Bola, Coletes, Sinalizadores e Apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fizemos aquecimento de 5 minutos, e uma leve corrida em volta da quadra.
Atividade 2: O professor disse aos alunos tocar passes entre si, um de frente para o outro com a bola e sendo tocada pela parte interna do pé. 
Atividade 3: Um atleta fica com a bola nas mãos que joga na mesma altura do peito do companheiro que domina e devolve com a parte do pé sem deixar a bola cair no chão. E depois um jogo de futsal de 10 minutos.
	Avaliação: Participação e o desenvolvimento de cada aluno.
	PLANO DE AULA 7-coparticipação
	Data: 21/03/2017
	Horário:13:00 as 14:00 
	Ano: 9 B
	Nº de alunos: 25
	Tema: Esporte 
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Estimular o desenvolvimento de habilidade motoras gerais, e a descontração entre alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de Handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Começamos com um alongamento e aquecimento
 Atividade 2: Depois dividimos a equipe iguais um grupo na linha do meio e o outro na linha do sete metro.
Atividade 3: Explicamos que os alunos que estiver com a bola no meio vão arremessar as bolas e os da linha do sete metros vão tentar impedir que a bola atinge a trave.
	Avaliação: O professor analisou os alunos, através dodesempenho e da habilidade de cada um.
	 
PLANO DE AULA 8-coparticipação
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 21/03/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula:Brincadeiras e Jogos. 
	Conteúdo: Atletismo
	Objetivo: Estimular o desenvolvimento da percepção tátil do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz ,pedaço de TNT , lápis e papel.
Procedimentos didáticos:
Atividade 1. Começamos com o com um aquecimento.Fez com que os alunos dessem volta ao redor da quadra.durante 5 minutos.
 Atividade 2 . Montamos um circuito simples para que os alunos pudessem vivenciar os movimentos a partir de diferentes desafios.
Atividade 3. Mostramos como era o desfio equilibrar-se sobre uma corda (ou sobre uma linha desenhada com giz), subir em um banco de madeira e saltar (ou saltar por cima de colegas deitados no chão), desviar de cones (ou de garrafas plásticas com água) dispostos em linha reta, saltar dentro de bambolês (ou dentro de círculos desenhados com giz) e rolar sobre colchonetes (ou sobre grama ou outro piso macio). 
	 PLANO DE AULA 1-Intervenção
	Data: 28/03/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 9 A
	Nº de alunos: 28 
	Tema: Vivenciando o fundamento do Atletismo
	Conteúdo: Vivenciar a pratica dos fundamentos técnicos de atletismo.
	Objetivo: Proporcionar a pratica dos fundamentos técnicos do atletismo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Uma quadra poliesportiva, Apito e corda.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Ao sinal do professor os alunos darão 10 voltas ao redor da quadra. E após disso farão alongamento, e depois pegarão uma corda.
Atividade 2:Os alunos terão que pular com os dois pés, ambos os pés saem do chão e aterrizam lentamente juntos, com uma oscilação da corda.
Atividade 3: Igual á primeira, porem os alunos deverão pular com os pés alternados. Nesta técnica os alunos farão skippingbaixo onde desenvolverão mais velocidades e flexibilidade nas provas rasas.
	Avaliação: Será avaliados e observados cada desempenho de cada aluno
 
	PLANO DE AULA 2- Intervenção
	Data: 28/03/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 8 A
	Nº de alunos: 24
	Tema: Adaptação de Correr, desviar, frear e equilibrar- se
	Conteúdo: Jogos de corrida e perseguição, habilidades motoras de correr,desviar, frear, equilibrar, alem de capacidades física de velocidade, flexibilidade e resistência.
Objetivo: Reconhecer a existência de regras nos jogos vivenciados, obedecer as regras com o auxilio do professor.
	Recursos materiais: Espaço físico plano e lousa e giz
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Começamos com alongamentos e aquecimentos, No pega- pega americano, um jogador é escolhido como pegador, e os demais fogem dentro dos limites estabelecidos previamente, quando um jogador é pego, ele deve ficar parado no lugar em que foi pego ate ser salvo por um outro jogador. Para salvar um colega pego, o jogador deve agachar e engatinhar por entre as pernas desse jogador, o jogador pode ser pego pelo pegador quando estiver salvando algum colega.
Atividade 2: Mãe de Rua- O espaço em que será realizado é delimitado por duas linhas paralelas com a distancia de mais ou menos de 8 metros entre elas, simulando o espaço de duas calçadas. Os alunos fica posicionado atrás de uma linha e ficam voltadas na direção do espaço entre elas. Um jogador é escolhido como pegador e se posiciona no centro do espaço de jogo. O desafio dos fugitivos e atravessar o campo de jogo entre uma calçada e outra sem ser tocada pelo pegador, caso isso aconteça o jogador pego assume essa função, e o pegador passa a ser fugitivo.
Atividade 3: Fugi- Fugi. Um jogador é escolhido pegador e se posiciona atrás de uma das linhas do lado menos da quadra. Os demais jogadores os fugitivos se posicionam atrás da linha do lado oposto da quadra onde esta o pegador. O desafio dos fugitivos e atravessar correndo o campo de jogo sem serem pegos, ate a extremidade oposta do campo, a cada rodada. No inicio de cada rodada, o pegador, de sua posição inicial, grita a todos: “ La vou eu!!! “ ao que os fugitivos responde em coro: “Fugi-Fugi!!!” e imediatamente partem para atravessa do campo de jogo
	Avaliação: Avaliou se a capacidade de desenvolvimento de cada aluno.
	PLANO DE AULA 3- Intervenção
	Data: 28/03/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 6 A
	N de Alunos: 27
Tema: Saque e Manchete
Conteúdo: Executar movimento de saque e manchete partindo da posição de expectavivas
	 Objetivo: Dominar as técnicas do fundamento manchete , reconhecendo os erros e acertos, e executá-los no momento adequado durante o jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	 Recursos materiais: Bola de Volei, rede. Quadra. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Pique cola, o professor pedira para que os alunos se espalhem pela quadra e escolhera dois alunos para ser pegador e o mesmo estará segurando uma bola porem só pode colar quem estiver segurando a bola. Um aluno com a bola a altura da cabeça lançara a bola de saque para o aluno e o que recepcionar a bola procura envia- La novamente com o antebraço totalmente estendido
Atividade 2: Colocando ambos em lados oposto da quadra, em quanto um grupo ficara sacando a bolado outro lado o grupo estará recepcionado a bola em forma de manchete, depois trocara quem sacou recebe e quem recebeu saca.
 Atividade 3: Em duplas um aluno sacara a bola devagar em direção ao colega de forma que ele possa recepcionar a bola em forma de manchete, deslocando- se para frente para atrás, para a direita e esquerda sempre tentando fazer o movimento mais correto possível e consequentemente fazendo com que a bola retorne a Mao do colega. 
Jogo a turma será dividida em times para ser promovido um jogo em que é necessário fazer cinco passes antes de passar a bola para o outro lado da quadra.
	Avaliação: Será avaliado a cooperação e a participação dos alunos
 
	PLANO DE AULA 4- Intervenção
	Data: 04/04/2017
	Horário 13:00 as 14:00
	Ano: 7 B
	Nº de alunos: 26
	Tema: Saque e Manchete
	Conteúdo: Executar movimento de saque e manchete partindo da posição de expectavivas
	Objetivo:Dominar as técnicas do fundamento manchete , reconhecendo os erros e acertos, e executá-los no momento adequado durante o jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Volei , quadra rede apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Pique cola, o professor pedira para que os alunos se espalhem pela quadra e escolhera dois alunos para ser pegador e o mesmo estará segurando uma bola porem só pode colar quem estiver segurando a bola. Um aluno com a bola a altura da cabeça lançara a bola de saque para o aluno e o que recepcionar a bola procura envia- La novamente com o antebraço totalmente estendido
 Atividade 2: Colocando ambos em lados oposto da quadra, em quanto um grupo ficara sacando a bolado outro lado o grupo estará recepcionado a bola em forma de manchete, depois trocara quem sacou recebe e quem recebeu saca.
 Atividade 3: Em duplas um aluno sacara a bola devagar em direção ao colega de forma que ele possa recepcionar a bola em forma de manchete, deslocando- se para frente para atrás, para a direita e esquerda sempre tentando fazer o movimento mais correto possível e conseqüentemente fazendo com que a bola retorne a Mao do colega. 
Jogo a turma será dividida em times para ser promovido um jogo em que é necessário fazer cinco passes antes de passar a bola para o outro lado da quadra.
	Avaliação: Será avaliado a cooperação e a participação dos alunos
	PLANO DE AULA 5- Intervenção
	Data: 04/04/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano:7 A
	Nº de alunos: 28
	Tema: Voleibol
	Conteúdo: Técnicasos fundamentos bloqueio, os erros e acertos, e como executá-los no momento certo do jogo.
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras para desenvolver fundamentos do Voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Volei, rede e Apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:O professor pediu para os alunos executar movimentos superiores e também inferiores e em seguida alongamentos e aquecimentos e na sequencia explicou fundamentos do voleibol.
 Atividade 2: O professor posicionou os seis alunos na quadra explicou que os três dab rede poderia executar fundamentos aprendidos, bloqueio e os outros alunos poderia executar movimentos de manchete e toque.
Atividade 3: todos os alunos ficaram posicionado em forma de circuitos, sentados, onde os mesmo obtiveram a oportunidade de comentar sobre a aula executada.
	
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre a técnica do fundamento e bloqueio, reconhecendo os erros e acertos se executaram no momento adequado durante a aula.
 
	PLANO DE AULA 6- Intervenção
	Data: 04/04/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 8º A
	Nº de alunos: 23
	Tema: Voleibol
	Conteúdo: Técnicas os fundamentos bloqueio, os erros e acertos, e como executá-los no momento certo do jogo
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras para desenvolver fundamentos do Voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Volei, rede e Apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor pediu para os alunos executar movimentos superiores e também inferiores e em seguida alongamentos e aquecimentos e na sequencia explicou fundamentos do voleibol.
 Atividade 2: O professor posicionou os seis alunos na quadra explicou que os três dab rede poderia executar fundamentos aprendidos, bloqueio e os outros alunos poderia executar movimentos de manchete e toque
 Atividade 3: todos os alunos ficaram posicionado em forma de circuitos, sentados, onde os mesmo obtiveram a oportunidade de comentar sobre a aula executada.
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre a técnica do fundamento e bloqueio, reconhecendo os erros e acertos se executaram no momento adequado durante a aula.
	PLANO DE AULA 07 - Intervenção
	Data: 11/04/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 8 A
	Nº de alunos: 26
	Tema: Manejo de Bola
	Conteúdo: Basquete
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras para desenvolver fundamentos do basquete agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de basquete e quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Os alunos ficarão espalhados pela quadra e ao comando do professor realizarão corridas para frente ou para atrás e lateral quicando a bola de basquete e alternando com o braço direito e esquerdo.
Atividade 2:: Os alunos ficarão correndo a vontade pela quadra e quicando a bola de basquete e o apito do professor deverão tocar uma linha da quadra.
Atividade 3: Os alunos serão divididos em duplas onde um aluno jogara para cima e o seu parceiro tentara pega- La com as duas mãos e mais ou menos na altura da cintura.
Os alunos deverão quicar a bola e fazer um movimento de rotação da bola pelo corpo utilizando as duas mãos.
	Avaliação: Participação das atividades proposta.
	PLANO DE AULA 08 - Intervenção
	Data: 11/04/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 9 A
	Nº de alunos: 25
	Tema: Drible alto de velocidade
	Conteúdo: Basquete
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras para desenvolver fundamentos do basquete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos brincaram de queima, foi colocado uma corda esticada no meio para dividir a quadra, em seguida formou dois grupos um de cada lado da quadra, objetivo é jogar a bola no outro, aquele que a bola atingir será queimado e terá que sair do jogo. 
Atividade 2: Brincadeira de cabo de guerra- o professor dividiu os alunos menina contra meninos, e o professor deu a seqüência da brincadeira dando uma corda para que puxassem, aquele que puxassem ate a marcação de um giz que esta no meio da quadra, é o vencedor.
Atividade 3: O professor deu a corda para cada aluno, para que o mesmo possa pular de varias maneiras. 
	Avaliação: Participaçãocolaboração, comprometimento e espírito de equipe no desenvolvimento da atividade..
	PLANO DE AULA 09- intervenção
	Data: 11/04/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 6º ano B
	Nº de alunos: 26
	Tema: Handebol 
	Conteúdo: Passe e recepção
	Objetivo: Ampliação dos conhecimentos do aluno, ser participante e criticoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, bolas de handebol e chamada.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciamos com o desenvolvimento de fundamentos técnicos através de atividades lúdicas, como seria realizado em duplas os exercício. O professor escalou os jogadores um de frente para o outro, com distancia de três metros. O aluno devera realizar o passe acima do ombro do outro jogador e recebê-lo de novo.
Atividade 2: Foi realizado uma serie de passes com a mão direita, e a outra serie com a mão esquerda, igual a anterior, percebendo uma diferença entre as duas. Na seqüência repetiram na mesma maneira da atividade 1, logo após aumentaram a distancia entre as duplas.
Atividade 3: Realizaram um circulo e fizeram alongamentos para relaxar e descontrair.
	Avaliação: Foi feita avaliação de acordo com a participação de cada aluno.
	PLANO DE AULA 10 - intervenção
	Data: 18/04/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 9º anoB
	Nº de alunos: 27 alunos
	Tema: Correr em circulo 
	Conteúdo: Jogos de integração e habilidades
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a habilidade e a integração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciamos com o desenvolvimento de fundamentos técnicos através de atividades lúdicas, como seria realizado em duplas os exercício. O professor escalou os jogadores um de frente para o outro, com distancia de três metros. O aluno devera realizar o passe acima do ombro do outro jogador e recebê-lo de novo.
Atividade 2: Foi realizado uma serie de passes com a mão direita, e a outra serie com a mão esquerda, igual a anterior, percebendo uma diferença entre as duas. Na seqüência repetiram na mesma maneira da atividade 1, logo após aumentaram a distancia entre as duplas.
Atividade 3: Realizaram um circulo e fizeram alongamentos para relaxar e descontrair.
	Avaliação: Foi feita avaliação de acordo com a participação de cada aluno.
	PLANO DE AULA 11-intervenção
	Data: 18/04/3017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 9 A
	Nº de alunos: 27
	Tema: Fundamentos do bloqueio 
	Conteúdo: voleibol.
	Objetivo: Aprender e executar o movimento do bloqueio no vôlei, trabalhar a noção de tempo e espaço e desenvolver agilidade e raciocínio rápido.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas e redes e quadra poliesportiva.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O aquecimento será voltado ao trabalho de equipe, onde também vai desenvolvercoordenação motora agilidade e habilidade.Com dois bambolês dividi a turma em duas ou mais equipes com números iguais de participantes onde os mesmo formaram dois círculos,onde todos estarão de mãos dadas.Numa ,em que parte do circulo, colocamos um bambolê entre os braços dos participantes nas duas equipes.Ao sinal do professor o bambolê terá que passar de um participante para o outro,passando todo o corpo de maneira que não solte as mãos, contar o numero de voltas que o bambolê da nas duas equipes e quem der, mais voltas ganha a brincadeira.duração de 5 minutos.
Atividade 2: Duas colunas uma de cada da quadra de vôlei em fila ao sinal do professor vem correndo em direção a rede ,o primeiro de cada fila ao mesmo tempo, próximo da linha dos 3 metros o professor gritar bem alto a posição que os alunos farão o bloqueio, por exemplo,bloqueio ao centro bloqueia a esquerda, bloqueia a direita,ou dependendo do nível dos alunos ao Ives de dizer bloqueio a direita,dizer a posição 4;3;2 para o aluno já se acostumando assim com o sistema de rodízio do jogo que é em sentido horário.Que ao contrario da posição dos jogadores que anti horário(10 Minuto).
Atividade 3: Com uma bola presa a uma vara ou até mesmo na cesta de basquete em uma altura em que der para saltar e bloquear as bolas com a palma da mão voltada para cima. Onde será formado novamente a 2 filas em cada lado da quadra.Cada fila estará uma distancia de 3 metros da bola.A bola estará fazendo um movimento pendulo,ao sinal do professor os alunos deveram sair da posição demarcada e ao chegar próximo a bola quando a mesma estiver fazendo o movimento de retorno para o lado do aluno o mesmo fará o bloqueio saltando com a palma da mão voltada para cima.Espalmando a bola e retornando para o final da fila alem de trabalhar o bloqueio, é uma atividade ótima para melhorar a noção de tempo e espaço.
	Avaliação: A avaliação foi perguntado o que eles acharam da atividade;e tirar duvidas sobre o rodizio do jogo esclarecendo para um melhor entender.
	PLANO DE AULA 12 -intervenção
	Data 18/04/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 7º A
	Nº de alunos: 26
	Tema: Fundamentos do bloqueio
	Conteúdo: voleibol.
	Objetivo: Aprender e executar o movimento do bloqueio no vôlei, trabalhar a noção de tempo e espaço e desenvolver agilidade e raciocínio rápido.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais. Bolas e redes e quadra poliesportiva.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:.O aquecimento será voltado ao trabalho de equipe, onde também vai desenvolver coordenação motora agilidade e habilidade.Com dois bambolês dividi a turma em duas ou mais equipes com números iguais de participantes onde os mesmo formaram dois círculos,onde todos estarão de mãos dadas.Numa ,em que parte do circulo, colocamos um bambolê entre os braços dos participantes nas duas equipes.Ao sinal do professor o bambolê terá que passar de um participante para o outro,passando todo o corpo de maneira que não solte as mãos, contar o numero de voltas que o bambolê da nas duas equipes e quem der, mais voltas ganha a brincadeira.duração de 5 minutos.
Atividade 2: Duas colunas uma de cada da quadra de vôlei em fila ao sinal do professor vem correndo em direção a rede ,o primeiro de cada fila ao mesmo tempo, próximo da linha dos 3 metros o professor gritar bem alto a posição que os alunos farão o bloqueio, por exemplo,bloqueio ao centro bloqueia a esquerda, bloqueia a direita,ou dependendo do nível dos alunos ao Ives de dizer bloqueio a direita,dizer a posição 4;3;2 para o aluno já se acostumando assim com o sistema de rodízio do jogo que é em sentido horário.Que ao contrario da posição dos jogadores que anti horário(10 Minuto).
Atividade 3 Com uma bola presa a uma vara ou até mesmo na cesta de basquete em uma altura em que der para saltar e bloquear as bolas com a palma da mão voltada para cima. Onde será formado novamente a 2 filas em cada lado da quadra.Cada fila estará uma distancia de 3 metros da bola.A bola estará fazendo um movimento pendulo,ao sinal do professor os alunos deveram sair da posição demarcada e ao chegar próximo a bola quando a mesma estiver fazendo o movimento de retorno para o lado do aluno o mesmo fará o bloqueio saltando com a palma da mão voltada para cima.Espalmando a bola e retornando para o final da fila alem de trabalhar o bloqueio, é uma atividade ótima para melhorar a noção de tempo e espaço.
	Avaliação: A avaliação foi perguntado o que eles acharam da atividade;e tirar duvidas sobre o rodizio do jogo esclarecendo para um melhor entender.
	PLANO DE AULA 13- intervenção
	Data: 25/04/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 9º ano B
	Nº de alunos: 23
	Tema: Correr, desviar, frear e equilibrar-se
	Conteúdo: Jogos de corrida e perseguição habilidades motoras de correr, desviar, frear, equilibrar, além de capacidades físicas de velocidade, flexibilidade e resistência. 
	Objetivo: Reconhecer a existência de regras nos jogos vivenciados . Obedecer as regras com o auxílio do professor, Explicar as regras dos jogos verbalmente para outras pessoas e Realizar os movimentos básicos de correr, desviar, frear e equilibrar-se.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos: Cones e Apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O espaço em que será realizado é delimitado por duas linhas paralelas com a distância de mais ou menos 8 metros entre elas, simulando o espaço de uma rua com duas calçadas.
As crianças se posicionam atrás de uma das linhas e ficam voltadas na direção do espaço entre elas. Um jogador é escolhido como pegador e se posiciona no centro do espaço de jogo.
O desafio para os fugitivos é atravessar o campo de jogo entre uma calçada e outra sem ser tocado pelo pegador, caso isso aconteça o jogador pego assume essa função, e o pegador passa a ser fugitivo.
 O professor deve propor uma regra que torna o jogo mais desafiante para todos os participantes: os jogadores fugitivos que deixarem uma das calçadas em direção ao campo não podem mais retornar para a calçada de onde saíram, tendo que tentar a travessia do campo.
Essa regra é um pouco difícil de ser seguida de pronto por crianças dessa idade pois envolve um controle corporal e uma leitura das velocidades e das distâncias entre os jogadores que é um pouco complexa. No entanto, é justamente a construção dessas noções de distância e velocidade o objeto principal de aprendizagem que o jogo promove nos jogadores.
Um desdobramento do grau de complexidade do jogo pode ser proposto na segunda aula de vivência do jogo, com a alteração de um detalhe da regra: o jogador que é pego se transforma em pegador, mas quem o pegou continua exercendo essa função, ou seja, a cada jogador pego aumenta o número de pegadores. Consequentemente, o espaço de fuga vai se tornando cada vez menor e o desafio para os fugitivos vai se tornando cada vez mais complexo.
Também aqui, cuide para que todos os jogadores possam vivenciar as funções de pegador e de fugitivo.
	Avaliação: Capacidade de concentração equilíbrio e velocidade de cada aluno.
 
	PLANO DE AULA 14- intervenção
	
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 25/04/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Pratica de corrida com obstáculos 
	Conteúdo: Atletismo
	Objetivo: Reconhecimento dos limites do corpo. Exploração das possibilidades de movimento do corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Colchonetes cordas ,bambolê e cones.
Procedimentos didáticos:
Atividade 1. Observei que o professor começou com um aquecimento.Fez com que os alunos dessem volta ao redor da quadra. Durante 5 minutos.
 Atividade 2 .O professor montou um circuito simples para que os alunos pudesse vivenciar os movimentos a partir de diferentes desafios.
Atividade 3.O professor mostrou como era o desfio equilibrar-se sobre uma corda (ou sobre uma linha desenhada com giz), subir em um banco de madeira e saltar (ou saltar por cima de colegas deitados no chão), desviar de cones (ou de garrafas plásticas com água) dispostos em linha reta, saltar dentro de bambolês (ou dentro de círculos desenhados com giz) e rolar sobre colchonetes (ou sobre grama ou outro piso macio.
Avaliação: A coordenação, flexibilidade e o desenvolvimento em equipes.
	PLANO DE AULA 15- intervenção
	Data: 25/04/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 9 B
	Nº de alunos: 24
	Tema: Fundamentos do futsal
	Conteúdo: técnicas do futsal.
	Objetivo. Aprender todos os fundamentos do futsal
Materiais. Quadra, bola, coletes, sinalizadores e apitos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
	Procedimentos didáticos:
Aquecimento duração 5 minutos,com alongamento dos membros inferiores,ativação da musculatura e aumento da temperatura corporal através de corridas leve e moderada.
Começamos dividindo os grupos em dupla,cada um de frente para a outra com a bola no chão e sendo tocada com a parte do pé.
Depois um atleta pega a bola com mão e e joga na altura do joelho para o companheiro que devolve a bola com a parte interna do pé,alternando.Depois ,as ordens se inverte.
O Atleta que estava jogando a bola em chutar. Se repete por 10 vezes e assim por diante.
O professor deixa 5 minutos os alunos deitados e respirando normalmente.
	Avaliação: foi avaliado o desempenho de cada aluno
	PLANO DE AULA 16 - intervenção
	
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 02/05/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 9ª Turma: B
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Futsal de Salão. 
	Conteúdo: jogos esportivos
	Objetivo: Desenvolver exercícios de aprendizagem que leve o aluno aprender técnicas de futsal, principalmente chute ao gol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva bola, cone ,trava.
 Procedimentos didáticos:
Atividade 1. Dividimos os grupos. em duplas, um atrás do gol arremessando a bola para o companheiro posicionado a frente do gol, executar o chute de bate - pronto;
 Atividade 2 De pé, deslocar-se por entre os obstáculos para em seguida finalizar o gol a bola recebida do companheiro;.
Atividade 3. Em fila o aluno deverá executar o chute de bico em direção ao gol;
 Avaliação : Participação nas aulas e observação direta do professor durante as aulas.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Realizou-se observação e atividades de coparticipação e intervenção em sala de aula do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, do período vespertino, das 13:00 as 16:00, as terças feira. No Colégio Estadual Rio Branco do Ivaí. O estágio foi supervisionado pela professora Monica Galdini.
 Durante o Estágio Supervisionado em Educação física foi possível observar que existem escolas que realmente acreditam no ensino de qualidade e nas potencialidades de seus alunos, que buscam sempre incentivá-los e mostrar a importância do exercício físico para saúde, e que estão sempre procurando diversificar as aulas para que os alunos tenha interesse cada vez mais pelos esportes. 
 A experiência vivida com o estágio supervisionado me fez perceber a importância de se formar um profissional qualificado, com domínio de conteúdo, e capaz de trabalhar com as diferenças existentes no cotidiano escolar.
Notei durante a realização do estágio e que a escola necessita de uma reforma principalmente na quadra esportiva, pois a mesma se encontra com alguns buracos e podem ocorrer alguns incidentes.
 O estágio me deu o conhecimento necessário e adequado para possa ser incluído como experiência que possibilitou minha aprendizagem associado ao conhecimento que vivenciei na sala de aula
Referencias
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/educacao-fisica-amarelinhas.htm
http://www.educacaofisica.com.br/noticias/atividades-recreativas-e-a-educacao-fisica-escolar/
WWW.cdof.com.br/aulas29.htm
http://acervo.novaescola.org.br/fundamental-2/indice-fundamental-2.shtml?ensino-fundamental-2.educacao-fisica
 
 (
Colégio Estadual Rio Branco Ensino Fundamental e Médio.
)
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2017
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): Roberto Carlos Carneiro Rosa
	Turma :6ª
	Período: ( ) Matutino ( X ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades da cultura corporal construídas pelo homem ao longo do tempo, vivenciando-as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolver-se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
Relacionar-se com os colegas e professora em atividades variadas.
Coordenar os movimentos na realização de atividades que exijam habilidades motoras diferentes combinadas.
Reconhecer as provas de pista e campo do esporte atletismo, desenvolvendo-as na prática.
Compreender as regras básicas e fundamentos do basquete, colocando em pratica nas situações de jogo.
	 Interação social.
Habilidades motoras / Ações coordenadas
Atletismo
Basquete
	
- Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos e utilizando seus nomes;
- Circuito motor com os obstáculos variados combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação.
- Jogos e brincadeiras que exijam coordenação motora em habilidades combinadas (andar e correr; correr e saltar; correr e quicar)
- Aulas teóricas com explicação e discussão das provas do atletismo e basquete.
- Brincadeiras e jogos pré-desportivos que explorem as provas do atletismo (corridas, saltos e arremessos).
- Brincadeiras e jogos Pré-desportivos do basquete; jogo formal.
	Formativa: por meio da observação da participação nas atividades e da realização dos exercícios.
Dimensão conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos ; comunicação dos conteudos; avaliação teórica.
Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidades de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamentos e respeito com os alunos e professora; respeito ás norms e regras das atividades.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2º BIMESTRE
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Reconhecer as danças populares e folclóricas, realizando movimentos característicos coordenados com a música.
Reconhecer as provas de pista e campo do esporte atletismo, desenvolvendo-as na prática.
Compreender as regras básicas e fundamentos do handebol, colocando em prática nas situações de jogo.
	
Danças folclóricas e populares 
Handebol
	
- Atividades com música que explorem a expressão corporal (espelho; mestre; estátua);
- Contagem musical – ouvir músicas variadas, passos coreográficos seguindo as frases musicais;
- Vivência de coreografias folclóricas e populares;
- Construção de sequência coreográfica;
- Brincadeiras e jogos pré- desportivos de handebol
	Formativa: por meio da observação da participação nas atividades e da realização dos exercicios.
Dimensão conceitual: Compreensão das atividades; repostas aos questionamentos; comenição dos conteúdos; avaliação teórica.Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas; construção de coreografia.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito ás normas e regras das atividades.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	3º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Reconhecer as regras e desenvolvimento dos jogos populares bola queimada e bets, realizando na prática.
Vivenciar atividades circenses, reconhecendo os limites do próprio corpo.
Compreender as regras básicas e fundamentos do mini vôlei, colocando em pratica nas situações de jogo.
	Jogos populares- bola queimada e Bets
Circo
Mini- vôlei 
	 - Brincadeiras e jogos de bola queimada e bets;
- Construção de novas possibilidades de jogar bola queimada e bets
- Atividades lúdicas e técnicas que explorem os movimentos presentes nos números circenses (acrobáticos; pirâmides; malabarismo; corda);
- Brincadeiras e jogos pré-desportivos de mini vôlei.
	Formativa: por meio da observação da particiação nas atividades e da realização dos exercicios; 
Dimensão conceitual: Compreensão das atividades; respostas aos quastionamentos; comunicação ds conteuds; avaliação teorica .
Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito ás normas e regras das atividades.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	4º BIMESTRE
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Reconhecer o conceito básico de alimentação e gasto energético, aplicando no dia a dia.
Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, colocando em pratica nas atividades.
Identificar as peças e sua movimentação no jogo de xadrez, utilizando no jogo formal.
	Atividade física e qualidade de vida-alimentação e gasto energético 
Futsal
Xadrez
	
- aulas teóricas com explicação, cópia e discussão;
- Construção de cartaz;
- Brincadeiras e jogos pré-desportivos de futsal;
-Jogos pré-desportivos e jogo completo de xadrez
	Formativa: por meio da observação da particiação nas atividades e da realização dos exercicios; 
Dimensão conceitual: Compreensão das atividades; respostas aos quastionamentos; comunicação ds conteuds; avaliação teorica .
Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito ás normas e regras das atividades.
__________________________________________________________________________________________
 Assinatura do (a) Professor (a) Responsável
A Importância Do Planejamento Das Aulas Para Organização Do Trabalho Do Professor Em Sua Pratica Docente.
Roberto Carlos Carneiro Rosa.
CASTRO, de Penkal, Pereira, Aparecida, Patricia; tucunduva, Costa, Cristiane; ARNS, Mandelli, Elaine. A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRATICA DOCENTE. Athena, revista cientifica. n. 10, jan/jun. 2008.
O ser humano desde os primórdios, sempre buscou praticar o ato de planejar, pois vê-se que desta forma a vida social e familiar torna-se mais organizada e por consequência obtém uma produtividade maior melhorando assim a qualidade de vida daqueles que vivem ao seu redor.
Entretanto, nota-se que no âmbito escolar essa característica sofre alterações e parece não ter grande relevância. Diante dessa inquietação é necessário identificar os motivos pelos quais os docentes mantêm resistência em planejar suas aulas, vislumbrando uma ação pedagógica mais eficaz.
Deste modo, é preciso identificar na história humana esse aspecto sobre o surgimento do planejamento e a sua contribuição nos mais diversos setores da sociedade. Durante a revolução comunista o ato de planejar começou a ser visto com olhos mais altivos, fazendo com que o mundo capitalista logo adota-se esse método afim de dar uma solução a questões mais urgentes, sendo assim podemos constatar que o planejamento começou a se tomar seu espaço neste momento.
Como consequência na educação não poderia ter sido diferente, o regime de 1964-1985 fez uso desse ato de planejar para instaurar um regime político educacional eficaz, para conseguir exercer ordem e controle no sistema educacional. O ato de planejar não só foi utilizado no sistema educacional como também auxiliou na administração nas práticas educacionais.
É um fato contundente que durante a história da humanidade o ato de planejar não era algo usado de forma consciente, porem com o crescimento e a evolução humana esse aspecto começou a ser como ferramenta essencial na vida só ser humano.
Nas instituições educacionais esse planejamento em um primeiro momento era visto somente como um ato de controlar o docente, no entanto com o passar dos anos foi se tornando um instrumento importantíssimo para organizar o trabalho do profissional da educação.
Por isso é importante ressaltar a relevância do planejamento na vida escolar e o quanto esse método atinge não só a vida dos professores como também dos alunos, tento em vista que este ato transforma e qualifica o trabalho do docente. O planejamento faz com que ideias e ações sejam estruturadas de forma adequada, surtindo efeitos a curto e longo prazo.
No âmbito educacional planejar, planejamento e planos, formam um conjunto de palavras pedagógicas de grande escalão, entretanto possuem ações distintas, embora pertençam ao mesmo núcleo. Cada uma possui sua significação dentro do contexto escolar.O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.
O planejamento escolar possui uma enorme relevância para que se obtenha êxito no processo de ensino-aprendizagem. A falta desde ato pode acarretar várias consequências na vida escolar, como por exemplo aulas monótonas e desordenadas, acarretando uma série de fatores negativos dentre eles alunos desmotivados, conteúdos maçantes e por fim aulas desestimulantes.
Por isso é importante ressaltar que é um trabalho do professor fazer com que suas atividades didáticas sejam planejadas e organizadas, visando assim um processo de ensino com objetivos mais bem estruturados tornando a prática educacional mais eficaz e adequada aos mais variados níveis de ensino.
É preocupante pensar que durante toda a história o ato de planejar foi utilizado para tornar a vida do ser humana mais organizada e flexível e notar que esse planejamento é visto com negligência na pratica educativa. A escola possui um papel importante na formação humana, por isso o planejar, planejamento e planos não devem ser visto como inimigos na vida do professor e sim como uma arma potente no processo de ensino-aprendizagem. 
Consequentemente, o planejando.