Prova EaD Intérprete de Libras em Salas de Educação Básica

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Prova EaD Intérprete de Libras em Salas 
de Educação Básica 
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2. Prova EaD - Intérprete de Libras em Salas de Educação Básica 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
Sabemos que a avaliação pedagógica deveria ir muito além do que apenas pontuar 
o aluno. Ela tem por função determinar as dificuldades apresentadas pelo aluno e 
devem ser utilizadas para melhorar o processo de ensino. Diante dessa informação 
qual é a preocupação que devemos ter em relação as avaliações pedagógicas do 
aluno com surdez? Identifique a alternativa incorreta. 
Escolha uma opção: 
A avaliação do aluno com surdez deve ter um olhar voltado para as suas limitações 
da língua portuguesa, no entanto se deve respeitar o conteúdo apresentado pelo 
professor regente. 
Como o aluno com surdez apresenta uma defasagem no que se diz respeito a 
língua portuguesa, principalmente relacionada ao vocabulário, a avaliação pode 
considerar outras maneiras de se expressar esse conteúdo, desde que ele esteja de 
acordo com a capacidade pedagógica e linguística apresentada pelo surdo no 
momento da avaliação. 
O professor regente tem a autonomia de requerer, ou não, a presença do TILS no 
momento da avaliação. 
Como o aluno com surdez é um aluno de inclusão ele deve ter a sua avaliação 
pedagógica feita da mesma maneira e com os mesmos objetivos. Senão não 
haveria sentido de o considerar incluso. 
Questão 2 
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Vale 1,00 ponto(s). 
https://ava.unisanta.br/
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/view.php?id=110736
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Texto da questão 
De acordo com o Decreto n°5.626 de dezembro de 2005, no Capítulo IV, deve-se 
haver a oferta de profissionais de tradução e interpretação nos contextos 
educacionais. Sejam eles públicos ou privados. Ainda de acordo com esse decreto, 
qual é a alternativa INCORRETA: 
Escolha uma opção: 
Essa oferta diz respeito aos alunos surdos de inclusão. 
Toda e qualquer criança com uma perda auditiva terá direito ao intérprete 
assegurado. 
Apenas os alunos com surdez terão esse direito assegurado. 
Apenas os alunos com perdas de severa a profunda estão assegurados. 
Questão 3 
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Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
A relação do Tradutor Intérprete Educacional de Libras e do professor regente são 
fisicamente muito próximas. Mesmo havendo uma hierarquia o espaço físico 
dividido por eles é o mesmo, ou seja, a sala de aula. Essa proximidade pode se dar 
de maneira bastante positiva, por outras vezes ela pode não fluir tão bem. Para que 
essa relação tenha uma boa dinâmica o que não deverá acontecer: 
Escolha uma opção: 
O TILS sugerir estratégias que favoreçam o entendimento do surdo em relação ao 
conteúdo apresentado pelo professor. 
O TILS ter o seu foco nos processos pedagógicos e de ensino do aluno surdo. 
Professor e TILS buscarem maneiras de melhorar a autonomia do estudante surdo. 
Professor, com o auxílio do TILS, criar diferentes estratégias para integrar o aluno 
surdo a sala de aula. 
Questão 4 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
A presença do tradutor intérprete de Libras na sala de Atendimento Educacional 
Especializado (AEE) poderá ser necessário quando: 
Escolha uma opção: 
O professor titular da sala de AEE não for fluente em Libras. 
Ele tiver uma autorização da equipe pedagógica, visto que a sua atuação está 
diretamente ligada apenas a sala regular. 
Sempre quEle tiver uma autorização da equipe pedagógica, visto que a sua atuação 
está diretamente ligada apenas a sala regular.e requisitado pelo professor do AEE 
do contraturno. 
A todo o momento visto que ele deve acompanhar o surdo, mesmo no 
contraturno. 
Questão 5 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
O grau de interação entre o tradutor intérprete de Libras e o aluno surdo está 
diretamente ligada: 
Escolha uma opção: 
As estratégias comunicativas utilizadas pelo tradutor. 
Ao conhecimento avançado de Libras do tradutor. 
As estratégias pedagógicas do tradutor. 
Ao conhecimento de Libras que ambos possuem. 
Questão 6 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
Embora haja uma especificação em relação ao Atendimento Educacional 
Especializado para surdos, alguns “problemas” costumam ocorrer com certa 
frequência. Qual poderíamos apontar como um deles? 
Escolha uma opção: 
Atendimento de outros déficits no mesmo período alta de capacitação dos 
professores e atendimento no mesmo turno. 
Espaço físico inadequado e falta de intérpretes para o AEE 
Espaço físico inadequado e falta de capacitação dos professores do AEE para 
alunos com surdez. 
Atendimento no mesmo turno e espaço físico inadequado. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
Uma boa relação profissional entre o professor e o tradutor intérprete educacional 
traz ganhos ao aluno surdo de inclusão. Essa relação é tênue e delicada e 
precisamos estar atentos para que ela não extrapole os limites da ética e não 
ultrapasse os papéis de cada um nessa dinâmica. Sendo assim quais circunstâncias 
abaixo não devem acontecer: 
I) O professor solicitar que o TILS assuma a regência da sala de aula na ausência 
deste professor. 
II) O TILS fazer cópia do conteúdo para o aluno surdo na ausência do mesmo. 
III) O TILS repassar informações pessoais e familiares do aluno surdo para o 
professor ou a equipe pedagógica sem que se peça a autorização do mesmo ou 
dos seus familiares. 
IV) O professor delegar ao TILS a tutoria e responsabilidade pedagógica do aluno 
surdo por não ter experiência. 
 Qual a alternativa correta para o que não deve acontecer? 
Escolha uma opção: 
Apenas a alternativa I está correta. 
As alternativas I, III e IV estão corretas. 
Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 8 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
Limiares auditivos são de suma importância para que possamos identificar os tipos 
de perda auditiva. Essas perdas podem ser classificadas em 4 tipos. Sendo essas 
elas: 
Escolha uma opção: 
Baixa, moderada, intensa e severa. 
Baixa, moderada, severa e intensa. 
Leve, moderada, severa e profunda. 
Leve, moderada, intensa e profunda. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
Quando nos referimos as adaptações de conteúdo pedagógico onde o TILS pode 
atuar? 
( ) Sugerindo ao professor regente modos de adaptar o conteúdo pedagógico 
para o aluno surdo. 
( ) Apresentar ao professor algumas alternativas mais visuais para que o aluno 
surdo possa ter uma melhor compreensão do conteúdo pedagógico apresentado. 
( ) Elaborar e aplicar um material pedagógico completamente adaptado e feito 
por ele para que o aluno surdo faça uso, sem que o professor regente tenha 
conhecimento. 
 
Escolha uma opção: 
F, F e V 
V, F e F 
V, V e F 
F, V e V 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
A audiometria é um exame específico, que pode ser feito de bebês a adultos e que 
tem por função: 
Escolha uma opção: 
Identificar quais os ruídos estão atrapalhando a qualidade da audição. 
Avaliar se uma pessoa escuta e em quais intensidades. 
Fazer a mesma avaliação que um audiograma. 
Analisar as frequências em que se encontram os sons da audição.