Escrita criativa - Módulo 02

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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SOLONÓPOLE - IES 
Curso 
Redação sem segredos 
Prof.ª Reginalda Silva 
Módulo 02 
Ortografia 
Acentuação 
Pontuação 
 
ORTOGRAFIA 
Parte da gramática que ensina a escrever de acordo com a Norma Padrão 
 
Ortografia é o conjunto de regras da gramática normativa que define a forma da escrita das 
palavras na norma culta padrão de uma língua. Etimologicamente o termo deriva dos vocábulos 
gregos orthos = correto + graphos = escrita, que significa escrita correta. 
 
Ao estabelecer as normas de escrita, a ortografia segue critérios etimológicos e fonológicos e se 
encarrega de determinar o uso das letras e dos sinais de acentuação e de pontuação. 
 
A forma de escrita é fruto de acordos entre países que possuem o mesmo idioma. No caso da 
língua portuguesa, há um acordo ortográfico que envolve os países que têm o português como 
língua oficial, vigente desde 1º de janeiro de 2009. O acordo, que tem por objetivo promover a 
unificação ortográfica envolve Brasil, Portugal, Guiné-Bissau, Angola, Moçambique, Cabo Verde, 
São Tomé e Príncipe e Timor Leste. 
 
Regras de ortografia 
 
 
A escrita transcreve os sons da linguagem por meio de símbolos que na Língua Portuguesa são 
chamados de letras. O conjunto dessas letras formam o alfabeto. 
 
O alfabeto da língua portuguesa é composto por 26 letras, das quais três delas são usadas em 
casos especiais: K, W e Y. Além delas, outras letras da Língua Portuguesa possuem regras e 
exceções de uso. 
 
Acentuação gráfica 
A acentuação gráfica é feita através de sinais diacríticos que, sobrepostos às vogais, indicam a 
pronúncia correta das palavras no que respeita à sílaba tônica e no que respeita à modulação 
aberta ou fechada das vogais. 
Os sinais diacríticos, que englobam os acentos gráficos e os sinais gráficos auxiliares, permitem a 
correta representação da linguagem falada na linguagem escrita, possibilitando também uma mais 
fácil leitura e compreensão do conteúdo escrito. 
Oxítonas 
As palavras são oxítonas quando a última sílaba 
da palavra é a sílaba tônica, como: jacaré, cipó, 
cantar, anzol,… 
São naturalmente oxítonas, não necessitando 
de acentuação gráfica, as palavras terminadas 
em: 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/gramatica
-r: ligar, falar, beber, pior, amor,… 
-l:azul, animal, hotel, abril, futebol,… 
-z: feliz, raiz, feroz, xadrez, capaz,… 
-x: pirex, xarox, durex, duplex, botox,… 
-i: gibi, guarani, bisturi, bacuri, caqui,… 
-u: maracatu, xampu, caju, bambu, tutu,… 
-im: pudim, cetim, amendoim, jardim, enfim,… 
-um: comum, jejum, bebum, algum, nenhum,… 
-om: batom, edredom, bombom, cupom, 
marrom,... 
Palavras oxítonas acentuadas graficamente 
Oxítonas terminadas em vogais tônicas: 
• sofá; 
• dominó; 
• purê; 
• crochê; 
• … 
Oxítonas terminadas no ditongo nasal -
em ou -ens: 
• mantém; 
• porém; 
• também; 
• harém; 
• … 
Oxítonas terminadas nos ditongos 
abertos -ói, -éu, -éi: 
• chapéu; 
• papéis; 
• heróis; 
• corrói; 
• … 
Paroxítonas 
As palavras são paroxítonas quando a 
penúltima sílaba da palavra é a sílaba tônica, 
como: adorável, órgão, perfume, mesa,… 
As palavras paroxítonas não são geralmente 
acentuadas e representam a maioria das 
palavras da língua portuguesa. 
Palavras paroxítonas acentuadas 
graficamente 
Paroxítonas terminadas em -r: 
• ímpar; 
• cadáver; 
• caráter; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -l: 
• fóssil; 
• réptil; 
• têxtil; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -n: 
• hífen; 
• éden; 
• dólmen; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -x: 
• córtex; 
• tórax; 
• fênix; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -ps: 
• bíceps; 
• fórceps; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -ã, -ãs, -ão, -
ãos: 
• órfã; 
• órgão; 
• sótão; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -um, -uns, -
om, -ons: 
• álbum; 
• fórum; 
• prótons; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -us: 
• vírus; 
• húmus; 
• bônus; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -i, -is: 
• júri; 
• íris; 
• tênis; 
• … 
Paroxítonas terminadas em -ei, -eis: 
• jóquei; 
• hóquei; 
• fizésseis; 
• … 
Acentuação das paroxítonas e o Novo Acordo 
Ortográfico 
Com a entrada em vigor do atual acordo 
ortográfico, alguns acentos foram abolidos nas 
palavras paroxítonas: 
• acento agudo nos ditongos abertos oi e 
ei; 
• acento agudo na vogal i e na vogal u 
quando precedidas de ditongos; 
• acento circunflexo nos ditongos oo e ee. 
Escrita depois do acordo ortográfico 
Palavras com oi: 
• jiboia (antes: jibóia); 
• boia (antes: bóia); 
• paranoia (antes: paranóia); 
• heroico (antes: heróico); 
• joia (antes: jóia); 
• … 
Palavras com ei: 
• ideia (antes: idéia); 
• europeia (antes: européia); 
• alcateia (antes: alcatéia); 
• geleia (antes: geléia); 
• plateia (antes: platéia); 
• … 
Palavras com i ou u: 
• baiuca (antes: baiúca); 
• feiura (antes: feiúra); 
• … 
Palavras com oo: 
• abençoo (antes: abençôo); 
• perdoo (antes: perdoo); 
• voo (antes: vôo); 
• magoo (antes: magôo); 
• enjoo (antes: enjôo); 
• ... 
Palavras com ee: 
• eles deem (antes: eles dêem); 
• eles creem (antes: eles crêem); 
• eles leem (antes: eles lêem); 
• eles veem (antes: eles vêem); 
• … 
Proparoxítonas 
As palavras são proparoxítonas quando a 
antepenúltima sílaba da palavra é a sílaba 
tônica, como: pássaro, 
cantássemos, gráfico, pêssego,… 
Todas as palavras proparoxítonas são 
acentuadas graficamente. 
Acento diferencial 
Com a entrada do Novo Acordo Ortográfico, 
alguns acentos diferenciais foram abolidos, 
outros se mantiveram inalterados. 
O acento foi abolido nas palavras pára, pólo, 
pêlo e pêra, ficando para, polo, pelo e pera. 
Exemplos: 
• Para onde ele foi? 
• Para de fazer isso, por favor! 
O acento mantém-se nas palavras pôr, pôde, 
têm e vêm, diferenciando as mesmas de por, 
pode, tem e vem. 
Exemplos: 
• Você vai pôr a caixa aqui? 
• Por onde ele foi? 
Acentos gráficos e sinais gráficos auxiliares 
Acento agudo (´) 
É um acento gráfico que indica que a sílaba é 
tônica e que a vogal deve ser pronunciada de 
forma aberta, como em: 
• pé; 
• máquina; 
• música; 
• revólver; 
• … 
Acento circunflexo (^) 
É um acento gráfico que indica que a sílaba é 
tônica e que a vogal deve ser pronunciada de 
forma fechada ou nasalada: 
• antônimo; 
• estômago; 
• lâmpada; 
• pêssego; 
• … 
Acento grave (`) 
É um acento gráfico colocado apenas sobre a 
vogal a, indicando que há crase, ou seja, a 
contração da preposição a com outra palavra. É 
usado em poucas palavras: 
• à; 
• àquele; 
• àquela; 
• àquilo; 
• … 
Til (~) 
É um sinal gráfico auxiliar de escrita, usado na 
vogal a e na vogal o para indicar nasalização. 
Nem sempre indica a tonicidade da sílaba: 
• manhã; 
• coração; 
• põe; 
• órgão; 
• órfão; 
• bênção; 
• … 
Trema (¨) 
É um sinal gráfico auxiliar de escrita, usado, 
desde a entrada em vigor do Novo Acordo 
Ortográfico, apenas em substantivos próprios 
estrangeiros e palavras derivadas destes: 
• Müller; 
• mülleriano; 
• … 
Apóstrofo (') 
É um sinal gráfico auxiliar de escrita que indica 
a supressão de fonemas em palavras: 
• copo-d'água; 
• pau-d'óleo; 
• … 
Escrever sem acento 
Sem acentuação gráfica, as palavras da língua 
portuguesa são naturalmente paroxítonas, ou 
seja, acentuadas prosodicamente na penúltima 
sílaba, como: casa, felicidade, pobreza... 
Através da acentuação gráfica, é possível a 
identificação de palavras que não se encaixam 
nesse padrão, sendo oxítonas ou 
proparoxítonas, bem como a distinção entre 
palavras com grafia igual, mas sílabas tônicas 
diferentes e significados diferentes, como: 
• análise e analise; 
• privilégio e privilegio; 
• negligência e negligencia; 
• … 
Exercícios sobre Acentuação Gráfica 
1. Acentue as palavras, se for necessário: 
saude 
clausula 
voce 
premio 
alias 
niquel 
cancer 
toxico 
chines 
portugues vatapa 
bau 
impossivel 
possivel 
japones 
consul 
inteligencia 
torax 
lagrima 
compos 
joquei 
ruina 
periodico 
atraves 
lapis 
assembleia 
ideia 
sensivel 
voo 
leem 
viruscorrego 
saida 
existencia 
paciencia 
amaveis 
xerox 
util 
alguem 
incrivel 
 
2. Coloque os acentos gráficos que faltam: 
 
A familia amarela fez safari na Africa, 
comprou pub irlandes, entrou em 
submarino russo e foi ate para o espaço 
sideral. (Revista Superinteressante) 
 
3.Acentue corretamente a palavra 
destacada: 
 
a) Ninguem viu o jovem que se 
aproximava. 
b) Conheci a ruina do castelo. 
c) Aquele onibus foi para o Estado do Para; 
d) O motorista do taxi foi gentil com a 
passageira. 
e) O homem tirou o chapeu para a 
senhorita. 
f) O tumulo do artista esta enfeitado. 
g) Aquele jovem é recem-matriculado. 
h) Sua paciencia é 
uma caracteristica marcante. 
i) Gosto de melancia, mas ele tem ansia. 
j) Aquele virus é letal. 
 
4. Assinale a alternativa em que há um 
erro de acentuação, corrigindo-o: 
( ) chapéu, hífen, idéia 
( ) lápis, rainha, egoísta 
( ) tatuí, régua, taxista 
( ) maracujá, rapé, cipó 
 ( ) ruim, órgão, túnel 
 
5. Acentue as formas verbais, se 
necessário: 
a) Zagalo mantem o mesmo time para o 
jogo de domingo. 
b) Os jogadores mantem um ritmo 
acelerado. 
c) Polícia intervem na greve dos 
metalúrgicos 
e) Aposentados mantem a esperança no 
reajuste. 
d) Policiais detem três suspeitos de assalto 
a banco. 
e) O professor detem alunos agressivos. 
 
6. Justifique a acentuação gráfica das 
seguintes palavras: 
 
a) pântano: 
b) herói: 
c) também: 
d) após: 
e) juízes: 
j) tábua: 
l) açúcar: 
 
7. Construa frases com as palavras de cada 
item. 
a) sábia/ sabia/ sabiá: 
b) pode/pôde: 
c) pôr/ por: 
 
8. Assinale o oxítona terminada em A 
a( ) sofá 
b( ) casa 
c( ) farofa 
d( ) câmara 
 
9. Assinale o paroxítona terminada em I 
a( ) tatuí 
b( ) táxi 
c( ) sai 
d( ) câmara 
 
10. Assinale o proparoxítona. 
a( ) tatuí 
b( ) táxi 
c( ) sai 
d( ) câmara 
 
11.Separe as sílabas e classifique em 
Monossílaba, Dissílaba, Trissílaba ou 
Polissílaba. 
 
Mês - 
Construção - 
Nascimento - 
Noite - 
Sol - 
Pacote - 
Passarinho - 
Casca - 
 
Regras básicas de pontuação 
 
Ok, é nosso idioma materno, mas, confesse que, muitas vezes, na hora de escrever um texto, já 
“bateu” aquela dúvida sobre como pontuar determinado período! Quando a redação é elaborada 
no cotidiano, no computador, temos a ajudinha básica do corretor ortográfico do editor, mas, e na 
hora da prova? Essa ajudinha não existe, não é mesmo? 
Então, para você não ficar refém de editores e, mais ainda, não perder aqueles valiosos pontos 
que garantem sua classificação, segue algumas regras básicas de pontuação, seguindo o Novo 
Acordo Ortográfico. 
1 – Ponto de Interrogação (?) 
Usado para: 
▪ Indicar perguntas. 
▪ Expressar sentimentos (indignação, 
surpresa, expectativa): 
2 – Ponto simples(.) 
Usado para: 
1. a) Indicar o fim de uma frase ou período 
simples que tenham sentido completo. 
2. b) Abreviações: 
3 – Ponto de Exclamação (!) 
Usado para: 
▪ Expressar sentimentos tais como: 
reclamação, surpresa, empolgação, 
súplica, horror: 
▪ Interjeiçõese locuções interjetivas: 
▪ Após vocativos: 
4 – Reticências (…) 
Utilizadas para: 
▪ Suprimir trechos: 
▪ Indicar continuidade de pensamento ou 
enumerações: 
5 – Parênteses ( ) 
Usados para: 
▪ Indicar uma explicação ou fontes 
bibliográficas. 
▪ Isolar um pensamento ou comentário. 
6 – Aspas (“ ”) 
Usadas para: 
▪ Destacar transcrições e frases de autoria 
de alguém : 
▪ Indicar expressões neologismos, 
estrangeiras, gírias, arcaísmos, apelidos ou 
enfatizar uma expressão: 
▪ Indicar ironia. 
▪ Relativizar o sentido de uma expressão. 
7 – Dois pontos (:) 
Usados para: 
▪ Citações, referências ou introduções de 
fala 
▪ Indicar enumerações, esclarecimento, 
explicação, resumo, notas, exemplos e 
observações 
▪ Antes de orações apositivas 
▪ Correspondências (invocações) 
8 – Travessão (-) 
Usado para: 
▪ Indicar a mudança de interlocutor em um 
diálogo: 
▪ Separar orações intercaladas 
▪ Evidenciar frase, expressão ou palavra: 
▪ Expressar comentário ou opinião: 
9 – Ponto e Vírgula (;) 
Usados para: 
▪ Separar itens: 
▪ Evitar o excesso de vírgulas quando ao 
separar orações coordenadas 
▪ Separar antítese. 
▪ Pausar conjunções adversativas 
10 – Vírgula (,) 
No interior da oração 
▪ Separando apostos, vocativos e termos 
com mesma função sintática 
▪ Após termos deslocados (complementos – 
objeto direto ou indireto) 
▪ Antecipação de adjunto adverbial: 
▪ Separar conjunção, termo explicativo e 
termos que servem como conectivos 
▪ Para indicar um elemento elíptico 
▪ Quando houver um complemento 
pleonástico 
Estruturas específicas 
▪ Separar os nomes dos locais de datas 
▪ Após a saudação em correspondências, 
após a saudação. 
Entre orações: 
▪ Separar paralelismo de provérbios, oração 
intercalada, orações coordenadas 
(assindéticas, sindéticas). 
▪ Isolar elementos repetidos: 
▪ Nas orações subordinadas adjetivas: 
▪ Restritiva – Proibido anteceder com vírgula 
▪ Explicativa – Ficam isoladas por vírgula. 
▪ As orações subordinadas substantivas são 
separadas por vírgula se apostas à 
principal, se estiverem após vírgula ou dois 
pontos comuns (apositivas) 
▪ Nas orações subordinadas adverbiais, 
pontuação segue as regras dos adjuntos 
adverbiais 
▪ A conjunção [e] geralmente não está 
acompanhada do uso da vírgula, exceto 
em orações com sujeitos diferentes, houver 
repetição da conjunção, quando possuir 
valor não aditivo, na presença de aposto, 
termo ou expressões deslocadas e em 
pausas respiratórias. 
▪ Orações Reduzidas: de gerúndio (isolada 
por vírgula se tiver valor de oração 
coordenada aditiva), particípio e infinitivo. 
 
 
Sinais de pontuação: exercícios 
Verifique seus conhecimentos sobre os sinais de pontuação com a realização destes 
exercícios. 
1. Complete as frases com os sinais de 
pontuação corretos. 
a) Você gosta de melancia__ 
b) Muitos parabéns__ 
c) Estamos esperando por você há duas 
horas__ 
d) As horas passavam__ 
2. Indique a intencionalidade 
discursiva de cada frase através da 
indicação do tipo de frase. 
a) A Mônica sabe. 
b) A Mônica sabe? 
c) A Mônica sabe! 
3. Indique em qual frase o uso da 
vírgula está incorreto. 
a) Paula Marques, a professora mais exigente 
da escola, foi homenageada pelos alunos. 
b) Cansado da vida que tinha, Rodrigo 
decidiu que estava na hora de recomeçar. 
c) D. Helena e Sr. Paulo, são os melhores 
funcionários da empresa. 
d) Amanhã chegam meus primos preferidos, 
meus companheiros de infância, meus 
melhores amigos. 
4. Pontue corretamente o texto. 
De temperamento calmo e pacífico__ 
Luciana__ a filha mais velha de Maria e 
Pedro__ gastava suas horas com a 
literatura__ lia livros de comédia__ 
romance__ drama__ suspense e terror__ lia 
escritores clássicos e escritores modernos__ 
lia prosa e poesia__ Onde encontrar Luciana 
no final da tarde__ Sentada à sombra de uma 
árvore__ lendo __ 
5. Coloque vírgulas nos lugares 
corretos. 
a) É necessário ir ao supermercado ao 
açougue à farmácia e à padaria. 
b) A Camila a Letícia e a Luísa foram as 
responsáveis pelo despedimento da Ana Paula 
da Lúcia e da Alice. 
c) A verdade minha querida amiga é que já 
não sou a mesma pessoa. 
d) Lavar passar limpar aspirar e cozinhar são 
atividades que nunca acabam. 
e) Bom dia André! 
f) Todos esperavam por um milagre embora 
soubessem ser impossível. 
6. Indique os sinais de pontuação 
usados para… 
a) Introduzir uma enumeração. 
b) Indicar a suspensão ou interrupção de uma 
ideia ou pensamento. 
c) Destacar citações e transcrições. 
d) Substituir a vírgula na separação do 
vocativo. 
e) Finalizar uma frase declarativa com sentido 
completo. 
7. Assinale as hipóteses que indicam 
funções corretas da vírgula. 
a) Separar elementos coordenados em 
enumerações com a mesma função sintática. 
b) Isolar o aposto e outros elementos 
explicativos. 
c) Separar os advérbios sim e não em 
respostas.d) Separar o sujeito do predicado e o objeto 
direto do objeto indireto. 
e) Isolar orações subordinadas adjetivas 
explicativas. 
8. Assinale as opções em que as frases 
estão corretamente pontuadas. 
a) Irrequieta, a menina aguardava a chegada 
de seu pai. 
b) A menina aguardava a chegada de seu pai, 
irrequieta. 
c) A menina aguardava, irrequieta, a chegada 
de seu pai. 
9. Indique a opção que apresenta erros 
de pontuação. 
a) Você quer vir comigo ao parque? 
b) Pare imediatamente com isso! 
c) Quem sabe, um dia, você não aprende? 
d) O estudante levava, o pão, na mochila. 
10. Indique qual conjunto de sinais de 
pontuação completa as lacunas de 
forma correta. 
Na realidade__ nada mais havia para fazer__ 
Os assuntos foram falados__ as dúvidas 
foram esclarecidas__ os problemas foram 
evitados__ Apesar disso__ um enorme clima 
de mal-estar continuava a existir__ 
a) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto 
final, vírgula, ponto de interrogação; 
b) vírgula, vírgula, ponto final, ponto final, 
ponto final, vírgula, ponto final; 
c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto 
final, vírgula, reticências; 
d) vírgula, ponto de exclamação, vírgula, 
vírgula, ponto final, vírgula, ponto de 
exclamação. 
 
Erros de ortografia 
 
Os erros ortográficos são equívocos na forma padrão de escrita de uma palavra, bem como no uso 
corretos dos sinais de acentuação e pontuação. Na língua portuguesa os erros são comuns, sobretudo, 
porque não existe uma correspondência direta entre todas as letras e os sons que elas representam. Os 
erros ortográficos mais comuns são os paragramas, decorrente da troca de uma letra por outra. 
 
 
 
 
 
 
 
Escolha um dos exercícios abaixo para praticar o que aprendeu até agora. 
Se quiser, poderá fazer todos eles. 
01. Reescreva a sua história favorita. 
Lembra-se desse filme ou esse livro que adorou tudo 
exceto o final? Pois, agora tem a oportunidade de 
fazer que suceda tal e como sonhou. O *fanfic* é um 
género muito popular; oferece ao autor uma base 
para começar, mas, ao mesmo tempo permite 
praticar a escrita criativa e soltar-se pouco a pouco. 
Pode escrever uma versão distinta do final ou 
reescrever por completo o guião do seu filme 
preferido: você é que escolhe. 
02. Escreva um género ao que não esteja 
habituado. 
Arrisque com alguma coisa que não tenha tentado 
nunca. Se o que escreve normalmente é intriga, 
esta é a sua oportunidade de escrever um texto 
muito romântico e piroso. Igual se normalmente 
escreve literatura infantil, ciência ficção, fantasia… 
Procure as suas antípodas e lance-se por completo. 
Praticar a escrita criativa é tratar de sair dos seus 
lugares comuns, experimentar com géneros fora do 
habitual… Isto ajuda a pensar em novas 
possibilidades, sem mencionar que pode chegar a 
ser muito divertido. 
03. Inscrever-se a um desafio de escrita 
criativa 
São muitíssimos os sites que constantemente estão 
a lançar novos desafios e exercícios conjuntos de 
escrita. Aproveite, pois muitos sítios lançam desafios 
 
anuais de escrita, inscrever-se em algum pode ser 
muito bom. Esta tipologia de desafios habituam ter 
uma temática ou pequenas pistas (também se lhes 
chama «prompts») que lhe proporcionam novas 
ideias para desenvolver textos. 
04. Desfaça a sua história. 
Se é escritor e atualmente está a trabalhar em 
alguma coisa, por que não nos divertir um bocadinho 
com isso? Tome a história que já tem e retorça-a o 
mais que puder. Aqui o exercício de escrita criativa 
radica em pensar o impensável: quanto mais 
absurda seja a situação, mais estimulante será para 
a sua criatividade desenvolve-la. 
05. Pessoa, lugar, evento. 
Tome uma página e divida-a em três colunas. Na 
primeira coluna escreva todas as pessoas nas que 
possa pensar: enfermeiro, médica, bombeira 
voluntária, equilibrista, etc. Na segunda, faça o 
mesmo com sítios: a praça, o supermercado, um 
quarto de hotel, Austrália, etc. Não importa se se 
tratar dum quarto em concreto ou um continente. 
Finalmente, faça uma lista de eventos históricos: a 
batalha de Estalinegrado, o afundamento do Titanic, 
etc. Agora, escolha um elemento de cada coluna e 
trate de escrever alguma coisa a esse respeito. Pode 
utilizar este recurso para elaborar as histórias que 
deseje. 
 
REFERÊNCIAS: 
1. CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramatica do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 
3a ed..2001. 
2. RIBEIRO, Manuel P. Nova gramática aplicada da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Metáfora editora – 14a edição. 
PRÁTICAS DE ESCRITA 
https://www.bubok.pt/externo?next=https://www.bubok.es/externo?next=http://knoow.net/historia/cronologia/seculo-xix-efemerides-acontecimentos-historicos/