1º CADERNO 2020

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ESCOLAS DA REDE 
MUNICIPAL DE ENSINO 
DE SÃO GOTARDO 
 
 
 
Escola Municipal Professor José Antônio dos Santos 
Rua José Malica 407 / telefone: (34) 3671 8264 /Bairro Boa Esperança 
 
CADERNO 1 
 
QUINTO ANO 
 
 
ELABORAÇÃO: 
Professoras Márcia e Eulalia 
 
 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
18 A 30 DE MAIO 
2020 
 
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Queridos Pais e/ou Responsáveis, 
Esperamos que estejam bem! 
Mesmo diante da turbulência a nós apresentada nos dias atuais, não podemos fugir as 
nossas responsabilidades e devemos nos atentar para nossos deveres. 
O distanciamento social se faz necessário para que cuidemos bem uns dos outros, 
zelemos pela saúde de nossos alunos e de nossos familiares. Devemos estar juntos, 
escola e família, nos apoiarmos para vencermos as adversidades e minimizar as perdas 
que por hora nos são apresentadas, de modo especial, as escolares. 
Sabemos o quão difícil está sendo para vocês, pais, mães, responsáveis, manterem 
seus filhos em casa, longe da escola e dos professores. No entanto, não temos tempo 
para lamentos e o tempo é oportuno para buscarmos juntos alternativas que minimizem 
os prejuízos. 
As escolas juntamente com a SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E 
CULTURA, estão ofertando atividades para serem realizadas em casa através do 
Programa Aprenda em Casa. Esta não é uma tarefa para os pais, mas sim para os 
alunos. Os pais podem e devem acompanhar e orientar os seus filhos na realização das 
tarefas, mas jamais fazê-las por eles. Percebendo as dificuldades do filho ou filha, 
solicitar a interferência do professor, seja pelo grupo de WhatsApp, ou por escrito no 
próprio caderno de atividades. 
É com alegria que encaminhamos o primeiro caderno de atividades e esperamos que 
seja o primeiro passo de muitos e assim possamos juntos vencer as adversidades 
apresentadas por esta pandemia. Estamos cientes de que não atenderemos a todas as 
expectativas, mas, se ficarmos parados, os prejuízos serão ainda maiores, e este não é 
o nosso desejo. 
Fazendo o uso deste caderno de atividades, assistindo aos vídeos através da 
Plataforma criada no site da Prefeitura, temos certeza de que nossos alunos terão a 
oportunidade de interagir neste processo de ensino e aprendizagem, transformando o 
tempo ocioso dos mesmos em uma rotina de aprendizado. 
O caderno de atividades contém atividades/exercícios para a consolidação de 
conhecimentos e habilidades já dominadas pelos alunos, o que ainda não for 
consolidado, permitirá um melhor planejamento para o próximo material. 
Por fim, solicitamos especial atenção aos canais de comunicação, escola/família: 
whatsApp, Facebook, Plataforma no site da Prefeitura, telefone da escola ou SEMEC. 
Contamos com você! Organize um cantinho para seu filho ou filha estudar, apoie, seja 
paciente. Nada é mais importante que a evolução da sua criança. 
Juntos somos mais fortes! 
Até breve! 
Amilto Ferreira Martins – Diretor Escolar 
Rosana Flávia Mendes - Supervisora Escolar 
Viviane de Fátima Vieira - Supervisora Escolar 
 
 
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Escola Municipal Professor José Antônio dos Santos 
Rua José Malica 407 / telefone: (34) 3671 8264 /Bairro Boa Esperança 
 
 
 
 
 
 
 
 
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
● Você está recebendo um caderno de atividades. 
● Comece escrevendo seu nome completo: 
______________________________________________________________ 
Nome Completo do (a) Aluno (a) 
Turma:___________________________________________________________________ 
 
INSTRUÇÕES 
 
● Leia com atenção antes de responder ou marcar suas respostas neste caderno. 
● Leia os textos e os comandos das atividades várias vezes se necessário; 
● Use lápis preto para responder ou marcar as respostas. Se você se enganar, pode apagar e 
marcar novamente. 
● Procure não deixar questão sem resposta. 
● Nas questões de marcar, cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção 
que você escolher como certa. 
 
 
 
 
 
Querido(a) aluno(a), 
Toda hora é hora de aprender. E vivemos um tempo 
de muita aprendizagem. Dentre elas, o aprender a 
buscar soluções, a reinventar o ser e estar no mundo, 
a dar significado ao que fazemos e ao porque 
fazemos. Também é hora de aprender a efetivar uma 
educação desse modo, a distância. Por isto conto 
com sua participação respondendo estas atividades 
com muito carinho e dedicação. 
Obrigada! 
PROGRAMA APRENDA EM 
CASA 
 
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Iconografia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITA E PRODUÇÃO 
Suas ideias e considerações valem ouro! Escreva-
as em formato de produção de frases ou textos. 
 
CRIANDO E RECRIANDO 
 
Sua capacidade criativa me encanta! Expresse o 
que sabe em forma de arte. 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E OUTROS 
 
Matemática é moleza! Fique atento aos dados 
apresentados. Você vai tirar de letra!. 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO 
 
Ler é um exercício para o cérebro! Leia sempre e 
terá bons resultados! Vamos lá, mostre que você é 
um bom leitor. 
HORA DA PESQUISA 
 
Mostre que você é um bom pesquisador! Pode usar 
sites, revistas, livros ou até mesmo consultar o 
papai e a mamãe. 
VOLTE AO TEXTO 
 
Vamos lá, leia novamente, ele te dará todas as 
respostas! 
Fique de olho! 
Muita atenção galerinha! Sempre que aparecerem 
estes ícones no seu caderno de atividades, 
significa que você deverá seguir o caminho indicado 
por eles. 
 
ATIVIDADE EM FAMÍLIA 
 
Sua família é muito importante! Trabalhar em casa 
com a ajuda dos familiares é muito bom. Chame-os 
para perto de você. 
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MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADES 
ATIVIDADE 01. Observe as fotografias abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a- Assinale com um X os quadrinhos que contém imagens produzidas no passado. 
b- Descreva o que você vê nesta séries de imagens 
 
 
 
 
 
 
 
 
c- Escreva com suas palavras como se deu a evolução da lavagem de roupas e dos 
automóveis ao longo do tempo. 
 
 
 
 
Convide sua mãe, pai, avós, para olharem fotos antigas da 
família. Você considera importante conhecer a sua história 
de vida, e a história de vida de outras pessoas da sua 
família? Por quê? Você conversa com seus avós sobre a 
infância deles? O que percebem de igual? E de diferente? 
Olhando fotografias, é possível perceber o que mudou e o 
que permaneceu semelhante ao longo do tempo? 
 
Todas as imagens 
usadas neste caderno 
são do Google 
imagens. 
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ATIVIDADE 02. Leia o texto com atenção para responder às questões. 
 
Artur é um menino de 10 anos que mora em Belo Horizonte -MG. Veja algumas coisas que 
ele descobriu em um texto trabalhado em sua sala de aula. 
Antigamente, as pessoas viviam de um modo um pouco 
diferente: na maioria das famílias, os pais trabalhavam fora e 
as mães cuidavam dos filhos e da casa. As roupas, por 
exemplo, eram lavadas à mão em grandes tanques de pedra 
ou cimento. Em algumas cidades as mulheres lavavam suas 
roupas na margem dos rios – eram as famosas lavadeiras. 
Esse era um trabalho duro que levava horas para ser 
finalizado, mas também um momento de reunião das 
senhoras que lavavam sua roupa em meio a muita cantoria. 
 
 
a- De acordo com o texto, como as mulheres lavavam suas roupas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b- Como era a vida de muitas mulheres na época dos seus avós? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c- E hoje em dia, como grande parte das pessoas lava sua roupa? 
 
 
 
 
 
 
Organize sua família em círculo e questione-os sobre 
histórias da época de seus avós. O que sabem? Imagine 
como eram seus pais, tios ou avós quando tinham a sua 
idade. E agora leia o texto para eles e depois responda 
as questões. 
 
 
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d- Será que existem mulheres que ainda lavam suas roupas assim? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
e- O avanço da tecnologia facilitou a vida das pessoas? Trouxe somente coisas boas?ATIVIDADE 03. Veja os mapas abaixo. Eles representam o nosso país, porém um é antigo e 
o outro é atual. Em qual deles você consegue identificar o estado de Minas Gerais, onde mora 
Artur? 
a- Assinale com um X a capital do estado de Minas gerais no segundo mapa. 
 
b- O mapa do Brasil foi representado em uma malha quadriculada . Cada quadradinho 
corresponde a 1 centímetro (Cm). 
1 
2 
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Conte todos os quadradinhos onde tenha 
território brasileiro e responda, qual a área 
aproximada ocupada pelo Brasil na malha? 
 
(A) Aproximadamente 30 
 
(B) Aproximadamente 20 
 
(C) Aproximadamente 47 
 
(D) Aproximadamente 41 
 
c - Veja os sólidos geométricos.com seus respectivos nomes. Pinte cada um de uma cor. 
d- Agora, você vai observar no plano quadriculado a posição de cada um dos sólidos para 
responder em qual posição ele se encontra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A B C D E F 
1 
 
 
2 
 
 
3 
 
 
4 
 
 
 
5 
 
 
6 
 
 
 
Muita atenção 
na contagem dos 
quadradinhos! 
 
Cilindro cubo Pirâmide cone paralelepípedo Esfera Prisma Prisma 
 de base de base de base 
 hexagonal triangular hexagonal 
Agora é a sua vez! Complete 
as frases de acordo com os 
dados do plano quadriculado. 
 
*O paralelepípedo está na 
coordenada____________. 
*A esfera está na 
coordenada____________ 
*O cone está na 
coordenada____________. 
*O cilindro está na 
coordenada____________. 
*A pirâmide de base 
hexagonal está na 
coordenada____________. 
Veja o exemplo: 
O prisma de base 
hexagonal está na 
coordenada C4. 
Use os anexos do final do caderno e monte seus sólidos geométricos. 
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Pirâmide de Maslow, é uma teoria sobre as motivações humanas. Maslow categorizou as 
necessidades em cinco grupos. 
 
Necessidades Fisiológicas: Elas representam as coisas que o seu corpo precisa para 
funcionar, como oxigênio, água, comida, sono, etc. 
Necessidades de Segurança: estão relacionadas com a proteção, estabilidade, garantias. 
São as necessidades de estar fora de perigo. 
Necessidades Sociais: representam a 
necessidade humana de interagir com outros 
humanos. São necessidades como ter 
amigos, compartilhar a própria intimidade, 
trocar carinho, etc. 
Necessidades de Estima: estão 
relacionadas a sentir-se bem consigo 
mesmo. Entre elas estão a necessidade de 
ser reconhecido pelas próprias qualidades e 
de ter o respeito dos grupos dos quais faz 
parte. 
Necessidades de Auto Realização: estas 
são as últimas necessidades da hierarquia. 
Maslow acreditava que cerca de 1 a cada 
100, conseguiam se auto realizar, alcançar a 
plenitude consigo mesmo e com o mundo e 
buscar crescimento pessoal para realizar 
seus objetivos de vida. 
 
Lia, você sabe a 
diferença entre os 
prismas e as 
pirâmides? 
Sei sim Luiz ! As pirâmides são 
poliedros que possuem uma 
única base e todas as suas 
outras faces são triângulos! E 
os prismas tem duas bases 
iguais. 
Essa página está recheada de informações para ler! Aproveite 
e leia para alguém da sua família e depois, pesquise sobre as 
pirâmides do Egito no site https://go.hurb.com/conheca-6-
incriveis-curiosidades-sobre-as-piramides/ 
https://go.hurb.com/conheca-6-incriveis-curiosidades-sobre-as-piramides/
https://go.hurb.com/conheca-6-incriveis-curiosidades-sobre-as-piramides/
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ATIVIDADE 04. 
 
 
 
 
a-Escreva por extenso os numerais que expressam os anos em que foi feita a pesquisa sobre a 
fecundidade da mulher brasileira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
b-Mostre que você é fera no cálculo mental e responda: Em quanto diminuiu a média de filhos 
por família, de 1960 para 2000?________________________________________________ 
 
c-Dê o antecessor e o sucessor dos numerais da atividade anterior. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d-Converse com sua família e responda: 
Por quê as famílias de hoje em dia, estão tendo menos filhos? 
 
 
 
 
Atenção! Mais atividades de matemática! Leia 
atentamente os dados apresentados no 
infográfico para responder as atividades. 
*___________________________________________________________________________________ 
*___________________________________________________________________________________ 
*___________________________________________________________________________________ 
*___________________________________________________________________________________ 
1980 1960 
2020 2000 
 
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ATIVIDADE 05. A sua história também pode ser registrada através de documentos, fotos, 
cartão de vacinação entre outros. 
 
a-Peça para a mamãe para te emprestar sua certidão de nascimento para você preencher 
sua árvore genealógica. Conhecer nossas raízes é muito importante! Depois, faça um 
colorido no capricho! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Você já pensou como conseguimos conhecer tantas coisas 
sobre a história dos nossos ancestrais e dos antigos povos 
que ainda não registravam por escrito os acontecimentos? 
E se você fosse estudar sobre a história do seu bairro ou da 
sua cidade, que documentos você poderia reunir para 
conhecer como já foi o lugar onde você mora? Fotos 
antigas? Depoimentos de moradores idosos? Mapas de 
outras épocas? Monumentos e casas antigas? Esses 
documentos ajudariam a registrar a história desses locais? 
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b- Aproveite o tempo com sua família e peça ajuda para completar sua linha do tempo. Eu 
já dei sugestões de alguns acontecimentos que devem ser completados com as datas em 
que aconteceram. E que tal se lembrar de mais dois e acrescentar na sua linha do tempo? 
Mãos à obra! 
 
 
 
________ _________ 
 
 
ATIVIDADE 06. Veja as datas na linha do tempo abaixo e faça o que se pede. 
 
 
 
 
 
 
 
a-Adicione o maior e 
o menor deles. 
b-Subtraia 1990 - 
1973 
c-Multiplique por 6 o 
numeral 1942 
d-Divida por 2 o 
numeral 1946 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Oi amiguinho! Você sabe o que é linha do tempo? A 
Linha do tempo é um desenho gráfico que mostra uma 
barra longa com datas que indicam acontecimentos 
importantes. 
Esta linha do Tempo pertence a_______________________________________________ 
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Em caso de dúvidas use a tabela de fatos do final do caderno. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Desenho_gr%C3%A1fico
https://pt.wikipedia.org/wiki/Datas
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ATIVIDADE 07. 
 
 
a) Nos últimos seis meses aconteceu alguma mudança ou transformação em sua vida ou na 
vida de seus familiares e amigos? 
 
 SIM NÃO 
 
b- O que aconteceu? Tudo está como antes? Explique com suas palavras. 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
 
DOCUMENTOS QUE CONTAM A SUA HISTÓRIA. 
c- Existem diversos documentos que ajudam a contar e conhecer a história de cada um, 
como a ficha médicade registro do recém-nascido, a carteira de vacinação e a certidão 
de nascimento. ... Assim como os documentos escritos, as fotografias e os vídeos 
também são importantes fontes históricas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As mudanças e transformações acontecem 
diariamente em nossas vidas. Deixando assim 
uma relação entre o passado e o presente. 
 
Querido alunos, neste tempo de pandemia 
como são as fotografias e os vídeos que serão 
guardados para contar a história no futuro? 
Você vai ilustrar, fazer através de um desenho 
bem caprichado e colorido como serão estes 
documentos. Vamos lá? 
 
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ATIVIDADE 08. Leia o texto. 
 DOENÇA CAUSADA PELA COVID-19 
 
 Em 11 de março de 2020, a COVID-19 foi caracterizada pela OMS como uma 
pandemia. O termo “pandemia” se refere à distribuição geográfica de uma doença e não à sua 
gravidade. A designação reconhece que, no momento, existem surtos de COVID-19 em vários 
países e regiões do mundo. 
 COVID-19 é a doença infecciosa causada pelo novo coronavírus, identificado pela 
primeira vez em dezembro de 2019, em Wuhan, na China. 
 As pessoas podem pegar a COVID-19 de outras pessoas que têm o vírus. A doença pode 
ser transmitida de pessoa para pessoa por meio de pequenas gotículas do nariz ou da boca que 
se espalham quando uma pessoa com COVID-19 tosse ou espirra. Essas gotículas podem 
pousar em objetos e superfícies ao redor da pessoa – como mesas ou celulares. 
 As pessoas pegam COVID-19 quando tocam nesses objetos ou superfícies com as mãos 
ou outra parte do corpo e, em seguida, tocam os olhos, nariz ou boca. As pessoas também 
podem pegar COVID-19 se inspirarem gotículas de uma pessoa com COVID-19 que tosse ou 
espirra. É por isso que é importante ficar a mais de 1 metro de distância de uma pessoa doente. 
 
Fonte: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875 
 
 
a-Escreva os numerais do texto em ordem crescente( do menor para o maior): 
___________________________________________________________________________ 
b- Escreva os numerais do texto em ordem decrescente (do maior para o menor): 
___________________________________________________________________________ 
 c- Determine: 
● O sucessor de 598 + 2 é:__________________ ● O antecessor de 1500 é:______________ 
● O antecessor de 1000 é: __________________ ● O sucessor de 2000 + 4 é:____________ 
 
d- Responda o desafio: 
● Estou entre 1099 e 1101 eu sou o: ________ 
● Estou entre 300 e o 298, sou o :________ 
● Sou maior que 1000 e menor que 1002, sou o: ________ 
 
 
 
 
 
 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E OUTROS 
 
Matemática é moleza! Fique atento aos dados 
apresentados. Você vai tirar de letra!. Mostre que 
você é esperto! 
 
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6120:oms-afirma-que-covid-19-e-agora-caracterizada-como-pandemia&Itemid=812
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6120:oms-afirma-que-covid-19-e-agora-caracterizada-como-pandemia&Itemid=812
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ATIVIDADE 09. Leia os problemas abaixo e resolva os problemas. 
a-A pandemia de COVID-19 no Brasil teve início em 26 de fevereiro de 2020, Confirmaram-se 
135.106 casos, a maior parte deles no estado de São Paulo, causando 9.146 mortes. Sendo 
assim, dentre estes casos confirmados, quantas pessoas sobreviveram? 
CÁLCULO RESPOSTA 
 
 
 
 
 
 
 
b-Em março de 2020, o Estado de São Paulo confirmou a primeira morte por COVID-19 no 
Brasil, de um homem de 62 anos. No mesmo dia, o Ministério da Saúde informou 291 casos 
confirmados, 8.819 casos suspeitos e 1.890 casos descartados. Ao total quantos casos o 
Ministério da Saúde informou? 
CÁLCULO RESPOSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 c- O diretor Amilto tem 171 máscaras de proteção para dividir entre 7 turmas de alunos. Cada 
turma receberá o mesmo número de máscaras. Quantas máscaras cada turma receberá? E 
quantas sobrarão? 
CÁLCULO RESPOSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 d-O estado de Minas Gerais informou em 04/05/2020 430 casos confirmados de COVID-19 
. A realidade vai ser essa ! Que triste... se continuar assim dentro 5 dias, quantos serão os casos 
confirmados? 
CÁLCULO RESPOSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 Use os anexos do final do caderno e monte seus sólidos geométricos. 
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ATIVIDADE 10. 
 
 
 
Leia o texto a seguir. 
 
 
 
 
 
https://www.revistapazes.com/cascao-perde-o-medo-da-agua-e-lava-as-maos-para-fugir-do-coronavirus/ 
a-No texto acima, encontramos a seguinte frase “LAVAR AS MÃOS SALVA VIDAS!”. Por que 
lavar as mãos pode salvar vidas? Marque com X a opção correta. 
(A) Para ficar limpinhas e cheirosas. 
(B) Para agradar as pessoas. 
(C) Para participar das brincadeiras com os amigos. 
(D) Para a letra ficar bonita. 
(E) Porque é uma maneira de evitar a transmissão de vírus. 
b-Escreva uma outra frase com a imagem acima. 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
c-Leia o quadrinho a seguir: 
E então criança, você e sua família têm se 
cuidado para não pegar o coronavirus? Pois 
saiba que até o Cascão perdeu o medo da 
água e lavou as mãos para fugir do COVID-19. 
No quadrinho, foram utilizados dois sinais de pontuação: 
reticências e ponto de exclamação. 
Identifique-os, circule-os e justifique o motivo pelo qual 
foram utilizados no texto. 
• Não é desprezo é apenas proteção... cuidem-se e 
tenham um... 
______________________________________________ 
______________________________________________
______________________________________________ 
• Bom dia! 
______________________________________________
______________________________________________ 
______________________________________________ 
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d- Você sabia que os pronomes pessoais são os termos usados para substituir ou indicar 
as pessoas do discurso? Sabendo disto, reescreva as frases substituindo as palavras 
destacadas por pronomes pessoais: 
Exemplo: Cascão perdeu o medo da água. 
 
 
 
Os profissionais da saúde são verdadeiros heróis. 
 
 
 
 As mãos devem ser lavadas frequentemente com água e sabão. 
 
 
 
 Os alunos irão fazer as atividades em casa com a ajuda dos pais. 
 
 
 
 A vida é nosso bem mais valioso. 
 
 
 
PROCURANDO SABER MAIS: 
 Sugestão de sites para pesquisar em casa e aprender mais. Se você tem acesso à internet e deseja aprender muito mais sobre os assuntos 
estudados neste caderno, realize pesquisas nos links abaixo. Você vai descobrir muitas novidades! 
https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/revolta-da-vacina 
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/cinco-doencas-que-marcaram-a-historia-da-humanidade.htm 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_COVID-19_no_Brasil 
https://www.biologianet.com/doencas/pandemia.htm 
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875 
https://www.soescola.com/ 
https://sosprofessoratividades.com/ 
 Ele perdeu o medo da água. 
 
 
 
 
https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/revolta-da-vacina
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/cinco-doencas-que-marcaram-a-historia-da-humanidade.htm
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_COVID-19_no_Brasil
https://www.biologianet.com/doencas/pandemia.htm
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875
https://www.soescola.com/
https://sosprofessoratividades.com/
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VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
QUESTÃO 01. Leia o texto a seguir e responda as questões. 
LER PARA CONHECER 
 Leia sobre as preocupações de um menino que teriavivido nos dias da 
Revolta da Vacina: 
a-De acordo com o texto a Peste Bulbônica veio: 
(A) Do Japão. 
(B) da África. 
(C) do Brasil. 
(D) da Europa. 
 
b-Releia o trecho do texto. 
 
 
 
 
 
A palavra destacada no trecho acima de acordo com o contexto, significa: 
(A) raiva. (B) Beleza. (C) caçoada. (D) tristeza. 
 
Querido aluno, chegamos ao final do 1º caderno de 
atividades do 5º ano. A partir de agora você fará uma 
atividade para verificação da aprendizagem. Vamos 
lá? Você é capaz! Eu confio no seu potencial! 
Ratos trazem a peste, menino. Já ouviu falar na peste bubônica? Já aconteceu na 
Europa. Os navios trouxeram gente contaminada e pum!, a doença veio parar aqui. E daí é 
assim: a peste é uma doença que está numa bactéria. A bactéria está no rato e vem do rato 
pela pulga. É só a pulga do rato picar uma pessoa e pronto! Ela fica doente. 
_ Meu Deus! Será que eu... Como é que eu vou saber se peguei a peste? 
_ Quem pegou tem febre alta, mal-estar, calafrios e aparecem caroços debaixo dos 
braços, os bubões. Por isso é que a doença tem esse nome: peste bubônica. 
_ E a febre amarela? E a varíola? 
_A febre amarela é transmitida por um mosquito que se desenvolve em águas sujas 
e paradas, que se depositam em vãos, latas, panelas velhas que as pessoas deixam jogadas 
no fundo quintal ou em terrenos baldios. Essa doença provoca a perda de sangue, intoxicação 
e faz o fígado funcionar mal. Por isso a pele do doente fica amarelada. 
_ E a varíola? 
_ Caaalma, ó rapaz! Por acaso você pensa que sou algum doutor? _ e me olhou outra 
vez daquele modo esquisito. Depois deu uma piscadela de olho como quem diz que estava 
só se fazendo de ofendido. Por pura troça. 
_ Quem pega varíola tem febre, vômito, fraqueza, dor no corpo e bolhas na pele que 
parecem bexigas. Por isso é que chamam a varíola de “mal das bexigas”. 
 
Marilú F.Marin; Elias Monteiro. Durante a Revolta da Vacina.São Paulo: FTD, 1998. P.16.(Eu era criança era criança). 
 
“ Depois deu uma piscadela de olho como quem diz que estava só se fazendo de 
ofendido. Por pura troça.” 
 
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QUESTÃO 02. Leia o texto para responder as questões a, b, c, d. 
REVOLTA DA VACINA 
 
A Revolta da Vacina aconteceu no Rio de Janeiro, quando ainda era capital do Brasil, 
entre os dias 10 e 16 de novembro de 1904. O povo insatisfeito protestou contra a Lei da 
Vacinação Obrigatória e também contra os serviços públicos prestados. A anti-varíola foi a 
vacina responsável por essa revolta. 
Foi uma rebelião popular contra a campanha de vacinação obrigatória para todo brasileiro 
maior que seis meses de vida. Trata-se de um protesto popular que ocorreu no começo do século 
XX, na cidade do Rio de Janeiro. Foi o sanitarista Oswaldo Cruz (1872 – 1917) que colocou o 
projeto em prática. 
O Rio de Janeiro não era uma cidade planejada, em partes por causa do período do Brasil 
Colônia e do Império, e não comportava mais o fato de ser a capital do Brasil e grande centro 
econômico. A cidade possuía acentuados problemas de saúde pública e também graves 
doenças que atingiam a população, como: a varíola, a febre amarela e a peste bubônica. 
A Lei da Vacinação Obrigatória impôs ao povo a obrigação de se vacinar contra a varíola 
e o povo se rebelou contra isso. O protesto também estava ligado à insatisfação do povo com os 
serviços básicos de utilidade pública. Era uma insatisfação total contra as campanhas de 
saneamento básico comandadas pelo médico Oswaldo Cruz e também contra as obras de 
reformas urbanas do prefeito da época Pereira Passos. 
A população não teve nenhum acesso à informação de alerta e esclarecimento sobre a 
vacina, nem sobre formas de higiene e até mesmo sobre as maneiras de se prevenir. Então, 
ficou indignada e, por conta disso, houve uma insatisfação generalizada contra as atitudes do 
governo, o que fomentou a Revolta da Vacina. 
 Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/revolta-da-vacina 
 
a-Com base nas informações que você leu no texto e nos seus conhecimentos marque V para 
as frases verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A vacinação garante a imunização coletiva da sociedade contra algumas doenças que 
ameaçam a saúde . 
( ) Através da vacinação muitas doenças podem ser eliminadas por completo no país e no 
mundo. 
( ) Não é necessário vacinar as crianças pois elas não correm riscos de contrair doenças. 
( ) Se as crianças não vacinarem ficam expostas às doenças e aumenta a possibilidade de 
surtos voltarem onde não havia mais esse perigo. 
( ) As vacinas causam doenças e enfraquecem as crianças e adultos 
 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/brasil-colonia
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/brasil-colonia
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b-Releia o trecho do texto. 
A decomposição do numeral de 4 ordens presente no texto está correta em: 
(A) 1000 + 90 + 4. 
(B) 1000 + 900 + 04. 
(C) 1000 + 900 + 40. 
(D) 1000 + 940. 
c-Dê o valor relativo e posicional dos algarismos no numeral abaixo. 
 
d- 
Multiplique o 
numeral 1904 por 6 
Divida o numeral 
1872 por 3 
Subtraia 1917 de 
1972 
Adicione os três 
maiores numerais 
do texto. 
1904 + 1872 + 1972 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Revolta da Vacina aconteceu no Rio de Janeiro, quando ainda era capital do Brasil, 
entre os dias 10 e 16 de novembro de 1904. 
1917 
Muita atenção na resolução 
das operações! Peça ajuda 
ao papai ou a mamãe! 
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QUESTÃO 03. Leia o texto. 
Um breve histórico sobre pandemias 
Pandemia é um termo utilizado para descrever uma situação em que 
determinada doença apresenta uma distribuição em grande escala, espalhando-se por diversos 
países. Uma das maiores pandemias que já afligiram a humanidade foi a de gripe espanhola, 
entre os anos de 1918 e 1920, em que cerca de 50 milhões de pessoas morreram. 
 Dentre as pandemias mais recentes, podemos citar a de gripe A ou H1N1, no ano 
de 2009. Os primeiros casos surgiram como uma variante da gripe suína no México. Um 
total de 187 países registraram casos da doença e cerca de 300 mil pessoas morreram 
Atualmente o mundo está em alerta com o surgimento de uma nova pandemia, causada 
pelo vírus SARS-CoV-2. Os primeiros casos da doença, denominada de COVID-19, surgiram na 
China, no final do ano de 2019. Em meados de março de 2020, a doença já estava presente em 
mais de 100 países. Fonte: https://www.biologianet.com/doencas/pandemia.htm 
 
O texto acima apresenta informações importantes para o entendimento de uma situação em que 
a ocorrência de uma doença contagiosa espalha-se por diversos países e continente. Para quem 
esse texto foi escrito? 
 
(A) Somente para crianças e jovens. 
(B) Para professores. 
(C) Para pessoas idosas. 
(D) Para os pais 
(E) Para todas as pessoas em geral: crianças, jovens e idosos. 
 
QUESTÃO 04. Ilustre objetos que são parecidos com os seguintes sólidos geométricos. 
ESFERA 
 
CUBO CONE 
 
 
 
 
 
 
 
 
PIRÂMIDE CILINDRO PRISMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 05. Observe as situações e responda. 
 
 
 
 
 
 
 
a-Qual o significado da palavra base em cada uma das situações? Explique com suas 
palavras. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 06- Observe bem as imagens da igreja matriz da nossa cidade ONTEM e HOJE. 
HORA DA PRODUÇÃO 
Escreva legendas para essas fotos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OPA! 
Se necessário use 
o dicionário! 
Legenda é uma explicação junto a uma 
fotografia! Não se esqueça de citar o 
local e a época (Antiga e atual) das 
fotos acima. 
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Queridos alunos e alunas, papais, mamães ou responsáveis, 
 
Aqui é a Tia Rosana e estou com muita saudade de nossas crianças! 
Que bom que vamos estudar e aprender, pois isso sempre deve ser motivo de 
alegria!Esta cartinha é para agradecer ao empenho de todos, de você criança e dos 
responsáveis, pois sabemos que esta nova tarefa requer esforço de todos nós. 
Saibam que nós professores, supervisores, direção e SEMEC também estamos nos 
empenhando ao máximo para oferecer a vocês o melhor material de estudo e todas 
as informações que são necessárias, no entanto, o momento é novo para todos e 
precisamos nos unir para que possamos vencer todas as dificuldades. 
Precisamos que você criança, lembre dos nossos ensinamentos quando 
conversamos sobre a importância do estudo. Precisamos que se esforce bastante 
para fazer as atividades, pois sabemos que você é capaz! Para ajudá-la nas suas 
dúvidas, sua professora ou professor estará disponível no horário de trabalho 
através do grupo criado no whatsApp. 
Além do caderno de atividades, os alunos receberam um livro literário, e solicitamos 
que a leitura seja feita com muito carinho e atenção, pois a professora/professor vai 
oferecer atividades referentes a ele posteriormente, e claro, sabemos que a leitura 
é maravilhosa para despertar a imaginação, desenvolver a capacidade criativa, 
promover melhorias na habilidade linguística e tantas outras coisas! 
Lembrem-se de acessar a Plataforma da Prefeitura onde estarão ótimas e divertidas 
atividades de Reforço de Português e Matemática – OLHO VIVO, atividades de 
Literatura – ENCANTO DE LEITURA, atividades de Educação Física – PULA 
PULÃO e ainda atividades para as crianças do AEE - Atendimento Especializado – 
MEU PUPILO. 
Finalmente, desejo muito aprendizado e alegrias a todos, especialmente as nossas 
queridas crianças! 
Um beijo grande da Tia Rosana! 
 
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ANEXO 01 
RECORTAR E MONTAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO 02 – CONSULTAR E ESTUDAR