CESMAC 2019 MACEIÓ

Prévia do material em texto

Nome: Inscrição: 
Identidade: Órgão Expedidor: 
Assinatura: 
 
 
01 - Verifique se o CADERNO DE QUESTÕES contém 65 questões. Caso contrário, reclame ao 
fiscal da sala um outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores. 
02 - As questões de Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol) estão numeradas de 15 a 21. Responda 
somente a prova de Língua Estrangeira correspondente a sua opção, feita no ato de inscrição. 
03 - Cada questão respondida corretamente valerá 01 (um) ponto; as questões não respondidas ou 
com mais de uma resposta serão consideradas nulas. 
04 - Observe a numeração do CARTÃO-RESPOSTA, pois o cartão serve para responder a um grupo 
de até 100 (cem) questões, devendo ser utilizadas as 65 (sessenta e cinco) iniciais. 
05 - O CARTÃO-RESPOSTA deve apresentar seu número de inscrição impresso e o título da prova. 
06 - Confira seu CARTÃO-RESPOSTA e, caso observe alguma divergência, avise ao fiscal. 
07 - Assine a REDAÇÃO no lugar indicado e o CARTÃO-RESPOSTA, no verso, na parte superior. 
08 - Em cada questão, escolha a alternativa que responde corretamente ao que se pede. Preencha, 
então, no CARTÃO-RESPOSTA, a janela que corresponde à alternativa escolhida, com caneta 
esferográfica azul, após a devida conferência. 
09 - Só preencha o CARTÃO-RESPOSTA, após decidir-se, em definitivo, com relação à alternativa. 
Para o cômputo da prova, são equivalentes as respostas erradas, nulas ou em branco. 
10 - Ao término da prova, o candidato devolverá à mesa de fiscalização o CADERNO DE 
QUESTÕES, a PROVA DE REDAÇÃO e o CARTÃO-RESPOSTA devidamente assinados. Se 
não o fizer será, eliminado do Processo Seletivo. 
11 - Após conferência pela mesa do material entregue, o candidato assinará a Lista de Presença. 
LEIA COM ATENÇÃO 
R E D A Ç Ã O 
LÍNGUA PORTUGUESA 
LITERATURA 
LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS / ESPANHOL) 
HISTÓRIA (GERAL – DO BRASIL – DE ALAGOAS) 
GEOGRAFIA (GERAL – DO BRASIL – DE ALAGOAS) 
 MATEMÁTICA 
FÍSICA 
QUÍMICA 
BIOLOGIA 
SOCIOLOGIA 
FILOSOFIA 
 
R E D A Ç Ã O - F O L H A D E R A S C U N H O 
Motivado pelo fragmento de texto acima, elabore um comentário no qual você desenvolva o seguinte tema: 
 
 
TEMA: 
Vantagens e desvantagens da modalidade de ENSINO A DISTÂNCIA oferecida atualmente. 
 
 
"A Educação a Distância (EAD) é uma iniciativa ainda recente no Brasil, desenvolvida por instituições de 
ensino superior com o intuito de facilitar o acesso à educação para aqueles que moram longe de universidades 
ou dispõem de pouco tempo para acompanhar as aulas presenciais. Essa proposta ganhou notoriedade em 
1997. Apesar de ser uma alternativa prática e que vem dando certo, essa forma de aprendizagem ainda 
desperta questionamento sobre suas vantagens e desvantagens. Os especialistas de educação têm referido 
mais benefícios que problemas para essa modalidade de ensino. O fundamental, em todo caso, é manter o 
mesmo nível de qualidade aplicado em aulas presenciais." 
 
1. Título 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
21. 
22. 
23. 
24. 
25. 
26. 
27. 
28. 
29. 
30. 
 
PORTUGUÊS 
 TEXTO 1 
A valorização da ética 
(1) Há um paradoxo na nossa relação com a ética. Pais, 
filósofos e educadores concordam quanto aos valores a 
serem transmitidos e preservados. A questão é que a 
crença nos valores se dá no atacado e no abstrato, 
enquanto sua transmissão se faz no concreto das relações 
cotidianas. Aí se instala a contradição. 
(2) Ficam desacreditadas as solenes exposições 
pedagógicas sobre disciplina e respeito aos direitos do 
outro quando a escola é conivente com brincadeiras 
agressivas. Os repetidos sermões sobre limites ficam sob 
suspeita se os pais passam pelo acostamento quando a 
estrada está congestionada ou param em fila dupla na 
frente da escola. Nossas conversas sobre integridade ficam 
comprometidas quando compramos vídeos e discos 
pirateados ou fazemos ligações clandestinas de TV a cabo. 
(3) Talvez a coerência não seja um atributo dos humanos: 
sentimentos contraditórios convivem tranquilamente dentro 
de nós. Infelizmente, também somos muito distraídos: a 
maior parte do tempo, funcionamos sob o comando de um 
‘piloto automático’, que nos empurra para o caminho mais 
fácil, esquecidos dos valores que deveriam nortear nossas 
escolhas. 
(4) Mas a hipocrisia está a um passo à frente do cinismo, na 
medida em que o hipócrita sabe qual é o caminho do bem, 
reconhece que deveria percorrê-lo, mas não consegue pôr 
em prática sua crença teórica. Diferentemente do cínico, 
que nega a validade de qualquer escolha e adota o 
princípio do “não tenho nada com isso”, com um alienado 
encolher de ombros. 
(5) Talvez seja essa a verdadeira ameaça a nos desviar do 
caminho de um futuro melhor. Uma geração de jovens 
cínicos e alienados poderia, de fato, pôr tudo a perder. O 
mundo será melhor quando cuidarmos para que nosso 
comportamento reflita nossos princípios e transformarmos 
os discursos sobre fraternidade em gestos de solidariedade. 
Aí, então, a opção pelo caminho da ética se fará não por 
temor à punição ou à censura, mas como exercício de 
amor-próprio, como um componente da dignidade. 
 (Aratangy, Lídia Rosenberg. Claudia. São Paulo: Abril, jun. 2004, 
p. 148-151. Adaptado) 
01. Globalmente, em relação à “valorização da ética”, o 
Texto 1 propõe que: 
A) seja entendida a diferença entre um princípio 
teórico e seus respectivos sensos contraditórios. 
B) sejam nossos discursos o caminho mais fácil 
para se ter acesso aos valores da ética. 
C) o cinismo e a alienação dos jovens podem 
retardar desempenhos civis de solidariedade. 
D) haja coerência entre as argumentações teóricas e 
as manifestações de procedimentos concretos. 
E) sentimentos incoerentes não subjazem e não se 
associam à experiência humana. 
02. O paradoxo de que fala o Texto 1 se manifesta: 
A) nos sentidos expressos pelas palavras 
‘fraternidade’ e ‘solidariedade’. 
B) no nível de abstração de nossos discursos e no 
plano empírico de nossas opções. 
C) na oposição semântica entre os conceitos de 
hipocrisia e cinismo. 
D) na opção pela ética como simples resultado do 
temor à punição ou à censura. 
E) na transmissão e preservação dos valores éticos 
a cargo do discurso pedagógico. 
03. Considerando o núcleo do tema desenvolvido no Texto 
1, uma afirmação relevante consta na alternativa: 
A) “O mundo será melhor quando (...) 
transformarmos os discursos sobre fraternidade 
em gestos de solidariedade”. 
B) “Talvez a coerência não seja um atributo dos 
humanos: sentimentos contraditórios convivem 
tranquilamente dentro de nós”. 
C) “Pais, filósofos e educadores concordam quanto 
aos valores a serem transmitidos e preservados”. 
D) “Infelizmente, também somos muito distraídos: a 
maior parte do tempo, funcionamos sob o 
comando de um ‘piloto automático’”. 
E) “A hipocrisia está a um passo à frente do cinismo, 
na medida em que o hipócrita sabe qual é o 
caminho do bem”. 
04. Analise a formulação do seguinte trecho: “Ficam 
desacreditadas as solenes exposições pedagógicas 
sobre disciplina e respeito aos direitos do outro quando 
a escola é conivente com brincadeiras agressivas. Os 
repetidos sermões sobre limites ficam sob suspeita se 
os pais passam pelo acostamento quando a estrada 
está congestionada ou param em fila dupla na frente 
da escola. Nossas conversas sobre integridade ficam 
comprometidas quando compramos vídeos e discos 
pirateados ou fazemos ligações clandestinas de TV a 
cabo”. Pode-se perceber nesse trecho: 
A) o uso constante de sujeitos pospostos aos verbos 
principais, nos segmentos sublinhados. 
B) a predominância da inclusão do autor na 
formulação do discurso, o que fica claro no uso 
de referências ao discurso direto. 
C) uma reiteração, na medida em que se reforça 
uma ideia com termos semanticamente bastante 
próximos. 
D) a total omissão aos contextos e às circunstânciasque justificariam as afirmações feitas. 
E) a falta de recursos coesivos, como conjunções e 
pronomes, dificultando-se o entendimento de sua 
coerência. 
05. As normas da concordância verbal são, socialmente, 
bastante valorizadas na definição da língua portuguesa 
‘’culta’. Está conforme tais normas a seguinte 
alternativa: 
A) Nenhuma das sociedades atuais podem se livrar 
das demandas da ética baseada na 
solidariedade. 
B) Qual das sociedades atuais conseguem 
dispensar a exigência ética da solidariedade? 
C) Haveriam sociedades mais justas se a ética da 
solidariedade se impusesse no mundo. 
D) Sociedades mais justas haviam- se consolidado 
no mundo se os ideais da solidariedade tivessem 
crescido. 
E) Quais dos grupos brasileiros esteve à frente das 
questões levantadas a favor da ética? 
 TEXTO 2 
Tempos ansiosos 
(1) Saber lidar com as preocupações se tornou uma 
característica desejada, porque a ansiedade foi relegada ao 
posto de vilã do mundo moderno. Apesar de ser essencial 
para a sobrevivência, ela ganhou o estigma de atrapalhar 
as relações pessoais, a competência no trabalho e todo tipo 
de situação delicada. 
“Se o candidato não consegue dominar a ansiedade na 
hora da seleção de emprego, já questionamos como ele 
agirá no ambiente de trabalho”, diz Adriana Vilela, analista 
de recursos humanos da RHBrasil, empesa que recruta 
candidatos para o mercado de trabalho. É muito comum, 
aliás, as pessoas reclamarem que são ansiosas demais e 
os especialistas chamarem os nossos tempos de “era da 
ansiedade”. 
(2) Mas essa noção de que vivemos numa época 
especialmente estressante é coisa ultrapassada, na 
verdade. A ideia de “era da ansiedade” nasceu antes da 
internet e do computador. Apareceu pela primeira vez em 
1947, num poema do inglês Hugh Auden, que, desiludido 
com a humanidade depois da 2ª. Guerra Mundial, criticou o 
homem e sua busca sem sentido por significado. 
Desde então, há pelo menos uma obra por década que 
afirma que o ser humano está passando pelos tempos mais 
difíceis de sua história e que, coitados de nós, sofremos 
demais com a ansiedade. 
 (Hueck, Karin. Sobre a ansiedade. Revista Superinteressante. São 
Paulo: Abril, nov. 2008. Adaptado) 
06. O Texto 2 atinge, preferencialmente, a área social 
própria: 
A) de historiadores e filosofos. 
B) de escritores e jornalistas. 
C) da publicação de obras médicas. 
D) da definição da atualidade moderna. 
E) das relações profissionais. 
07. Analisando os recursos da coesão textual no primeiro 
parágrafo do Texto 2, vemos que ocorreram 
conectivos que, respectivamente, expressam relações 
semânticas de: 
A) concessão, finalidade e adição. 
B) temporalidade, oposição e finalidade. 
C) oposição, adição e causalidade. 
D) causalidade, concessão e adição. 
E) adição, causalidade e concessão. 
 
LITERATURA 
08. Considerado o mais prolífico poeta do Barroco 
brasileiro, Gregório de Matos criticou e satirizou tanto 
os fidalgos “caramurus” quanto os mestiços e as 
mulatas. No entanto, a sua obra poética não só se 
compõe de críticas e de sátiras, mas explora também 
temas como: 
1) A devoção religiosa. 
2) A crítica ao papado. 
3) A fugacidade da vida. 
4) A crítica aos senhores de engenho. 
5) A defesa de uma República federalista. 
 Estão corretas, apenas: 
A) 1, 3 e 4 
B) 2, 3 e 4 
C) 1, 2 e 5 
D) 1, 2 e 3 
E) 2, 3 e 5. 
09. Ao lado de Cláudio Manoel da Costa, Silva Alvarenga 
e Alvarenga Peixoto, Tomás Antônio Gonzaga é um 
dos nomes mais representativos do arcadismo 
brasileiro. No entanto, além de poeta, Gonzaga 
escreveu um conjunto de sátiras ao Governador de 
Minas Gerais, Luís da Cunha Menezes. Como se 
chamam essas sátiras? 
A) As Minas de Prata. 
B) Cartas Chilena. 
C) Cartas sem arte. 
D) O Alienígena. 
E) Carta aos Brasileiros. 
10. Um dos principais temas do Romantismo brasileiro foi 
o indigenismo. Poetas e prosadores como Gonçalves 
Dias, Machado de Assis e José de Alencar exploraram 
em suas obras, dentro de uma perspectiva mítica, a 
figura do índio. No caso de José de Alencar, quais dos 
seus romances versam sobre a temática indigenista? 
A) Iracema, o Guarani e De Ierecê a Guaná. 
B) Ubirajara, Confederação dos Tamoios e 
Ocidentais. 
C) O Guarani, Iracema e Vozes d’África. 
D) Iracema, O Guarani e Ubirajara. 
E) Ubirajara, Ocidentais e Confederação dos 
Tamoios. 
11. O filósofo Quincas Borba é um personagem criado por 
Machado de Assis. Autor da teoria do Humanitas, o 
personagem de Quincas Borba dá título ao sexto 
romance de Machado, publicado em 1891. No entanto, 
Quincas Borba não é apenas personagem do romance 
Quincas Borba, mas também de outro romance de 
Machado. Qual? 
A) Memorial de Aires. 
B) Dom Casmurro. 
C) Memórias póstumas de Brás Cubas. 
D) Helena. 
E) A mão e a luva. 
12. Inúmeros são os poemas que Manuel Bandeira 
escreveu sobre a sua infância e, particularmente, 
sobre a sua cidade natal: Recife. Entre eles, podemos 
citar os poemas “Evocação do Recife” e 
“Profundamente”. Nesses dois poemas, Manuel 
Bandeira discorre sobre quais aspectos do Recife e da 
sua infância? 
1) A Rua da União e a casa dos seus avós. 
2) A lembrança daqueles que estão dormindo 
profundamente. 
3) As brincadeiras de infância e os primeiros 
deslumbramentos. 
4) A vida de boemia e de namoros que ele viveu no 
Recife. 
5) O período em que ele foi seminarista. 
 Estão corretas, apenas: 
A) 1, 2 e 4. 
B) 1, 3 e 5. 
C) 2, 3 e 5. 
D) 2, 3 e 4. 
E) 1, 2 e 3. 
13. Graciliano Ramos versou em sua obra literária sobre 
vários temas. Um deles, diz respeito especificamente 
às perseguições políticas que ele e muitos dos seus 
contemporâneos sofreram durante os anos em que 
Getúlio Vargas governou o Brasil pela primeira vez: 
1930-1945. Em qual obra Graciliano declina sobre 
esse período da vida brasileira? 
A) Memórias do cárcere. 
B) Vidas secas. 
C) São Bernardo. 
D) A terra dos meninos pelados. 
E) Caetés. 
14. Considerado o “príncipe dos poetas de Alagoas”, Jorge 
de Lima começou a sua vida escrevendo poemas 
parnasianos. Depois, enamorou-se pelo regionalismo 
de Gilberto Freyre e, a partir dos anos de 1930, 
buscou, junto com o poeta mineiro Murilo Mendes, 
“restaurar a poesia em Cristo”. No entanto, em 1952, 
Jorge de Lima escreveu aquele que é considerado o 
seu mais importante poema: “Invenção de Orfeu”. 
Esse poema é: 
A) um longo poema em prosa. 
B) um livro composto por cem sonetos. 
C) um livro composto todo em “terza rima”. 
D) um poema épico em dez cantos. 
E) um poema composto em redondilha maior. 
 
 
 
INGLÊS 
 Read the text below and answer the following three 
questions. 
Do tweens and teens believe “fake news”? 
Let's be clear: "Fake news" has always existed. From 
P.T. Barnum to Ripley's Believe It or Not to 
supermarket tabloids, selling outrageous ideas has 
long been a part of our culture. Most kids can tell the 
difference between the shocking stories they see in 
the checkout line and the more evenhanded reporting 
they see on the local TV news. 
But today's fake online news sources so closely mimic 
real news that it's challenging even for adults to 
discern what's real and what's fake. Also, kids have 
less experience in and context for evaluating news 
sources, so certain words or images that might 
immediately tell an adult that something is fake or 
biased might not have the same effect on kids. 
 According to Common Sense Media's report, News 
and America's Kids: How Young People Perceive and 
Are Impacted by the News, less than half of kids 
agree that they know how to tell fake news stories 
from real ones. When it comes to online news, the 
stats reveal a serious lack of faith: 
Only about one in four kids who gets news online 
think that news posted online is "very accurate." 
Only seven percent think news by people they don't 
know well is "very accurate." 
Tweens are more likely than teens to think that news 
posted online is "very accurate." 
The good news is that kids who get news from social media 
sites aretrying to be careful readers. Most kids who get their 
news from social media say they pay "a lot" or "some" 
attention to the source the link on social media takes them 
to. And the majority who get news online say that when they 
come across information in a news story that they think is 
wrong, they "sometimes" or "often" try to figure out whether 
or not it's true. 
Adaptado de: < https://www.commonsensemedia.org/news-and-
media-literacy/do-tweens-and-teens-believe-fake-news> Acessado 
em 19 de outubro de 2018. 
15. Fake news 
A) is a new phenomenon. 
B) has never existed at all. 
C) is an IT era event. 
D) has lost its power. 
E) has always been around. 
16. Children and adults 
A) are both equally capable of detecting fake news. 
B) are never victims of ill-intentioned information. 
C) share different skills in order to detect fake news. 
D) can tell any kind of real from fake news they get. 
E) are targets of fake news by online sources alone. 
17. The good news is that 
A) tweens and teens have been more careful with 
the news sources. 
B) news from social media has been more and more 
trustworthy. 
C) tweens have had stiff protection from their parents 
regarding fake news. 
D) most kids who get news online believe everything 
that is told there. 
E) no kid trusts what they read online and resort to 
adults for information. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/where-do-fake-news-generators-come-from
https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/where-do-fake-news-generators-come-from
https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/how-do-i-teach-my-kids-about-bias-in-the-news
https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/how-do-i-teach-my-kids-about-bias-in-the-news
https://www.commonsensemedia.org/research/news-and-americas-kids-infographic
https://www.commonsensemedia.org/research/news-and-americas-kids-infographic
https://www.commonsensemedia.org/research/news-and-americas-kids-infographic
https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/how-does-social-media-affect-news-and-vice-versa
https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/how-does-social-media-affect-news-and-vice-versa
 Read the text below and answer the following two 
questions. 
Redefining the Kilogram 
The kilogram is shrinking. 
The official object that defines the mass of a kilogram is a 
tiny, 139-year-old cylinder of platinum and iridium that 
resides in a triple-locked vault near Paris. Because it is so 
important, scientists almost never take it out; instead they 
use copies called working standards. But the last time they 
did inspect the real kilogram, they found it is roughly five 
parts in 100 million heavier than all the working standards, 
which have been leaving behind a few atoms of metal every 
time they are put on scales. This is one of the reasons the 
kilogram may soon be redefined not by a physical object but 
through calculations based on fundamental constants. 
“This [shrinking] is the kind of thing that happens when you 
have an object that needs to be conserved in order to have 
a standard,” says Peter Mohr, a physicist at the National 
Institute of Standards and Technology (NIST), who serves 
on the committee that oversees the International System of 
Units (SI). “Fundamental constants, on the other hand, are 
not going to change over time.” 
The redefinition of the kilogram will be part of a planned 
larger overhaul to make SI units fully dependent on 
constants of nature. Representatives from 57 countries will 
vote on the proposed change this month at a conference in 
Versailles, France, and the new rules are expected to pass. 
What will happen to the old kilogram artifacts after the 
redefinition? Rather than packing them off to museums, 
scientists plan to keep studying how they fare over time. 
“There is so much measurement history on these,” says 
physicist Stephan Schlamminger of NIST. “It would be 
irresponsible to not continue to measure them.” 
Adaptado de: 
<https://www.scientificamerican.com/article/redefining-the-
kilogram/> Acessado em 10 de outubro de 2018. 
18. The Kilogram as we know it 
A) is a unit of mass represented by an immutable 
object. 
B) is bound to get a new set of nonphysical 
representation. 
C) is a base unit of mass which is kept by a resident 
of Paris. 
D) has been displayed in exhibitions throughout the 
world. 
E) could soon disappear and be replaced by another 
unit of mass. 
19. The artifact that represents the kilogram 
A) will be kept for future investigation. 
B) should be discarded immediately. 
C) must be displayed in a museum. 
D) should be sold to rarity collectors. 
E) cannot be used scientifically anymore. 
20. All of the following are a synonym of shrink except for 
A) shorten 
B) decrease 
C) reduce 
D) enlarge 
E) diminish 
 Read the graph below and answer the following 
question. 
 
60000 
50000 
40000 
30000 
20000 
10000 
0 
8000 
7000 
6000 
5000 
4000 
3000 
2000 
1000 
0 
1
8
0
0
 
1
8
3
0
 
1
8
6
0
 
1
8
9
0
 
1
9
2
0
 
1
9
5
0
 
1
9
8
0
 
2
0
1
0
 
Species Extinctions and Human Population Size 
Time 
H
u
m
a
n
 P
o
p
u
la
ti
o
n
 (
m
ill
io
n
s
) 
S
p
e
c
ie
s
 E
x
ti
n
c
ti
o
n
s
 
Species Extinctions 
Human Population 
Key 
 
 
Adaptado de: <https://brainly.com/question/2608462> Acessado em 
18 de outubro de 2018. 
21. According to the graph above it is true to assert that 
A) the population of extinct species has risen twofold 
in 200 years. 
B) there’s roughly a link between human population 
and species extinction. 
C) as human population has risen so has the 
extinction of species. 
D) the more humans there are the less extinct 
species there are too. 
E) there were virtually as many extinct species in the 
1800s as now. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESPANHOL 
La grandeza de la soledad 
A medida que compruebo que mi vida depende cada día 
más de los otros, sean los desconocidos miembros del 
Banco Mundial o el fontanero, crece una cierta misantropía 
en mi interior que me incita a admirar aquellos trabajos 
cuyos resultados son frutos estrictamente individuales. Mi fe 
en el corredor de los 100 metros es infinitamente superior a 
la que pueda sentir por el afamado presidente ejecutivo de 
una inmensa compañía, llena de asesores, técnicos y 
consejeros. La autenticidad de la valía del saltador de 
pértiga me parece mucho más fácil de comprobar que la 
habilidad de un ministro, a quien presumo rodeado de 
funcionarios, expertos y auxiliares de toda índole. Ese tipo 
que se dispone a lanzar la pesa lo más lejos posible, 
aunque haya tenido a su disposición entrenadores, dietistas 
e incluso esos médicos que con los fármacos lo pueden 
poner a pie de la descalificación, está solo y lo que haga, 
bien o mal, será de su estricta responsabilidad. En una 
sociedad donde nadie se siente responsable de los 
desastres que ocasiona, porque siempre hay factores e 
interacciones exculpatorias, el trabajo solitario adquiere una 
noble grandeza, una referencia necesaria. Quien falla en el 
salto de longitud no puede aducir que sus padres se 
divorciaron, que el capitalismo le oprime o que está triste 
por el empobrecimiento de la biodiversidad. Un atleta es un 
ciudadano que se presenta ligero de equipaje y que no 
tiene preparado un rosario de excusas si no sale bien su 
ejercicio. 
La asunción de la responsabilidad individual es una tarea 
pendiente de esta sociedad. El día que salga alguien y diga 
"señoras, señores, les pido disculpas porque me he 
equivocado; ha sido un error; es culpa mía", a lo peor 
avisan al personal del frenopático porque se dudará de la 
salud mental del sincero. Rodeados de soberbios, trepas, 
simuladores, mediocres y maniobreros, la figura del atleta 
en la pista casi resulta extravagante. Está solo. Con su 
responsabilidad y sus fuerzas. Con sus temores y sus 
glorias.Solo en su grandeza. 
Luis del Val, El País 
 
15. El autor del texto nos ofrece una apología de la 
soledad porque: 
A) admira los trabajos cuya responsabilidad es 
exclusiva de quien los ejecuta. 
B) asesores, técnicos y consejeros desvirtúan el 
trabajo individual. 
C) ciertos acontecimientos externos a las personas 
(divorcio de los padres) nos provocan depresión. 
D) algunas personas que nos rodean pueden 
hacernos mal: ciertos médicos a los atletas. 
E) la sociedad no puede culpar a una sola persona 
con la misma intensidad que a un grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16. Sobre el reconocimiento de responsabilidad en la 
sociedad actual, podemos afirmar que: 
A) se suele repartir entre quien se equivoca y 
aquellos que lo rodean. 
B) nadie se siente responsable de los desastres que 
ocasiona. 
C) muchas veces se hacen manifestaciones públicas 
reconociendo los propios errores. 
D) no se suelen reconocer factores externos a la 
persona que justifiquen una acción negativa. 
E) no es posible esconderla interponiendo asesores, 
consejeros o similares. 
17. Para el autor del texto, los atletas parecen admirables 
porque: 
1) suelen estar bien entrenados por especialistas 
que solo buscan la excelencia en su trabajo. 
2) los resultados dependen en última instancia de su 
propio desempeño. 
3) a la hora de competir se encuentran 
completamente solos. 
4) no hay excusas para lo que es evidente cuando 
el resultado es negativo. 
5) siempre piden disculpas en público cuando no lo 
hacen bien. 
 Son correctas: 
A) 1, 2, 3, 4 y 5. 
B) 1, 2 y 5, solamente. 
C) 1 y 5, solamente. 
D) 2, 3 y 4, solamente. 
E) 2, 3 y 5, solamente. 
18. Según el texto, el trabajo de un ministro es menos 
admirable que el de un atleta porque: 
1) el ministro está rodeado de asesores y 
especialistas. 
2) el atleta está rodeado a veces por médicos que 
no le aconsejan bien. 
3) el atleta, siempre solo, está a merced de sus 
resultados. 
4) en los resultados del trabajo de un ministro, se 
pueden aducir factores externos. 
5) los ministros siempre piden disculpas en público. 
 Son correctas: 
A) 1, 3 y 4, solamente. 
B) 1, 2 y 3, solamente. 
C) 1 y 5, solamente. 
D) 2 y 3, solamente. 
E) 1, 2, 3, 4 y 5. 
19. Relacione las dos columnas que contienen, 
respectivamente, palabras en español y sus 
equivalentes en portugués (en el sentido exclusivo con 
que aparecen en el texto): 
1) fontanero ( ) arrivista 
2) pértiga ( ) cara 
3) tipo ( ) lista 
4) rosario ( ) encanador 
5) trepa ( ) vara 
 La serie correcta (ordenada de arriba abajo) es: 
A) 5, 1, 2, 3, 4 
B) 3, 4, 5, 1, 2 
C) 5, 3, 4, 1, 2 
D) 4, 2, 1, 5, 3 
E) 3, 4, 2, 1, 5 
20. En el primer párrafo del texto, aparece el siguiente 
fragmento: “… que sus padres se divorciaron, que el 
capitalismo le oprime…”. Con respecto a la forma “le”, 
es correcto afirmar que: 
A) se refiere contextualmente a “capitalismo”. 
B) sustituye en el discurso a “salto de longitud.” 
C) como es neutro, podría ser referente de una 
forma masculina y femenina. 
D) en ese contexto, podría ser sustituido por la 
forma “lo”, manteniendo el sentido. 
E) podría suprimirse por tratarse de un uso 
redundante del pronombre en español. 
21. “… nadie se siente responsable de los desastres que 
ocasiona, porque siempre hay factores e interacciones 
exculpatorias…”. En este fragmento, “porque” podría 
ser sustituido, sin alteración alguna de sentido, por: 
1) pues 
2) puesto que 
3) ya que 
4) mientras 
5) aunque 
 Son correctas: 
A) 1, 2, 3, 4 y 5 
B) 1, 2 y 3 solamente 
C) 2 y 3 solamente 
D) 1, 4 y 5 solamente 
E) 4 y 5 solamente 
 
HISTÓRIA 
22. As revoluções burguesas tentaram modificar a vida 
política, mas encontraram muitos impasses para 
concretizar certos ideais. A democracia, por exemplo: 
A) desfez alguns mitos autoritários, mas se afirmou 
apenas na Europa 
B) conseguiu criar novos direitos e emancipar as 
mulheres no século XIX. 
C) desmontou a exploração capitalista na Inglaterra 
e na França. 
D) afirmou direitos, mas não anulou a desigualdade 
social e econômica. 
E) estabeleceu-se no mundo ocidental com rapidez 
impressionante. 
23. No século XX, as dificuldades sociais facilitaram o 
fortalecimento do totalitarismo em alguns países da 
Europa. Na Alemanha: 
A) Hitler tornou-se um grande líder estabelecendo 
pactos com a Espanha e a França. 
B) o nazismo provocou a eclosão de preconceitos e 
violências autoritárias. 
C) o militarismo difundiu-se com o fim de formar uma 
monarquia parlamentarista. 
D) Hitler não conseguiu o sucesso na invasão da 
Polônia e da França. 
E) a perseguição aos judeus foi extensa, mas sem 
episódios de genocídio. 
24. O crescimento do capitalismo se fez com a 
globalização e com a montagem de indústrias 
multinacionais poderosas. Em relação aos Estados 
Unidos: 
A) a Economia, com a participação das indústrias 
europeias, prosperou sem impasses. 
B) a sociedade superou suas lutas raciais e 
discriminatórias seculares. 
C) a crise política impediu, na década de 70, que 
houvesse eleições democráticas. 
D) a violência não deixou de existir em várias 
cidades do sul. 
E) no âmbito industrial, a política de auxílio ao 
México deu lucros extraordinários. 
25. As rebeliões que aconteceram no Brasil ameaçaram o 
poder de Portugal mas conseguiram conquistas 
importantes. No século XVIII, por exemplo, as 
rebeliões: 
A) foram auxiliadas pelos inimigos de Portugal. 
B) divulgaram ideias iluministas de liberdade. 
C) contaram com forte organização militar. 
D) ajudaram na emancipação de províncias 
isoladas. 
E) conseguir acabar com a escravidão em 
Pernambuco. 
26. Os governos de Getúlio Vargas procuraram 
modernizar o Brasil e reconheceram os direitos sociais 
da população. Nesse sentido, com relação ao 
nacionalismo: 
A) conseguiram divulgar ideias para fortalecer a 
identidade nacional. 
B) defenderam a liberdade de cultura e o fim da 
censura partidária. 
C) definiram a economia, com base nos princípios 
do modelo norte-americano. 
D) exaltaram as origens africanas e indígenas da 
população brasileira. 
E) impediram a imigração de povos europeus e 
africados para evitar rupturas nas tradições. 
27. Na época da colonização, a escravidão influenciou a 
economia alagoana, pois os escravos: 
A) eram submissos e permaneciam adaptados às 
condições das propriedades. 
B) tinham habilidades excelentes em relação à 
produção e distribuição do açúcar. 
C) buscaram organizar pontos de resistências 
consistentes e bem articuladas. 
D) impediram, nas regiões urbanas, a difusão de 
costumes próprios de suas terras de origem. 
E) afirmaram seus padrões culturais, pois não 
contavam com a oposição senhorial. 
28. A organização política das elites alagoanas foi 
fundamental para a manutenção de privilégios sociais 
e econômicos. No século XX: 
A) existiram fortes partidos regionais desligados das 
ideias liberais. 
B) houve brigas internas que favoreceram o 
crescimento do PT. 
C) desmontou-se o sistema que consagrava o 
coronelismo. 
D) manteve-se o poder dos produtores de cana-de-
açúcar. 
E) consolidou-se um movimento sindical socialista. 
 
GEOGRAFIA 
29. Os rios são fortemente influenciados pela estrutura 
geológica, como se pode observar, por exemplo, na 
figura a seguir. 
 
 
 A rede de drenagem mostrada na figura recebeu 
influência marcante de: 
A) dobramentos de fundo da crosta terrestre. 
B) arqueamentos tectônicos. 
C) rochas ígneas intrusivas. 
D) falhas e fraturas. 
E) rochas argilosas. 
30. A ação transformadora do ser humano vem 
desencadeando uma série de impactos ambientais nas 
paisagens rurais. Com referência ao tema, analise as 
afirmativas abaixo. 
1) A utilização frequente de agrotóxicos elimina os 
insetos nocivos e fortalece o desenvolvimento 
dos animais maiores. 
2) Os agrotóxicos podem contaminar as águas e o 
solo, podendo até provocar a esterelidade do 
solo. 
3) A erosão do solo é um processo natural 
independente da ação humana. 
4) Por meio do escoamentoda água, os produtos 
químicos, utilizados na agricultura, podem 
contaminar os rios e lagos. 
5) A realização de atividades agrícolas não 
compatíveis com o tipo de solo explorado pode 
acarretar graves processos erosivos. 
 Estão corretas: 
A) 1, 2 e 3 apenas 
B) 1, 4 e 5 apenas 
C) 2, 3 e 4 apenas 
D) 2, 4 e 5 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5. 
31. São áreas de transição entre duas massas de ar 
termicamente opostas. O encontro dessas massas de 
ar provoca mudanças significativas no tempo 
meteorológico, trazendo nuvens e chuvas. 
 Que denominação pode ser dada às áreas referidas? 
A) Brisas marinhas 
B) Massas Tropicais 
C) Frentes 
D) Superfícies termoclinas 
E) Vórtices ciclônicos 
32. Observe o mapa a seguir correspondente a uma das 
grandes regiões brasileiras. 
 
 A área escura corresponde à seguinte unidade de 
relevo: 
A) Tabuleiros Costeiros e Baixada Litorânea. 
B) Domínio do “mar” de morros e restingas. 
C) Cuestas sedimentares. 
D) Serras litorâneas e Tabuleiros Costeiros. 
E) Golfões e Restingas. 
33. A partir de 1930, a indústria foi impulsionada no Brasil, 
objetivando assegurar o desenvolvimento da economia 
do país, seriamente abadala com a crise econômica 
que assolava o mundo. Nesse período, o Estado teve 
uma forte interferência na economia, transformando-se 
no principal agente de modernização econômica do 
país, durante um longo perídodo desenvolvimentista. 
Assinale a alternativa que apresenta os ideais 
desenvolvimentistas de Juscelino Kubistsckek. 
A) Implementação das indústrias de base, criando 
grandes empresas públicas nos setores 
siderúrgicos. 
B) Levar o Brasil a ingressar na fase da 
multiplicação das indústrias de bens 
intermediários (mecânicos, de transportes, 
elétricos, etc) e de bens de consumo. 
C) Criar diversas empresas estatais, como a 
Embraer, a Telebras e a Embratel, para atuarem 
nos setores estratégicos, como telecomunicação, 
e o setor aeroespacial, etc. 
D) Criar a Companhia Siderúrgica Nacional, a 
Companhia do Vale do Rio Doce e a Petrobras. 
E) Implementar os Planos Nacionais de 
Desenvolvimento (PNDs), que priorizavam a 
implantação de obras de infraestrutura. 
34. O ambiente de Tabuleiros, no território alagoano, 
compreende uma área que se caracteriza pelo 
predomínio de relevo plano a ondulado, em terrenos 
sedimentares. Nesse ambiente, observa-se o 
predomínio de um tipo de solo que vem sendo 
amplamente utilizado pelo sistema agrário para o 
cultivo da cana-de-açúcar. Assinale-o. 
A) Neossolos litólicos 
B) Latossolos 
C) Bruno não-cálcicos 
D) Hidromórficos 
E) Solos graníticos. 
 
35. Analise o mapa abaixo e marque a alternativa correta 
das regiões turisticas representadas, pelas letras C e 
E, respectivamente. 
 
A 
B 
C 
D 
E 
F 
G 
 
 
A) Sertão Alagoano e Caminhos do São Francisco. 
B) Caminhos do São Francisco e Costa dos Corais. 
C) Lagoas e Mares do Sul e Quilombos. 
D) Celeiro das Tradições e Costa dos Corais. 
E) Metropolitana e Celeiro das Tradições. 
 
MATEMÁTICA 
36. João está com notas ruins em Matemática. A última 
prova do ano terá 56 questões. Para passar de ano, 
João deve acertar, de cada 8 questões, pelo menos 7. 
Qual o menor número de questões que João deve 
acertar para passar de ano? 
A) 46 
B) 47 
C) 48 
D) 49 
E) 50 
 
 
 
37. Numa frente de emergência, criada para atender as 
vítimas da chuva de certa cidade, trabalhavam 500 
pessoas, das quais 150 eram menores de 20 anos, 
400 eram casadas e nenhuma das pessoas maiores 
de 20 anos era solteira. Se uma das pessoas da frente 
de emergência for escolhida ao acaso para 
supervisionar os trabalhos, qual a probabilidade 
percentual de ela ser menor de 20 anos e casada? 
A) 18% 
B) 16% 
C) 14% 
D) 12% 
E) 10% 
 
 
 
38. Uma pequena editora planeja vender livros de seu 
mais famoso autor. Se 200 livros forem colocados à 
venda, o valor cobrado será de R$ 60,00 por exemplar. 
Entretanto, se a editora imprimir mais de 200 
exemplares, terá condições de baixar em R$ 0,20 o 
preço unitário, para cada livro adicional; por exemplo, 
se são impressos 202 livros, o preço do exemplar será 
de R$ 59,60. Quantos livros a editora deve colocar à 
venda de modo a maximizar o valor arrecadado com a 
venda dos livros? 
A) 240 
B) 250 
C) 260 
D) 270 
E) 280 
 
 
 
39. O gerente de uma firma analisou suas vendas e 
concluiu que seus clientes irão comprar 15% a mais de 
seus produtos se houver uma redução de R$ 10,00 no 
preço unitário. Ao preço atual de R$ 120,00 do 
produto, a firma vende 500 unidades. Se a firma 
pretende vender 725 unidades desse produto, qual 
deverá ser o preço unitário? Admita que o número de 
unidades vendidas do produto é uma função afim do 
preço unitário. 
A) R$ 90,00 
B) R$ 88,00 
C) R$ 86,00 
D) R$ 84,00 
E) R$ 82,00 
 
 
 
40. Na figura abaixo, temos quatro retângulos, e os 
valores no interior de três dos retângulos designam 
suas áreas. 
 
19 cm
2
 
5 cm 
 
(X) cm2 
 
45 cm
2
 
 
24 cm
2
 
9
 c
m
 
8
 c
m
 
 
 Qual a medida da área do retângulo (X)? 
A) 20,2 cm2 
B) 20,4 cm2 
C) 20,6 cm2 
D) 20,8 cm2 
E) 21,0 cm2 
41. João sacou R$ 1.000,00 no seu cartão de crédito, que 
cobra juros compostos de 15% ao mês. No mês 
seguinte, João depositou R$ 650,00 e, um mês depois, 
depositou o restante, liquidando a dívida. Qual o valor 
do último depósito feito por João? 
A) R$ 550,00 
B) R$ 560,00 
C) R$ 575,00 
D) R$ 600,00 
E) R$ 625,00 
 
FÍSICA 
42. Um automóvel se desloca em movimento 
uniformemente variado numa estrada retilínea ao 
longo do eixo x. Observe o sentido do seu movimento 
na figura a seguir. No instante t = 0 mostrado na figura, 
sua posição é x = 0, sua velocidade possui módulo 
igual a 20 m/s, e o seu movimento é acelerado com o 
módulo da aceleração igual a 2,0 m/s2. A equação 
horária da sua posição x (em metros) em função do 
tempo t (em segundos) é dada por: 
 
x 
 
A) x = –20t – t2 
B) x = 20t – t2 
C) x = –20t – 2,0t2 
D) x = 20t – 2,0t2 
E) x = –20t + 2,0t2 
 
 
 
43. Um bastão é empurrado contra uma parede vertical 
com uma força de módulo F = 20 N ao longo da 
direção do próprio bastão, como mostra a figura a 
seguir. O bastão não escorrega, permanecendo em 
repouso. Dado que sen() = 0,6 e cos() = 0,8, qual é 
o módulo da força normal que a parede exerce no 
bastão? 
 
 
bastão 
F

 
g

 
 
A) 10 N 
B) 12 N 
C) 16 N 
D) 18 N 
E) 20 N 
44. Um pequeno bloco desliza com velocidade inicial v0 
sobre uma superfície horizontal, como mostra a figura 
abaixo. Em seguida, o bloco desce uma depressão e 
volta a subir, passando pelo ponto P. Não há atrito em 
todo o seu percurso. Desprezando a resistência do ar, 
obtenha a expressão para a velocidade do bloco no 
ponto P, vP, em termos da velocidade inicial e das 
alturas mostradas na figura. O módulo da aceleração 
da gravidade é denotado por g. 
 
P 
h 
g

 
H 
vo 
 
 
A) vP = v0 + g(H – h) 
B) vP = v0 + 2g(H – h) 
C) vP2 = v02 + g(H – h) 
D) vP2 = v02 + 2g(h – H) 
E) vP2 = v02 + 2g(H – h) 
 
 
 
45. Um estudante lê num livro o conceito de uma grandeza 
física descrita como sendo “a razão entre a quantidade 
de calor fornecida a um objeto e a variação de 
temperatura observada nesse objeto”. O estudante 
conclui que tal conceito se refere à grandeza física: 
A) condutividade térmica. 
B) calor específico a volume constante. 
C) calor específico a pressão constante. 
D) capacidade térmica. 
E) resistividade térmica. 
 
 
 
46. Considere a região do espectro eletromagnético onde 
a luz visível está inserida. As cores da luz podem ser 
distribuídas de acordo com os valores dos seus 
comprimentos de onda. Supondo um eixo orientado 
segundo a ordem crescente dos comprimentos de 
onda , a sequência das cores da radiação 
eletromagnética será: 
A) 
 azul –verde – amarelo – laranja – vermelho 
 
 
B) 
 vermelho – verde – amarelo – laranja – azul 
 
 
C) 
 vermelho – laranja – amarelo – verde – azul 
 
 
D) 
 vermelho – amarelo – verde – laranja – azul 
 
 
E) 
 azul – laranja –amarelo – verde – vermelho 
 
 
47. Três cargas elétricas pontuais estão fixadas em linha 
reta numa superfície horizontal, segundo a figura a 
seguir. A carga no ponto B vale +Q. Uma quarta carga 
elétrica pontual de valor –Q foi adicionada no ponto A, 
também sobre a superfície horizontal. Calcule o valor 
dos módulos das cargas elétricas q de forma que a 
carga no ponto A permaneça em equilíbrio 
eletrostático. Considere que todas as cargas estão no 
vácuo. 
 Dados: sen(60º) = 
2
3
; cos(60º) = 
2
1
; 
 tg(60º) = 3 
 
. . 
B 
60
o 
60
o 
A 
-q -q 
 
A) q = Q 
B) q = 3 Q 
C) q = 2Q 
D) q = 3Q 
E) q = 4Q 
 
 
 
 
QUÍMICA 
48. A tabela periódica é um arranjo tabular dos elementos 
químicos, disposta de acordo com o seu número 
atômico e suas configurações eletrônicas, ordenando 
as propriedades químicas recorrentes. Esta ordenação 
mostra as tendências periódicas, onde os elementos 
presentes na mesma coluna apresentam propriedades 
semelhantes. 
 Com relação a essa descrição, três afirmações foram 
feitas: 
1) Be, Mg, Ca e Sr fazem parte do grupo dos metais 
alcalino-terrosos, grupo que apresenta facilidade 
em perder 2 elétrons, formando cátions 
bivalentes. 
2) He, Ne, Ar e Kr são chamados de gases inertes, 
por possuírem a última camada de elétrons 
completa, dificultando assim a formação de 
ligações e a associação com outros átomos. 
3) N, S, Se e Te fazem parte do grupo dos 
calcogênios, que apresentam a propriedade de 
formar duas ligações. 
 Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
A) 1 apenas. 
B) 2 apenas. 
C) 1 e 2 apenas. 
D) 1 e 3 apenas. 
E) 1, 2 e 3. 
49. A anemia é uma condição na qual o organismo do ser 
humano não possui glóbulos vermelhos saudáveis ou 
em quantidade suficiente. O tratamento em adultos 
pode ser realizado com uma solução de sulfato ferroso 
0,3 mol.L
-1
, que é vendida em frascos de 100 mL. 
Qual é a massa de sulfato ferroso necessária para 
preparar a referida solução? 
 Dados: Massas molares em g.mol−1: Fe = 56; S = 32; 
O = 16. 
A) 4,56 g 
B) 2,56 g 
C) 12,00 g 
D) 2,28 g 
E) 6,00 g 
 
 
 
50. A pilha alcalina é a fonte de energia mais utilizada em 
equipamentos eletrônicos. Elas são chamadas de 
alcalinas por causa do tipo de eletrólito utilizado 
(KOH). Os valores de potencial de redução tabelados, 
para as reações que ocorrem em uma pilha alcalina, 
estão descritos nas equações abaixo. 
ZnO(s) + H2O(l) + 2e− Zn(s) + 2OH−(aq) 
 E° = -1,26 V (ânodo) 
 
2MnO2(s) + H2O(l) + 2e− Mn2O3(s) + 2OH−(aq)
 E° = +0,26 V (cátodo) 
 
 Qual é o potencial de célula (E°) desenvolvido entre 
os polos positivo e negativo da pilha alcalina? 
A) +3,04 V 
B) -1,52 V 
C) -3,04 V 
D) +1,52 V 
E) -1,00 V 
 
 
 
51. As reações redox fazem parte de muitos processos 
presentes no nosso dia a dia, como: respiração dos 
seres vivos, estocagem de energia em baterias, 
corrosão de metais, combustão de combustíveis 
fósseis, fotossíntese etc. A reação abaixo exemplifica 
uma reação redox: 
 a KMnO4 + b Na2SO3 + c H2O → d MnO2 + e 
Na2SO4 + f KOH 
 A soma dos coeficientes estequiométricos a, b, c, d, e 
e f, que tornam a equação corretamente balanceada, 
deve ser: 
A) 21. 
B) 16. 
C) 10. 
D) 15. 
E) 13. 
52. Os gases comerciais (O2, N2, Ar, He, H2 etc), utilizados 
na indústria, hospitais e laboratórios de pesquisa, são 
comercializados em cilindros com volume de 50,0 L e 
pressão de 180 atm. Se a temperatura do cilindro é 
27 C, calcule a quantidade de gás (em número de 
mols) presente no interior do cilindro. Considere o gás 
como um gás ideal. Dado: R = 0,082 atm.Lmol−1K−1. 
A) 408 mols 
B) 285 mols 
C) 297 mols 
D) 366 mols 
E) 164 mols 
 
 
 
53. A dopamina é um neurotransmissor da família das 
catecolaminas. Está envolvida no controle de: 
movimentos, aprendizado, humor, emoções, cognição, 
sono e memória. A desregulação da dopamina está 
relacionada a transtornos neuropsiquiátricos como mal 
de Parkinson e esquizofrenia. Sabendo que a 
dopamina apresenta a seguinte fórmula estrutural: 
 
 podemos afirmar que a dopamina: 
1) apresenta fórmula elementar C8H9O2N2. 
2) é um composto aromático. 
3) apresenta grupos funcionais fenol e amina. 
 Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
A) 1 apenas. 
B) 2 apenas. 
C) 2 e 3 apenas. 
D) 1 e 2 apenas. 
E) 1, 2 e 3. 
 
 
 
 
BIOLOGIA 
54. A ararinha-azul (Cyanopsitta spixii), protagonista do 
filme “Rio”, e outras sete espécies de aves foram 
recentemente consideradas extintas na natureza ou 
com extinção altamente provável. A extinção de 
espécies: 
1) pode ser intensificada pela introdução de 
espécies exóticas. 
2) ocorre pela destruição dos hábitats, além da caça 
e da pesca predatória. 
3) não é um processo natural, já que necessita da 
ação humana. 
4) não altera a cadeia alimentar, pois outros animais 
poderão ocupar a função da espécie extinta. 
 Estão corretas as afirmativas apenas: 
A) 1 e 2. 
B) 2 e 3. 
C) 3 e 4. 
D) 1 e 4. 
E) 1 e 3. 
55. A figura abaixo representa um par de cromossomos 
homólogos. 
 
 Com base na interpretação da figura e nos 
conhecimentos atuais sobre a meiose, é correto 
afirmar que: 
A) na prófase I, cada célula apresentará uma cópia 
do alelo “A” e uma cópia do alelo “a”. 
B) na interfase, há duplicação dos cromossomos e, 
em cada célula, cada cromátide terá dois alelos 
para o gene “A”. 
C) durante a metáfase I, cada célula apresentará 
duas cópias do alelo “A” e duas cópias do alelo 
“a”. 
D) ao final da meiose I, cada célula apresentará uma 
cópia do alelo “A” e uma cópia do alelo “a”. 
E) ao final da meiose II, cada célula apresentará 
duas cópias do alelo “A” e duas cópias do alelo 
“a”. 
56. Em agosto de 2018, foi anunciada uma descoberta 
importante na área de evolução humana: o registro de 
um fóssil híbrido de 50 mil anos que, possivelmente, 
derivou de relações sexuais entre neandertais e 
hominídeos de Denisova (uma caverna no Sul da 
Sibéria). Considerando que os traços genéticos de 
ambas as populações são observados em tribos atuais 
da Nova Guiné, é possível concluir que neandertais e 
hominídeos de Denisova: 
1) produziram uma prole que apresentava 
descendência fértil. 
2) são espécies alopátricas que tiveram isolamento 
reprodutivo parcial. 
3) apresentaram troca de genes e viveram em situação 
de simpatria. 
4) são raças geográficas isoladas devido a desastres 
naturais. 
 
Estão corretas apenas: 
A) 1 e 2. 
B) 2 e 3. 
C) 1, 2 e 3. 
D) 2, 3 e 4. 
E) 1 e 3. 
57. Folhas podem sofrer modificações para a realização 
de diferentes funções vegetais ou adaptações a 
mudanças ambientais. Sobre este assunto, analise as 
estruturas indicadas pelas setas nas figuras abaixo. 
 
 São exemplos de modificações foliares, apenas, as 
estruturas apontadas nas figuras: 
A) 1 e 2. 
B) 2, 3 e 4. 
C) 1 e 4. 
D) 1, 2 e 3. 
E) 3 e 4. 
58. Os anexos embrionários são estruturas que derivam 
dos folhetos germinativos do embrião, mas que não 
fazem parte do corpo embrionário. Com relação às 
suas características e funções, é correto que: 
A) o saco vitelínico forma-se pelo crescimento do 
endoderma e armazena substâncias ricas em 
nitrogênio excretadas pelo embrião. 
B) o alantoide envolve todos os demais anexos 
embrionários; é altamente vascularizado e 
permanece ligado ao intestino do embrião. 
C) o cório forma-se pelo crescimento do ectoderma 
e, juntamente com o saco vitelínico, protege, 
nutre e auxilia o embrião no processo 
respiratório. 
D) o âmnio é uma membrana que envolve o feto e o 
líquido amniótico, protegendo o embrião de 
choques mecânicos e da dessecação. 
E) a placenta é formada pelo âmnio e pelo saco 
vitelínico e ocorre em todos os vertebrados, 
sendo especialmente desenvolvida nos 
mamíferos. 
59. As parasitoses ocasionam sérios problemas de saúde 
pública, principalmente em áreas rurais e nas 
periferias de cidades pouco desenvolvidas, onde são 
mais frequentes. Abaixo estão ilustrados os sintomas 
de algumas parasitoses que causam doenças em 
humanos. 
 
 As associaçõescorretas entre o número indicado na 
figura e cada parasitose podem ser observadas na 
alternativa: 
A) 1. Leishmaniose; 2. Bicho-geográfico; 3. 
Filaríase; 4. Esquistossomose. 
B) 1. Filaríase; 2. Bicho-geográfico; 3. 
Ancilostomose; 4. Esquistossomose. 
C) 1. Bicho-geográfico; 2. Filaríase; 3. 
Leishmaniose; 4. Ancilostomose. 
D) 1. Ancilostomose; 2. Leishmaniose; 3. Filaríase; 
4. Bicho-geográfico. 
E) 1. Esquistossomose; 2. Bicho-geográfico; 3. 
Leishamaniose; 4. Filaríase. 
 
SOCIOLOGIA 
60. Se a Sociologia é uma disciplina cujo estudo ajuda a 
melhor compreender a sociabilidade, enquanto 
exigência natural do ser humano, conclui-se que essa 
ciência: 
A) fornece o parâmetro metodológico que 
normalmente se usa no estudo das ciências do 
homem, como ser social. 
B) é a única garantia a que o ser humano tem 
acesso para realizar-se não apenas 
profissionalmente mas também como ser de 
relações. 
C) é de tal importância que deve ser objeto de 
estudo e pesquisa em instituições que pretendem 
abarcar as questões humanas. 
D) por tratar, especificamente do estudo do 
ordenamento jurídico de uma sociedade, constitui 
um estímulo à paz e à ética sociais. 
E) garante harmonia entre quaisquer grupos de 
indivíduos que decidam fundar sociedades 
públicas ou privadas. 
 
 
61. Por ‘Instituições Sociais’, segundo a Sociologia, se 
entende: 
A) agremiações leigas onde cada indivíduo busca 
realizar suas próprias aspirações de superação. 
B) grupos sociais vinculados a determinadas teorias 
previamente definidas. 
C) associações particulares de indivíduos cujos 
interesses culturais e científicos coincidem. 
D) agremiações regidas por normas aceitas 
coletivamente e tidas como essenciais à 
estabilidade e ao equilíbrio social. 
E) coligações organizadas em torno de finalidades 
sociais comuns destinadas a preservar os valores 
morais da sociedade. 
62. Por ‘Herança Social’, no sentido mais próprio, a 
Sociologia define esse conceito como o conjunto: 
A) de normas e procedimentos seguidos por 
gerações sucessivas que regulam a transmissão 
de heranças materiais aos legítimos herdeiros. 
B) de valores e manifestações de cultura, tais como: 
língua, costumes, tradições, formas de 
organização que determinada comunidade herda 
de gerações anteriores. 
C) de regulamentos e convenções que determinada 
etnia considera fundamentais para que a 
manutenção de sua cultura e identidade. 
D) de sucessivos ordenamentos jurídicos que, pela 
sua continuidade, mantêm harmônica a 
convivência da organização social. 
E) de resultados científicos que, por decorrerem de 
experiências comprovadas, passadas de uma 
geração a outra, ganham valor universal. 
 
 
FILOSOFIA 
63. O período da História da Filosofia que defende que o 
conhecimento, que poderemos obter das coisas, está 
limitado às sensações que, delas, nossos sentidos 
obtêm, ficou conhecido como: 
A) Racionalismo. 
B) Iluminismo. 
C) Empirismo. 
D) Escolástica. 
E) Existencialismo. 
64. O ato de filosofar, de acordo com os grandes filósofos 
do Período Antropológico grego, deve entender-se 
como sendo: 
A) o único caminho para desvendar o significado 
das coisas mediante experimentos e observações 
empíricas. 
B) o profundo desejo do ser racional de acumular o 
máximo de informações contidas nos diversos 
ramos do saber. 
C) a busca incessante do ser humano para 
desvendar o próprio destino e as realidades para 
além da morte. 
D) a natural preocupação existente no homem 
comum por entender os segredos expressos no 
conjunto de lendas e mitos. 
E) uma tendência natural do ser humano por atingir, 
racionalmente, as últimas explicações de tudo 
quanto existe. 
65. O conceito de liberdade, conforme entendido no 
pensamento filosófico da tradição ocidental, consiste 
na capacidade do homem: 
A) de ‘ir’ e ‘vir’, sem cerceamento de sua mobilidade 
física, mesmo violando, se for o caso, quaisquer 
entraves impostos pelas leis positivas. 
B) de seguir seu livre arbítrio quando se trata de 
alcançar projetos individuais, independentemente 
de qualquer exigência societária. 
C) de decidir, entre várias opções de escolha, 
quando pautadas por valores universais 
imutáveis, apreendidos em sua reta consciência. 
D) de criar seu próprio conjunto de normas 
comportamentais, desde que essenciais para a 
harmonia e o bem-estar de seu grupo de relações 
afetivas. 
E) de pautar, sempre, em qualquer circunstância, 
suas ações de acordo com um código de ética 
pessoal, consciente de sua absoluta impunidade. 
 
 
 
 
Português Literatura Inglês Espanhol História Geografia 
 
01 D 08 A 15 E 15 A 22 D 29 D 
02 B 09 B 16 C 16 B 23 B 30 D 
03 A 10 D 17 A 17 D 24 D 31 C 
04 C 11 C 18 B 18 A 25 B 32 A 
05 D 12 E 19 A 19 C 26 A 33 B 
06 E 13 A 20 D 20 D 27 C 34 B 
07 D 14 D 21 C 21 B 28 D 35 D 
 
 
 
Matemática Física Química Biologia Sociologia Filosofia 
 
36 D 42 A 48 C 54 A 60 C 63 C 
37 E 43 B 49 A 55 C 61 D 64 E 
38 B 44 E 50 D 56 E 62 B 65 C 
39 A 45 D 51 E 57 C 
40 E 46 A 52 D 58 D 
41 C 47 E 53 C 59 A 
 
GABARITO 
VESTIBULAR 2019.1 
TRADICIONAL – 24.novembro.2018 
 
N o m e: I n sc r i ção : 
I d en t i d ad e : Ó rg ão E xp ed id o r : 
A ss in a tu ra : 
 
 
01 - Verifique se o CADERNO DE QUESTÕES contém 65 questões. Caso contrário, reclame ao 
fiscal da sala um outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores. 
02 - As questões de Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol) estão numeradas de 15 a 21. Responda 
somente a prova de Língua Estrangeira correspondente a sua opção, feita no ato de inscrição. 
03 - Cada questão respondida corretamente valerá 01 (um) ponto; as questões não respondidas ou 
com mais de uma resposta serão consideradas nulas. 
04 - Observe a numeração do CARTÃO-RESPOSTA, pois o cartão serve para responder a um grupo 
de até 100 (cem) questões, devendo ser utilizadas as 65 (sessenta e cinco) iniciais. 
05 - O CARTÃO-RESPOSTA deve apresentar seu número de inscrição impresso e o título da prova. 
06 - Confira seu CARTÃO-RESPOSTA e, caso observe alguma divergência, avise ao fiscal. 
07 - Assine a REDAÇÃO no lugar indicado e o CARTÃO-RESPOSTA, no verso, na parte superior. 
08 - Em cada questão, escolha a alternativa que responde corretamente ao que se pede. Preencha, 
então, no CARTÃO-RESPOSTA, a janela que corresponde à alternativa escolhida, com caneta 
esferográfica azul, após a devida conferência. 
09 - Só preencha o CARTÃO-RESPOSTA, após decidir-se, em definitivo, com relação à alternativa. 
Para o cômputo da prova, são equivalentes as respostas erradas, nulas ou em branco. 
10 - Ao término da prova, o candidato devolverá à mesa de fiscalização o CADERNO DE 
QUESTÕES, a PROVA DE REDAÇÃO e o CARTÃO-RESPOSTA devidamente assinados. Se 
não o fizer será eliminado do Processo Seletivo. 
11 - Após conferência pela mesa do material entregue, o candidato assinará a Lista de Presença. 
LEIA COM ATENÇÃO 
R E D A Ç Ã O 
LÍNGUA PORTUGUESA 
LITERATURA 
LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS / ESPANHOL) 
HISTÓRIA (GERAL – DO BRASIL – DE ALAGOAS) 
GEOGRAFIA (GERAL – DO BRASIL – DE ALAGOAS) 
 MATEMÁTICA 
FÍSICA 
QUÍMICA 
BIOLOGIA 
SOCIOLOGIA 
FILOSOFIA 
 
R E D A Ç Ã O - F O L H A D E R A S C U N H O 
Elabore um texto opinativo em que você comente o tema proposto abaixo. Apresente argumentos que possam fundamentar o 
ponto de vista que você defende. Dê um título a seu texto. 
 
"O Trabalho infantil constitui uma prematura contribuição ao desenvolvimento do país? Ou constitui uma irreparável perda da 
criança em relação a suas múltiplas possibilidades de crescimento integral?" 
 
Tema: O trabalho infantil: uma moeda de duas faces? 
 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
 
PORTUGUÊS 
 TEXTO 1 
Somos todos uma mídia 
Na notícia sobre a possibilidade de haverum tsunami em 
diversos lugares banhados pelo Oceano Pacífico, vimos 
que os havaianos procuravam desesperadamente por 
informações através do Twitter. O Twitter, uma rede social 
na internet que propicia a distribuição instantânea de textos 
com até 140 caracteres, tem sido uma grande ferramenta 
na divulgação de notícias. A grande vantagem desse 
sistema é seu imediatismo, a veiculação de qualquer 
mensagem transmitida por um usuário a todos os outros 
cadastrados, em tempo real. A atenção dada ao Twitter no 
caso do tsunami mostra como as mídias sociais estão 
ganhando espaço significativo no mundo da informação. 
Há pouco mais de um século seria praticamente impossível 
que a notícia do terremoto do Chile chegasse ao Havaí 
antes das gigantescas ondas do tsunami. Hoje, a 
informação está quase na velocidade da luz. A internet 
turbinou a distribuição das notícias. Assim, as notícias 
importantíssimas (como um terremoto) e as notícias banais 
(como as fofocas a respeito das “celebridades”) se 
espalham velozmente, produzindo um volume 
impressionante de informações nunca imaginado na história 
da humanidade. 
Ainda dependemos muito das agências de notícias e dos 
grandes veículos para gerar as principais notícias, mas a 
maneira com que estas são disseminadas depende cada 
vez mais do usuário das redes sociais. A internet deu mais 
poder ao receptor da notícia. 
Primeiro, o leitor pode comentar as notícias com muito mais 
facilidade, sem ter que esperar que sua carta seja aceita e 
depois publicada na seção ‘Cartas do Leitor’. Os 
comentários podem ser feitos na própria página em que a 
notícia foi publicada. O leitor também pode reproduzir a 
notícia em um blog pessoal, se tiver um, e tecer seus 
comentários sem se preocupar com o espaço ocupado por 
seu texto. O receptor, na internet, não está mais calado. 
Em segundo lugar, esse receptor não é mais o ponto 
terminal da cadeia comunicativa. Ele se transformou em um 
replicador. Ele é, ao mesmo tempo, um “filtro” que seleciona 
e uma estação repetidora de notícias, com a possibilidade 
de amplificá-las, acrescentando dados e informação que 
não constavam na notícia ou na mensagem original. O 
processo de retransmissão poderia ser feito antes do 
advento da internet, mas não com essa rapidez e facilidade 
proporcionadas pelas redes sociais. Hoje, é como se todos 
nós também fôssemos uma mídia. 
(Gabriela Rodella; Flávio Nigro; João Campos. Português - a arte 
da palavra. São Paulo: Nova Geração, 2010, p. 157) 
01. O Texto 1, em seu tema global, sustenta o argumento 
de que: 
A) tanto as notícias importantíssimas quanto as 
banais precisam da velocidade da internet para 
chegar à população. 
B) nos grandes jornais, a seção ‘Cartas do Leitor’ 
oferece ao usuário a possibilidade de comentar 
as notícias divulgadas. 
C) as agências de notícias e os veículos 
transmissores das mensagens mais sérias ainda 
exercem grande poder sobre nós. 
D) o Twitter representa uma rede social de grande 
poder, pois distribui, velozmente, textos de até 
140 caracteres. 
E) as redes sociais têm desempenhado um papel 
relevante quanto à transmissão e à divulgação da 
informação. 
02. Paralelamente, o autor do Texto 1 ressalta: 
A) as desastrosas consequências que podem advir 
dos desastres naturais. 
B) a velocidade ou o imediatismo com que a 
informação é transmitida atualmente. 
C) as “celebridades” sociais que são fontes de 
muitas e impressionantes notícias. 
D) a participação do leitor que é oferecida na seção 
‘Cartas do leitor’ dos principais jornais. 
E) o complexo processo de transmissão de notícias 
feito antes do advento da internet. 
03. Ao ‘receptor da notícia na internet’, o Texto 1 atribui: 
A) a função de criar blogs pessoais a fim de, por 
eles, ter a oportunidade de contatar os outros 
leitores. 
B) tornar públicos seus comentários na seção 
‘Cartas ao Leitor’ dos grandes jornais. 
C) o poder de gerar as principais notícias que serão 
divulgadas pelas grandes agências da 
informação. 
D) um duplo papel: o de comentarista das notícias e 
o de reduplicador das mensagens recebidas. 
E) como função principal, possibilitar, com grande 
rapidez, a ampliação das mensagens originais. 
04. Uma análise do vocabulário em uso no Texto 1 revela 
que, frequentemente, atribuímos às palavras ‘outros 
sentidos’, além daqueles ‘sentidos básicos ou comuns’ 
com que existem na língua. Nesse sentido, analise as 
palavras sublinhadas nos fragmentos seguintes. 
1) “Ainda dependemos muito das agências de 
notícias”. 
2) “A internet turbinou a distribuição das notícias”. 
3) “a maneira com que estas (as notícias) são 
disseminadas depende cada vez mais do usuário 
das redes sociais”. 
4) “Ele é, ao mesmo tempo, um “filtro” que seleciona 
e uma estação repetidora de notícias”. 
5) “Os comentários podem ser feitos na própria 
página em que a notícia foi publicada”. 
 Têm um sentido diferente de seu ‘sentido básico’ as 
palavras sublinhadas, apenas, nas alternativas: 
A) 1, 2 e 3. 
B) 2, 3 e 4. 
C) 2, 3 e 5. 
D) 1, 3 e 5. 
E) 1, 4 e 5. 
05. O segmento que poderia ser visto como uma espécie 
de síntese do conteúdo global do Texto 1 é: 
A) “O processo de retransmissão poderia ser feito 
antes do advento da internet”. 
B) “o leitor pode comentar as notícias com muito 
mais facilidade”. 
C) “Ainda dependemos muito das agências de 
notícias e dos grandes veículos para gerar as 
principais notícias”. 
D) “O receptor, na internet, não está mais calado”. 
E) “Os comentários podem ser feitos na própria 
página em que a notícia foi publicada.” 
06. O cumprimento das normas sintáticas da concordância 
e da regência verbal constitui, socialmente, um 
distintivo e, em geral, causa boa impressão. 
Identifique, entre os seguintes enunciados, aquele em 
que essas normas foram corretamente aplicadas. 
A) O receptor de todas as mensagens podem 
atribuir à cada uma um comentário diferente. 
B) Existe leitores sempre aptos à reproduzirem as 
notícias para outros contextos sociais. 
C) Se não houvessem os recursos da internet como 
daríamos a certas notícias a velocidade que elas 
pedem? 
D) As mensagens veiculadas pela internet tem um 
grande poder de propagação, além da velocidade 
à que se submetem. 
E) As notícias das grandes catástrofes haviam sido 
transmitidas a todos, mais rapidamente, sem o 
recurso da internet? 
 TEXTO 2 
Analise a Tirinha abaixo. 
 Comida para 
gato com 
pouca gordura. 
E por acaso eu sou um 
gato com pouca 
gordura? 
 
07. Acerca dessa Tirinha, podemos admitir que: 
1) os termos em que a tirinha está expressa 
provocam ambiguidade. 
2) o segmento ‘com pouca gordura’ tanto pode se 
aplicar a ‘gato’ como a ‘comida’. 
3) a sequência: “Comida, com pouca gordura, para 
gato.” ainda permitiria uma dupla interpretação. 
4) uma outra sequência com duplicidade de 
interpretação seria: "Para gato, comida com 
pouca gordura" 
 As alternativas admissíveis são apenas: 
A) 1 e 2 
B) 1 e 3 
C) 2 e 3 
D) 2 e 4 
E) 1, 3 e 4. 
 
LITERATURA 
08. Publicado em 1875, Senhora, de José de Alencar, 
aborda a passagem dos valores morais e éticos de 
uma dada sociedade patriarcal — a do Brasil do 
Século XIX — para os de uma sociedade burguesa 
que começa a ser regida pelo dinheiro. No centro 
dessa transformação que começa a ser operada na 
corte imperial, quais personagens do romance de 
Alencar encerram esse início de uma nova visão de 
mundo? 
A) Aurélia Camargo e Bentinho 
B) Bentinho e Virgínia 
C) Aurélia Camargo e Fernando Seixas 
D) Fernando Seixas e Virgínia 
E) Capitu e Fernando Seixas. 
09. Quicas Borba, de Machado de Assis, narra a estória 
de um ex-professor — Rubião —, que, depois de 
receber uma polpuda herança deixada pelo filósofo 
Quincas Borba, deixa a sua cidade natal, Barbacena, 
em Minas Gerais, e passa a morar na Corte, 
desfrutando dos prazeres de uma vida burguesa. Além 
da herança em dinheiro, Rubião também se tornou 
herdeiro dos princípios filosóficos de Quincas Borba. 
Como se chamavaesse princípio filosófico? 
A) Determinismo 
B) Essencialismo 
C) Positivismo 
D) Humanitas 
E) Idealismo 
10. Monteiro Lobato se inscreve na história da literatura 
brasileira em um período histórico que a crítica literária 
denomina de Pré-modernismo. No entanto, Lobato não 
só foi Pré-Modernista, mas também um dos nossos 
mais importantes Modernistas, particularmente quando 
escreveu um conjunto de livros que criou a nossa 
moderna literatura infantil. Situados no mítico Sítio do 
Pica-pau Amarelo, esses livros são povoados por 
personagens como a boneca Emília, o Visconde de 
Sabugosa, o Saci Pererê, Dona Benta, Tia Nastácia, a 
Cuca, Pedrinho, Narizinho etc. Quais livros, dentre os 
citados abaixo, compõem o universo da literatura 
infantil de Monteiro Lobato? 
A) Reinações de Narizinho, Caçadas de Pedrinho e 
O Pica-Pau Amarelo. 
B) Caçadas de Pedrinho, O Poço do Visconde e 
Macunaíma. 
C) Reinações de Narizinho, Macunaíma e Serafim 
Ponte-Grande. 
D) Serafim Ponte-Grande, Caçadas de Pedrinho e O 
Pica-Pau Amarelo. 
E) Cobra Norato, Histórias de Tia Nastácia e O 
Moleque Ricardo. 
11. A obra de Cecília Meireles passeia por vários gêneros 
e formas literárias: do romanceiro ibérico à elegia, da 
crônica ao ensaio. Ligada inicialmente ao grupo 
'Festa', a poesia de Cecília Meireles nunca deixou de 
lado a sensibilidade neo-simbolista que esse grupo 
literário cultivou contra o “perigo” modernista. Sendo 
assim, da sua poesia é verdadeiro afirmar o que 
segue. 
A) Sua poesia é marcada pela defesa das ideias 
comunistas. 
B) Alguns dos seus poemas podem ser 
considerados concretistas. 
C) Assim como Oswald de Andrade, Cecília cultivou 
o poema-piada. 
D) Sua poesia é alheia à realidade social e politica. 
E) Sua poesia é atenta ao léxico e aos ritmos da 
poesia portuguesa. 
12. Mais conhecido pelas músicas que compôs com 
parceiros como Tom Jobim, Toquinho, Chico Buarque 
e Carlos Lyra a partir dos Anos 50, Vinícius de Moraes 
foi um dos principais nomes da poesia brasileira dos 
Anos 30 e 40. Neo-simbolista como Cecília Meireles, 
os primeiros livros de Vinícius de Moraes são 
marcados pelo signo da religiosidade. No entanto, a 
partir de meados dos Anos 30, a sua poesia se 
enveredou por outros roteiros temáticos. Quais são 
esses outros temas que a sua obra poética visita e 
canta? 
A) Sua poesia revisita o indianismo de Alencar e 
Gonçalves Dias. 
B) Sua poesia canta as vicissitudes do amor erótico 
e sensual. 
C) Sua poesia canta predominantemente os temas 
da épica portuguesa. 
D) Sua poesia canta de maneira militante os ideais 
do Nazismo. 
E) Sua poesia canta o escatológico, a violência e o 
repúdio ao sexo. 
13. Graciliano Ramos é considerado pela crítica literária 
como o maior escritor do chamado romance nordestino 
de 1930. Prosador por excelência, a sua obra se dilata 
em vários gêneros textuais: do romance ao diário de 
viagem, do artigo de jornal à literatura infanto-juvenil, 
do conto à memorialística. No entanto, apesar de 
frequentar gêneros textuais diversos, seus textos se 
urdem por um estilo que se caracteriza por alguns 
traços comuns. Assinale quais são esses traços. 
A) Uma prosa seca, enxuta, que rejeita o adjetivo 
qualificativo. 
B) Uma prosa fortemente vinculada ao Barroco e ao 
alegorismo. 
C) Uma prosa maneirista e impregnada de 
metáforas. 
D) Uma prosa que se caracteriza pelo excesso de 
neologismos. 
E) Uma prosa desleixada na pontuação e fortemente 
coloquial. 
14. Católico, modernista, regionalista, pintor, fotógrafo, 
poeta, prosador, crítico, político e médico: esses foram 
alguns dos predicados atribuíveis a Jorge de Lima, ao 
longo das suas quase seis décadas de vida. No 
entanto, quando pensamos no escritor alagoano, 
pensamos basicamente no poeta e, particularmente, 
em sua obra maior: Invenção de Orfeu. Sobre essa 
obra, publicada em 1952, é correto afirmar que se trata 
de um poema: 
A) escrito em sonetos. 
B) dividido em 10 Cantos. 
C) épico sobre a vida marital. 
D) escrito em 'terza rima'. 
E) que narra a história de Alagoas. 
 
INGLÊS 
 Read the text below and answer the following 
questions based on it. 
Iris Scanner Identifies a Person 40 Feet Away 
Police traffic stops are in the news again, tragically, sparking 
a new round of discussion on whether and how to outfit 
police with cameras and other technology. 
For several years now, researchers at Carnegie Mellon 
University’s CyLab Biometrics Center have been testing 
an iris recognition system that can be used to identify 
subjects at a range of up to 40 feet. 
Like similar biometric technologies — fingerprint or facial 
recognition systems — the Carnegie Mellon project uses 
mathematical pattern-recognition techniques. The 
technology captures images from a live photographic or 
video feed and runs them through a database to find a 
potential match. 
Like fingerprints, every iris is unique — thanks to 
enormously complex patterns that remain the same 
throughout a person’s lifetime. High-resolution cameras can 
capture images of the iris from a distance using light in the 
near-infrared wavelength band. 
In the realm of law enforcement, iris recognition could be 
used to identify suspects at long range in various lighting 
conditions. The system can even be used to capture images 
through reflections in a mirror. 
Disponível em: <http://news.discovery.com/tech/gear-and-
gadgets/iris-scanner-identifies-a-person-40-feet-away-150410.htm> 
Acessado em 20 de outubro de 2015. 
15. Regarding Iris Scanning technology, it is true to say 
that 
1) it only works up to a distance of 40 centimeters. 
2) it can identify a person approximately 10 meters 
away. 
3) the same technology in fingerprint recognition is 
used. 
4) it has always despised other similar biometric 
technologies. 
5) live image feed is used to identify suspects in 
traffic. 
 The correct alternatives are: 
A) 1 ,2 and 3 
B) 2, 3 and 5 
C) 3 and 5 
D) 2, 3 and 4 
E) 1, 3 and 5 
16. In the sentence “ Like fingerprints, every iris is unique”, 
the word unique means 
A) common 
B) regular 
C) ordinary 
D) standard 
E) exclusive 
17. Iris Recognition Technology 
A) is hindered by the ever changing iris complex 
patterns. 
B) is finding trouble working in dimly lit 
environments. 
C) can be used under many different illumination 
conditions. 
D) will only work with images coming directly from its 
source. 
E) was invented at Carnegie Mellon University’s 
CyLab Center. 
 Read the text below and answer the following 3 
questions based on it. 
World Blood Donor Day: Voluntary Blood 
Donations Save Lives 
World Blood Donor Day highlights the critical need for 
voluntary donations of blood and blood products around the 
world. 
Voluntary donations of blood donations are critical to the 
survival of hospital patients worldwide, especially in areas 
where there are few resources to provide payment for blood 
donors. On World Blood Donor Day, events are held 
around the world to raise awareness about the need for safe 
blood and blood products, as well as thank blood donors 
who volunteer their own life-saving gift of blood. 
 The observance was established in 2003, and has since 
been held annually on June 14 to honor the birth of Karl 
Landsteiner, who won the Nobel Prize for establishing 
the ABO blood group system. 
 The World Health Organization (WHO)'s goal is for all 
countries in the world to obtain all their blood supplies from 
100% voluntary blood donations by 2020. So far, just 62 
countries have met or come close to that goal, with 40 
countries dependent upon family and/or paid blood 
donations. Of the 92 million blood donations collected 
every year, about half are collected in high-income 
countries, home to 15% of the world’s population. 
Disponivel: http://www.goodspeaks.org/event/world-blood-donor-
day-voluntary-blood-donations-save-lives Acessado em 20 de 
outubro de 2015. 
18. The acquisition of blood for hospitals 
A) must be made exclusively by itspurchase. 
B) should happen by its donation less frequently. 
C) may take place either by donation or by purchase. 
D) through donations only happen in poor countries. 
E) can’t take place by its purchase in rich countries. 
 
 
 
 
19. World Blood Donor Day is meant to 
A) make people know about the importance of 
donating blood. 
B) celebrate people who sacrifice their own lives to 
save others. 
C) warn people of the dangers they are involved in 
donating blood. 
D) collect money for paid voluntary donations in poor 
countries. 
E) celebrate Karl Landsteiner as the world’s first 
blood donor. 
20. The World Health Organization 
A) predicts it will be unlikely to make blood donations 
totally voluntary. 
B) intends to keep voluntary donations from 
becoming more widespread. 
C) plans to make paid blood donations restricted to 
low-income countries. 
D) wants blood donations to be totally voluntary in a 
few years from now. 
E) wants high-income countries to become more 
cooperative than poor ones. 
 Read the comic strip below and answer the following 
question based on it. 
 
21. The word CELL in the sentence above alludes to: 
A) a simple room, as in a penal institution. 
B) an object that might take people to prison. 
C) a device that generates electrical energy. 
D) the smallest structural unit of an organism. 
E) a group acting as a unit in a larger organization. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESPANHOL 
Tercer centenario de la Real Academia Española 
La Real Academia Española ha celebrado hace tres años 
su tercer centenario ufanamente. Son muchos años para 
una institución que cuenta entre sus miembros con 
intelectuales de primera magnitud. Esta misma semana ha 
presentado su manual “El buen uso del español”, destinado, 
como ellos mismos dicen, al gran público. Mientras tanto, 
en la calle se escucha hablar un idioma cada día más 
deteriorado. Las palabrotas menudean porque cada vez 
somos menos conscientes de lo que es malsonante o 
vulgar. El concepto de vulgarismo parecer haber 
desaparecido, por alguna extraña razón, de los libros de 
texto, esos mismos que contienen expresiones extrañas 
como “hiperónimo”, “complemento de régimen” o “unidad 
fraseológica”. 
Pero no todo son palabrotas. Los jóvenes españoles han 
dado una última vuelta de tuerca al habla degradada. Así, 
se ha creado el adverbio “mazo” a partir de la expresión 
“me mola un mazo”, de manera que ahora se puede decir 
que algo es “mazo guapo” por “muy bueno”. El deterioro del 
idioma no solo los encontramos entre los estudiantes. En 
las universidades también están trabajando duro. Por 
ejemplo, se están instaurando concursos de debate como 
ejercicio académico, lo que es algo bueno, pero esa 
costumbre de soltar alguna palabra en inglés cada dos o 
tres que se dicen, algo común en la calle y constante en los 
campus universitarios, da la impresión de que solo se 
puede trabajar en una facultad si sigues esta corriente 
lingüística. Así, no se dejan de escuchar términos como 
feedback o background, fenómeno mucho más desarrollado 
en el cashflow de las escuelas de negocios. 
Se prepara una nueva edición del diccionario académico, 
cada vez más alejado de la auténtica naturaleza de nuestro 
idioma. La polémica que rodea al mismo, empero, se centra 
en los términos sexistas y racistas, olvidando que estos 
adjetivos son propios de humanos, no de las palabras en sí. 
Mientras tanto, ahí fuera, el idioma está siendo 
sistemáticamente vapuleado. Habría que pensar en otras 
medidas, aunque casi todo sea cuestión de los nuevos 
tiempos, amorales y decadentes. Mientras tanto, llueven las 
noticias sobre la Ley de Educación sin que nadie sepa muy 
bien a qué atenerse, aunque con la extendida sospecha de 
que esta tampoco servirá para nada. Situación “mazo 
guapa”. 
(Daniel Martín La República, dmago2003@yahoo.es) 
 
15. Una vez leído el texto en su totalidad, podemos afirmar 
que el tema fundamental que en él se trata es: 
A) una crítica a la nueva Ley de Educación del 
gobierno español. 
B) una visión crítica del papel omiso de las 
instituciones competentes ante el deterioro en el 
uso del idioma español. 
C) una invitación a evitar el uso de anglicismos en el 
lenguaje, justificado por la búsqueda de un estilo 
más puro. 
D) un elogio a la Real Academia por su actitud ante 
la evolución de la lengua española en los últimos 
años. 
E) un exhorto a la Real Academia a favor de la no 
utilización de términos sexistas y racistas en la 
próxima edición de su diccionario. 
16. Para el autor del texto, el mal uso del idioma se 
produce por: 
1) no haber leído la obra "El buen uso del español", 
publicada por la Real Academia Española. 
2) el uso habitual de palabrotas en el lenguaje de la 
calle. 
3) la proliferación de extranjerismos en el ámbito 
universitario. 
4) la distorsión en la creación de nuevas 
expresiones entre la juventud. 
5) la ausencia del concepto de vulgarismo en los 
libros de texto y en la enseñanza. 
 Son correctas: 
A) 1, 2, 3 y 4 solamente 
B) 1, 3 y 5 solamente 
C) 1, 2, 3, 4 y 5 
D) 2, 3 y 4 solamente 
E) 2, 3, 4 y 5 solamente 
17. La inclusión de anglicismos en la lengua, para el autor: 
A) representa un claro deterioro en el uso del 
español. 
B) es coartado por los debates, que son moda en la 
universidad de hoy. 
C) solo serían aceptables en las escuelas de 
negocios. 
D) no es común en el lenguaje coloquial habitual. 
E) sería aceptable si solo se incluyese un anglicismo 
cada tres palabras. 
18. Entre las medidas que se sugieren en el texto como 
inútiles para resolver la situación planteada se 
encuentran: 
1) la publicación de una nueva edición del 
diccionario académico de la lengua española. 
2) la difusión del libro titulado: "El buen uso del 
idioma". 
3) revisar los contenidos de algunos libros y 
manuales. 
4) suprimir los debates en la universidad. 
5) suprimir la nueva Ley de Educación elaborada 
por el gobierno. 
 Son correctas: 
A) 1, 2 y 3 solamente 
B) 3, 4 y 5 solamente 
C) 1 y 2 solamente 
D) 1, 2, 3, 4 y 5 
E) 4 y 5 solamente 
19. En el primer párrafo del texto, aparece el siguiente 
fragmento: "Son muchos años para una institución que 
cuenta entre sus miembros con intelectuales de 
primera magnitud. Esta misma semana ha presentado 
su manual “El buen uso del español”, destinado, como 
ellos mismos dicen, al gran público. En él, la expresión 
"ellos mismos", se refiere a: 
A) el gran público. 
B) muchos años. 
C) solo los intelectuales destacados que componen 
la Real Academia. 
D) los buenos usos del español que se describen en 
el libro. 
E) todos los miembros que, en general, componen la 
Real Academia. 
20. En el siguiente fragmento, perteneciente al último 
párrafo del texto se lee: "La polémica que rodea al 
mismo, empero, se centra en los términos sexistas y 
racistas..." La palabra "empero" puede ser sustituida, 
sin cambio de sentido, por: 
1) sin embargo 
2) no obstante 
3) con todo 
4) aunque 
5) todavía 
 Son correctas: 
A) 1, 2, 3, 4 y 5 
B) 2, 4 y 5 solamente 
C) 1, 2 y 3 solamente 
D) 1, 3 y 4 solamente 
E) 4 y 5 solamente 
21. En el último párrafo del texto aparece el siguiente 
pasaje: "... aunque con la extendida sospecha de que 
esta tampoco servirá para nada". La forma que 
aparece destacada, "esta", se está refiriendo a: 
A) la situación descrita, que, irónicamente es "mazo 
buena". 
B) la Ley de Educación, de la que se está hablando 
profusamente. 
C) la sospecha de que la ley no sirve para nada. 
D) las noticias que están circulando a propósito de la 
ley. 
E) las medidas que se van a tomar para mejorar los 
usos del lenguaje. 
 
HISTÓRIA 
22. A filosofia grega pode ser definida como uma base 
importante para a reflexão até mesmo do cotidiano. Os 
filósofos gregos: 
A) defendiam uma concepção materialista de 
mundo, baseados nos grandes mitos da época 
em que viviam no Monte Olimpo. 
B) eram contra a escravidão e não toleravam o 
autoritarismo da aristocracia rural,