SIMULADO 2 SERIE

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SIMULADO 
2ª série 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno(a):____________________________________________________Ano______ 
Turma______ Turno____________________________
 
 
 
 
 
 
 
Linguagens, Códigos e suas 
tecnologias 
 
Língua Estrangeira: ESPANHOL 
 
TIRA PARA LA CUESTIÓN 1: 
 
Beaumont, P.S.; FISHER, Bud. Benitin y Eneas. Tirita del 
día 24/06/17. 
 
CUESTIÓN 1. El efecto de humor que el cómic 
desea producir ocurre porque 
A. el jefe no creía que pudiera recibir de nuevo el 
dinero porque había prestado a su empleado. 
B. el empleado empezó a comer inmediatamente 
después de tocar el dinero. 
C. es posible que el empleado tenga se 
contaminado con los gérmenes que había en el 
dinero. 
D. el empleado no se importa de contaminarse con 
los gérmenes. 
E. el empleado no entendió la pregunta hecha por 
su jefe. 
 
CUESTIÓN 2 
 
DE IGUAL A IGUAL 
Soy bolita en Italia, 
soy colombo en Nueva York, 
soy sudaca por España 
y paragua de Asunción 
 
Español en Argentina, 
alemán en Salvador, 
un francés se fue pa' Chile, 
japonés en Ecuador 
 
El mundo está amueblado 
con maderas del Brasil 
y hay grandes agujeros 
en la selva misionera 
 
Europa no recuerda 
de los barcos que mandó 
Gente herida por la guerra 
esta tierra la salvó 
 
Si me pedís que vuelva otra vez donde nací 
yo pido que tu empresa se vaya de mi país 
Y así será de igual a igual 
Y así será de igual a igual 
 
Tico, nica, el boricua, 
arjo, mejo, el panameño 
hacen cola en la Embajada para conseguir un 
sueño 
 
En tanto el gran ladrón, 
lleno de antecedentes, 
si lo para Inmigración 
pide por el presidente 
 
Los llamados ilegales 
que no tienen documentos 
son desesperanzados sin trabajo y sin aliento 
 
Ilegales son los que 
dejaron ir a Pinochet 
Inglaterra se jactaba 
de su honor y de su ley 
 
GIECO, Led GUREVICH, Luis, De igual a igual. 
Disponivel em: 
<http://www.cancioneros.com/nc/11738/0/de igual-a-Igual-
leon-giecos, Acesso em: 30 ago. 2011. 
 
Com base na leitura do texto, são verdadeiras as 
proposições (obs: mais de uma alternativa 
correta): 
A. A identidade de cada povo é menos respeitada 
na América Latina do que na Europa. 
B. Os presidentes têm livre acesso para liberar os 
imigrantes ilegais que são barrados. 
C. Os imigrantes europeus também devem ser 
desrespeitados, como os latino-americanos o são 
nos países europeus. 
D. Os adjetivos gentílicos usados para os 
imigrantes latino-americanos revelam uma visão 
preconceituosa da qual eles são vitimas pelo 
mundo afora. 
 
E. O autor considera injusta a libertação do 
ditador Pinochet. 
 
TEXTO PARA LAS CUESTIONES 3 Y 4: 
 
Emerson Royal: “De la favela al mundo” 
 
Llegar a Europa, fichar por el Barcelona y 
jugar como cedido en el Betis durante dos 
temporadas no ha hecho que Emerson Leite de 
Souza (São Paulo, Brasil, 1999) haya olvidado sus 
orígenes. Todo lo contrario. Orgulloso, […] 
enseña siempre que puede el tatuaje que lleva en 
el brazo en el que se puede leer Da favela para o 
mundo (de la favela al mundo), refiriéndose a una 
favela del distrito de Ermelino Matarazzo (São 
Paulo) donde nació y pasó parte de su infancia. 
Las señales no acaban ahí, porque el joven 
futbolista, el mismo que ahora ha entrado en la 
convocatoria de la selección brasileña para 
reemplazar a su ídolo, Dani Alves, para jugar la 
Copa América, viaja y ayuda en la tierra de sus 
orígenes siempre que puede. “Durante la 
pandemia donó alimentos en su barrio. También 
organizó partidos con los niños”, cuentan desde 
Sevilla, donde despidieron ayer a un jugador al 
que definen como “una esponja. Alguien siempre 
dispuesto a mejorar”. […] 
Emerson llegó a Sevilla acompañado de sus 
padres, su hermano y sus dos primos, con los que 
es habitual verle jugar a fútbol en su tiempo libre. 
De fondo, les acompaña la música brasileña, gusto 
que ha heredado de su padre, músico de profesión. 
 
Adaptado de 
https://www.lavanguardia.com/deportes/20210603/7501305/
favela-mundo.html. Acceso en 3 de jun 2021. 
 
CUESTIÓN 3 - (Upe-ssa 1 2022). De acuerdo 
con el texto, el futbolista Emerson 
A. llegó a Europa y, de inmediato, jugó con el 
Barcelona. 
B. hasta fichar por el Barcelona, vivía en una 
favela de São Paulo. 
C. dejó a toda su familia, incluso a sus padres, en 
Brasil. 
D .siempre ayuda en la tierra de sus orígenes. 
E. suele jugar al fútbol con sus primos, en su 
tiempo libre. 
 
CUESTIÓN 4 - En “Emerson llegó a Sevilla 
acompañado de sus padres, su hermano y sus dos 
primos, con lo que es habitual verle jugar a fútbol 
en su tiempo libre. De fondo, les acompaña la 
música brasileña.” En la palabra “verle” hay una 
referencia a 
A. Emerson. 
B. Los padres de Emerson. 
C. Sevilla. 
D. jugar al fútbol. 
E. sus primos. 
 
TEXTO PARA LA CUESTIÓN 5: 
 
Sombreros de leyenda 
 
 “Si quieres sombreros de mil o dos mil 
dólares, se los saco de dentro, no los tengo en el 
escaparate”, dice el propietario de una de las 
numerosas tiendas especializadas de Montecristo, 
la localidad ecuatoriana de la sierra costera que 
enorgullece de producir los mejores sombreros de 
paja del mundo, los superfinos, conocidos 
popularmente en el exterior, de forma curiosa, 
como los panamá. […] 
 
La vanguardia. ES/ Magazine Digital/Reportajes. 
CUESTIÓN 5 - Según el texto, ¿Dónde se 
producen los sombreros? 
A. En Panamá. 
B. En el exterior. 
C. En Paja. 
D. En México. 
E. En Ecuador. 
 
Língua Estrangeira: INGLÊS 
 
Question 1 
 
A motif of father-against-son conflict was 
repeated when Cronus was confronted by his son, 
Zeus. 
Because Cronus had betrayed his father, he feared 
that his offspring would do the same, and so each 
time Rhea gave birth, he snatched up the child and 
 
ate it. Rhea hated this and tricked him by hiding 
Zeus and wrapping a stone in a baby's blanket, 
which Cronus ate. When Zeus was full-grown, he 
fed Cronus a drugged drink which caused him to 
vomit, throwing up Rhea's other children, 
including Poseidon, Hades, Hestia, Demeter, and 
Hera, and the stone, which had been sitting in 
Cronus's stomach all this time. Zeus then 
challenged Cronus to war for the kingship of the 
gods. At last, with the help of the Cyclopes 
(whom Zeus freed from Tartarus), Zeus and his 
siblings were victorious, while Cronus and the 
Titans were hurled down to imprisonment in 
Tartarus. 
Disponível em: 
https://en.wikipedia.org/wiki/Greek_mythology Acesso: 
07 mar. 2021. 
 
 
"Mitos de origem", ou "mitos da criação", 
representam uma tentativa de explicar os 
primórdios do Universo na linguagem humana. 
No mito da criação Grego, Cronos temia que 
A. seus filhos fossem comidos por Zeus. 
B. Zeus transformasse seus filhos em pedra. 
C. Reia não pudesse gerar filhos que o 
sucedessem. 
D. que seus filhos o engolissem e assumissem seu 
lugar 
E. Zeus o traísse, já que havia feito o mesmo com 
seu pai. 
 
 
Question 2 
 
 
 
Howard Gardner acredita que a inteligência, da 
forma como tem sido tradicionalmente entendida 
(logicamente, como nos testes de Q.I.), não 
explica a grande variedade de habilidades 
humanas. O cartum evidencia o fato de que 
 
A. um único tipo de teste seria o suficiente para 
avaliar os animais. 
B. a avaliação aplicada aos animais foi justa. 
C. os animais poderiam facilmente realizar a 
mesma tarefa. 
D. as habilidades dos animais seriam medidas 
com eficiência. 
E. nem todos os animais seriam capazes de 
realizar o teste. 
 
Question 3 
 
 
Available in: https://www.unhcr.org/refugees.html. 
Accessed in March 27th, 2022 
 
A imagem foi retirada do site da Agência dos 
Refugiados da ONU. Ao final do texto sobre os 
refugiados existe um botão em destaque amarelo. 
Ao clicar nesse botão, o visitante do site poderá 
 
A. entrar em contatocom a instituição para obter 
maiores informações. 
B. saber quais são as etnias que estão em situação 
de risco. 
C. localizar campos de refugiados no seu próprio 
país. 
D. ajudar a receber doações e entregá-las aos 
refugiados. 
E. fazer uma doação para a causa dos refugiados. 
 
Question 4 
Refugees Welcome 
Why shouldn’t refugees be able to live in 
flatshares or houses instead of camps? We thought 
so too and found a way to make it happen. 
 
How it works: 
1) Register your flatshare and provide us basic 
information about your accommodation; 
2) We will put you in touch with a local buddy 
who will liaise with you and a refugee; 
3) We can help you find ways to pay your rent. 
Keep in mind, you don’t have to pay the rent 
yourself; 
https://www.unhcr.org/refugees.html
 
4) Your new flatmate will move in. Of course, we 
will continue to support your flatshare. 
Available in: https://www.refugees-welcome.net/. Accessed: 
March 27th, 2022 
 
 
A situação dos refugiados tem sido destacada na 
mídia atual. Os refugiados são pessoas que saíram 
de maneira forçada de seus países para buscar 
abrigo e oportunidade em outros países. A 
iniciativa Refugees Welcome tem como objetivo 
 
A. prover moradia para os refugiados junto com 
outros residentes 
B. encontrar empregos para os refugiados e para 
suas famílias. 
C. fornecer alimentos para as famílias 
desabrigadas. 
D. doar o maior número possível de casas para 
os refugiados. 
E. garantir um retorno seguro dos refugiados 
para o seu país de origem. 
 
Question 5 
I asked the experts how to eat healthy on a 
budget. Here's what they told me. 
 
It's no secret that income and time can be barriers 
to buying and preparing healthy foods. But if you 
can find the time, far and away the most effective 
way to eat healthier on a budget is to simply cook 
at home. Despite the popular perception, 
processed food will usually cost more than food 
you cook yourself. Restaurants are a money 
gouge. The downsides to cooking are time and 
convenience, but there's a real upside: People 
typically consume about 20 to 40 percent fewer 
calories when they eat in. With some planning, 
there are things you can do to make cooking at 
home much easier and more cost-effective. With 
some practice, you might even start to love the 
food you make. So if you're keen on being healthy 
on a budget, you have to be prepared to prioritize 
making things yourself. I talked to food and 
nutrition experts, and here's what they told me 
about making healthy, delicious food that's still 
fairly cheap. 
Available in: www.vox.com. Accessed in: March 23th, 2022 
 
Questão 5 
Comer de forma saudável não é apenas um hábito, 
mas um estilo de vida. A continuação da leitura do 
texto traria informações ao leitor acerca de 
 
A. algumas das características dos alimentos 
saudáveis mais consumidos. 
B. como preparar alimentos saudáveis em casa 
usando produtos não saudáveis. 
C. dicas de como cozinhar comida de alta 
gastronomia em casa. 
D. como conseguir bons nutricionistas, mas 
gastando pouco 
E. sugestões e dicas sobre alimentação saudável 
e com baixo custo. 
 
Questão 6 
 
Texto I 
Lutar com palavras 
é a luta mais vã. 
Entanto lutamos 
mal rompe a manhã. 
São muitas, eu pouco. 
Algumas, tão fortes 
como o javali. 
Não me julgo louco. 
Se o fosse, teria 
poder de encantá-las. 
Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. 
Rio de Janeiro: José Aguilar, 1973. 
 
Texto II 
Todos aqueles que ainda têm a ousadia de 
falar e escrever acreditam, ainda que de forma 
tênue, que o seu falar faz uma diferença. Isso é de 
crucial importância para o educador, e dessa 
crença depende o seu sono e o seu acordar. 
Porque, com que instrumentos trabalha o 
educador? Com a palavra. O educador fala. 
Mesmo quando o seu trabalho inclui as mãos, 
todos os seus gestos são acompanhados de 
palavras. São as palavras que orientam as mãos e 
os olhos. 
Rubem Alves, Conversas com quem gosta de ensinar. 
Campinas, SP: Papirus, 2000, p. 35. Adaptado. 
 
Embora pertencentes a gêneros composicionais 
distintos, os textos tratam da relação do homem 
com a palavra, destacando o(a) 
A. papel fundamental da palavra no cotidiano do 
homem como símbolo da representação 
comunicativa. 
B. importância que a palavra tem como 
instrumento de libertação do homem que a domina 
e a manipula. 
C. situação dos profissionais que trabalham com a 
palavra, marcados pelo conflito com a realidade 
dos leitores. 
D. relação conflituosa na produção literária e de 
cumplicidade no desenvolvimento das atividades 
pedagógicas. 
 
E abordagem metalinguística no desenvolvimento 
das atividades profissionais nos distintos campos 
culturais. 
 
Questão 7 
 
(...) 
Nunca tinha quebrado nem braço, nem 
perna, e nem levado ponto no queixo; estragado 
coisa de valor ou feito nada, mas nada mesmo, 
que não achasse remédio ou conserto; daí que não 
precisava daquele Deus nos acuda todo! E 
também não era justo ser obrigada a ouvir, dias a 
fio, a mãe contando para as visitas como a filha 
quase tinha posto fogo na casa! Logo ela, sempre 
empenhada em calibrar o alcance da própria 
ousadia! Só para dar um exemplo: na fazenda do 
avô, das poucas vezes em que caíra do cavalo – 
três –, caíra de pé, sem se machucar. E isso, só 
porque o Três Contos tinha o trote muito duro e, 
quando começou a envelhecer, deu para empacar 
de repente. Não havia peão que aguentasse em 
cima! 
(...) 
Ana Luiza Escorel – A Menina e a Mãe dela. 
Disponível em:< https://piaui.folha.uol.com.br/materia/a-menina-e-
a-mae-dela/> 
 
A sequência dos fatos, no texto narrativo, 
contribui para a progressão temática. No 
fragmento, esse processo é indicado pela 
A. mudança das pessoas do discurso, 
determinantes 
para o foco narrativo. 
B. diversidade das formas verbais responsáveis 
pela 
marcação do tempo narrativo. 
C. inexistência de agentes verbais por meio de 
vozes verbais passivas. 
D. coordenação de orações, marcando a sequência 
dos acontecimentos ocorridos. 
E. existência de expressões adverbiais 
responsáveis por situar a narrativa no tempo e no 
espaço. 
 
Questão 8 
Você vai começar a ler o novo romance de 
Italo Calvino, Se um viajante numa noite de 
inverno. Relaxe. Concentre-se. Afaste todos os 
outros pensamentos. Deixe que o mundo a sua 
volta se dissolva no indefinido. É melhor fechar a 
porta; do outro lado há sempre um televisor 
ligado. Diga logo aos outros: “Não, não quero ver 
televisão!”. Se não ouvirem, levante a voz: “Estou 
lendo! Não quero ser perturbado!”. Com todo 
aquele barulho, talvez ainda não o tenham ouvido; 
fale mais alto, grite: “Estou começando a ler o 
novo romance de 
Italo Calvino!”. Se preferir, não diga nada; tomara 
que o deixem em paz. 
Escolha a posição mais cômoda: sentado, 
estendido, encolhido, deitado. Deitado de costas, 
de lado, de bruços. Numa poltrona, num sofá, 
numa cadeira de balanço, numa espreguiçadeira, 
num pufe. Numa rede, se tiver uma. Na cama, 
naturalmente, ou até debaixo das cobertas. Pode 
também ficar de cabeça para baixo, em posição de 
ioga. Com o livro virado, é claro. 
. CALVINO, I. Se um viajante numa noite de inverno. Companhia 
das Letras, 
1990. 1ª ed. Tradução: Nilson Moulin 
 
O romance Se um viajante numa noite de inverno, 
do autor italiano Italo Calvino, é todo escrito para 
a segunda pessoa. Para envolver o leitor, o autor 
faz uso de estratégias argumentativas que se 
referem a recursos linguístico discursivos. No 
texto, caracteriza-se como estratégia de 
envolvimento a 
 
A. intensificação das ações do leitor, como em 
“Estou começando a ler o novo romance de Italo 
Calvino!”. 
B. prescrição de comportamentos, como em “É 
melhor fechar a porta; do outro lado há sempre um 
televisor ligado”. 
C. explicitação do interlocutor, como em “Você 
vai 
começar a ler o novo romance de ItaloCalvino, Se 
um viajante numa noite de inverno”. 
D. exposição das impressões do narrador, como 
em 
“Pode também ficar de cabeça para baixo, em 
posição de ioga. Com o livro virado, é claro”. 
E. descrição das possibilidades de modos de 
leitura, como em “sentado, estendido, encolhido, 
deitado. Deitado de costas, de lado, de bruços” 
 
Questão 9 
 
Um novo app promete usar a tecnologia 
para aproximar médicos e pacientes. Batizado de 
Docpad, o aplicativo, criado por brasileiros, foi 
lançado no começo do mês. 
Quem quiser usar o Docpad deve informar 
dados, como tipo sanguíneo e plano de saúde. 
Após o cadastro inicial, o usuário pode usar seu 
perfil para salvar e compartilhar exames, criar 
uma lista de médicos de sua confiança e marcar 
https://piaui.folha.uol.com.br/materia/a-menina-e-a-mae-dela/
https://piaui.folha.uol.com.br/materia/a-menina-e-a-mae-dela/
 
consultas com profissionais que também usem o 
aplicativo. 
“Nossa ideia era criar um app que ajudasse 
as pessoas a cuidar da saúde de amigos e 
familiares”, explicou em entrevista a 
EXAME.com o diretor de tecnologia da 
ThinkTank, startup que está por trás do app. 
BRASILEIROS criam app que aproxima médicos e pacientes. 
Disponível em: 
http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/brasileiros-criam-
app-queaproxima-medicos-e-pacientes 
 
Da leitura do texto, é correto inferir que as novas 
tecnologias de informação e comunicação 
permitem que as pessoas 
A. possam acompanhar, de forma mais 
sistemática, a sua saúde, tendo acesso mais rápido 
e prático aos 
seus médicos e seus exames. 
B. tenham maior possibilidade de estar atentas ao 
bem-estar de seus familiares, por meio de um 
contato direto com os profissionais que os 
assistem. 
C. se aproximem mais dos especialistas de sua 
confiança, podendo tirar dúvidas e conferir os 
serviços oferecidos em seu plano de assistência 
médico-hospitalar, sem sair de casa. 
D. compartilhem os resultados das investigações a 
que foram submetidas, e até mesmo o tipo 
sanguíneo, nas redes sociais, para que sejam 
orientadas quanto aos melhores tratamentos e a 
quem podem recorrer. 
E. socializem com sua rede de amigos uma lista 
de 
personagens renomadas na área médica e de 
sistemas de saúde que são considerados os mais 
atualizados. 
 
Questão 10 
 
JOÃO E MARIA 
Agora eu era o herói 
E o meu cavalo só falava inglês 
A noiva do cowboy 
Era você 
Além das outras três 
Eu enfrentava os batalhões 
Os alemães e seus canhões 
Guardava o meu bodoque 
E ensaiava um rock 
Para as matinês 
Agora eu era o rei 
Era o bedel e era também juiz 
E pela minha lei 
A gente era obrigada a ser feliz 
E você era a princesa 
Que eu fiz coroar 
E era tão linda de se admirar 
Que andava nua pelo meu país 
[...] 
E agora eu era um louco a perguntar 
O que é que a vida vai fazer de mim 
Sivuca/Chico Buarque 
1977 © by Cara Nova Editora Musical Ltda 
Disponível em: <http://portrasdaletra.blogspot.com/2008/11/joo-e-
maria.html>. 
 
Na canção, observa-se a construção de uma 
atmosfera fantasiosa, típica dos gêneros 
composicionais como fábulas e contos de fada, 
criando uma realidade paralela e alegórica, 
cumprindo uma função textual no contexto em 
que se insere. Nesse mundo imaginário 
apresentado, a voz do enunciador 
A. relaciona-se a um sentido ideológico de força e 
poder como elemento de construção identitária. 
B. reitera a ingenuidade linguística que alimenta a 
lógica da alienação ao recompor as narrativas da 
infância. 
C. reinterpreta o mundo infantil, destacando uma 
nova forma de conceber a importância do amor 
para as crianças. 
D. apropria-se das narrativas infantis, destacando 
a importância que a intertextualidade tem para a 
escrita musical. 
E. reelabora o conceito do imaginário infantil, 
empregando diferentes recursos na representação 
da realidade social. 
 
Questão 11 
 
http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/brasileiros-criam-app-queaproxima-medicos-e-pacientes
http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/brasileiros-criam-app-queaproxima-medicos-e-pacientes
 
 
 
Nesse cartaz publicitário com conteúdo 
relacionado à proteção dos animais, a combinação 
dos elementos verbais e não verbais visa 
A. propor uma reflexão, a partir da qual há 
possibilidade de adesão ao veganismo. 
B. incentivar a tolerância, via representação de 
animais distintos tranquilamente unidos. 
C. justificar o veganismo, uma vez que muitos 
ainda não entendem sua finalidade. 
D. militar em favor da adoção, não só de cães, 
mas também de animais dos mais diversos. 
E. condenar a indiferença, expondo a falta de 
compaixão da sociedade atual. 
 
Questão 12 
 
LIBÉLULAS SÓ VIVEM UM DIA? 
Não. Algumas espécies de libélulas podem 
viver até 5 anos! No Brasil existem 1.200 espécies 
diferentes e no mundo todo cerca de 5.000 
espécies. Elas vivem sempre perto de rios e lagoas 
com águas limpas, que servem como sua moradia. 
São muito sensíveis à poluição do meio ambiente 
e isso é o que causa o desaparecimento delas. 
Lavadeira, helicóptero, donzelinha e ziguezague 
são outros nomes pelo qual esse inseto é chamado. 
Disponível em: http://recreio.uol.com.br 
 
Por meio de recursos linguísticos, os textos 
mobilizam estratégias para retomar ou antecipar 
elementos, ideias, promovendo a progressão do 
tema. No fragmento transcrito, um novo aspecto 
do tema é antecipado pelo elemento 
A. “No Brasil existem 1.200 espécies diferentes e 
no mundo todo cerca de 5.000 espécies”. 
B. “Elas vivem sempre perto de rios e lagoas”. 
C. “que servem como sua moradia”. 
D. “isso é o que causa o desaparecimento delas”. 
E. “Lavadeira, helicóptero, donzelinha e 
ziguezague são outros nomes”. 
 
Questão 13 
 
Texto I 
 
PROFESSORA É CERCADA POR ALUNOS 
E AGREDIDA EM RONDÔNIA 
A vítima estava saindo de uma escola quando foi 
abordada pelo grupo. Uma estudante desferiu um 
soco no rosto dela. 
Publicado em 08/07/2016, às 10h45 
Uma professora de 48 anos de uma escola 
estadual de Rondônia foi cercada por estudantes e 
agredida por uma aluna na cidade de Ji-Paraná, 
nessa quarta-feira (6). De acordo com a polícia, a 
vítima foi abordada pelo grupo depois de ter saído 
das dependências do colégio. As informações são 
do G1 RO. 
A suspeita de ter desferido um soco no 
rosto da educadora, que teve um corte no 
supercílio, é uma aluna do 1º ano do Ensino 
Médio. A vítima foi levada para um hospital da 
cidade, e a menor que cometeu a agressão ainda 
não foi localizada. Ela poderá responder por lesão 
corporal, de acordo com o Estatuto da Criança e 
do Adolescente (ECA). 
Uma fotografia mostrando a mulher sendo 
socorrida gerou comoção nas redes sociais. “Que 
país é este onde o profissional que deveria ser 
reverenciado é agredido?”, questionou uma 
usuária. A Secretaria de Educação de Rondônia 
disse que repudia o ato de violência e 
acompanhará o processo para que depois possa 
tomar medidas. 
Disponível em: <http://jconline.ne10.uol.com.br/>. 
Adaptado 
 
Texto II 
 
POEMA TIRADO DE UMA NOTÍCIA DE JORNAL 
João Gostoso era carregador de feira-livre e 
morava no morro da Babilônia num 
 [barracão sem número 
http://recreio.uol.com.br/
 
Uma noite ele chegou no bar Vinte de 
Novembro 
Bebeu 
Cantou 
Dançou 
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e 
morreu afogado. 
BANDEIRA, Manuel. “Libertinagem”. In: Estrela da vida inteira. 
Rio de Janeiro: José Olympio, 1966. 
 
O texto literário tem características peculiares que 
o diferencia de outros tipos de texto. Aplicando 
essa ideia aos textos I e II, infere-se que 
A. o texto I tem como características a atualidade 
e a brevidade dos fatos, a simplicidade vocabular, 
os 
coloquialismos, a clareza e a objetividade na sua 
linguagem; assim, deve ser lido como texto 
literário. 
B. o texto II não mantém nenhum tipo de relação 
com o texto I, porque a linguagem literária de 
ManuelBandeira diverge estilisticamente da 
jornalística. 
C. o texto I é jornalístico, porque tem conteúdo 
efêmero, não possui caráter poético e traz marcas 
típicas como a referência a uma fotografia e ao 
portador. 
D. o traço em comum que há entre os textos I e II 
é a “objetivação do lirismo”, ou seja, ambos 
possuem uma linguagem amparada nas 
experiências do mundo. 
E. o texto II é marcadamente subjetivo, 
distanciando-se da realidade do cotidiano, sem 
provocar a imaginação do leitor por ser narrativo. 
 
Questão 14 
 
ALÔ, ALÔ, MARCIANO 
Alô, alô, marciano 
Aqui quem fala é da Terra 
Pra variar estamos em guerra 
Você não imagina a loucura 
O ser humano tá na maior fissura porque 
Tá cada vez mais down the high society 
 
Down, down, down 
The high society 
Down, down, down 
The high society 
Down, down, down 
The high society 
Down, down, down 
LEE, R.;CARVALHO, R. 
Disponível em: http://letras.mus.br 
 
A letra da canção de Rita Lee e Roberto de 
Carvalho explora um recurso específico e 
expressivo a fim de conseguir efeitos estéticos e 
de sentido. O recurso expressivo explorado pela 
compositora é 
A. o uso excessivo de gírias. 
B. o uso excessivo de neologismos. 
C. o uso excessivo de estrangeirismos. 
D. o uso de expressões formais da Língua 
Portuguesa. 
E. o uso de marcas regionais da língua. 
 
Questão 15 
 
Disponível em: www.blogdovalente.com.br 
 
Os textos multimodais empregam, em seu 
processo 
de elaboração, um sofisticado consórcio de 
linguagem verbal e não verbal para construir o 
sentido desejado. Considerando a charge, é 
coerente inferir que o autor manifesta uma crítica, 
principalmente, 
A. ao tratamento desdenhoso conferido pelos mais 
pobres aos problemas sociais. 
B. ao fato de o carnaval congregar pessoas dos 
mais diferentes níveis sociais. 
C. à carnavalização da pobreza, realizada pelas 
autoridades públicas do Brasil. 
D. à morosidade na execução de políticas públicas 
no combate às injustiças sociais. 
E à inexistência de engajamento dos políticos 
brasileiros no combate aos dramas sociais. 
 
 
 
 
Questão 16 
 
MOÇA LINDA BEM TRATADA 
Moça linda bem tratada, 
Três séculos de família, 
Burra como uma porta: 
Um amor. 
http://letras.mus.br/
http://www.blogdovalente.com.br/
 
 
Grã-fino do despudor, 
Esporte, ignorância e sexo, 
Burro como uma porta: 
Um coió. 
 
Mulher gordaça, filó, 
De ouro por todos os poros 
Burra como uma porta: 
Paciência... 
 
Plutocrata sem consciência, 
Nada porta, terremoto 
Que a porta do pobre arromba: 
Uma bomba. 
ANDRADE, M., Poesias Completas, Vol I, Nova Fronteira 
 
A descrição, subjetiva ou objetiva, permite ao 
leitor visualizar as personagens e suas 
características. No poema acima, denota-se como 
uma descrição subjetiva porque 
A. utiliza sequências temporais por meio de 
expressões adverbiais. 
B. cria uma ironia própria por meio de 
substantivos e adjetivos metaforizados. 
C. estrutura-se por meio de frases curtas, com 
elementos enumerativos. 
D. predomina o emprego de substantivos 
concretos e abstratos. 
E. prioriza construções oracionais de valor 
semântico de oposição. 
 
Questão 17 
 
Há dois tipos de palavras: as 
proparoxítonas e o resto. As proparoxítonas são o 
ápice da cadeia alimentar do léxico. 
As palavras mais pernósticas são sempre 
proparoxítonas. Para pronunciá-las, há que ter 
ânimo, falar com ímpeto – e, despóticas, ainda 
exigem acento na sílaba tônica! Sob qualquer 
ângulo, a proparoxítona tem mais crédito. É 
inequívoca a diferença entre o arruaceiro e o 
vândalo. Uma coisa é estar na ponta – outra, no 
vértice. Ser artesão não é nada, perto de ser 
artífice. 
Legal ser eleito Papa, mas bom mesmo é ser 
Pontífice. 
Adaptado de Eduardo Affonso, “Há dois tipos de palavras: as 
proparoxítonas e o resto”. 
Disponível em: <www.facebook.com/eduardo22affonso/.>. 
 
Segundo o texto, as proparoxítonas são palavras 
que 
A. garantem sua pronúncia graças à exigência de 
uma sílaba tônica. 
B. dispensam nobreza ao léxico da língua graças à 
facilidade de sua pronúncia. 
C. revelam mais prestígio em função de seu pouco 
uso e de sua dupla acentuação. 
D. mostram sempre sua tirania, além de 
estabelecerem a obrigatoriedade da acentuação. 
E. impedem a desenvoltura da norma culta 
prevista pela gramática normativa. 
 
Questão 18 
 
Que é que eu posso escrever? Como 
recomeçar a anotar frases? A palavra é o meu 
meio de comunicação. Eu só poderia amá-la. Eu 
jogo com elas como se lançam dados: acaso e 
fatalidade. A palavra é tão forte que atravessa a 
barreira do som. Cada palavra é uma ideia. Cada 
palavra materializa o espírito. Quanto mais 
palavras eu conheço, mais sou capaz de pensar o 
meu sentimento. 
Lispector, C. Sobre a escrita, Últimos Contos. Marcado. 
 
Uma das funções da linguagem predominantes no 
texto é a metalinguística, evidente no (a) 
A. meditação sobre a escrita e a palavra. 
B. tom de convencimento empregado. 
C. exposição dos sentimentos da autora. 
D. objetividade com que o tema é tratado. 
E. elaboração estética da linguagem utilizada 
 
Questão 19 
 
JOGOS FLORAIS 
 
Jogos Florais I 
Minha terra tem palmeiras 
onde canta o tico-tico 
Enquanto isso o sabiá 
vive comendo o meu fubá 
 
Ficou moderno o Brasil 
ficou moderno o milagre 
a água já não vira vinho 
vira direto vinagre 
 
Jogos Florais II 
Minha terra tem palmares 
memória cala-te já 
Peço licença poética 
Belém capital Pará 
 
Bem, meus prezados senhores 
dado o avanço da hora 
errata e efeitos do vinho 
o poeta sai de fininho. 
 
 
(será mesmo com esses dois esses 
que se escreve paçarinho?) 
(Antônio Carlos de Brito – Cacaso) 
 
No poema lido, podemos observar uma atitude 
típica da poesia contemporânea com relação à 
tradição do Romantismo brasileiro. Essa atitude se 
revela no (a) 
A. caráter imitativo da tradição romântica. 
B. reprodução do nacionalismo ufanista da 
primeira geração romântica. 
C. referência ao “milagre econômico”, ocorrido no 
Brasil do primeiro império. 
D. recriação parodística da tradição do 
Romantismo brasileiro. 
E. processo de reinvenção do poema original, 
respeitando sua intencionalidade e forma. 
 
Questão 20 
 
Esse pré-modernista foi um dos fundadores da 
Academia Brasileira de Letras e rompeu com ela. 
São suas palavras: “Se a Academia se desvia 
desse movimento regenerador, se a Academia não 
se renova, morra a Academia!”. De que escritor 
estamos falando? 
A Monteiro Lobato 
B Aluísio de Azevedo 
C Machado de Assis 
D Graça Aranha 
E José Veríssimo 
 
Questão 21 
 
O POETA DA ROÇA 
[...] 
Sou poeta das brenha, não faço o papé 
De argum menestrê, ou errante cantô 
Que veve vagando, com sua viola 
Cantando, pachola, à percura de amô 
 
Não tenho sabença, pois nunca estudei 
Apenas eu sei o meu nome assiná 
Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre 
E o fio do pobre não pode estuda 
 
Meu verso rastero, singelo e sem graça 
Não entra na praça, no rico salão 
Meu verso só entra no campo da roça e dos eito 
E às vezes, recordando feliz mocidade 
Canto uma sodade que mora em meu peito 
 Patativa do Assaré 
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/patativa-do-
assare/872145/ 
 
A verossimilhança no processo de representação 
da realidade passa também pelo campo da 
linguagem. 
Nesse sentido, o poema de Patativa alcança esse 
grau de correspondência ao explorar com maior 
ênfase 
A. a variação diatópica, destacando a utilização de 
um vocabulário peculiar do homem sertanejo. 
B. a variação diastrática, aspecto confirmado pelo 
enunciador a respeito da sua realidade cultural e 
social. 
C. a variação diafásica, o que se confirma pela 
utilização de um código linguístico particular. 
D. a variação diacrônica, revelando as diferentes 
camadas do uso da língua em diferentes épocas e 
situações. 
E. a variação situacional, coerente com o ambienteda linguagem de comunicação literária. 
 
Questão 22 
 
 
Glossário: 
Timeline: linha do tempo, nas redes sociais. 
Disponível em: http://tecnologia.uol.com.br. Acesso em: 08 jul. 
2016. 
 
Na charge, o efeito de humor decorre do uso do 
recurso expressivo utilizado, a polissemia, pois 
A. o homem emprega um sentido não usual ao 
termo timeline. 
B. a mulher desconhece o termo timeline, 
empregado pelo homem. 
C. as personagens atribuem significados diferentes 
ao termo faxina. 
D. a mulher não compreende o significado usual 
da expressão faxina. 
E. as personagens atribuem significados diferentes 
ao termo timeline. 
 
 
Questão 23 
 
 
 
 
A propaganda acima utiliza-se da forma nominal 
do gerúndio como estratégia para convencer o 
interlocutor, porque 
A. essa forma verbal inexiste em situações de 
norma--padrão de nossa língua. 
B. o verbo parar foi utilizado equivocadamente 
em uma forma do gerúndio. 
C. muitas pessoas utilizam essa forma verbal 
erroneamente em locuções verbais. 
D. alguns produtores de texto têm dificuldade em 
flexionar o verbo nessa forma nominal. 
E. essa forma nominal tem muitas formas de ser 
flexionada na norma culta em textos. 
 
Questão 24 
 
Os verbos em -iar, em geral, têm conjugação 
regular: O som distante de um carrilhão principia 
a bater / As companhias aéreas premiam seus 
passageiros fiéis com viagens de graça e outras 
vantagens. Apenas cinco verbos (e seus 
compostos) recebem E nas formas rizotônicas, isto 
é, nas formas que têm a sílaba tônica no radical. 
Nessas formas, eles se conjugam, pois, como se 
fossem verbos em -ear. São eles: ansiar, 
incendiar, mediar, odiar, remediar [...]. 
NEVES, Maria Helena de Moura. Guia de uso do português: 
 confrontando regras e usos. São Paulo: UNESP, 2012. p. 415 
 
Nos períodos a seguir, foram usados os cinco 
verbos citados no final texto anterior, um em cada 
frase. De acordo com a regra apresentada pela 
autora, em qual alternativa aparece uma forma 
verbal que necessita de correção? 
A. A gangue do bairro ao lado incendiou três 
supermercados neste mês. 
B. Para o casamento, chamaremos o juiz que 
sempre media as cerimônias da família. 
C. O jovem estudante ansiava por entrar logo na 
universidade. 
D. Sempre que chega dezembro, eu me lembro de 
como odeio o verão. 
E. Era preciso que se remediassem todos os erros 
cometidos na matéria. 
 
Questão 25 
 
Texto I 
Chris: O que é vatapá? Vc tem uma 
receita? 
Cayan Alves respondido 4 anos atrás 
Oiii 
kkkk eu sou baiano eu gosto de vatapá que 
é uma comida típica da região nordeste 
basicamente usado em comidas ou em acarajês 
que tambem usa vatápa caruru e outros vou te 
passar a receita flw? 
Disponível em: br.answers.yahoo.com. (adaptado). 
 
Texto II 
Vatapá é um prato típico da culinária do 
Brasil, sendo originário da Bahia. O seu preparo 
pode incluir pão molhado ou farinha de rosca, 
fubá, gengibre, pimenta-malagueta, amendoim, 
castanha de caju, leite de coco, azeite de dendê, 
cebola e tomate. Pode ser preparado com 
camarões frescos inteiros, ou secos e moídos, com 
peixe, com bacalhau ou com carne de frango, 
acompanhados de arroz. A sua consistência é 
cremosa. 
Disponível em: pt.wikipedia.org. 
 
O Texto I, proveniente de um site de respostas na 
internet, e o Texto II, um verbete de uma 
enciclopédia digital, têm função social parecida; 
no entanto, ao relacionar a variação linguística 
utilizada em um e outro, tem-se o uso 
A. do português correto no Texto II e do 
português incorreto no Texto I. 
B. da variação geográfica no Texto I, devido ao 
falante ser nativo da Bahia. 
C. da variação situacional, já que cada texto está 
adequado ao seu contexto. 
D. da variação relacionada à classe social do 
indivíduo que produziu o Texto I. 
E. da variação histórica, já que o Texto II é escrito 
em português de Portugal. 
 
 
 
 
Questão 26 
O QUE É INTOLERÂNCIA 
1 A palavra “intolerância” vem do latim 
intolerantia, que significa impaciência, 
 
incapacidade de suportar, falta de 
condescendência e de compreensão. 2 Também 
compreende o sentido de inflexível, rígido e que 
não admite opinião ou posição divergente. No 
sentido oposto, “tolerância” foi definida pela 
Organização das Nações Unidas para a Educação, 
a Ciência e a Cultura (Unesco) como “o respeito, 
a aceitação e o apreço da riqueza e da diversidade 
das culturas de nosso mundo, de nossos modos de 
expressão e de nossas maneiras de exprimir nossa 
qualidade de seres humanos”. 
(...) 
 Um interessante entendimento das razões 
da intolerância é o da antropóloga francesa 
Françoise Héritier (1933-2017). Segundo ela, a 
intolerância está associada à dificuldade de 3 
reconhecer a expressão da condição humana no 
que nos é absolutamente diverso. Ser intolerante 
seria “restringir a definição de humano aos 
membros do grupo; 4 os outros, sendo não 
humanos, podem ser tratados como tais”. 5 Está aí 
uma das chaves para a compreensão das causas do 
aumento da intolerância nos últimos tempos. 
(...) 
 http://conhecimentocerebral1.blogspot.com/2018/06/atualidades-
vestibular-eenem-dossie.html. 
 
De acordo com o texto, na compreensão da 
antropóloga francesa Françoise Héritier, a 
intolerância caracteriza-se pela 
A. incapacidade de conviver com indivíduos 
semelhantes. 
B. dificuldade de aceitação do que é considerado, 
entre membros do grupo, inumano. 
C. inaptidão de reconhecimento do 
comportamento similar entre os humanos. 
D. aceitação irrestrita de comportamentos 
heterogêneos entre os humanos. 
E. estigmatização velada da dignidade humana. 
 
 
Questão 27 
 
A TERCEIRA MARGEM DO RIO 
Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, 
positivo; e sido assim desde mocinho e menino, 
pelo que testemunharam as diversas pessoas 
sensatas, quando indaguei a informação. Do que 
eu mesmo me alembro, ele não figurava mais 
estúrdio nem mais triste do que os outros, 
conhecidos nossos. Só quieto. Nossa mãe era 
quem regia, e que ralhava no diário com a gente – 
minha irmã, meu irmão e eu. Mas se deu que, 
certo dia, nosso pai mandou fazer para si uma 
canoa. 
Era a sério. Encomendou a canoa especial, 
de pau de vinhático, pequena, mal com a tabuinha 
da popa, como para caber justo o remador. Mas 
teve de ser toda fabricada, escolhida forte e 
arquejada em rijo, própria para dever durar na 
água por uns vinte ou trinta anos. Nossa mãe jurou 
muito contra a ideia. Seria que, ele, que nessas 
artes não vadiava, se ia propor agora para 
pescarias e caçadas? Nosso pai nada não dizia. 
[...] Temi a ira de nossa mãe, mas obedeci, 
de vez de jeito. O rumo daquilo me animava, 
chega que um propósito perguntei: – “Pai, o 
senhor me leva junto, nessa sua canoa?” Ele só 
retornou o olhar em mim, e me botou a bênção, 
com gesto me mandando para trás. Fiz que vim, 
mas ainda virei, na grota do mato, para saber. 
Nosso pai entrou na canoa e desamarrou, pelo 
remar. E a canoa saiu se indo – a sombra dela por 
igual, feito um jacaré, comprida longa. 
Guimarães Rosa, J. Ficção Completa. Rio de Janeiro, Ed. Nova 
Aguilar, 1994, p.409. 
 
O ato de contar histórias acompanha o homem há 
séculos. O modo de narrar faz o diferencial e, 
muitas vezes, é responsável por prender a atenção 
do leitor. Guimarães Rosa é considerado um dos 
maiores contadores de histórias do Brasil. Em seu 
conto A terceira margem do rio, vê-se que a 
intencionalidade do narrador é apresentar 
A. o comportamento bravo de uma mãe que não 
aceita a ação do marido. 
B. a aprovação da esposa em face das decisões 
repentinas do marido. 
C. uma descrição minuciosa do espaço rural em 
que transcorre a ação. 
D. uma história focada na complexidade das ações 
humanas. 
E. detalhes de um homem solitário e, ao mesmo 
tempo, arredio. 
 
Questão 28---------------------------------------------- 
 
O Ceará, apesar de restrições de renda, 
destaca-seem alfabetização. Um dos motivos do 
êxito é a parceria com os municípios, os principais 
encarregados dos primeiros anos de escolarização. 
Além de medidas que incluem formação 
de professores e material didático estruturado, o 
governo cearense acionou um incentivo 
financeiro: as cidades com resultados melhores 
recebem fatia maior do ICMS, com liberdade para 
destinação dos recursos. 
O modelo já foi adotado em Pernambuco e 
está sendo implantado ou avaliado por Alagoas, 
Amapá, Espírito Santo e São Paulo. 
http://conhecimentocerebral1.blogspot.com/2018/06/atualidades-vestibular-eenem-dossie.html
http://conhecimentocerebral1.blogspot.com/2018/06/atualidades-vestibular-eenem-dossie.html
 
Replicam-se igualmente as boas iniciativas 
do ensino médio em Pernambuco, baseado em 
tempo integral, que permite ao estudante escolher 
disciplinas optativas, projeto acolhido em São 
Paulo. Auspiciosa, essa rede multilateral e 
multipartidária pela educação é exemplo de como 
a sociedade pode se mobilizar em torno de 
propostas palpáveis. 
“Unidos pelo Ensino”. Folha de S. Paulo, 27 ago. 2019. Adaptado. 
 
Confrontar opiniões e pontos de vista dentro de 
um texto é técnica que ajuda a compreender seu 
propósito. Nesse sentido, o objetivo do texto é 
A. analisar o impacto no aumento do ICMS para 
as políticas públicas educacionais. 
B. examinar práticas que visem à melhoria das 
condições de ensino do país. 
C. criticar a falta de políticas públicas em 
educação para atender os estados brasileiros. 
D. contestar os resultados de práticas educacionais 
chamadas de inovadoras no país. 
E. negar os procedimentos bem-sucedidos na 
educação nordestina. 
 
Questão 29---------------------------------------------- 
 
A língua é um código desenvolvido para a 
transmissão de pensamentos, ideias e interação 
entre os indivíduos. Dessa forma, a língua 
pertence a todos os membros de uma comunidade 
e a nenhum deles isoladamente. Assim, como a 
língua é um código aceito, convencionalmente, 
por toda uma comunidade, um único indivíduo 
não é capaz de criá-la ou modificá-la. Em razão 
dos costumes, das gerações, de processos 
políticos, dos avanços sociais e tecnológicos, uma 
língua evolui, transformando-se historicamente. 
Por exemplo, algumas palavras perdem ou 
ganham fonemas, outras deixam de ser utilizadas, 
novas palavras surgem, de acordo com as 
necessidades, sem contar os “empréstimos” de 
outras línguas com as quais uma dada comunidade 
mantém contato. 
Então, a língua constitui, pois, um código 
mutável que integra as relações humanas e que, ao 
mesmo tempo em que sofre modificações, 
participa das mudanças nas sociedades. Esse 
patrimônio social é responsável pela possibilidade 
de se preservar o conhecimento e de transmiti-lo a 
outras gerações no correr do tempo. É por meio da 
linguagem que as sociedades perpetuam suas 
histórias escritas. Sem a linguagem o mundo seria 
um imenso vazio. 
Disponível em: http://luisalessa.blogspot.com.br 
 
O homem, por viver em sociedade, precisa 
aprender a interagir, a comunicar-se, e, muitas 
vezes, essa comunicação está diretamente 
associada ao uso de uma língua. Em seu texto, a 
autora Luísa Galvão Lessa deixa entrever que a 
construção de um patrimônio linguístico pode 
A. desenvolver nos usuários da língua repúdio a 
formas ultrapassadas de interação entre os 
indivíduos, embora rejeite a incorporação de 
vocábulos externos ao idioma. 
B. envolver todos os membros de uma 
comunidade, mesmo que o isolamento de alguns 
usuários contribua para a evolução sistêmica de 
um idioma. 
C. representar a evolução ou a involução gráfica 
de muitas palavras, porém alguns desses 
procedimentos são rechaçados pelo usuário 
comum da língua. 
D. fornecer informações imprescindíveis ao 
entendimento das sociedades, pois, em 
decorrência de seu dinamismo, revela aspectos 
socioeconômicos e culturais de um povo. 
E. sofrer modificações capazes de transformar as 
sociedades, já que a evolução socioeconômica de 
uma nação depende, sobretudo, do respeito ao 
idioma. 
 
Questão 30---------------------------------------------- 
 
Leia o poema de Orides Fontela: 
JOIA 
O brilho 
Feliz 
 Da gema 
a luz concreta 
do cristal: 
ordem 
viva. 
(Teias) 
 
Nas expressões brilho feliz e ordem viva, é 
possível perceber a presença do segundo recurso 
estilístico: 
A. oxímoro. 
B. hipérbole. 
C. eufemismo. 
D. pleonasmo. 
E. prosopopeia 
 
 
 
 
http://luisalessa.blogspot.com.br/
 
REDAÇÃO 
 
 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua 
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “Os obstáculos para a ascensão social dos negros na sociedade brasileira”, 
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, 
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
TEXTO I 
 
Obstáculos no caminho – desigualdade racial na educação brasileira 
 
Veja só essa desigualdade racial em um dos setores mais importantes do país: enquanto 76% dos jovens 
brancos entre 15 e 17 anos estão matriculados no Ensino Médio, esse número cai para 62% entre a 
população preta – uma diferença de 14 pontos percentuais (p.p.). Ou seja, uma proporção maior de 
negros está em situação de atraso escolar (matriculado na série inadequada para sua idade) ou fora da 
escola. O levantamento é do Todos Pela Educação, com base em dados do Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística (IBGE). 
Esse é um dos vários indicadores educacionais que revelam a desigualdade racial ainda presente na 
sociedade brasileira. Em um País “lanterninha” na abolição da escravatura enquanto prática social 
legalizada, o quadro não é uma surpresa e indica que, apesar dos muitos avanços nas políticas 
afirmativas, há um longo caminho a ser percorrido para que a igualdade de oportunidades entre negros e 
brancos seja atingida. “Se não houver reconhecimento de que ainda há racismo e que suas nuances 
produzem desigualdades nas mais diferentes esferas da vida brasileira, não será possível ter igualdade 
com acesso a oportunidades para todos”, critica José Vicente, doutor em Educação e reitor da Faculdade 
Zumbi dos Palmares. 
Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/obstaculos-no-caminho-desigualdade-racial-na- 
educacao-brasileira/ 
 
 
TEXTO II 
 
Negros enfrentam mais dificuldades que brancos no mercado de trabalho, diz MPT 
 
Os negros enfrentam dificuldade na progressão de carreira, na igualdade de salários e são os mais 
vulneráveis ao assédio moral no ambiente de trabalho, apesar da proteção constitucional contra o 
racismo e a discriminação. A avaliação é do Ministério Público do Trabalho (MPT). 
Segundo a coordenadora da Coordigualdade do MPT e procuradora do trabalho Valdirene Silva de 
Assis, por causa do preconceito, os negros têm também dificuldade de ocupar cargos de maior 
exposição, como relações públicas, caixa bancário, secretários e recepcionistas. 
O professor Cleber Santos Vieira, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), que é membro da 
Associação Brasileira de Pesquisadores Negros, apontou três tipos de discriminação frequentes no 
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/obstaculos-no-caminho-desigualdade-racial-na-educacao-brasileira/
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/obstaculos-no-caminho-desigualdade-racial-na-educacao-brasileira/
 
ambiente de trabalho: a primeira é a ocupacional, que questiona a capacidade do negro de desempenhar 
tarefas mais complexas, mesmo que este profissional seja capacitado para tais funções. 
A segunda é a discriminação salarial, com o desrespeito à equiparação na remuneração de brancos e 
negros, sugerindo que o trabalho feito pelo negro tem menor valor. E a terceira é a discriminaçãopela 
imagem, na qual a pele escura e os cabelos crespos são alvo de preconceito e deixam os negros de fora de 
diversas oportunidades de trabalho. 
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades- 
que-negros-no-mercado-de-trabalho-diz-mpt 
 
TEXTO III 
 
Problema histórico 
 
“O trabalho foi inicialmente usado no país como ferramenta de opressão e aprisionamento da população 
negra. A invisibilidade dos trabalhadores negros resulta diretamente da forma como a divisão social do 
trabalho foi constituída entre nós”, afirmou Cleber Vieira. Segundo o professor, o sistema escravista 
“racializou” toda a estrutura da sociedade brasileira, e a permanência do racismo é um traço estruturante 
fundamental. 
“No Brasil escravista, os papéis dados aos indivíduos eram determinados pela cor da pele. Enquanto o 
trabalho na administração pública, política, justiça, nas atividades comerciais, era reservado à população 
branca, o trabalho manual das matas, fazendas e minas era realizado por por negros”, disse Vieira. Ele 
acrescentou que os trabalhos mais qualificados, considerados nobres, eram exercidos por uma minoria 
branca. Já o trabalho braçal e mal remunerados cabia aos negros, primeiramente os escravos e os negros 
chamados livres após a abolição da escravidão no papel, enfatizou. 
 
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades- que-negros-
no-mercado-de-trabalho-diz-mpt 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades-que-negros-no-mercado-de-trabalho-diz-mpt
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades-que-negros-no-mercado-de-trabalho-diz-mpt
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades-que-negros-no-mercado-de-trabalho-diz-mpt
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades-que-negros-no-mercado-de-trabalho-diz-mpt
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-11/negros-enfrentam-mais-dificuldades-que-negros-no-mercado-de-trabalho-diz-mpt
 
Ciências Humanas e suas 
tecnologias 
 
Questão 31 - Além dos inúmeros 
eletrodomésticos e bens eletrônicos, o automóvel 
produzido pela indústria fordista promoveu, a 
partir dos anos 50, mudanças significativas no 
modo de vida dos consumidores e também na 
habitação e nas cidades. Com a massificação do 
consumo dos bens modernos, dos 
eletroeletrônicos e também do automóvel, 
mudaram radicalmente o modo de vida, os 
valores, a cultura e o conjunto do ambiente 
construído. Da ocupação do solo urbano até o 
interior da moradia, a transformação foi profunda. 
MARICATO, E. Urbanismo na periferia do mundo 
globalizado: metrópoles brasileiras. Disponível em: 
http://www.scielo.br. Acesso em: 12 ago. 2009 (adaptado). 
 As inovações tecnológicas das últimas décadas, 
apresentaram consequências que determinaram 
diferentes formas de uso e ocupação do espaço 
geográfico, entre elas a instituição das chamadas 
cidades globais, que se caracterizam por: 
A. possuírem o mesmo nível de influência no 
cenário mundial. 
B. terem sido diretamente impactadas pelo 
processo de internacionalização da economia, 
desencadeado a partir do final dos anos 1970. 
C. fortalecerem os laços de cidadania e 
solidariedade entre os membros das diversas 
comunidades. 
D. constituírem um passo importante para a 
diminuição das desigualdades sociais causadas 
pela polarização social e pela segregação urbana. 
E. terem sua origem diretamente relacionadas ao 
processo de colonização ocidental do século XIX. 
 
Questão 32 – 
Texto I 
O euro é atualmente a moeda única de 19 
Estados-Membros da União Europeia, que em 
conjunto formam a zona euro. A introdução do 
euro em 1999 representou um passo importante no 
processo da integração europeia e constitui 
também um dos seus maiores êxitos: cerca de 
337,5 milhões de cidadãos da União Europeia 
utilizam-no atualmente como moeda [...]. 
Disponível em: 
http://ec.europa.eu/economy_finance/euro/index_pt.htm. 
Acesso em: 15 jul. 2015 
Texto II 
O dólar americano é a moeda emitida pelo Federal 
Reserve (o banco central dos Estados Unidos) 
para a realização de pagamentos nos EUA e que 
serve também como referência para a maioria das 
transações internacionais. O dólar pode ser 
convertido em outras moedas no mercado de 
câmbio, que, na verdade, inclui todas as operações 
em que há troca de moedas – seja ela a americana 
ou não. 
Disponível em: http://www.infomoney.com.br/dolar. Acesso 
em: 15 jul. 2015. 
Baseado nos textos I e II e nos conhecimentos 
sobre essas moedas, a comparação entre os 
significados históricos-geográficos e 
socioeconômicos do euro e do dólar revela que: 
A. o euro não possui influência no mercado 
global, uma vez que o dólar é hegemônico no 
globo. 
B. o dólar não exerce, atualmente, influência na 
economia global, pois perdeu espaço para o euro. 
C. ambas as moedas disputam espaço e 
hegemonia no mercado econômico internacional. 
D. a implantação da moeda euro é uma tentativa 
de unificar as moedas mundiais e substituir o 
dólar. 
E. a implantação dessas moedas resultam da 
tentativa de eliminar as crises econômicas do 
século XXI. 
 
Questão 33 - Há 250 milhões de anos, no fim da 
Era Paleozoica, existia na Terra o supercontinente 
Pangeia, que era circundado pelo Oceano 
Pacífico. Há 200 milhões de anos, esse 
supercontinente teria começado a se fragmentar 
em vários continentes, adquirindo, com o tempo, 
as configurações atuais. Essa teoria foi idealizada 
pelo meteorologista Alfred Wegener. Ele 
concebeu a ideia de que os continentes seriam 
compostos por materiais mais leves que o fundo 
oceânico. Desse modo, os continentes estariam 
“flutuando” e migrariam sobre o fundo oceânico, 
tal como os icebergs. 
 
 SUGUIO, K., SUZUKI, U. A evolução geológica da Terra 
e a fragilidade da vida. São Paulo: Blücher, 2009. p. 18 
A teoria citada expõe a ideia de que: 
A. as áreas oceânicas mantêm-se inalteradas. 
B. há evidências de reações nucleares no interior 
do planeta. 
C. movimentos convergentes predominam sobre 
os divergentes. 
D. a crosta continental é composta, 
predominantemente, por basalto. 
E. existem ciclos de movimentação das placas 
tectônicas. 
 
Questão 34 - Um dos conteúdos fundamentais da 
cartografia são as projeções cartográficas. Sobre 
as projeções é INCORRETO afirmar que: 
A. existem vários tipos de projeções; as três mais 
utilizadas são a projeção cilíndrica, a cônica e a 
plana. 
B. projeção cilíndrica é produzida a partir da 
projeção dos paralelos e meridianos geográficos 
em um cilindro que tangencia a terra. 
C. projeção plana, conhecida também como 
azimutal ou polar, é feita a partir do contato de um 
plano sobre a superfície. 
D. se pode classificar as projeções segundo as 
deformações que minimizam, como a dos ângulos 
(projeção equivalente), a das áreas (projeção 
conforme) ou a das distâncias (projeção 
equidistante). 
E. corresponde a transferência de um ponto da 
superfície terrestre para uma posição apropriada 
na superfície de um mapa ou correlato. 
 
Questão 35 - A atual configuração dos 
continentes na superfície do planeta Terra foi de 
um processo que resultou da fragmentação e do 
afastamento das terras emersas, e que no princípio 
constituíram um único bloco chamado Pangeia. 
Duas teorias tentam explicar esse processo. São 
elas: 
A. a das placas tectônicas e a da descontinuidade 
de Mohorovicic. 
B. a das placas tectônicas e a da deriva 
continental. 
C. a da deriva continental e a da descontinuidade 
de Gutemberg. 
D. das placas tangenciais e a das placas 
continentais. 
E. as das descontinuidades de Mohorovicic e de 
Gutemberg. 
 
Questão 36 - Uma empresaanunciou que a partir 
de 2018 celulares deverão ter um GPS (Sistema de 
Posicionamento Global) com precisão de até 30 
centímetros. Essa situação vai ser benéfica 
principalmente para quando estamos sendo 
guiados em ruas que ficam lado a lado, caso de 
grandes avenidas em que existe uma pista local, 
uma expressa e uma central. Os GPS atuais 
raramente acertam em qual das três você está. 
 Disponível em: . 08 out. 2017. Adaptado. 
Compreende-se que o funcionamento do GPS é 
possível devido ao emprego de: 
A. satélites globais de localização. 
B. sensores de aerofotogrametria. 
C. satélites naturais de precisão. 
D. radares de sensoriamento remoto. 
E. sensores de energia eletromagnética. 
 
Questão 37 - “O que os jornais chamam de Era 
da Informação nada mais é que o atestado de 
óbito da cultura de massa – um estilo de vida que 
surgiu com Gutenberg, no século XV, e foi a 
tônica da Revolução Industrial. Até hoje você foi 
obrigado a assistir ao mesmo filme que o vizinho, 
ler o mesmo jornal que outros 200 mil assinantes, 
comer o mesmo molho de tomate industrializado 
e usar uma calça jeans do mesmo modelo do seu 
amigo de trabalho. Esse tempo está chegando ao 
fim”. 
 BARREIRA, W. Era da informação: Tudo ao mesmo 
tempo agora. Superinteressante. n. 84, set. 1994. 
Escrito em 1994, o texto acima, realizava uma 
previsão acerca dos efeitos da Era da Informação 
na sociedade atual. Nesse contexto, compreende-
se que as transformações tecnológicas 
propiciaram: 
A. a concessão total de liberdade ao indivíduo. 
B. o fim da padronização cultural. 
C. a desregulação da moda. 
D. o declínio das transformações técnicas. 
E. o aumento da interatividade digital. 
 
Questão 38 - Sobre a regionalização do espaço 
mundial, é correto afirmar: 
 
A. com o auge da globalização, qualquer região 
deve ser estudada como uma unidade homogênea, 
que não possui diversidades internas, nem relação 
com outros espaços. 
B. o continente americano, do ponto de vista 
socioeconômico, divide-se em América Anglo-
Saxônica, que reúne os três únicos países 
desenvolvidos do continente, e América Latina, 
detentora de um grande número de países 
marcados pela homogeneidade no que diz respeito 
à sua inserção econômica no mundo. 
C. no período atual, uma das maneiras de se 
regionalizar o Planeta é em Norte (desenvolvido) e 
Sul (subdesenvolvido) e também em blocos 
econômicos regionais. 
D. o espaço geográfico mundial no período da 
Guerra Fria (1945-1991) estava regionalizado em 
blocos de acordo com as condições 
socioeconômicas dos países integrantes e o 
sistema adotado por influência das superpotências. 
Desse modo, o mundo estava regionalizado em 
Países Desenvolvidos e Subdesenvolvidos. 
E. a divisão mais atual sobre os países está 
relacionado ao seu posicionamento econômico que 
os agrupam em: Países de Primeiro Mundo, 
Segundo Mundo e Terceiro Mundo. 
 
Questão 39 – 
 
 
A imagem acima representa uma fábrica de 
automóveis criada por Henry Ford em 1913, 
baseada na linha de montagem automatizada. O 
método de produção fordista: 
 
A. gerou alguns problemas na produção, pois 
muitos operários não estavam familiarizados com 
a esteira rolante. 
B. aumentou o tempo do processo de produção, 
exigindo do trabalhador especialização no 
desempenho de sua função na linha de montagem. 
C. baseava-se no uso de uma esteira com 
indivíduos separados por funções. Os produtos em 
fabricação eram deslocados de forma organizada 
pela fábrica, tornando desnecessária a 
movimentação do operador. 
D. utilizava a montagem sequencial, baseada, 
sobretudo, na movimentação do operário pelas 
diversas esteiras que, sobrepostas entre si, eram 
ligadas por mecanismos de movimentação. 
E. baseava-se na diferenciação salarial como 
forma de estimular a competição entre os 
trabalhadores e, de certa forma, convencê-los a se 
submeter a um ritmo acelerado. 
 
Questão 40 - Sob pressão do cartel de produtores 
de petróleo, a OPEP, o preço do produto, então 
baixo e, em termos reais, caindo desde a guerra, 
mais ou menos quadruplicou em 1973 [...] Na 
verdade, a gama real de flutuações foi ainda mais 
sensacional: em 1970 o petróleo era vendido a um 
preço médio de 2,53 dólares o barril, mas no fim 
da década de 1980 o barril valia 41 dólares. 
HOBSBAWM, Eric J. A era dos extremos. O breve século 
XX: 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 
459. 
Um dos impactos da mencionada crise foi: 
A. a recessão econômica e o aumento do 
desemprego nos países centrais, em meados da 
década de 1970. 
B. o incremento nos preços, que gerou o 
enriquecimento súbito dos exportadores árabes e 
o excesso de recursos nas mãos desse grupo 
resultou no fenômeno dos petrodólares. 
C. o embargo da OPEP à exportação de petróleo, 
cuja intenção era a de pressionar pela 
desocupação do Canal de Suez. 
D. o racionamento de combustíveis e até 
pesquisa de outras fontes energéticas, pelos 
países prejudicados pelo encarecimento do 
petróleo. 
E. as medidas de embargo, pelas nações 
envolvidas, contra os países árabes integrantes 
daquela organização econômica mundial. 
 
Questão 41 - O acúmulo de capitais, a 
modernização da agricultura, a disponibilidade de 
mão de obra e de recursos naturais e a força do 
puritanismo ajudam a explicar o pioneirismo da 
__________ na Revolução Industrial. 
BOULOS Jr, p.421
 
 
Das opções abaixo listadas, o país que melhor 
preenche o espaço acima é: 
A. Alemanha 
B. Holanda 
C. Itália 
D. Espanha 
E. Inglaterra 
 
Questão 42 - O toyotismo, a partir dos anos 1970, 
teve grande impacto no mundo ocidental, quando 
se mostrou para os países avançados como uma 
opção possível para a superação de uma crise de 
acumulação. 
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a 
afirmação e a negação do trabalho. São Paulo: Boitempo, 
2009 (adaptado). 
A característica organizacional do modelo em 
questão, requerida no contexto de crise, foi o(a): 
 
A. adequação da produção à demanda. 
B. expansão dos grandes estoques. 
C. incremento da fabricação em massa. 
D. aumento da mecanização do trabalho. 
E. centralização das etapas de planejamento. 
 
Questão 43 
 
O alvo dos ataques extremistas é o Iluminismo. E 
a melhor defesa é o próprio Iluminismo. “Por mais 
que seus valores estejam sendo atacados por 
elementos como os fundamentalistas americanos e 
o islamismo radical, isto é, pela religião 
organizada, o Iluminismo continua sendo a força 
intelectual e cultural dominante no Ocidente. O 
Iluminismo continua oferecendo uma arma contra 
o fanatismo”. Estas palavras do historiador 
britânico Anthony Pagden chegam em um 
momento em que algumas forças insistem em 
dinamitar a herança do Século das Luzes. “O 
Iluminismo é um projeto importante e em 
incessante evolução. Proporciona uma imagem de 
um mundo capaz tanto de alcançar certo grau de 
universalidade quanto de libertar-se das restrições 
do tipo de normas morais oferecidas pelas 
comunidades religiosas e suas análogas ideologias 
laicas: o comunismo, o fascismo e, agora, 
inclusive, o comunitarismo”, afirma Pagden. 
(Winston Manrique Sabogal. “‘O Iluminismo continua oferecendo uma 
arma contra o fanatismo’”. www.unisinos.br. Adaptado.) 
No texto, o Iluminismo é entendido como 
A. um impulso intelectual propagador de 
ideologias políticas e religiosas contrárias à 
hegemonia do Ocidente. 
B. um movimento filosófico e intelectual de 
valorização da razão, da liberdade e da 
autonomia, restrito ao século XVIII. 
C. uma tendência de pensamento legitimadora do 
domínio colonialista e imperialista exercido 
pelas nações europeias. 
D. um projeto intelectual eurocêntrico baseado em 
imagens de mundo dotadas de universalidade 
teológica. 
E. uma experiência intelectual racional e 
emancipadora, de origem europeia, porém 
passível de universalização.Questão 44 
 
Cada um de nós põe em comum sua pessoa e todo o 
seu poder sob a direção suprema da vontade geral, e 
recebemos, enquanto corpo, cada membro como parte 
indivisível do todo. [...] um corpo moral e coletivo, 
composto de tantos membros quantos são os votos da 
assembleia [...]. Essa pessoa pública, que se forma, 
desse modo, pela união de todas as outras, tomava 
antigamente o nome de cidade e, hoje, o 
de república ou de corpo político, o qual é chamado 
por seus membros de Estado [...].Cada um de nós 
põe em comum sua pessoa e todo o seu poder sob 
a direção suprema da vontade geral, e recebemos, 
enquanto corpo, cada membro como parte 
indivisível do todo. [...] um corpo moral e 
coletivo, composto de tantos membros quantos 
são os votos da assembleia [...]. Essa pessoa 
pública, que se forma, desse modo, pela união de 
todas as outras, tomava antigamente o nome 
de cidade e, hoje, o de república ou de corpo 
político, o qual é chamado por seus membros 
de Estado [...]. 
(Jean-Jacques Rousseau. Os pensadores, 1983.) 
O texto, produzido no âmbito do Iluminismo 
francês, apresenta a doutrina política do 
 
A. coletivismo, manifesto na rejeição da 
propriedade privada e na defesa dos programas 
socialistas de estatização. 
B. humanismo, presente no projeto liberal de 
valorizar o indivíduo e sua realização no 
trabalho. 
 
C. socialismo, presente na crítica ao absolutismo 
monárquico e na defesa da completa igualdade 
socioeconômica. 
D. corporativismo, presente na proposta fascista 
de unir o povo em torno da identidade e da 
vontade nacional. 
E. contratualismo, manifesto na reação ao Antigo 
Regime e na defesa dos direitos de cidadania. 
 
 
 
Questão 45 
Com relação à noção de estado de natureza, que é 
o estado em que os seres humanos se achavam 
antes da formação da sociedade, podem-se 
identificar, na filosofia política moderna, três 
tendências: 
1. Os seres humanos são naturalmente egoístas e, 
no estado de natureza, se achavam numa guerra de 
todos contra todos daí que, por medo uns dos 
outros, aceitam renunciar à liberdade e constituir 
um Soberano, o estado, que garanta a paz. 
2. Não é por medo uns dos outros, e sim para 
garantir o direito à propriedade e à segurança que 
os seres humanos consentem em criar uma 
autoridade que possa tornar isso possível. 
3. No estado de natureza, os seres humanos eram 
felizes e foi o advento da propriedade privada e da 
sociedade civil que tornou alguns escravos de 
outros. 
Podem-se atribuir essas três concepções, 
respectivamente, a 
 
A. Hobbes, Rousseau e Maquiavel. 
B. Hobbes, Locke e Rousseau. 
C. Maquiavel, Hobbes e Locke. 
D. Rousseau, Maquiavel e Locke. 
E. Aristóteles, Platão e Sócrates. 
 
Questão 46 
Quando soube daquele oráculo, pus-me a refletir 
assim: “Que quererá dizer o Deus? Que sentido 
oculto pôs na resposta? Eu cá não tenho 
consciência de ser nem muito sábio nem pouco; 
que quererá ele então significar declarando-me o 
mais sábio? Naturalmente não está mentindo, 
porque isso lhe é impossível”. Por longo tempo 
fiquei nessa incerteza sobre o sentido; por fim, 
muito contra meu gosto, decidi-me por uma 
investigação, que passo a expor. 
(PLATÃO. Defesa de Sócrates. Trad. Jaime Bruna. Coleção Os Pensadores. 
Vol. II. São Paulo: Victor Civita, 1972, p. 14.) 
O texto acima pode ser tomado como um exemplo 
para ilustrar o modo como se estabelece, entre os 
gregos, a passagem do mito para a filosofia. Essa 
passagem é caracterizada: 
 
A. pela transição de um tipo de conhecimento 
racional para um conhecimento centrado na 
fabulação. 
B. pela dedicação dos filósofos em resolver as 
incertezas por meio da razão. 
C. pela aceitação passiva do que era afirmado pela 
divindade. 
D. por um acento cada vez maior do valor 
conferido ao discurso de cunho religioso. 
E. pelo ateísmo radical dos pensadores gregos, 
sendo Sócrates, inclusive, condenado por 
isso. 
 
Questão 47 
 
Leia o texto a seguir. 
 
A modernidade [...] é um fenômeno de dois 
gumes. O desenvolvimento das instituições sociais 
modernas e sua difusão em escala mundial 
criaram oportunidades bem maiores para os seres 
humanos gozarem de uma existência segura e 
gratificante que qualquer tipo de sistema pré-
moderno. Mas a modernidade tem também um 
lado sombrio. 
GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São Paulo: Editora 
Unesp, 1991, 2ª reimpressão, p. 16. 
 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o 
debate a respeito da modernidade, considere as 
afirmativas a seguir. 
 
I. Para Marx, a modernidade identificava-se com o 
capitalismo, o qual continha, em suas origens 
industriais, dimensões sociais potencialmente 
revolucionárias. 
II. No momento do surgimento do industrialismo, 
Durkheim identificou o lado sombrio da 
modernidade com a possibilidade dos fenômenos 
da anomia social. 
III. Weber compreendia o mundo moderno como 
aquele no qual a racionalização implicava a 
expansão da burocracia e dos limites que o corpo 
de funcionários estabelecia à autonomia 
individual. 
 
IV. Para Giddens, a atual fase da modernidade, ao 
reduzir as possibilidades de autodestruição social, 
eliminou a existência da chamada “sociedade de 
risco”. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A. Somente as afirmativas I e II são corretas. 
B. Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
C Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
D. Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
E. Somente as afirmativas II, III e IV são 
corretas. 
 
Questão 48 
O texto 1 apresenta a divisão do trabalho em uma 
sociedade indígena. Em contrapartida, o texto 2 
faz referência à divisão do trabalho em um 
contexto de globalização. 
 
 
Texto 1 
 Para o sistema econômico Guarani, assim 
como para muitas outras variantes da Modalidade 
Doméstica de Produção, o fato de se definir a 
família como unidade básica de trabalho e de 
produção não exclui reconhecer a ocorrência de 
casos variantes, em que existiam outras formas 
organizativas institucionalizadas. [...] 
Entretanto, esta organização mais abrangente do 
trabalho não ocasionava nenhuma modificação 
drástica no sistema doméstico, conforme se pode 
inferir pelas informações arqueológicas e etno-
históricas disponíveis. 
SOUZA, José Otávio Catafesto de. O sistema econômico nas sociedades 
indígenas Guarani pré-coloniais. Horizontes antropológicos. v. 8, n. 18, 
2002, p. 230. Disponível em: <http:// 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-
71832002000200010&script=sci_arttext>. 
 
Texto 2 
 Os efeitos da globalização, complexos e 
contraditórios, afetaram desigualmente o emprego 
masculino e feminino nos anos noventa. Se o 
emprego masculino regrediu ou se estagnou, a 
liberalização do comércio e a intensificação da 
concorrência internacional tiveram, por 
consequência, um aumento do emprego e do 
trabalho remunerado das mulheres a nível 
mundial, com a exceção da África subsaariana. 
HIRATA, Helena. Globalização e divisão sexual do trabalho. Cadernos 
Pagu, n.17-18, 2002, p. 143. 
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid= 
S010483332002000100006&Ing=en&nrm=iso>. 
 
Tomando como base as ideias de Émile 
Durkheim, podemos inferir que 
A. o texto 1 apresenta uma sociedade em estado 
de anomia. 
B. o texto 2 apresenta uma sociedade que 
possui solidariedade orgânica. 
C. o texto 1 apresenta uma sociedade simples e 
não sujeita aos fatos sociais. 
D. o texto 2 apresenta uma sociedade mais 
propensa ao suicídio altruísta. 
E. os dois textos apresentam sociedades com 
baixo nível de coesão social. 
 
 
Questão 49 
 
 Leia: 
 
“Os reinos germânicos tiveram entre si 
semelhanças e diferenças. Possuíram, em relação 
ao antigo Império Romano, caracteres comuns 
(elementos de permanência), bem como, outros 
que os individualizaram (elementosde ruptura). 
Houve a convivência entre o germano e o 
romano”. 
GUERRA MARTINS. M. Os povos bárbaros. São Paulo, Ática, 1997. p. 
17. 
 
A partir da leitura do trecho acima, marque a 
opção CORRETA sobre o contexto do período 
inicial da Idade Média (entre os séculos V e VII): 
 
A. Igreja Católica teve sua influência política e 
socioeconômica enfraquecida devido a sua forte 
relação com o Império Romano que não existia 
mais. 
B. Os Estados organizados pelos invasores 
bárbaros se caracterizavam por uma forte 
estabilidade política e por fronteiras territoriais 
bem definidas. 
C. Com a diminuição de fatores que geravam o 
aumento da mortalidade, como guerras, epidemias 
e fome, ocorreu uma alta demográfica 
populacional. 
D. A sociedade vivenciou um processo de 
desmilitarização com a diminuição contínua da 
importância dos exércitos controlados pelos 
grandes proprietários de terras. 
E. A produção econômica concentrava-se 
fortemente em atividades rurais desenvolvidas em 
grandes propriedades que visaram à 
autossuficiência. 
 
Questão 50 
 
 
Uma das características que podemos reconhecer 
no sistema feudal europeu: 
 
A. é a organização da sociedade feudal em dois 
grupos bem definidos: os senhores e os 
escravos. 
B. são os ideais de honra e fidelidade oriundos da 
sociedade islâmica. 
C. é a obrigação anual de corveia e o pagamento da 
talha e banalidades como obrigações de servos aos 
senhores feudais. 
D. é o dinamismo econômico, voltado para o 
comércio entre feudos vizinhos. 
E. são as relações escravocratas de produção. 
Questão 51 
 
Leia as afirmações abaixo sobre os sistemas de 
produção industrial, e considere-as 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) A partir do Fordismo, não foi possível 
conciliar o binômio produção em massa/consumo 
em massa, posto que os salários pagos aos 
trabalhadores não permitiam a aquisição de 
mercadorias produzidas em escala crescente. 
( ) A concepção fordista tinha em vista o 
aumento da produção. Para tanto, os operários, 
dispostos juntos a esteiras, realizavam atividades 
padronizadas, marcadas pelos gestos repetitivos 
na produção industrial. 
( ) Com a associação entre Fordismo e 
Taylorismo, o trabalho industrial foi fragmentado, 
pois cada trabalhador passou a exercer uma 
atividade específica no sistema industrial. Assim, 
cada vez mais se acentuava a separação entre 
trabalho intelectual e trabalho braçal, com a 
valorização do primeiro. 
( ) Nas últimas décadas do século XX, surgiu um 
novo sistema de produção, o Toyotismo, marcado 
pela flexibilização da produção de modo a 
adequá-la à demanda do mercado. Esse modelo 
implicou crescentes investimentos em tecnologia e 
redução da oferta de empregos no setor industrial. 
( ) Diferentemente do Fordismo, no sistema 
toyotista, os trabalhadores são qualificados para 
conhecer todas as etapas do processo de produção, 
devendo estar aptos a exercer mais de uma função, 
estimulando o aumento da concorrência entre os 
trabalhadores, que disputam melhores índices de 
produtividade entre si. 
 
Assinale a alternativa que contenha a 
sequência CORRETA 
 
A. F-F-V-F-V 
B. V-F-F-V-V 
C. F-F-V-F-F 
D. F-V-F-V-V 
E. V-V-F-F-F 
 
Questão 52 
Sobre a escravidão na Grécia antiga, é correto 
afirmar que 
 
I. a mão de obra escrava era a base da economia 
grega e o critério adotado para determinar quem 
seria escravizado era o racial. Os escravos eram 
provenientes da África (negros) ou da Ásia 
(amarelos). 
II. o uso de escravos em Atenas tinha certa 
importância social, na medida em que concedia 
mais tempo para que os homens livres pudessem 
participar das assembleias, dos debates políticos, 
filosofar e produzir obras de arte. 
III. os escravos, em Esparta, cidade voltada para 
as guerras, eram chamados de hilotas, pertenciam 
ao Estado e trabalhavam para os esparciatas – uma 
minoria que participava das decisões políticas e 
administrativas e se dedicava única e 
exclusivamente à política e à guerra. 
 
Das proposições acima, 
 
A. apenas I está correta. 
B. apenas II está correta. 
C. apenas I e II estão corretas. 
D. apenas II e III estão corretas. 
E. I, II e III estão corretas. 
 
Questão 53 
 
 São fontes indispensáveis para o conhecimento 
dos primeiros tempos daquilo que viria a se 
constituir na civilização grega os poemas "Ilíada" 
e "Odisseia", atribuídos a Homero. Seus versos 
tratam, sobretudo, de episódios e consequências 
relacionadas com a seguinte alternativa: 
A. o domínio do fogo ofertado aos homens por 
Prometeu; 
B. a longa guerra contra a cidade de Troia; 
C. a implantação da democracia em Atenas; 
D. os combates e batalhas da Guerra do 
Peloponeso; 
E. a conquista da Grécia pelas tropas romanas. 
 
Questão 54 
 
A forma como as sociedades organizam as suas 
atividades produtivas se transforma ao longo do 
tempo e vem marcando mudanças históricas 
importantes. 
 
Na transição do período Paleolítico para o período 
Neolítico, observam-se importantes mudanças na 
organização produtiva como, por exemplo: 
 
A. o término do sistema de plantation. 
B. a formação das corporações de ofício. 
C. a construção de núcleos urbanos feudais. 
D. o início das grandes organizações sindicais. 
E. o surgimento da agricultura de subsistência. 
 
Questão 55 
As pinturas rupestres são evidências materiais do 
desenvolvimento intelectual dos seres humanos. 
Embora tradicionalmente estudadas pela 
Arqueologia, elas ajudaram a redefinir a 
concepção de que a História se inicia com a 
escrita, pois 
 
A. funcionam como códices velados de uma 
comunidade à espera de decifração. 
B. expressam uma concepção de tempo marcada 
pela cronologia. 
C. indicam o predomínio da técnica sobre as 
forças da natureza. 
D. atestam as relações entre registros gráficos e 
mitos de origem. 
E. registram a supremacia do indivíduo sobre os 
membros de seu grupo. 
 
Questão 56 
Tradicionalmente, podemos definir a pré-história 
como o período anterior ao aparecimento da 
escrita. Portanto, esse período é anterior há 4000 
a.C, pois foi por volta desta época que os sumérios 
desenvolveram a escrita cuneiforme. Com base 
nesse entendimento, qual a alternativa que 
apresenta características das atividades do homem 
na fase paleolítica? 
 
A. Os homens aprenderam a polir a pedra. A partir 
de então, conseguiram produzir instrumentos 
(lâminas de corte, machados, serras com dentes de 
pedra mais eficientes e mais bem acabados. 
B. Os homens descobriram uma forma nova de 
obter alimentos: a agricultura, que os obrigou a 
conservar e cozinhar os cereais. 
C. Semeando a terra, criando gado, produzindo o 
próprio alimento, os homens não tinham mais por 
que mudar constantemente de lugar e tornaram-se 
sedentários. 
D. Os homens conheciam uma economia 
comercial e já praticavam os juros. 
E. Os homens ainda não produziam seus 
alimentos, não plantavam e nem criavam animais. 
Em verdade, eles coletavam frutos, grãos e 
raízes, pescavam e caçavam animais. 
 
Questão 57 
 
A Revolução Gloriosa, na Inglaterra (1688–1689), 
marcou o início de uma época de grande 
prosperidade para o país, lançando as bases para o 
desenvolvimento capitalista, e permitiu que o país 
fosse o pioneiro na Revolução Industrial do século 
XVIII. Podemos estabelecer uma relação entre os 
dois eventos porque 
 
A. o governo passou a impor a religião anglicana, 
dando fim aos conflitos religiosos e aos massacres 
entre católicos e protestantes, liberando mão de 
obra para as novas técnicas de produção. 
B. o poder real, com a retomada do absolutismo, 
não encontra empecilhos para dar fim ao sistema 
feudal e incentivar a prática capitalista para 
aumentar os recursos do Tesouro Nacional. 
C. o país, com o advento do Parlamentarismo, 
passou por transformações,