Avaliação 2 - Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Libras tem estrutura gramatical própria, ou seja, não podemos estudar a Libras baseados na língua 
portuguesa, assim, a construção de uma frase em Libras obedece às regras próprias que refletem 
diretamente na forma que a pessoa surda processa suas ideias, neste sentido, o sistema de preposição 
deve estabelecer relações semânticas. Sobre o sistema de preposição em Libras, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O sistema de preposição em Libras possui um número reduzido de elementos. 
II- O sistema de preposição em Língua Portuguesa possui um número amplo de elementos. 
III- Na Língua de Sinais, o sistema de preposição possui um grupo amplo de palavras. 
IV- Na Língua Portuguesa, o sistema de preposição compõe-se de um grupo fechado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas de ouvintes no 
sentido de ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades surdas de todo o mundo a utilizam em 
suas respectivas Línguas de Sinais. No Brasil, a datilologia é muito usada para soletração de uma palavra 
usando o alfabeto manual em Libras, para expressar nomes de pessoas, localidades e outras palavras que 
não possuem sinal específico. Neste sentido, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à Língua Brasileira de 
Sinais pode ser expressa pelo alfabeto manual. 
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a gramática e os sinais 
empregados na Libras, a fim de superar a barreira na comunicação. 
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o sinal correspondente na 
Libras, uma vez que ele faz parte de sua cultura. 
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do alfabeto manual, pois sua 
aprendizagem ocorre de forma rápida e natural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
3. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário 
Enciclopédico ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_3%20aria-label=
 
 a) Palavra laranja. 
 b) Palavra passado. 
 c) Palavra estudar. 
 d) Palavra fedido. 
 
4. É comum na estruturação de qualquer língua a existência de verbos e, no caso da Libras nós vamos 
encontrar os verbos com marca de concordância e aqueles sem marca de concordância. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Os verbos que não apresentam marcas de concordância. 
II- Os verbos que detém marcas de concordância integram três subgrupos distintos: os que possuem 
concordância número-pessoal, os que possuem concordância de gênero e os que apresentam 
concordância com a localização. 
III- Os verbos que possuem concordância de gênero integram um dos subgrupos dos verbos que 
apresentam marcas de concordância. 
 
( ) Quando o aluno surdo apresenta: ?eu ESTUDAR UNIASSELVI? (eu estudo na UNIASSELVI), ele 
está utilizando o verbo no infinitivo, não apresentando, portanto, marca de concordância. 
( ) O aluno surdo, ao apresentar a sentença ? boi ANDAR? (configuração da mão em 5 ou 5, palma para 
baixo), está implícita, por meio da configuração de mão, uma concordância de gênero. 
( ) Quando o aluno surdo representa: ?RESPONDER? (eu respondo a você), ele está colocando que 
existe uma concordância entre sujeito e objeto. Há uma demarcação da pessoa no sinal que ele 
demonstra. Na apresentação deste verbo, visualiza-se uma concordância número-pessoal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) II - I - III. 
 c) I - III - II. 
 d) III - I - II. 
 
5. Diante de todo histórico de aquisição da língua escrita para os surdos, há que se considerar que a criança 
surda dificilmente construirá a modalidade escrita da língua portuguesa de forma majoritária, pois esta 
língua está diretamente submetida pela via da oralidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: http://nomundodalibras.blogspot.com/p/escrita-de-sinais.html. Acesso em: 20 
out. 2019. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_5%20aria-label=
 a) Aprender uma escrita não representa nenhuma possibilidade de uma alfabetização e letramento para o 
surdo, ele não necessita de um registro gráfico. 
 b) Pessoas surdas possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão e sua linguagem é 
igual a de qualquer pessoa ouvinte, ela não se diferencia de ninguém. 
 c) Aprender uma escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em língua de sinais 
por meio de um registro gráfico que não apresenta sons. 
 d) Pessoas surdas não possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão, bem como não 
possuem uma linguagem própria quando se trata de sua escrita. 
 
6. Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser constatadas de formas 
diversas, podendo ser uma desinência ou até mesmo uma partícula colocada entre palavras. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo definido de 
sinalização. 
( ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância de gênero, que 
podemos visualizar quando são sinalizadas pessoas, animais e/ou coisas. 
( ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha um verbo no 
estabelecimento de uma concordância. 
( ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois funcionam como marcadores 
de concordância. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. A sign writing é um sistema de escrita para as línguas de sinais, da mesma forma que os sistemas 
alfabéticos foram construídos a partir das línguas orais. A diferença está na forma que o individuo vai 
grafar seus pensamentos, que diferente das línguas orais segue uma estrutura totalmente visual. "O sign 
writing, como sistema de escritadas línguas de sinais, é formado por quiremas, da mesma forma que os 
fonemas formam as palavras das línguas orais" (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001, p. 55). Sobre a escrita 
sign writing, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Aprender essa escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em língua de sinais 
por meio de um registro gráfico. 
II- Esse sistema não apresenta sons, mas sim parâmetros fonológicos e sintáticos da língua de sinais. 
III- Esse sistema não apresenta importância alguma para a cultura e para o fortalecimento linguístico das 
línguas de sinais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue - Língua 
de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
8. Na Língua Brasileira de Sinais existem alguns parâmetros que servem para estruturar as diversas formas 
de níveis linguísticos. O ponto de articulação é um destes parâmetros, ele é o local onde ocorre o sinal, e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_8%20aria-label=
vale destacar que este sinal pode tocar ou não o corpo da pessoa que o está realizando. Neste sentido, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Existem sinais que exigem a realização de movimento em seu ponto de articulação, para que estes 
sejam representados corretamente. 
( ) O ponto de articulação é o parâmetro mais significativo para a Língua Brasileira de Sinais, de 
maneira que os demais parâmetros podem ser dispensados. 
( ) Existem sinais que sofrem alteração em função das transformações sociais, porém o que não muda é 
o ponto de articulação e movimento. 
( ) Normalmente, os pontos de articulação são sinais que não apresentam termo que diferencie gênero, 
número, portanto não possuem desinência. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a falar, ou seja, a 
oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira de Sinais - Libras - surgiu 
com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como primeira língua, e o português como segunda 
língua. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais: 
 a) A Língua de Sinais Canadense. 
 b) A Língua de Sinais Holandesa. 
 c) A Língua de Sinais Inglesa. 
 d) A Língua de Sinais Francesa. 
 
10. A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para a comunicação entre surdos e ouvintes. Nela usamos 
os sinais como forma de comunicação. Com base na imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário 
Enciclopédio ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001. 
 
 a) Trabalhar. 
 b) Vir. 
 c) Estudar. 
 d) Idade. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDY0NA==&action2=TUFUNTI=&action3=NjQ4NjI0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMi0xMiAwMDowMDowMA==&prova=Mjc0OTM0ODM=#questao_10%20aria-label=