APOSTILA BNCC ALFABETIZAÇÃO PDF FINAL

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COLETÂNEA DE ATIVIDADES 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 
DE ACORDO COM A BNCC 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1° E 2° ANOS 
 
 
 
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APRESENTAÇÃO 
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular, 
o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. 
Nesse processo, é preciso que os estudantes conheçam o 
alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a 
que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e 
decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico 
(grafemas ou letras). (BNCC, página 88) 
Assim, alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno 
da ortografia do português do Brasil escrito, compreender como 
se dá este processo, conhecer o funcionamento da escrita 
alfabética e as relações entre sons (fonemas) em suas 
variedades e as letras (grafemas). (BNCC, página 89). 
Em resumo, podemos definir as capacidades/habilidades 
envolvidas na alfabetização/ como sendo capacidades de 
(de)codificação, que envolvem: 
• Compreender diferenças entre escrita e outras formas 
gráficas (outros sistemas de representação); 
• Dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e 
minúsculas, cursiva e script); 
 • Conhecer o alfabeto; 
• Compreender a natureza alfabética do nosso sistema de 
escrita; 
• Dominar as relações entre grafemas e fonemas; 
• Saber decodificar palavras e textos escritos; 
• Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras; 
• Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto 
que meras palavras, desenvolvendo assim fluência e rapidez de 
leitura. 
 
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Práticas de linguagem 
-Leitura/escuta (compartilhada e autônoma): o 
objetivo é ampliar o letramento já iniciado na Educação Infantil 
e na família, por meio da progressiva incorporação de estratégias 
de leitura, compartilhada e autônoma, em textos de diferentes 
complexidades. 
-Escrita (compartilhada e autônoma) o documento 
propõe construir o domínio progressivo da habilidade de produzir 
textos em diferentes gêneros, sempre tendo em vista a 
interatividade e a autoria. 
-Oralidade: o documento reconhece que a aprendizagem 
das características discursivas e das estratégias de fala e escuta 
ocorre por meio do uso, da interação com o outro. 
- Análise linguística/semiótica (alfabetização): se articula 
com os demais eixos e indica explicitamente a sistematização 
da alfabetização, com a proposta de reflexões sobre o sistema 
de escrita alfabética e o funcionamento da língua e de outras 
linguagens. 
 Esse material foi elaborado com o intuito de auxiliar o 
professor em sua prática pedagógica. Aqui apresentamos 
sugestões de atividades que contemplam as habilidades 
propostas pela BNCC. 
 
 
 
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TABELA DE HABILIDADES 
LÍNGUA PORTUGUESA 1° E 2° ANOS 
 
OBJETOS 
DE CONHECIMENTO 
HABILIDADES 
Protocolos de leitura 
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da 
esquerda para a direita e de cima para baixo da página. 
Correspondência fonema-
grafema 
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, 
palavras e frases de forma alfabética – usando 
letras/grafemas que representem fonemas. 
Construção do sistema 
alfabético/ Convenções da 
escrita 
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-
as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e 
diferenças. 
Conhecimento do alfabeto 
do português do Brasil 
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais 
gráficos. 
Construção do sistema 
alfabético 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como 
representação dos sons da fala. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por 
letras. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, 
fonemas, partes de palavras) com sua representação 
escrita. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças 
e diferenças entre sons de sílabas iniciais. 
Conhecimento do alfabeto 
do português do Brasil 
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na 
ordem das letras. 
Conhecimento das 
diversas grafias do 
alfabeto 
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em 
formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas. 
Segmentação de palavras 
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na 
escrita, por espaços em branco. 
Construção do sistema 
alfabético 
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças 
e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais. 
Pontuação 
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das 
letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e 
seus efeitos na entonação. 
Sinonímia e antonímia 
(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação 
de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de 
oposição de significado (antonímia). 
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Compreensão em leitura 
(EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, 
parlendas, trava-línguas, considerando a situação 
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua 
forma de organização à sua finalidade. 
Escrita autônoma e 
compartilhada 
 
Produção de textos 
(EF01LP17) Planejar e produzir gêneros do campo da vida 
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o 
tema/assunto/ finalidade do texto. 
(EF01LP18) Registrar. 
Produção de texto oral 
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-
línguas, com entonação adequada e observando as rimas. 
Forma de composição do 
texto 
(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, 
calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de 
montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações a 
formatação e diagramação específica de cada um desses 
gêneros. 
Forma de composição dos 
textos/Adequação do 
texto às normas de 
escrita 
(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de 
tarefas escolares a formatação e diagramação específica 
inclusive em suas versões orais. 
Construção do sistema 
alfabético/ Convenções da 
escrita 
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de 
palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já 
dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em 
substantivos próprios, segmentação entre as palavras, 
ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e 
substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas 
palavras. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências 
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em 
posição átona em final de palavra). 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com 
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais 
em todas as sílabas. 
Construção do sistema 
alfabético e da ortografia 
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com 
marcas de nasalidade (til, m, n). 
Conhecimento do alfabeto 
do português do Brasil(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos 
nomes das letras do alfabeto. 
Conhecimento das 
diversas grafias do 
alfabeto 
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas 
formas imprensa e cursiva. 
Segmentação de palavras 
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao 
escrever frases e textos. 
Pontuação 
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de 
interrogação e ponto de exclamação. 
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Sinonímia e 
antonímia/Morfologia/Pon
tuação 
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, 
determinando a diferença de sentido entre eles, e formar 
antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo 
acréscimo do prefixo de negação in-/im-. 
Morfologia 
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de 
palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho. 
Compreensão em leitura 
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia 
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a 
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e 
relacionando sua forma de organização à sua finalidade. 
Escrita autônoma e 
compartilhada 
(EF02LP13) Planejar e produzir gêneros do campo da vida 
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o 
tema/assunto/finalidade do texto. 
Produção de texto oral 
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo 
e à melodia. 
Forma de composição do 
texto 
(EF02LP17) Identificar e reproduzir expressões que 
marquem a passagem do tempo: “antes”, “depois”, 
“ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há 
muito tempo”. 
Pesquisa 
EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos 
informativos conhecendo suas possibilidades. 
Formação do leitor 
literário 
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, 
textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o 
gosto pela leitura. 
 
 
 
 
 
FONTE: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CANÇÃO DAS LETRINHAS 
 
LEIA O POEMA ABAIXO E CANTE COM A TURMA: 
 
AGORA, ESCREVA AS LETRAS DO ALFABETO: 
 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
O A, O B E O C 
NESTA RODA VÃO ENTRAR. 
COM O D, O E E O F 
JÁ COMEÇAM A DANÇAR. 
O G, O H E O I 
TAMBÉM CHEGAM PARA BRINCAR. 
COM O J, O K, O L 
VÃO A RODA ANIMAR. 
M, N, O E P 
RODAM, RODAM SEM PARAR. 
O Q, O R E O S 
ME ENSINAM A SAMBAR. 
T, U, V, W, X E Y 
DÃO AS MÃOS PARA DANÇAR. 
SÓ ESTÁ FALTANDO O Z 
PARA A RODA FECHAR. (MELODIA CIRANDA, CIRANDINHA) 
(Maria Luisa Amorim) 
 
 
 
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O ALFABETO 
 
PARA ESCREVER, USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO: 
 
CIRCULE DE VERMELHO AS LETRAS DO SEU NOME: 
ESCREVA O SEU NOME: 
 _____________________________________________ 
QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME? 
QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME? 
E QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME? 
 
HÁ ALGUMA LETRA QUE SE REPETE NO SEU NOME? 
SE SIM, QUAL? 
 EM SUA OPINIÃO, É IMPORTANTE TER UM NOME? 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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VOCÊ JÁ SABE FAZER ALGUMAS LEITURAS? VAMOS VER. 
LEIA AS IMAGENS QUE APARECEM A SEGUIR: 
 
A) VOCÊ JÁ TINHA VISTO AS IMAGENS QUE ACABOU DE LER? 
 
 
B) FAÇA UM X NA IMAGEM, QUE INDICA QUE DEVEMOS 
JOGAR O LIXO NA LIXEIRA. 
 
C) CIRCULE DE VERDE A IMAGEM QUE REPRESENTA UMA 
PLACA. 
 
D) VOCÊ JÁ LEU ALGUMA OUTRA IMAGEM, QUE INDICAVA UM 
LUGAR, UM AVISO OU UMA INFORMAÇÃO? QUAL? 
CONTE PARA SEUS COLEGAS: 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OBSERVE AS PLACAS ABAIXO: 
 
1) ONDE ENCONTRAMOS ESSAS PLACAS? 
( ) NAS SALAS DE AULA. 
( ) GERALMENTE EM ENTRADA RESTRITA, COMO 
BANHEIROS, PROVADORES EM LOJAS, VESTIÁRIOS. 
( ) NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA. 
 
2) CIRCULE DE AZUL A PLACA QUE INDICA O BANHEIRO 
ADAPTADO PARA UM CADEIRANTE: 
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VOCÊ JÁ LEU ALGUMAS IMAGENS E PLACAS COMPOSTAS SÓ 
POR DESENHOS? É POSSÍVEL TAMBÉM LER LETRAS, 
NÚMEROS E DESENHOS. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E 
FAÇA O QUE SE PEDE: 
1) CIRCULE DE VERDE A IMAGEM QUE REPRESENTA AVISO 
DE PISO MOLHADO: 
2) FAÇA UM X DE VERMELHO NA IMAGEM QUE REPRESENTA A 
PLACA DE ESTRADA. 
3) CONTE PARA OS COLEGAS O QUE AS OUTRAS IMAGENS 
REPRESENTAM. 
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RECORTE E COLAGEM 
 
USAMOS AS LETRAS PARA ESCREVER AS PALAVRAS. AS 
LETRAS FORMAM O ALFABETO E SEGUEM UMA ORDEM. VEJA: 
 
 PROCURE, EM JORNAIS E REVISTAS, AS LETRAS DO 
ALFABETO. DEPOIS, RECORTE-AS E COLE-AS NA ORDEM EM 
QUE ELAS SE ENCONTRAM NO ALFABETO: 
 
 
 
 
 
 
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 OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E SIGA AS ORIENTAÇÕES: 
 
1) CIRCULAR DE AZUL AS LETRAS. 
2) FAZER UM X NOS NÚMEROS. 
3) COPIE ABAIXO OS NÚMEROS: 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
3 F K E P 2 
8 5 N 4 L B 
D G A H 9 N 
I 1 7 J U 6 
 
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ALFABETO 
O CONJUNTO DE LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER, É 
CHAMADO DE ALFABETO. 
COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE FALTAM: 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. EM QUAL DELAS NÃO HÁ 
LETRAS? FAÇA UM X: 
Imag 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 LEIA A LISTA ABAIXO E ESCREVA O NOME DAS FRUTAS NA 
COLUNA CORRESPONDENTE: 
 
NOME DE FRUTAS 
INICIADAS COM 
VOGAL 
INICIADAS COM 
CONSOANTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
laranja abacaxi 
mamão pêssego 
ameixa banana 
abacate amora 
uva jaca 
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MARQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA APENAS LETRAS DOALFABETO: 
 
 
 ( ) 1 
 
 ( ) 2 
 
 ( ) 3 
 
 ( ) 4 
 
 OBSERVE OS OBJETOS E ANIMAIS DAS FIGURAS ABAIXO. 
OS NOMES DELES INICIAM-SE COM: 
 
 
 
 
 
 
 
 ( ) A LETRA O. 
 
 ( ) A LETRA D. 
 
 ( ) A LETRA P. 
 
 ( ) A LETRA T. 
 
 
1 2 3 4 
A $ * G @ ! J 7 3 + U = E O S P 
 
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ALFABETO 
O CONJUNTO DE LETRAS QUE FORMAM TODAS AS PALAVRAS 
DA NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA É CHAMADO DE 
ALFABETO. OBSERVE O ALFABETO ABAIXO E COMPLETE: 
 
1) ESCREVA A PRIMEIRA LETRA QUE APARECE NO ALFABETO: 
 
 
2) ESCREVA A ÚLTIMA LETRA QUE APARECE NO ALFABETO: 
 
 
3) ESCREVA AS VOGAIS: 
 
4) ESCREVA O NÚMERO DE LETRAS DO ALFABETO: 
 
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RECORTE PALAVRAS DE JORNAIS E REVISTAS. 
DEPOIS, COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO, OBSERVANDO O QUE 
SE PEDE: 
 
 
PALAVRAS INICIADAS POR VOGAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PALAVRAS INICIADAS POR CONSOANTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OS EMOJIS SÃO SÍMBOLOS DIVERTIDOS, USADOS 
PRINCIPALMENTE NA INTERNET. LIGUE CADA EMOJI A IDEIA 
QUE ELE REPRESENTA: 
 
ESCREVA A IDEIA QUE OS EMOJIS ABAIXO REPRESENTAM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PENSATIVO 
FELIZ 
SONOLENTO 
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21 
 
 
 ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DE CADA DESENHO: 
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OBSERVE O QUADRO ABAIXO: 
- CIRCULE AS LETRAS DE VERDE. 
- CIRCULE OS NÚMEROS DE AMARELO. 
ALFABETO 
MARQUE AS LETRAS QUE SUA PROFESSORA PEDIR: 
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 MARQUE A OPÇÃO COM A PALAVRA QUE TEVE A PRIMEIRA 
LETRA DA PALAVRA BOLA TROCADA: 
 
 
 
 
 
BOLA 
 ( ) BELA 
 
 ( ) BOCA 
 
 ( ) GOTA 
 
 ( ) COLA 
 
 AS LETRAS INICIAIS DAS PALAVRAS REPRESENTADAS 
PELAS FIGURAS, NA ORDEM EM QUE ELAS APARECEM, SÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( ) D – M – B – B 
 
( ) D – M – P – B 
 
( ) T – M – P – B 
 
( ) T – M – B – P 
 
 
 
 
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 EM QUAL ALTERNATIVA O SOM DA LETRA C NÃO É O MESMO 
DAS PALAVRAS MOSTRADAS NAS FIGURAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CARRO CORUJA CAMA CORAÇÃO 
 
 
 ( ) CAJU. 
 
 ( ) CEBOLA. 
 
 ( ) COTIA. 
 
 ( ) CUBO. 
 
 
 OBSERVE A IMAGEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESSE ANIMAL É UMA 
 
 ( ) BOMPA ( ) BAPOM. ( ) PABOM. ( ) POMBA. 
 
 
 
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 ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA PALAVRA QUE 
REPRESENTA AS FIGURAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____ONECA ____URRO ____ALEIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ____ICICLETA ____ESOURO 
 
 
 COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA QUE ESTÁ 
FALTANDO, DE ACORDO COM A INDICAÇÃO DO DESENHO. 
 
 
 
 
 
 
____ELO ____ÍCARA ____ONECA 
 
 
 
 
 
 
____ORDA ____IOLÃO ____REGOS 
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TIPOS DE LETRAS: 
 
 COPIE AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO ESCRITAS EM 
LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA: 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
__________________________________________________ 
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 AS PALAVRAS PODEM SER ESCRITAS COM TIPOS DE LETRAS 
DIFERENTES. CIRCULE NAS IMAGENS ABAIXO, O NOME DO 
OBJETO SEMPRE QUE ELE APARECER: 
I 
COPIE AS PALAVRAS ABAIXO NA LETRA CURSIVA: 
PETECA: _________________________________________ 
MOCHILA:________________________________________ 
PIÃO:____________________________________________ 
PATINETE: ________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A CANOA VIROU 
 VAMOS CANTAR? 
 
1) ESCREVA O NOME DA MENINA DA CANTIGA: 
 
 
2) QUANTAS PALAVRAS TEM NO TÍTULO? 
3) PINTE NA CANTIGA, O NOME FERNANDA, TODA VEZ QUE 
ELE APARECER: 
4) MARQUE COM UM X A PRIMEIRA PALAVRA DA CANTIGA: 
5) ESCREVA A ÚLTIMA PALAVRA DA CANTIGA: 
 
6) ESCREVA O SEU NOME: 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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VAMOS OUVIR A LEITURA DO PROFESSOR 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
Gente Tem Sobrenome 
 
 
Todas as coisas têm nome, 
Casa, janela e jardim. 
Coisas não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 
 
Todas as flores têm nome: 
Rosa, camélia e jasmim. 
Flores não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 
 
O Jô é Soares, Caetano é Veloso, 
O Ary foi Barroso também. 
Entre os que são Jorge 
Tem um Jorge Amado 
E um outro que é o Jorge Ben. 
 
Quem tem apelido, 
Dedé, Zacharias, Mussum e a Fafá de Belém. 
Tem sempre um nome e depois do nome 
Tem sobrenome também. 
 
Todo brinquedo tem nome: 
Bola, boneca e patins. 
Brinquedos não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 
 
Coisas gostosas têm nome: 
Bolo, mingau e pudim. 
Doces não têm sobrenome, 
Mas a gente sim. 
 
Renato é Aragão, o que faz confusão, 
Carlitos é o Charles Chaplin. 
E tem o Vinícius, que era de Moraes, 
E o Tom Brasileiro é Jobim. 
 
Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa, 
Pelé e He-man. 
Tem sempre um nome e depois do nome 
Tem sobrenome também. 
 
(Toquinho e Elifas Andreato) 
 
 
Toquinho e Elifas Andreato 
 
Toquinho e Elifas Andreato 
 
 
 
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PARA SABER MAIS: 
 
 
0RALIDADE 
 
1) VOCÊ E SEUS COLEGAS JÁ TINHAM OUVIDO ESSA 
CANÇÃO? 
 
2) ONDE AS CANÇÕES GERALMENTE SÃO TOCADAS? 
 
 
3) VOCÊ JÁ CONHECIA ALGUMAS DAS PESSOAS CITADAS 
NA CANÇÃO? 
 
4) POR QUE SERÁ QUE TODAS AS COISAS TÊM NOME? 
 
5) AGORA REFLITA: POR QUE TODAS AS PESSOAS TÊM 
NOME? 
 
6) EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS COISAS NÃO TEM 
SOBRENOME E AS PESSOAS TÊM? 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
TOQUINHO É O APELIDO DE ANTÔNIO PECCI FILHO. ESSE 
CANTOR, COMPOSITOR E VIOLINISTA NASCEU EM SÃO 
PAULO. ELE COMPÔS MAIS DE 120 CANÇÕES COM O POETA 
VINICIUS DE MORAES, COM QUEM SE APRESENTOU EM 
INÚMEROS SHOWS. TAMBÉM FEZ PARCERIAS COM O 
ARTISTA PLÁSTICO ELIFAS ANDREATO, COMO NA CANÇÃO 
”GENTE TEM SOBRENOME”. PARA ESCREVER A LETRA DESSA 
CANÇÃO, ELES SE BASERARAM NA DECLARAÇÃO DOS 
DIREITOS DAS CRIANÇA. 
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31 
 
ESTUDANDO O TEXTO 
 
1) ESCREVA O NOME DOS AUTORES DA CANÇÃO: 
 
 
 
2) DE ACORDO COM A CANÇÃO, O SOBRENOME APARECE 
SEMPRE: 
 ( ) ANTES DO NOME. 
 ( ) EM CIMA DO NOME. 
 ( ) DEPOIS DO NOME. 
 ( ) EMBAIXO DO NOME. 
3) OBSERVE OS NOMES ABAIXO: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
JÔ SOARES 
CAETANO VELOSO 
ARY BARROSO 
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32 
 
AGORA RESPONDA: 
 
- QUAL DOS TRÊS NOMES TÊM MAIS LETRAS? 
 
 
- QUANTAS LETRAS SÃO? 
 
 
- QUAL DOS TRÊS NOMES TEM MENOS LETRAS? 
 
 
- QUANTAS LETRAS SÃO? 
 
 
ESCREVA O NOME QUE INICIA COM A PRIMEIRA LETRA DO 
ALFABETO: 
 
- QUAL DOS TRÊS NOME INICIA COM A LETRA C? 
 
 
- NO TEXTO VIMOS QUE GENTE TEM NOME E SOBRENOME. 
ESCREVA SEU NOME COMPLETO: 
 
 
 - ESCREVA UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA 
LETRA INICIAL DO SEU NOME: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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33 
 
1- EXISTEM PERSONAGENS FAMOSOS DE HISTÓRIA EM 
QUADRINHOS. ELES TAMBÉM TÊM NOMES. VAMOS VER 
QUAIS SÃO? 
 
A) VOCÊ CONHECE ESSES PERSONAGENS? 
 
B) DE QUAL DELES VOCÊ MAIS GOSTA? CIRCULE: 
 
C) ESCREVA O NOME DO PRIMEIRO PERSONAGEM QUE 
APARECE NA IMAGEM ACIMA: 
 
 
D) COM QUAL LETRA ESSE NOME COMEÇA? 
 
 
E) ESCREVA O NOME DO ÚLTIMO PERSONAGEM QUE 
APARECE NA IMAGEM: 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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34 
 
1) LIGUE CADA PERSONAGEM AO SEU NOME: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CEBOLINHA 
MAGALI 
MÔNICA 
CASCÃO 
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35 
 
2) ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM: 
 
- É MUITO BRAVA E TEM UM COELHINHO DE PELÚCIA: 
 
 
- ESSE PERSONAGEM NÃO GOSTA DE ÁGUA: 
 
 
 - PERSONAGEM QUE ADORA MELANCIA: 
 
 
- ELE TROCA O R POR L NAS PALAVRAS: 
 
 
 
- ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS, QUE O NOME 
INICIA COM A LETRA M: 
 
 
 
 
- ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS, QUE O NOME 
INICIA COM A LETRA C: 
 
 
 
 
 - ESCREVA UMA PALAVRA QUE INICIA COM A LETRA C: 
 
 - 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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36 
 
SÍLABAS 
VAMOS FALAR O NOME DOS PERSONAGENS E BATER 
PALMAS PARA CADA PARTE FALADA: 
- MÔNICA - CEBOLINHA - MAGALI - CASCÃO 
 
A CADA UMA DAS PARTES DAS PALAVRAS DAMOS O NOME 
DE SÍLABA. 
AGORA, VAMOS COMPLETAR O QUADRO ABAIXO: 
PERSONAGEM SÍLABAS NÚMERO DE 
SÍLABAS 
NÚMEROS 
DE LETRAS 
CASCÃO 
MÔNICA 
MAGALI 
CEBOLINHA 
 
 ESCREVA O NÚMERO DE SÍLABAS DOS DESENHOS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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37 
 
 
 JUNTE AS SÍLABAS DOS QUADRINHOS DA ESQUERDA COM AS 
SÍLABAS DOS QUADRINHOS DA DIREITA E FORME PALAVRAS: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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38 
 
 
JOGO RESTA UM 
 FORMANDO NOMES DE 10 ANIMAIS COM AS SÍLABAS 
ABAIXO, VOCÊ VERÁ QUE VAI SOBRAR UMA SÍLABA. 
 QUAL SERÁ? CIRCULE-A: 
 
 
 
1- ___________________________________ 
2- ___________________________________ 
3- ___________________________________ 
4- ___________________________________ 
5- ___________________________________ 
6- ___________________________________ 
7- ___________________________________ 
8- ___________________________________ 
9- ___________________________________ 
10- ___________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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39 
 
 
BRINCANDO DE FORCA 
 BRINQUE DE FORCA COM O COLEGA E DESCUBRA A PALAVRA: 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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40 
 
 
DECIFRANDO CÓDIGOS 
 DECIFRE O CÓDIGO E LEIA A MENSAGEM SECRETA: 
 
 AGORA ESCREVA ABAIXO, A MENSAGEM QUE VOCÊ 
DESCOBRIU: 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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41 
 
 
FORMANDO PALAVRAS 
 OBSERVE AS SÍLABAS NO QUADRO ABAIXO: 
 
 VAMOS FORMAR PALAVRAS COM AS SÍLABAS: 
 
6+2+13= __________________________________ 
17+4=_____________________________________ 
5+19+7=___________________________________ 
3+1+14=___________________________________ 
17+9=_____________________________________ 
13+4=_____________________________________ 
6+14=_____________________________________ 
17+19+10+12+15=__________________________ 
5+4=______________________________________ 
11+20+16=_________________________________ 
8+21+18=__________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
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42 
 
 
CONVITE 
 VOCÊ SABE PARA QUE SERVE UM CONVITE? 
 OBSERVE O CONVITE ABAIXO E RESPONDA: 
 
1) QUAL É O NOME DO ANIVERSARIANTE? 
 
 
 
2) QUAL O NOME DA CONVIDADA? 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
Lara, 
 Espero você para comemorar o 
meu aniversáriode 10 anos! 
 Vai ser muito divertido! 
DATA: 10 de Julho de 2019. 
HORÁRIO: das 16 às 19 hs 
ENDEREÇO: Rua dos Palmares, 95. 
Eduardo 
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43 
 
3) PINTE OS NÚMEROS NO CONVITE DE VERMELHO: 
 
4) QUANDO SERÁ A FESTA? 
 
5) QUANTOS ANOS O ANIVERSARIANTE VAI FAZER? 
 
6) VEJA A LISTA COM OS NOMES DOS CONVIDADOS DA 
FESTA DE EDUARDO. 
 
- ESCREVA O NOME QUE TEM MAIS LETRAS: 
 
 
 
- QUAL É O NOME QUE TEM MENOS LETRAS: 
 
 
 
- ESCREVA O NOME QUE INICIA COM A LETRA P: 
 
 
 
- COPIE O NOME QUE INICIA COM A LETRA A: 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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44 
 
7) VEJA ALGUMAS COMIDAS DA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE 
EDUARDO E DIGA AOS COLEGAS QUAL DELAS É A SUA 
PREFERIDA. DEPOIS LIGUE OS NOMES ÀS IMAGENS: 
 
8) ESCREVA O NOME DE OUTRAS COMIDAS OU BEBIDAS 
QUE, EM SUA OPINIÃO, NÃO PODEM FALTAR EM UMA 
FESTA: 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
BOLO 
BRIGADEIRO 
PIPOCA 
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45 
 
9) OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA AS PALAVRAS DO 
QUADRO, COLOCANDO UMA LETRA E CADA QUADRINHO: 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 BOLO – PRESENTE- VELA-BALÃO- BRIGADEIRO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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46 
 
10) COMPLETE O CONVITE ABAIXO COM AS INFORMAÇÕES 
QUE ESTÃO FALTANDO: 
 
 AGORA É A SUA VEZ DE PRODUZIR UM CONVITE: 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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47 
 
 
A BARATA 
1- LEIA E CANTE COM A TURMA: 
 
 
2- ONDE A BARATA ESTAVA? 
 
 
 
3- PARA ONDE VOCÊ ACHA QUE A BARATA VOOU? 
 
 
4- ESCREVA O NOME DA MÚSICA: 
 
 
5- QUANTAS PALAVRAS TEM O TEXTO? 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
EU VI UMA BARATA 
NA CARECA DO VOVÔ. 
ASSIM QUE ELA ME VIU, 
BATEU ASAS E VOOU. 
(Cantiga de domínio público) 
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48 
 
6- RECORTE E COLE ABAIXO OS VERSOS SEGUINDO A 
ORDEM DA CANTIGA: 
 
BATEU ASAS E VOOU 
ASSIM QUE ELA ME VIU 
NA CARECA DO VOVÔ 
EU VI UMA BARATA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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49 
 
A FESTA DO TATU 
1- LEIA A PARLENDA: 
 
2- PARA QUEM É A FESTA? 
 
 
 
3- EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS CRIANÇAS ESTÃO 
ORGANIZANDO A FESTA PARA O TATU? 
 
 
 
4- COMPLETE DE ACORDO COM A PARLENDA: 
 
JOÃO CORTA ____________________ 
MARIA MEXE ____________________ 
TEREZA PÕE A ___________________ 
PARA A FESTA DO ________________ 
5- QUANTAS PALAVRAS TEM A PARLENDA? 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
JOÃO CORTA PÃO, 
MARIA MEXE ANGU, 
TEREZA PÕE A MESA, 
PARA A FESTA DO TATU. 
(Parlenda de domínio público) 
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50 
 
6- LEIA AS PALAVRAS E CONTORNE DE AZUL AS QUE SÃO 
IGUAIS AS DO PRIMEIRO QUADRO: 
 
AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NA 
ATIVIDADE ANTERIOR NA LETRA CURSIVA: 
 
1- ___________________ 4- _____________________ 
2- ___________________ 5- ____________________ 
3- ___________________ 6- _____________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
FESTA 
MESA 
TEREZA 
MARIA 
TATU 
JOGA 
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51 
 
O DESENHO 
O DESENHO É UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO. POR MEIO 
DELE PODEMOS, POR EXEMPLO, CONTAR ALGUM 
ACONTECIMENTO. VEJA O DESENHO ABAIXO E RESPONDA: 
I 
1- O QUE O GATINHO ESTAVA SENTINDO NO COMEÇO 
DA HISTÓRIA, OU SEJA, NO PRIMEIRO QUADRINHO? 
 
 
2- O QUE O GATINHO DEMONSTRA ESTAR SENTINDO 
NO ÚLTIMO QUADRINHO? 
 
 
3- CRIE UM TÍTULO PARA O DESENHO 
 
 
4- CONTE ALGUMA COISA POR MEIO DE DESENHOS 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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52 
 
HISTÓRIA EM QUADRINHOS 
O QUE SERÁ QUE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA ESTÃO 
FAZENDO? LEIA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
ZIRALDO. AS MELHORES TIRADAS DO MENINO MALUQUINHO. 
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53 
I 
 
ORALIDADE 
1- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA EM 
QUADRINHOS? 
 
2- VOCÊ JÁ CONHECIA ESSES PERSONAGENS? 
 
3- EM SUA OPINIÃO, POR QUE MALUQUINHO CONSTRUIU 
AS PLACAS? 
 
4- VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA OBRA-PRIMA? 
 
5- VAMOS ANALISAR O PRIMEIRO QUADRINHO DA 
HISTÓRIA: 
 
- O QUE QUER DIZER CADA UMA DESSAS PLACAS? 
- AS PLACAS FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA. VOCÊ 
SABE DIZER PARA QUE ELAS SERVEM E ONDE PODEMOS 
ENCONTRÁ-LAS? 
6- PERTO DE SUA ESCOLA, HÁ PLACAS SINALIZANDO OS 
LOCAIS? QUAL DELAS TE CHAMA MAIS ATENÇÃO? 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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54 
 
TELA: BRINCADEIRAS DE CRIANÇA 
OBSERVE A TELA DE ÂNGELA GOMES QUE RETRATA 
CRIANÇAS BRINCANDO E RESPONDA: 
I 
1- EM QUE ANO A TELA FOI PINTADA? 
 
 
2- QUEM PINTOU A TELA? ESCREVA O NOME DA ARTISTA: 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
GOMES, ANGELA.BRINCADEIRAS DE CRIANÇA, 2006. ACRÍLICO SOBRE TELA, 60 cm x 81 cm 
https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho
 
Conhecimento e Transformação https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
55 
 
 
3- A INFORMAÇÃO 60 CM x 81 CM INDICA: 
 
 ( ) A IDADE DA ARTISTA DA TELA. 
 ( ) O TAMANHO DO QUADRO. 
 ( ) O ANO EM QUE A TELA FOI PINTADA. 
 
4- A CENA MOSTRADA NA TELA ACONTECE DURANTE O DIA 
OU À NOITE? 
 
 
5- DE QUE OS MENINOS BRINCAM NA CENA? MARQUE: 
 
 ( ) PIÃO ( ) PIPA ( ) BOLA 
 ( ) RODA ( ) BICILETA ( ) CORDA 
 ( ) CARRINHO ( ) VIDEO GAME ( ) CELULAR 
 
6- O TÍTULO DESCREVE BEM O QUE A TELA MOSTRA? 
 
 
 
7- ONDE ACONTECEM AS CENAS MOSTRADAS NA TELA: 
 
 ( ) EM UM GINÁSIO PARA CRIANÇAS. 
 ( ) EM UM CAMPO, EM FRENTE A UMA IGREJA. 
 ( ) NA QUADRA DA ESCOLA. 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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56 
 
 
LISTA DE COMBINADOS 
OBSERVE A LISTA DE COMBINADOS DO 1° ANO E RESPONDA: 
 
ESCREVA QUANTAS PALAVRAS HÁ EM CADA FRASE DOS 
COMBINADOS: 
1- 
 
2- 
 
3- 
 
4- 
NOME:________________________________________________DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
1 
2 
3 
4 
LISTA DE COMBINADOS DO 2º ANO 
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57 
 
CANTIGA 
 CANTE COM OS COLEGAS E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE: 
 
1- COLORIR DE VERDE OS ESPAÇAMENTOS ENTRE AS 
PALAVRAS: 
 
2- CONTE E ESCREVA QUANTAS PALAVRAS TEM NA MÚSICA: 
 
 
 
3- ONDE O SAPO MORA? 
 
 
 
4- O QUE O SAPO NÃO GOSTA DE LAVAR? 
 
 
 
5- O QUE O SAPO TEM NO PÉ? 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
O SAPO NÃO LAVA O PÉ 
NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER 
ELE MORA LÁ NA LAGOA 
NÃO LAVA O PÉ 
PORQUE NÃO QUER 
MAS QUE CHULÉ! 
(Domínio Público) 
 
 
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Conhecimento e Transformação https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
58 
 
A ESCOLA ESTRELA DE OURO LEVOU OS ALUNOS PARA 
UMA COLÔNIA DE FÉRIAS. QUASE TODOS SE INSCREVERAM. 
ASSIM A ESCOLA ORGANIZOU O ESPAÇO PARA RECEBER A 
TURMA. VEJA, ABAIXO, COMO FICOU A LISTA QUE SERVIU PARA 
O MONITOR VERIFICAR QUEM FOI E QUEM NÃO FOI À COLÔNIA 
LISTA DE PARTICIPANTES DA COLÔNIA DE FÉRIAS 
ESTUDANTE RESPONSÁVEL CONTATO PRESENÇA 
AMANDA DE SÁ MÁRIO DE SÁ 3331-4390 SIM 
ANNA SANTOS JOÃO SANTOS 3529-0014 SIM 
ÁTILA LIMA ANA LIMA 93645-0240 SIM 
BIANCA PAES SÍLVIO PAES 4212-6590 NÃO 
CAMILA REIS MARIA REIS 92062-3731 SIM 
CAMILA MATOS MANOESL MATOS 4567-2233 SIM 
FLÁVIA LUZ EFIGÊNIA LUZ 3327-4592 SIM 
GABRIEL SILVA RUTE SILVA Ana.melo@gm.br SIM 
GUTO CARVALHO LÉA CARVALHO 3351-0985 SIM 
JÚLIA FONTES SÍLVIA FONTES 4767-1974 SIM 
KELLY FREITAS SOLANGE FREITAS 2854-5351 SIM 
LARA DUARTE JOSÉ DUARTE 9785-0908 SIM 
PAULO LUZ ÉLVIO LUZ 93567-9089 NÃO 
PEDRO BARROS JOSÉ BARROS luiz.santos@ol.com SIM 
VINÍCIUS FLORES LUCAS FLORES 963544553 SIM 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho
 
Conhecimento e Transformação https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
59 
I 
 
1- QUE INFORMAÇÕES ESTÃO NA LISTA DE PARTICIPANTES DA 
COLÔNIA DE FÉRIAS? MARQUE AS OPÇÕES: 
 
 ( ) NOME DO ALUNO ( ) NOME DO DIRETOR 
 ( ) NOME DO RESPONSÁVEL ( ) NOME DOS PROFESSORES 
 ( ) ENDEREÇO DO ALUNO ( ) TELEFONE OU E-MAIL 
 ( ) PRESENÇA ( ) IDADE DOS ALUNOS. 
 
2- QUAL É O PRIMEIRO NOME DE ESTUDANTE DA LISTA? ELE 
COMEÇA COM QUAL LETRA? 
 
 
3- QUAL É O ÚLTIMO NOME DE ESTUDANTE DA LISTA? ELE 
COMEÇA COM QUAL LETRA? 
 
 
4- QUAL ESTUDANTE NÃO FOI À COLÔNIA DE FÉRIAS? 
 
 
 
5- MARQUE A ORDEM EM QUE OS NOMES DOS ESTUDANTES DA 
LISTA FORAM ORGANIZADOS: 
( ) ORDEM DE TAMANHO. 
( ) ORDEM DE INSCRIÇÃO (QUEM INSCREVEU PRIMEIRO). 
( ) ORDEM ALFABÉTICA. 
( ) ORDEM DE IDADE DOS ALUNOS. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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60 
 
6- LEIA NOVAMENTE A LISTA. HÁ ALUNOS COM SOBRENOMES 
IGUAIS? COPIE ESSES SOBRENOMES: 
 
 
 
7- COPIE DA LISTA O NOME DE ESTUDANTE QUE SE REPETE: 
 
 
 
8- DELVA ESTAVA DOENTE E NÃO SE INSCREVEU PARA A 
COLÔNIA DE FÉRIAS. AGORA, ELA ESTÁ BEM DE SAÚDE E 
RESOLVEU PARTICIPAR. MAS O NOME DELA NÃO ESTÁ NA 
LISTA. OS ORGANIZADORES TERÃO QUE ACRESCENTÁ-LO. 
ASSIM, O NOME DELA DEVE SER COLOCADO: 
 
 ( ) DEPOIS DE VINÍCIUS. ( ) ANTES DE AMANDA. 
 ( ) ANTES DE FLÁVIA. ( ) DEPOIS LARA. 
9- AS AUTORIZAÇÕES PARA PARTICIPAR DA COLÔNIA DE 
FÉRIAS, FORAM ARQUIVADAS NAS PASTAS DOS ALUNOS. 
OBSERVE A IMAGEM, VEJA A LETRA QUE A PASTA ESTÁ SENDO 
RETIRADA DO ARQUIVO E ESCREVA O NOME DOS ALUNOS QUE 
AS AUTORIZAÇÕES SERÃO COLOCADAS NELA. 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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61 
 
POEMA 
VOCÊ JÁ VIU UMA ARARA-AZUL? LEIA O POEMA COM O 
PROFESSOR, E VEJA COMO O AUTOR DESCREVE ESSA AVE: 
 
 QUANDO ESCREVEMOS, SEPARAMOS UMA PALAVRA DA 
OUTRA POR ESPAÇOS EM BRANCO. 
1- PINTE DE AZUL OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. 
 
2- CONTE QUANTAS PALAVRAS TÊM NA PRIMEIRA LINHA DO 
TEXTO: 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
A ARARA-AZUL 
 (ELIAS JOSÉ) 
MAIS BELA QUE O CÉU MUITO AZUL, 
MAIS BELA QUE O VERDE DO MAR, 
MAIS BELA QUE A LUZ DA LUA, 
MAIS BELA QUE O MISTÉRIO DAS ESTRELAS, 
MAIS BELA QUE AS CORES DO ARCO-ÍRIS, 
MAIS BELA QUE A AURORA ALÉM DA SERRA, 
MAIS BELA QUE O PÔR DO SOL NO RIO, 
TÃO BELA COMO A ESPERANÇA, 
TÃO BELA COMO O RISO DE CRIANÇA, 
TÃO BELA COMO UMA NOITE DE PAZ: 
É A ARARA-AZUL. 
 
 
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62 
 
QUANDO ESCREVEMOS, USAMOS OS SINAIS DE 
PONTUAÇÃO, QUE AJUDAM A ORGANIZAR AS PARTES DO 
TEXTO. 
LEIA O TEXTO ABAIXO COM O PROFESSOR E OBSERVE OS 
SINAIS DE PONTUAÇÃO: 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
DE BEM COM A VIDA 
 Filó, a joaninha, acordou cedo. 
 - Que lindo dia! Vou aproveitar para visitar a minha tia. 
 - Alô, tia Matilde. Posso ir aí hoje? 
 - Venha, Filó. Vou fazer um almoço bem gostoso. 
 Filó colocou seu vestido amarelo de bolinhas pretas, 
passou batom cor-de-rosa, calçou os sapatinhos de verniz, 
pegou o guarda- chuva preto e saiu pela floresta. 
 Andou, andou... e logo encontrou Loreta, a borboleta. 
 - Que lindo dia! 
Trecho do conto de Nye ribeiro – Revista Nova Escola 
AGORA PINTE DE VERMELHO, OS 
SINAIS DE PONTUAÇÃO. 
 
DICA: NÃO SÃO LETRAS E NÃO FAZEM 
PARTE DAS PALAVRAS. 
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63 
 
PARLENDAS 
 PARA BRINCAR COM OS AMIGOS, PODEMOS RECITAR 
PARLENDAS. VEJA UM EXEMPLO. 
 
AGORA, COPIE A PARLENDA QUE VOCÊ LEU, NA LETRA 
CURSIVA: 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
ERA UMA BRUXA 
À MEIA-NOITE 
EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO 
COM UMA FACA NA MÃO 
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO 
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO. 
(Origem popular) 
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64 
 
BRUXINHA ZUZU 
 VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DA BRUXINHA ZUZU? 
 LEIA A HISTÓRIA ABAIXO: 
I 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
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65 
 
 
ESSA HISTÓRIA FAZ PARTE DO LIVRO BRUXINHA ZUZU E 
GATO MIÚ, DE EVA FURNARI. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
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66 
 
 
1- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? 
 
 
 
2- COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DOS 
QUADROS ABAIXO: 
 
 BLUSA GATO BRUXINHA 
 
 
 
A _____________________ ZUZU ESTÁ TRICONTANDO 
UMA _________________ PARA O _________________MIÚ.FEITIÇO ZUZU VARINHA 
 
 
 
______________________________USOU A _____________________ 
PARA FAZER UM ____________________. 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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67 
 
 
DIMINUTIVO E AUMENTATIVO 
 
 GATO GATINHO GATÃO 
 
 
 
1- AGORA, COMPLETE O QUADRO ABAIXO: 
PALAVRA DIMINUTIVO AUMENTATIVO 
 
SOFÁ 
BLUSA 
VARA 
BRUXA 
 
2- SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS: 
 
SOFÁ: _________________________ 
BLUSA: ________________________ 
VARA: _________________________ 
BRUXA: ________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
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68 
 
VEJA A CAPA DO LIVRO DE ONDE FOI RETIRADA A HISTÓRIA 
DA BRUZINHA ZUZU QUE VOCÊ LEU E RESPONDA: 
 
1- QUAL É O NOME DA AUTORA? 
 
 
2- QUAL É O TÍTULO DO LIVRO? 
 
 
3- ESCREVA O NOME DA EDITORA: 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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69 
 
 
ANÚNCIO 
PROMOVE UM PRODUTO OU IDEIA. 
LEIA O ANÚNCIO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O OBJETIVO DESSE ANÚNCIO É: 
 
 ( ) ALERTAR SOBRE O CALOR DO VERÃO. 
 
 ( ) VENDER ALIMENTOS REFRESCANTES. 
 
 ( ) ESTIMULAR O GOSTO POR SORVETES. 
 
 ( ) DIVULGAR UM FESTIVAL DE SORVETES. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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70 
 
 
QUADRINHA 
 
 LEIA E RESPONDA: 
 
COELHO, COELHO 
 
COÇOU O OLHO. 
 
CAIU DE JOELHO 
 
NO PRATO DE MOLHO 
DA TRADIÇÃO POPULAR. 
 
1- O AUTOR BRINCOU COM AS PALAVRAS. ELE TROCOU A 
LETRA C PELA LETRA J NA PALAVRA COELHO. QUE OUTRA 
PALAVRA ELE FORMOU AO FAZER ESSA TROCA? 
 ( ) OELHO ( ) JOELHO ( ) GOELHO ( ) VERMELHO 
 
2- QUANTAS PALAVRAS TEM NA QUADRINHA? 
 
 
3- CIRCULE NA QUADRINHA AS PALAVRAS COM LH. 
COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU ABAIXO: 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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71 
 
 
PRODUÇÃO DE TEXTO 
 
OBSERVE A IMAGEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LUCIANA, A MENINA QUE VOCÊ VÊ ACIMA, ESTÁ DE FÉRIAS. 
ELA ESTÁ ESCREVENDO UMA CARTA PARA SUA AMIGA GABI. 
OBSERVANDO A IMAGEM QUE ESTÁ NO PENSAMENTO DE 
LUCIANA, QUAL SERIA O ASSUNTO DA CARTA? ESCREVA: 
 
__________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 ______________________________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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72 
 
E-MAIL 
 
 LEIA O E-MAIL QUE LÉO ENVIOU PARA PAULO: 
 
 
 OI, PAULO! 
 
 TUDO BEM? 
 ESTOU TE ESCREVENDO PARA CONTAR SOBRE O 
 PASSEIO QUE FIZ COM MEUS PAIS EM UM JARDIM 
 ZOOLÓGICO. FOI MUITO LEGAL! VIMOS OS ANIMAIS 
 QUE VIVEM LÁ: AVES, ELEFANTES, GIRAFAS, 
 HIPOPÓTAMOS, E ATÉ UMA FAMÍLIA DE LEÕES! 
 VOCÊ JÁ FEZ UM PASSEIO ASSIM? O QUE VOCÊ FAZ 
 NOS FINAIS DE SEMANA? 
 UM ABRAÇO! 
 LÉO 
ESCREVA UM E-MAIL PARA UM AMIGO CONTANDO SOBRE 
UM PASSEIO BEM LEGAL QUE VOCÊ FEZ COM SEUS 
FAMILIARES DURANTE AS FÉRIAS OU EM UM FINAL DE 
SEMANA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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73 
 
 
FÁBULA 
 LEIA A FÁBULA ABAIXO E RESPONDA: 
 
1- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
 
 
2- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? 
 
 
3- NA FRASE: UM DIA, AO SAIR DE SUA TOCA NA FLORESTA. 
A PALAVRA DESTACADA DA IDEIA DE: 
 ( ) TEMPO ( ) LUGAR ( ) MODO 
4- UM TEMPO DEPOIS, ACONTECEU DE O LEÃO FICAR 
PRESO NA REDE DE UM CAÇADOR. A PALAVRA DESTACADA 
DA IDEIA DE: 
 ( ) TEMPO ( ) LUGAR ( ) MODO 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
O RATINHO E O LEÃO 
UM DIA, AO SAIR DE SUA TOCA NA FLORESTA, O RATINHO SE VIU NO MEIO DAS 
ENORMES PATAS DE UM LEÃO. FICOU PARALISADO DE MEDO, MAS O LEÃO NÃO 
LHE FEZ NENHUM MAL. 
— FIQUE CALMO, RATINHO, NÃO PRECISA TER MEDO DE SEU REI. 
UM TEMPO DEPOIS, ACONTECEU DE O LEÃO FICAR PRESO NA REDE DE UM 
CAÇADOR. TENTOU ESCAPAR, MAS NÃO CONSEGUIU E, QUANTO MAIS SE MEXIA, 
MAIS PRESO FICAVA, ENTÃO COMEÇOU A RUGIR. 
O RATINHO OUVIU O RUGIDO DESESPERADO DO LEÃO, ENCONTROU-O PRESO E 
COMEÇOU A ROER AS CORDAS, LIBERTANDO-O. ASSIM ELE PÔDE FUGIR. 
 
MORAL: AMOR COM AMOR SE PAGA. 
 
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74 
 
1- ESCREVA O NOME DOS DESENHOS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- OBSERVE A IMAGEM E IDENTIFIQUE A PALAVRA QUE A 
REPRESENTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
A) COMO ESSA PALAVRA É ESCRITA? 
( ) ABÓBROA 
 
( ) ABÓBRAO 
 
( ) ABÓBORA 
 
( ) OBÁBORA 
 
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75 
 
1- HOJE É ANIVERSÁRIO DE CLARA E ELA VAI SOPRAR AS 
VELINHAS DO BOLO ENQUANTO AS PESSOAS CANTAM 
PARABÉNS PARA ELA. QUAL SERÁ O PEDIDO QUE CLARA VAI 
FAZER AO SOPRAR AS VELINHAS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- VEJA O BAÚ DE BRINQUEDOS DE HENRIQUE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS ACIMA: 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
__________________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 NO TEXTO, A PALAVRA PEDIDO SE 
REFERE A: 
( ) UMA COMPRA. 
( ) UM DESEJO. 
( ) UMA ENCOMENDA. 
( ) UMA SURPRESA. 
 
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76 
 
 
1- LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA: 
 
 
O SINÔNIMO DA PALAVRA DESTACADA NO TEXTO É:( ) ACELEROU. 
 
 ( ) REALIZOU. 
 
( ) DIMINUIU. 
 
( ) FINALIZOU. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
A FORMIGA, A POMBA E O CAÇADOR 
UMA FORMIGA CHEGOU AO RIO PARA BEBER 
ÁGUA, PORÉM APROXIMOU-SE MUITO DA MARGEM, 
ESCORREGOU E CAIU NA CORRENTEZA. 
UMA POMBA QUE PASSAVA POR ALI VIU A 
FORMIGA EM PERIGO. ARRANCOU O RAMO DE UMA 
ÁRVORE E JOGOU NA ÁGUA, PERTO DA FORMIGA, 
QUE NADOU AGARRADA A ELE E SE SALVOU. 
ASSIM QUE ALCANÇOU A TERRA, A FORMIGA VIU 
QUE UM CAÇADOR DE AVES, ESCONDIDO ATRÁS DE 
UMA ÁRVORE, SEGURAVA UMA REDE PARA 
CAPTURAR A POMBA. A FORMIGUINHA APRESSOU 
O PASSO E MORDEU O CALCANHAR DO CAÇADOR 
QUE, COM DOR, LARGOU A REDE. 
A POMBA FUGIU PARA UM GALHO MAIS ALTO E, 
DE LÁ, ARRULHOU PARA A FORMIGA: 
— MUITO OBRIGADA, AMIGA 
QUERIDA! 
 MORAL: UMA BOA AÇÃO SE PAGA COM OUTRA. 
 
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77 
 
 
 
 LEIA O BILHETE ABAIXO: 
 
 
PREZADO ALUNO: 
 
POR FAVOR, ESCREVA AS INFORMAÇÕES ABAIXO 
PARA PREENCHIMENTO DA SUA FICHA. 
 NOME: 
 
 NOME DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS: 
 
 ENDEREÇO: 
 
 
IMAGINE QUE O BILHETE FOI ENVIADO A VOCÊ PELA 
SECRETARIA DA ESCOLA, QUE PRECISA PREENCHER SUA 
FICHA COM SEUS DADOS PESSOAIS. 
ESCREVA O QUE FOI SOLICITADO. 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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78 
 
 
RECEITA 
Receita de brigadeiro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ingredientes: 
2 latas de leite condensado. 
1 colher (de sopa) de manteiga. 
4 colheres (de sopa) de chocolate em pó. 
Chocolate granulado e confeitos coloridos. 
Modo de Fazer: 
Misture o leite condensado, a manteiga e o chocolate 
em pó em uma panela e leve ao fogo baixo, mexendo 
sempre. Quando começar a borbulhar, conte 10 minutos. 
O brigadeiro estará pronto quando começar a soltar 
do fundo da panela. Espere esfriar. Depois de frio, unte a 
palma da mão com manteiga, faça as bolinhas, passe no 
chocolate granulado e nos confeitos coloridos e coloque em 
forminhas. 
ESSE TEXTO TEM A FINALIDADE DE: 
( ) DAR UMA INFORMAÇÃO. 
( ) ENSINAR COMO SE FAZ BRIGADEIRO. 
( ) DIVERTIR O LEITOR. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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1. LEIA A LEGENDA DA FOTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AERONAVE 14-BIS, DE ALBERTO SANTOS DUMONT. 
 
 A LEGENDA FOI USADA PARA: 
( ) CONTAR UMA HISTÓRIA IMAGINADA. 
 
( ) CONVIDAR PARA UM EVENTO. 
 
( ) DAR MAIS INFORMAÇÕES SOBRE A IMAGEM. 
 
( ) TRANSMITIR UM RECADO. 
 
2- LEIA UM TRECHO DE UMA FÁBULA. 
 
 O LOBO E O CÃO 
 EM UM CAMINHO, ENCONTRARAM-SE UM LOBO E UM CÃO. 
 O LOBO, VENDO A VITALIDADE DO CÃO, DISSE: 
 — TENHO INVEJA DE TE VER TÃO GORDO, COM O PESCOÇO GROSSO E O 
PELO RELUZENTE. DIGO ISSO PORQUE ANDO SEMPRE MAGRO E ARREPIADO. 
 
AS PALAVRAS EM DESTAQUE NO TEXTO PODEM SER 
SUBSTITUÍDA POR: 
( ) OBESO E ARREPIADO ( ) MAGRO E FINO 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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80 
 
 
 
1- COMPLETE AS FRASES ABAIXO ESCOLHENDO AS 
PALAVRAS QUE DARÃO SENTIDO A ELAS. 
 
A ___________________ É AFIADA. (VACA/FACA) 
 
O TUCANO TEM O ________________ GRANDE. 
(BICO/PICO) 
 
A __________________ LEVA SEUS FILHOTES PARA 
NADAR. (BATA/PATA) 
 
A ___________________ (BOLA/GOLA) CAIU EM CIMA DO 
TELHADO. 
 
 
2- LEIA A CANTIGA. 
 
 SAPO-CURURU 
SAPO-CURURU, 
NA BEIRA DO RIO, 
QUANDO O SAPO CANTA, 
OH, MANINHA, 
É QUE ESTÁ COM FRIO 
A MULHER DO SAPO 
DEVE ESTAR LÁ DENTRO 
FAZENDO RENDINHA 
OH, MANINHA, 
PARA O CASAMENTO. 
 
IDENTIFIQUE E CIRCULE DE AMARELO NA CANTIGA POPULAR 
AS PALAVRAS QUE RIMAM. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
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81 
 
1- LEIA O TEXTO E RESPONDA A PERGUNTA DO FINAL: 
 
 Sentir medo é mais comum do que se imagina. Há 
quem sinta medo do escuro, há quem sinta medo de barata e 
há quem sinta medo até de tomar banho, como o Cascão da 
Turma da Mônica. Minha prima, Adriana, morre de medo de 
lagartixa, só de imaginar o bichinho na parede a pobrezinha 
já começa a tremer e a suar frio! Já eu morro de medo de 
ficar presa no elevador. E você, amiguinho? Qual é o seu 
medo? 
 
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 
2- OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO SÃO ESCRITOS COM M, 
N, OU TIL.ESCREVA O NOME CORRESPONDENTE A CADA 
FIGURA: 
 
 
 
 
 _________ __________ _________ __________ ___________ 
 
 
 
 _________ __________ _________ __________ ___________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
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82 
 
 ENCONTRE OS NOMES DA FIGURAS NAS PALAVRAS: 
JUNTE AS PALAVRAS E FORME OUTRAS: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
 
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83 
 
 
 ESCREVA O NOME DOS DESENHOS ABAIXO: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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84 
 
TIRINHA 
 VOCÊ SABE O QUE É UMA TIRINHA? 
 LEIA A TIRINHA ABAIXO: 
 AGORA RESPONDA: 
1- COPIE DO TEXTO O QUE AS PESSOAS DO ÔNIBUS 
GRITAM: 
 
 
 
 
 
2- POR QUE AS PESSOAS NO ÔNIBUS GRITAM? MARQUE: 
 
 ( ) CEBOLINHA PISOU NO PÉ DELAS. 
 ( ) O CABELO DO CEBOLINHA AS ESPETOU. 
 ( ) O MOTORISTA DO ÔNIBUS BATEU NELAS. 
 
3- QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
______________ ______________ 
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85 
 
LISTA DE CONTATOS. 
 OBSERVE A LISTA ABAIXO E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- EM QUE ORDEM AS LETRAS APARECEM NA LISTA: 
 
 ( ) ORDEM DE ENDEREÇO. 
 ( ) ORDEM ALFABÉTICA. 
 ( ) ORDEM DOS NÚMEROS. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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86 
 
 
AGENDA TELEFÔNICA 
I 
1- SEGUNDO O TEXTO, A AGENDA TELEFÔNICA É USADA 
PARA: 
( ) ANOTAR DIVERSAS RECEITAS DE CULINÁRIA. 
( ) ANOTAR O NOME DE PESSOAS CONHECIDAS E O 
NÚMERO DE TELEFONE DELAS. 
( ) FAZER UMANÚCIO DE UM PRODUTO OU IDEIA. 
 
2- OS NOMES DA AGENDA, SÃO ORGANIZADOS NA: 
 ( ) ORDEM DE ENDEREÇO. 
 ( ) ORDEM ALFABÉTICA. 
 ( ) ORDEM DOS NÚMEROS. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
AGENDA TELEFÔNICA 
VOCÊ JÁ VIU UMA AGENDA 
TELEFÔNICA? SABE PARA QUE ELA 
É USADA E DE QUE FORMA É 
ORGANIZADA? 
A AGENDA TELEFÔNICA É USADA 
PARA ANOTAR O NOME DE 
PESSOAS CONHECIDAS E O 
NÚMERO DE TELEFONE DELAS. 
NAS AGENDAS, OS NOMES SÃO 
ORGANIZADOS EM ORDEM 
ALFABÉTICA. 
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87 
 
LISTA 
 EM CERTAS SITUAÇÕES DO DIA A DIA, AS PESSOAS 
COSTUMAM PREPARAR LISTAS. VAMOS CONHECER UMA LISTA 
QUE COSTUMA SER MUITO USADA NA ESCOLA: 
 AGORA RESPONDA: 
1- COMO A LISTA ACIMA ESTÁ ORGANIZADA: 
 ( ) COM PALAVRAS ESPALHADAS POR TODA FOLHA. 
 ( ) EM ITENS QUE FICAM EM LINHAS DIFERENTES. 
2- PINTE DE AMARELO NA LISTA, OS NÚMEROS QUE ESTÃO 
NO INÍCIO DE CADA LINHA. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 LISTA DE MATERIAIS 
• 2 CADERNOS PEQUENOS 
• 1 CAIXA DE LÁPIS DE COR (12 CORES) 
• 1 CAIXA DE GIZ DE CERA (6 CORES) 
• 2 LÁPIS PRETOS 
• 1 BORRACHA 
• 1 APONTADOR 
• 1 ESTOJO 
• 1 COLA 
• 1 RÉGUA 
• 1 TESOURA COM PONTAS ARREDONDADAS 
• 3 FOLHAS DE CARTOLINA 
• 1 CAIXA DE MASSINHA DE MODELAR (6 CORES) 
 
 
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88 
 
 LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- CIRCULE NO TEXTO AS DUAS PALAVRAS QUE RIMAM 
ENTRE SI: 
 
2- O QUE A GALINHA COMEU? 
 
 
 
3- MARQUE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM PIPOCA: 
 
 ( ) FOCA ( ) BOLO ( ) GALINHA 
 ( ) TOCA ( ) MACACO ( ) PAÇOCA 
 
4- ESCREVA OUTRA PALAVRA QUE RIMA COM PIPOCA: 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
GALINHA CHOCA 
COMEU MINHOCA 
SAIU PULANDO 
FEITO PIPOCA 
 
(FOLCLORE) 
https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho
 
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89 
 
 VOCÊ JÁ VIU ALGUÉM SE COMUNICANDO PELO CELULAR, 
USANDO A ESCRITA? LEIA ABAIXO UMA CONVERSA DE CELULAR 
ENTRE DUAS MENINAS E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1- AS MENINAS CONVERSAM SOBRE: 
 
 ( ) A COMPRA DE UM MARCADOR DE TEXTO. 
 ( ) UM MARCADOR DE TEXTO QUE UMA DELAS PROCURA 
SABER COM QUEM ESTÁ. 
 ( ) ANINHA PEDE UM MARCADOR DE TEXTO EMPRESTADO. 
 
2- NO TERCEIRO QUADRINHO, O QUE QUER DIZER PFFFFF: 
 
 ( ) COM LICENÇA ( ) POR FAVOR ( ) OBRIGADO 
 
3- NO PRIMEIRO QUADRINHO DA CONVERSA, A MENINA FAZ 
UMA PERGUNTA À AMIGA. QUE SINAL ELA USA PARA 
INDICAR QUE É UMA PERGUNTA? 
 
( ) . ( ) ! ( ) ? ( ) , 
 
4- NO ÚLTIMO QUADRINHO DA CONVERSA, ANA RESPONDE 
À AMIGA. QUE PONTUAÇÃO ELA USA: 
 
 ( ) . ( ) ! ( ) ? ( ) , 
 
5- ESSE SINAL QUE VOCÊ MARCOU NA QUESTÃO ANTERIOR, 
INDICA QUE ANA: 
 
( ) AFIRMOU ALGO 
( ) ESPANTOU-SE COM ALGO. 
( ) PERGUNTOU ALGO. 
 
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 LEIA AGORA OUTRA TROCA DE CONVERSA ENTRE ANA E SUA 
AMIGA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AGORA RESPONDA: 
1- AS MENINAS CONVERSAM SOBRE: 
 
 ( ) A ENTREGA DE NOTAS E DE PROVAS BIMESTRAIS. 
 ( ) A FOLHA DE PROVAS DA RITINHA. 
 ( ) O ESTUDO DA MATÉRIA DE PROVA. 
 
2- PELA CONVERSA, PODEMOS CONCLUIR QUE ELAS SÃO: 
 ( ) PRIMAS ( ) INIMIGAS ( ) COLEGAS DE ESCOLA 
 
3- ALÉM DE PALAVRAS, O QUE MAIS ELAS UAM NA 
CONVERSA: 
 
( ) PLACAS DE TRÂNSITO. 
( ) IMAGENS, CARINHAS, EMOTICONS. 
( ) ELAS USAM APENAS PALAVRAS. 
 
4- AO ESCREVER: 
 
 
 
 
A AMIGA, PARECE ESTAR: 
 
( ) TRANQUILA ( ) FELIZ ( ) NERVOSA 
 
 
5- NESSA OUTRA MENSAGEM: 
 
 
A AMIGA, PARECE ESTAR: 
 
( ) TRANQUILA ( ) CHORANDO ( ) PREOCUPADA 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
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 ESCREVA NO QUADRINHO, A LETRA INICIAL DO NOME DE 
CADA FIGURA: 
 ESCREVA O NOME DAS FIGURAS E SEPARE EM SÍLABAS: 
1- _____________________________________________ 
2- _____________________________________________ 
3- _____________________________________________ 
4- _____________________________________________ 
5- _____________________________________________ 
6- _____________________________________________ 
7- _____________________________________________ 
8- _____________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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BRINCANDO COM RIMAS 
 
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A CASA E SEU DONO 
ESSA CASA É DE CACO 
QUEM MORA NELA É O MACACO. 
 
ESSA CASA É TÃO BONITA 
QUEM MORA NELA É A CABRITA. 
 
ESSA CASA É DE CIMENTO 
QUEM MORA NELA É O JUMENTO. 
 
ESSA CASA É DE TELHA 
QUEM MORA NELA É A ABELHA. 
 
ESSA CASA É DE LATA 
QUEM MORA NELA É A BARATA. 
 
ESSA CASA É ELEGANTE 
QUEM MORA NELA É O ELELFANTE. 
 
E DESCOBRI DE REPENTE 
QUE NÃO FALEI DE CASA DE GENTE. 
 
(ELIAS JOSÉ) 
 
 
 
 
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1- ENCONTRE NO POEMA AS PALAVRAS QUE RIMAM COM: 
 
 CACO 
 
 BONITA 
 
 CIMENTO 
 
 TELHA 
 
 LATA 
 
 ELEGANTE 
 
 
2- AGORA, VOCÊ VAI CRIAR UMA RIMA COM O SEU NOME OU 
COM O NOME DE UM COLEGA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 VAMOS ENCONTRAR PALAVRAS ESCONDIDAS? VEJA O 
EXEMPLO E CONTINUE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
UVA LUVA 
REPOLHO 
SACOLA 
MACACO 
MAMÃO 
SAPATO 
CASA 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FORMANDO PALAVRAS 
TROQUE OS SÍMBOLOS POR LETRAS CORRESPONDENTES E 
FORME PALAVRAS: 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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PRODUÇÃO DE TEXTO: 
OBSERVE AS CENAS ACIMA E PRODUZA UM TEXTO: 
 
____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
__________________________________________________
__________________________________________________ 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
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 LEIA O TEXTO ABAIXO E MARQUE A OPÇÃO CERTA: 
 
 O TEXTO QUE VOCÊ LEU, NOS INFORMA SOBRE: 
 ( ) AS VÉRTEBRAS DOS ANIMAIS. 
 ( ) COMO AS CORUJAS GIRAM A CABEÇA PARA TRÁS. 
 ( ) COMO AS CORUJAS SE ALIMENTAM E SE LOCOMOVEM. 
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____ 
 
 
 
 
 
 
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FONTE DE PESQUISA 
PARA ELABORAÇÃO DA COLETÂNEA 
 
- BNCC: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
- GUIA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR 
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx
?id_projeto=27&id_objeto=133350&tipo=ob 
 
- NOVA ESCOLA: 
https://novaescola.org.br/bncc/disciplina/103/lingua-
portuguesa-alfabetizacao 
 
- CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MG: documento elaborado a 
partir dos fundamentos educacionais expostos na nossa 
Constituição Federal (CF/1988), na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB 9394/96), no Plano Nacional de 
Educação (PNE/2014), na Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC/2017). 
https://srefabricianodivep.wordpress.com/curriculo-
referencia-de-minas-gerais/ 
 
CENTRO DE REFERENCIA VIRTUAL DO PROFESSOR 
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index2.asp
x? 
 
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http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx?id_projeto=27&id_objeto=133350&tipo=ob
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https://novaescola.org.br/bncc/disciplina/103/lingua-portuguesa-alfabetizacao
https://novaescola.org.br/bncc/disciplina/103/lingua-portuguesa-alfabetizacao
https://srefabricianodivep.wordpress.com/curriculo-referencia-de-minas-gerais/
https://srefabricianodivep.wordpress.com/curriculo-referencia-de-minas-gerais/
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