libras Avaliação III

Prévia do material em texto

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. O decreto de Libras n° 5.626/200, no c
acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior. Durante este período, muitos passam pelas 
escolas técnicas que já possuem o profissional Tradutor Intérprete de Libras, até ingres
Universidade com o objetivo de conquistar uma vaga no mercado de trabalho e ter uma carreira 
profissional. Com relação a essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Muitos surdos, ao completarem sua escolarização participam de cursos técnicos, e assim têm cheg
universidade com auxílio de um Tradutor Intérprete de Libras.
 b) A maioria procura profissões que precisam ter cursos técnicos, pois não podem exercer ou se adaptar 
ao mercado de trabalho sem o auxílio do Trad
 c) Muitos surdos procuram profissões que não precis
entrar em universidades com auxilio do Tradutor Intérprete de Libras.
 d) A maioria dos surdos ao completar sua escolarização participam de cursos técnicos e não conseguem 
chegar às universidades com auxilio do Tradutor Intérprete de Libras.
2. Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da 
maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos 
elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades 
surdas, analise as sentenças a seguir:
 
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e 
se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes 
as duas línguas numa dependência 
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar 
para a comunicação visual-oral. 
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representaçã
hegemônica, e se sente numa identidade subalterna.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. No que se refere à alfabetização dos s
novo olhar, a fim de fazer adaptações envolvendo práticas que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, 
afetivo e sociocultural dos mesmos. Neste sentido, há vários momentos em que se faz necess
das diferenças. Assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- A utilização de dados de identificação pessoal.
II- Atividades envolvendo a utilização dos números.
III- Utilização de jogos. 
 
( ) Com o alfabeto manual e o alfabe
diferenças, o grupo vencedor será quem reunir um número maior de cartas.
( ) Utilizar recursos visuais que sirvam de apoio para: registro de minha altura, do meu peso, da data de 
meu nascimento. 
( ) Usar materiais no concreto, fazer atividades que envolvam, números. Ex.: número da minha 
casa, quantidades: objetos da sala, somatória dos dedos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
Sua Resposta Errada 
O decreto de Libras n° 5.626/200, no capítulo IV em seu artigo 14, define que a inclusão do surdo deve 
acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior. Durante este período, muitos passam pelas 
escolas técnicas que já possuem o profissional Tradutor Intérprete de Libras, até ingres
Universidade com o objetivo de conquistar uma vaga no mercado de trabalho e ter uma carreira 
profissional. Com relação a essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA: 
Muitos surdos, ao completarem sua escolarização participam de cursos técnicos, e assim têm cheg
universidade com auxílio de um Tradutor Intérprete de Libras. 
A maioria procura profissões que precisam ter cursos técnicos, pois não podem exercer ou se adaptar 
ao mercado de trabalho sem o auxílio do Tradutor Intérprete de Libras. 
Muitos surdos procuram profissões que não precisam fazer cursos técnicos e não tem perspectiva de 
entrar em universidades com auxilio do Tradutor Intérprete de Libras. 
A maioria dos surdos ao completar sua escolarização participam de cursos técnicos e não conseguem 
chegar às universidades com auxilio do Tradutor Intérprete de Libras. 
Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da 
o da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos 
elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades 
surdas, analise as sentenças a seguir: 
o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e 
se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes 
as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral. 
Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar 
Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representaçã
hegemônica, e se sente numa identidade subalterna. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças I e III estão corretas. 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
As sentenças I, III e IV estão corretas.
As sentenças II e III estão corretas. 
No que se refere à alfabetização dos surdos, esta não é muito diferente dos ouvintes, mas é preciso um 
novo olhar, a fim de fazer adaptações envolvendo práticas que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, 
afetivo e sociocultural dos mesmos. Neste sentido, há vários momentos em que se faz necess
das diferenças. Assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
A utilização de dados de identificação pessoal. 
Atividades envolvendo a utilização dos números. 
) Com o alfabeto manual e o alfabeto em português, organizar pequenos grupos, trabalhar suas 
diferenças, o grupo vencedor será quem reunir um número maior de cartas. 
) Utilizar recursos visuais que sirvam de apoio para: registro de minha altura, do meu peso, da data de 
) Usar materiais no concreto, fazer atividades que envolvam, números. Ex.: número da minha 
quantidades: objetos da sala, somatória dos dedos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
apítulo IV em seu artigo 14, define que a inclusão do surdo deve 
acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior. Durante este período, muitos passam pelas 
escolas técnicas que já possuem o profissional Tradutor Intérprete de Libras, até ingressarem em uma 
Universidade com o objetivo de conquistar uma vaga no mercado de trabalho e ter uma carreira 
 
Muitos surdos, ao completarem sua escolarização participam de cursos técnicos, e assim têm chegado à 
A maioria procura profissões que precisam ter cursos técnicos, pois não podem exercer ou se adaptar 
am fazer cursos técnicos e não tem perspectiva de 
A maioria dos surdos ao completar sua escolarização participam de cursos técnicos e não conseguem 
 
Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da 
o da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos 
elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades 
o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e 
Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes 
 
Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar 
Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, 
 
urdos, esta não é muito diferente dos ouvintes, mas é preciso um 
novo olhar, a fim de fazer adaptações envolvendo práticas que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, 
afetivo e sociocultural dos mesmos. Neste sentido, há vários momentos em que se faz necessária a análise 
to em português, organizar pequenos grupos, trabalhar suas 
) Utilizar recursos visuais que sirvam de apoio para:registro de minha altura, do meu peso, da data de 
) Usar materiais no concreto, fazer atividades que envolvam, números. Ex.: número da minha 
 b) III - I - II.
 c) I - II - III.
 d) II - I - III.
4. Pronome é a classe de palavras que substitui o substantivo (nome). Tem a finalidade de indicar a pessoa 
do discurso ou situar no tempo e espaço, sem utilizar o seu nome. É um grupo de palavras muito utilizada 
na gramática da Libras. Sobre o grupo de pronomes em Libras, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O pronome indefinido "ninguém" pode ser utilizado tanto para pessoa quanto para animais ou 
coisas. 
( ) A expressão ou sinal "de nada" é usada somente como resposta para um agradecimento.
( ) Os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar têm o mesmo sinal, somente o cont
diferencia. 
( ) Em Libras, os pronomes sempre serão relacionados a pessoas, nunca a animais e objetos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
5. Os surdocegos do mundo inteiro possuem diversas formas para se comunicar com as outras pessoas. 
Aqui no Brasil, esse processo de comunicação com esse indivíduo está em desenvolvimento com várias 
formações na área, dando-se preferência para essa formação p
Língua Brasileira de Sinais - Libras 
exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Língua Brasileira de Sinais, desenvolvida para a educação dos po
ser adaptada aos surdocegos, utilizando o tato.
II- Colocando a mão sobre a boca e o pescoço de um intérprete, o surdocego pode sentir a vibração de 
sua voz e entender o que está sendo dito. Esse método de comunicação
III- Também é possível para o surdocego escrever na mão de seu intérprete, utilizando um alfabeto 
manual ou redigir suas mensagens em sistema Braille (língua formada de pontos em relevo criada para a 
comunicação das pessoas cegas). 
IV- O surdocego se comunica em Braile e Língua Portuguesa, não necessita de Língua de Sinais, sua 
deficiência traz consigo o estigma da surdez profunda, assim não necessita aprender a Língua de Sinais.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
6. Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos educacionais, a 
educação dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva que prevê 
professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe de atender a 
essas indicações. Sobre esse processo, analise as seguintes sentença
 
I- Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se preocupar em 
buscar meios de forma a possibilitar o ensino
II- Na tentativa de comunicação, criam
grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma.
Pronome é a classe de palavras que substitui o substantivo (nome). Tem a finalidade de indicar a pessoa 
urso ou situar no tempo e espaço, sem utilizar o seu nome. É um grupo de palavras muito utilizada 
na gramática da Libras. Sobre o grupo de pronomes em Libras, classifique V para as sentenças 
guém" pode ser utilizado tanto para pessoa quanto para animais ou 
) A expressão ou sinal "de nada" é usada somente como resposta para um agradecimento.
) Os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar têm o mesmo sinal, somente o cont
) Em Libras, os pronomes sempre serão relacionados a pessoas, nunca a animais e objetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Os surdocegos do mundo inteiro possuem diversas formas para se comunicar com as outras pessoas. 
Aqui no Brasil, esse processo de comunicação com esse indivíduo está em desenvolvimento com várias 
se preferência para essa formação profissional surdos, pois já são letrados em 
Libras -, o que facilita a comunicação com esse grupo de pessoas. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
Língua Brasileira de Sinais, desenvolvida para a educação dos portadores de deficiência auditiva, pode 
ser adaptada aos surdocegos, utilizando o tato. 
Colocando a mão sobre a boca e o pescoço de um intérprete, o surdocego pode sentir a vibração de 
sua voz e entender o que está sendo dito. Esse método de comunicação é chamado de tadoma.
Também é possível para o surdocego escrever na mão de seu intérprete, utilizando um alfabeto 
manual ou redigir suas mensagens em sistema Braille (língua formada de pontos em relevo criada para a 
 
O surdocego se comunica em Braile e Língua Portuguesa, não necessita de Língua de Sinais, sua 
deficiência traz consigo o estigma da surdez profunda, assim não necessita aprender a Língua de Sinais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças I, III e IV estão corretas.
As sentenças I, II e III estão corretas. 
As sentenças I e IV estão corretas. 
As sentenças II e IV estão corretas. 
Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos educacionais, a 
dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva que prevê 
professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe de atender a 
essas indicações. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: 
Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se preocupar em 
buscar meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas as crianças.
Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na escola, porém 
grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma. 
 
Pronome é a classe de palavras que substitui o substantivo (nome). Tem a finalidade de indicar a pessoa 
urso ou situar no tempo e espaço, sem utilizar o seu nome. É um grupo de palavras muito utilizada 
na gramática da Libras. Sobre o grupo de pronomes em Libras, classifique V para as sentenças 
guém" pode ser utilizado tanto para pessoa quanto para animais ou 
) A expressão ou sinal "de nada" é usada somente como resposta para um agradecimento. 
) Os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar têm o mesmo sinal, somente o contexto os 
) Em Libras, os pronomes sempre serão relacionados a pessoas, nunca a animais e objetos. 
 
Os surdocegos do mundo inteiro possuem diversas formas para se comunicar com as outras pessoas. 
Aqui no Brasil, esse processo de comunicação com esse indivíduo está em desenvolvimento com várias 
rofissional surdos, pois já são letrados em 
, o que facilita a comunicação com esse grupo de pessoas. Sobre o 
rtadores de deficiência auditiva, pode 
Colocando a mão sobre a boca e o pescoço de um intérprete, o surdocego pode sentir a vibração de 
é chamado de tadoma. 
Também é possível para o surdocego escrever na mão de seu intérprete, utilizando um alfabeto 
manual ou redigir suas mensagens em sistema Braille (língua formada de pontos em relevo criada para a 
O surdocego se comunica em Braile e Língua Portuguesa, não necessita de Língua de Sinais, sua 
deficiência traz consigo o estigma da surdez profunda, assim não necessita aprender a Língua de Sinais. 
 
Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos educacionais, a 
dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva que prevê 
professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe de atender a 
Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se preocupar em 
aprendizagem de todas as crianças. 
a sala de aula e na escola, porém 
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da 
educação, na sua própria língua, ou seja,
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de 
aprender vocábulos com os suportes adequados.Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Lei de Libras. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 15 abr. 2015.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corr
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a conjugação dos verbos, 
como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há conjugação de todos os tempos verbais. Quanto 
aos tipos de verbos, analise as seguintes sentenças:
 
I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto inicial, o sujeito 
e, no final, o objeto. 
II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e pessoa.
III- Verbos que possuem marcas de concordância n
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
8. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto
libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008
 
 a) Letra L. 
 b) Letra Q.
 c) Letra P. 
 d) Letra H.
9. Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa perspectiva, o 
surdo se apropria do mundo com vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do mundo, 
buscando uma cultura e identidade de um ser deficiente e oprimido.
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e 
identidade própria, afirmando que é apenas diferente.
( ) O problema desta ideia é que ela nega t
A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da 
educação, na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue. 
Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de 
aprender vocábulos com os suportes adequados. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Lei de Libras. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 15 abr. 2015.
As sentenças I, II e III estão corretas. 
As sentenças I e II estão corretas. 
As sentenças II, III e IV estão corretas.
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a conjugação dos verbos, 
como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há conjugação de todos os tempos verbais. Quanto 
aos tipos de verbos, analise as seguintes sentenças: 
rbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto inicial, o sujeito 
Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e pessoa.
Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de movimento e direção.
Assinale a alternativa CORRETA: 
Somente a sentença III está correta.
As sentenças I e II estão corretas. 
I está correta. 
As sentenças II e III estão corretas. 
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
orme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto
libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008. 
Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa perspectiva, o 
opria do mundo com vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do mundo, 
o uma cultura e identidade de um ser deficiente e oprimido. 
) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e 
identidade própria, afirmando que é apenas diferente. 
) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já desenvolvido, que atribuiu à 
A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da 
Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 15 abr. 2015. 
 
Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a conjugação dos verbos, 
como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há conjugação de todos os tempos verbais. Quanto 
rbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto inicial, o sujeito 
Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e pessoa. 
ão possuem os parâmetros de movimento e direção. 
 
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
orme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto-em-
 
Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa perspectiva, o 
opria do mundo com vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse pressuposto, 
) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do mundo, 
) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e 
odo o conhecimento médico já desenvolvido, que atribuiu à 
surdez a condição de uma deficiência.
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, seu 
funcionamento e efeitos que causam no indivíduo que perde 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
10.Em Libras utilizamos alguns sinais para indicar o nome dos animais. Tomando por base a figura a seguir, 
assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal indicado:
 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE ? SED; 
FUNDAÇÃO 
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
[2003?]. 
 
 a) Galinha. 
 b) Cachorro.
 c) Porco. 
 d) Vaca. 
11.(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse 
sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite 
acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pes
high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, 
em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda 
olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as 
características da tecnologia e sua linguagem digital é importante p
globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que 
incluam: 
 
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automaç
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
 
É correto apenas o que se afirma em:
 
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
 a) I e IV. 
 b) II e III. 
 c) I, III e IV.
 d) I, II e IV. 
surdez a condição de uma deficiência. 
) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, seu 
funcionamentoe efeitos que causam no indivíduo que perde a audição. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Em Libras utilizamos alguns sinais para indicar o nome dos animais. Tomando por base a figura a seguir, 
assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal indicado: 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE ? SED; 
TARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, 
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse 
sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite 
acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário 
high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras 
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, 
em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda 
olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as 
características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade 
globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que 
A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
A difusão do conhecimento tecnológico. 
É correto apenas o que se afirma em: 
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
ctiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004. 
) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, seu 
 
Em Libras utilizamos alguns sinais para indicar o nome dos animais. Tomando por base a figura a seguir, 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE ? SED; 
FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, 
 
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse 
sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite 
soal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário 
se necessária para todos. As situações rotineiras 
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, 
em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda 
olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as 
ara a inclusão na sociedade 
globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que 
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
12.(ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor, receptor, 
mensagem, canal e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I- As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação ou transmissão adequada das 
ideias entre indivíduos ou grupos. 
II- O emprego de palavras ambíguas e a distância como barreiras externas à comunicação.
III- O uso de línguas diferentes pelo emissor e pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se 
comunicam são barreiras internas à comunicação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) III, apenas. 
 b) II e III, apenas.
 c) I, apenas. 
 d) I e II, apenas. 
 
(ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor, receptor, 
e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise as afirmativas 
As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação ou transmissão adequada das 
 
palavras ambíguas e a distância como barreiras externas à comunicação.
O uso de línguas diferentes pelo emissor e pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se 
comunicam são barreiras internas à comunicação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
(ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor, receptor, 
e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise as afirmativas 
As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação ou transmissão adequada das 
palavras ambíguas e a distância como barreiras externas à comunicação. 
O uso de línguas diferentes pelo emissor e pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se