Questionario Unidade I ESTUDOS DISCIPLINARES IV

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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IV 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
 
 PPergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Ao se afirmar que o uso de filmes permite certa maleabilidade 
metodológica, isso significa que: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Podemos estudar diversos aspectos dos filmes, tais como 
as linguagens e técnicas presentes, estética, discussões 
pedagógicas e problemáticas relacionadas ao filme em si 
mesmo e também em relação à sua produção, bem como 
as contribuições deste no projeto pedagógico. 
 
Respostas: a. 
Qualquer análise é válida, uma vez que, em sua totalidade, 
é um esforço subjetivo e não depende de critérios externos 
para sua validade. 
 
 
b. 
Podemos estudar diversos aspectos dos filmes, tais como 
as linguagens e técnicas presentes, estética, discussões 
pedagógicas e problemáticas relacionadas ao filme em si 
mesmo e também em relação à sua produção, bem como 
as contribuições deste no projeto pedagógico. 
 
 
c. 
Devemos escolher apenas aspectos pontuais para 
desenvolver as questões. 
 
d. 
Devemos nos preocupar principalmente em dominar a 
técnica de produção dos filmes, sendo que a maleabilidade 
remete à flexibilidade de gêneros de filmes. 
 
e. 
A experiência individual sempre é mais importante que a 
crítica acadêmica. 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O professor pode escolher diversos aspectos 
dos filmes, transitando de questões gerais para discussões 
mais pontuais. Além disso, deve se preocupar em 
desenvolver conexões entre a obra e o projeto pedagógico 
no qual se insere. 
 
 PPergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
I. O professor que vai iniciar um projeto com filmes em sala de aula pode 
desconstruir e desmontar a obra para melhor compreendê-la. 
II. Apenas o professor que tiver grande conhecimento técnico será capaz de 
realizar análises relevantes. 
III. O professor deve ter consciência de que não é um espectador comum e 
que para se apropriar de diversos sentidos dos filmes é preciso realizar 
diversas assistências. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas I e III são corretas. 
Respostas: a. 
I, II e III são corretas. 
 
b. 
Apenas a afirmativa II é correta. 
 
c. 
Apenas I e III são corretas. 
 
d. 
Apenas I e II são corretas. 
 
e. 
Apenas a afirmativa III é correta. 
Feedback da 
resposta: 
Reposta: C. 
Comentário: A afirmativa II é incorreta, uma vez que o 
conhecimento necessário não é fundamental, sendo que o 
fato dele ajudar não é determinante como única maneira de 
proceder. 
 
 
 PPergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta. 
“O significado de um texto/filme é o todo, amálgama desse conjunto de 
pequenas partes, em que cada um não é suficiente para explicá-lo, porém, 
todas são necessárias e cada uma só tem significação plena em relação a 
todas as outras (ALMEIDA, M. 2001:29. In: Napolitano, 2013, p. 12 ). 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A compreensão de um texto/filme está vinculada à análise 
das diferentes partes da obra, bem como da relação 
existente entre elas. 
 
Respostas: a. 
Para se entender o texto/filme é preciso simplesmente ser 
capaz de explicar cada parte em separado. 
 
b. 
Quando se domina cada uma das partes, necessariamente 
se domina o sentido completo do filme. 
 
c. 
Os sentidos dos filmes somente são apreendidos pelos 
estudiosos técnicos de cinema. 
 
d. 
A análise dos textos/filmes depende da capacidade do 
professor entender os significados ocultos em cada um 
dos trechos especiais que o diretor prepara para servir 
como chaves explicativas de sua obra. 
 
e. 
A compreensão de um texto/filme está vinculada à análise 
das diferentes partes da obra, bem como da relação 
existente entre elas. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E. 
Comentário: Ser capaz de entender cada parte da obra não 
é ser capaz de entender a obra toda, uma vez que esse 
processo ocorre apenas quando se consegue relacionar essas 
partes decodificadas com o todo do filme/texto. 
 
 
 
 
 PPergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia o trecho apresentado e responda ao que se pede. 
“[...] o cinema é sempre ficção, ficção engendrada pela verdade da câmera 
[...] o espectador nunca vê cinema, vê sempre filme. O filme é um tempo 
presente, seu tempo é o tempo da projeção.” (ALMEIDA, 2001: 40. In: 
Napolitano, 2013, p.13). 
Para que exista a compreensão do filme, devemos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levar em conta a situação psicológica do espectador de 
filme/cinema. 
 
Respostas: a. 
Nos preocupar essencialmente com o momento de 
produção do filme. 
 
b. 
Levar em conta a situação psicológica do espectador de 
filme/cinema. 
 
c. 
Desconsiderar os aspectos psicológicos, uma vez que é 
uma obra de cultura de massas. 
 
d. 
Descobrir todos os aspectos escondidos nos filmes 
pelos roteiristas e diretores. 
 
e. 
Ter clareza de que a frase é um exagero, pois não existe 
a diferença apresentada no texto. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B. 
Comentário: A percepção do filme pelo espectador 
envolver seu olhar sobre o mundo e suas experiências, 
assim, aspectos psicológicos são importantes. 
 
 
 
 PPergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
O uso dos filmes em sala de aula pode se desenvolver com diversas 
estratégias e abordagens, produzindo um rico ambiente de discussão e 
aprendizagem. No entanto, um hábito considerado prejudicial e mesmo 
negativo por parte dos professores é 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Se apoiar nesse material, simplesmente como mera 
ilustração rápida para suas aulas, consumindo tempo de 
aula, sem dar importância para um uso realmente 
pertinente do material. 
Respostas: a. 
Se apoiar nesse material, simplesmente como mera 
ilustração rápida para suas aulas, consumindo tempo de 
aula, sem dar importância para um uso realmente 
pertinente do material. 
 
b. 
Esquecer a capacidade de ilustração presente nos filmes. 
 
c. 
Recortar trechos isolados e não passar a obra completa. 
 
d. 
Discutir o filme antes mesmo de sua projeção. 
 
e. 
Ficar decodificando os trechos mais complexos, uma vez 
que os alunos normalmente são incapazes de perceber 
alguns dos aspectos relevantes. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A. 
Comentário: No uso de filmes não se recomenda o uso 
como mera ilustração – no sentido da frase, como algo que 
consome tempo e ilustra pouco, uma vez que perde-se a 
capacidade de problematização tão rica nesse tipo de 
trabalho em troca de se reforçar visões simplistas que 
deveriam ser decodificadas. 
 
 
 
 PPergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Podemos afirmar que um dos grandes méritos e responsabilidade do uso 
dos filmes em sala de aula está no fato de que o filme: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É importante, porque traz para a escola aquilo que ela se 
nega a ser e que poderia transformá-la em algo vivo e 
 
fundamental: participante ativa da cultura e não 
repetidora e divulgadora de conhecimentos massificados, 
muitas vezes já deteriorados, defasados. 
 
 
 
Respostas: a. 
Trabalha conteúdos já conhecidos pelos alunos, 
reafirmando os mais importantes valores sociais. 
 
b. 
Permite automaticamente a formação do senso crítico, por 
meio dos alunos que invariavelmente serão capazes de 
criticar todos os aspectos das obras que lhes serão 
apresentadas. 
 
c. 
Permite ao aluno conhecer o universo cultural dos 
professores e assim entender como ele pensa e observa o 
mundo. 
 
 
d. 
É importante, porque traz para a escola aquilo que ela se 
nega a ser e que poderia transformá-la em algo vivo e 
fundamental: participante ativa da cultura e não 
repetidora e divulgadora de conhecimentos massificados, 
muitas vezes já deteriorados, defasados. 
 
e. 
Serve como uma forma de inserção cultural dos alunos no 
conhecimento de obras que todos deveriam conhecer ao 
final do Ensino Médio. 
 
Feedback da 
resposta:Resposta: D. 
Comentário: O filme deve servir como base para 
discussões pautadas pelo pensamento crítico e não pelo 
simples reforço de imagens socialmente construídas. 
 
 
 PPergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Quando se fala em sistematização das análises, deve-se considerar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O desenvolvimento de um trabalho que não apenas 
incorpore o conteúdo, a “história” do filme, mas também 
seus elementos de performance, linguagem e composição 
cênica. 
Respostas: a. 
Que o domínio técnico é o mais importante para a 
capacidade de análise se consolidar. 
 
b. 
O desenvolvimento de um trabalho que não apenas 
incorpore o conteúdo, a “história” do filme, mas também 
seus elementos de performance, linguagem e composição 
cênica. 
 
c. 
Que o professor deve ser capaz de prever as perguntas 
dos alunos para antecipar as suas respostas. 
 
d. 
A elaboração de um rigoroso roteiro de discussões que 
conduza completamente o olhar dos alunos apenas para 
os aspectos que o professor tiver maior familiaridade. 
 
e. 
que o professor deve escolher uma área de análise, como 
performance ou linguagem ou composição cênica, 
descartando as demais áreas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B. 
Comentário: O conteúdo do filme pode ser discutido tendo 
como pontos de apoio para as discussões uma preocupação 
relativa à construção dos personagens e dos diálogos, a 
montagem e os planos e ainda o figurino, cenário, trilha 
sonora e fotografia. 
 
 
 PPergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Quando um professor decide trabalhar com filmes em sala de aula, alguns 
pontos do desenvolvimento do projeto podem lhe parecer complexos e de 
difícil solução. Assim, para se preparar para o início do projeto podemos 
considerar que o professor necessita: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Recorrer a estudos bibliográficos, revistas especializadas e 
acadêmicas, além de buscar as experiências de outros 
 
colegas e pesquisar em sites também voltados para essa 
problemática. 
Respostas: a. 
Decorar todas as falas do filme escolhido, para poder 
compreender todos os sentidos presentes na obra. 
 
 
b. 
Levar em consideração apenas a opinião de professores 
mais experientes, fazendo da empiria o fundamento 
exclusivo de seu trabalho. 
 
c. 
Se apropriar de roteiros prontos, existentes em diversas 
obras, uma vez que a aplicação de experiências de outros 
professores garante o sucesso do projeto. 
 
d. 
Recorrer a estudos bibliográficos, revistas especializadas e 
acadêmicas, além de buscar as experiências de outros 
colegas e pesquisar em sites também voltados para essa 
problemática. 
 
e. 
Obrigatoriamente, acompanhar outros colegas que já 
desenvolveram esse tipo de projeto para poder se 
apropriar de suas experiências. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D. 
Comentário: O uso de bibliografia acadêmica ou de material 
especializado pode contribuir com exemplos e experiências 
que relatem dificuldades e também sucessos no 
desenvolvimento de projetos. Além disso, ouvir os colegas 
pode ser uma boa maneira de se aproximar da realidade das 
turmas no que se refere a esse modelo de projeto. 
 
 
 PPergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Um projeto de uso de filmes em sala de aula pode ajudar os alunos a 
exercitar a habilidade de aprimorar seu olhar sobre uma das atividades 
culturais mais importantes do mundo contemporâneo, o cinema, e 
consequentemente, tornar-se um consumidor mais crítico e exigente. 
Segundo essa afirmação, 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Os alunos desenvolvem a capacidade de crítica 
sociocultural e político-ideológica, sobretudo em torno 
dos tópicos de mídia e indústria cultural, quando os 
projetos são criteriosamente desenvolvidos. 
 
Respostas: a. 
O cinema deve ser entendido separadamente da indústria 
cultural. 
 
b. 
Não se deve discutir aspectos político-ideológicos para 
não criar atritos desnecessários com os alunos. 
 
c. 
Os alunos desenvolvem a capacidade de crítica 
sociocultural e político-ideológica, sobretudo em torno 
dos tópicos de mídia e indústria cultural, quando os 
projetos são criteriosamente desenvolvidos. 
 
d. 
Deve-se ter cuidado com a capacidade das discussões 
contribuírem para desenvolver senso crítico, uma vez que 
os filmes de cinema não são produzidos para isso. 
 
e. 
A escola deve ter como prioridade a formação de alunos 
que se recusem a atuar como consumidores de produtos 
culturais. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C. 
Comentário: O uso dos filmes, que não deve ser 
meramente ilustrativo, pode se prestar a discutir a indústria 
cultural, na qual está inserido o mundo dos próprios alunos, 
assim, a mídia pode ser objeto de debate e discussão com os 
alunos. 
 
 
 
 PPergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco 
interfira na projeção ou exibição. O professor deve atuar preparando os 
alunos e também propondo atividades que permitam uma articulação da 
 
escola à cultura cotidiana. O correto sentido do trabalho proposto pode ser 
indicado em qual designação de professor? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Professor mediador. 
 
Respostas: a. 
Professor exibidor. 
 
b. 
Professor expositor. 
 
c. 
Professor conselheiro. 
 
d. 
Professor pseudoanalista. 
 
e. 
Professor mediador. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E. 
Comentário: A chave para a compreensão da proposta está 
na ideia de que o professor está entre a obra e os alunos, 
fazendo a mediação e sendo responsável pela preparação de 
aspectos ligados aos filmes que levem a problematizações 
também ligadas ao cotidiano. 
 A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e 
habilidades preexistentes nos alunos, e sim ampliá-los e 
problematizá-los. 
 O início de todo processo de ensino-aprendizagem deve 
partir de um diálogo com esses valores, evitando o fenômeno 
do bloqueio pedagógico ocasionado pelo choque 
sociocultural mal encaminhado pelo professor. 
 O recurso choque não é de todo problemático, mas o 
momento e o grau devem ser pensados. 
 Não agredir os valores/alunos.