Revisar envio do teste_ EXAME III

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 Revisar envio do teste: EXAME IESTUDOS DISCIPLINARES III 7398-30_SEPI_EC_0120_R_20202 CONTEÚDO
Usuário rafael.nascimento36 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES III
Teste EXAME I
Iniciado 19/12/20 08:59
Enviado 19/12/20 09:07
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 10 pontos  
Tempo decorrido 7 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia o texto, a charge e as afirmativas a seguir. 
 
Lei do silêncio 
 
É proibido perturbar o sossego alheio fazendo barulho acima dos limites estabelecidos em lei. A Lei Distrital 4092 de
2008 regulamenta o controle da poluição sonora e os limites máximos de intensidade da emissão de sons e ruídos,
resultantes de atividades urbanas e rurais no Distrito Federal. 
 
Lei do Silêncio 
 
Segundo a referida lei, o desrespeito aos limites de barulho pode ser punido com advertência e multas, que variam
entre R$20 e R$200 mil, de acordo com a gravidade. 
O estabelecimento que descumpre a Lei do Silêncio pode ainda ser embargado, interditado e até ter cassada sua
licença de funcionamento. 
A lei estabelece limites diferentes para o período do dia, que vai das 7h até as 22h, e o período da noite, onde os
limites são menores, indo das 22h até as 7h. Nos domingos e feriados, entre as 22h e 8h da manhã. 
 
Lei Distrital nº 4.092, de 30 de janeiro de 2008 
 
Art. 1º Esta Lei estabelece as normas gerais sobre o controle da poluição sonora e dispõe sobre os limites máximos
de intensidade da emissão de sons e ruídos resultantes de atividades urbanas e rurais no Distrito Federal. 
Art. 2º. É proibido perturbar o sossego e o bem-estar público da população pela emissão de sons e ruídos por
quaisquer fontes ou atividades que ultrapassem os níveis máximos de intensidade fixados nesta Lei. 
 
CAPÍTULO II 
 
DAS DEFINIÇÕES ESPECÍFICAS 
 
Art. 3º. Para os efeitos desta Lei, são estabelecidas as seguintes definições: 
 
I – poluição sonora: toda emissão de som que, direta ou indiretamente, seja ofensiva ou nociva à saúde, à
segurança e ao bem-estar da coletividade ou transgrida o disposto nesta Lei; 
II – atividades potencialmente poluidoras: atividades suscetíveis de produzir ruído nocivo ou incomodativo para os
que habitem, trabalhem ou permaneçam nas imediações do local de onde decorre; 
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1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
III – atividades ruidosas temporárias: atividades ruidosas que assumem caráter não permanente, tais como obras de
construção civil, competições desportivas, espetáculos, festas ou outros eventos de diversão, feiras, mercados, etc.; 
IV – ruído de vizinhança: todo ruído não enquadrável em atos ou atividades sujeitas a regime específico no âmbito
do presente dispositivo legal, associado ao uso habitacional e às atividades que lhe são inerentes, produzido em
lugar público ou privado, diretamente por alguém ou por intermédio de outrem, ou de dispositivo à sua guarda, ou de
animal colocado sob sua responsabilidade que, pela duração, repetição ou intensidade do ruído, seja suscetível de
atentar contra a tranquilidade da vizinhança ou a saúde pública; 
V – meio ambiente: é o conjunto formado pelo meio físico e os elementos naturais, sociais e econômicos nele
contidos; 
VI – som: fenômeno físico provocado pela propagação de vibrações mecânicas em um meio elástico, dentro de faixa
de frequência de 16Hz (dezesseis hertz) a 20kHz (vinte quilohertz), e passível de excitar o aparelho auditivo
humano; 
VII – ruído: qualquer som ou vibração que cause ou possa causar perturbações ao sossego público ou produza
efeitos psicológicos ou fisiológicos negativos em seres humanos e animais; 
VIII – distúrbio por ruído ou distúrbio sonoro é qualquer som que: 
(a) ponha em perigo ou prejudique a saúde de seres humanos ou animais; 
(b) cause danos de qualquer natureza à propriedade pública ou privada; 
(c) possa ser considerado incômodo ou ultrapasse os níveis máximos fixados nesta Lei; (...). 
Disponível em <https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/direito-facil/lei-do-silencio>. Acesso em 10 mar. 2018. 
 
Com base no texto responda: 
I - No diálogo da charge, o morador do prédio entra em contradição com a lei aplicada no texto. 
II - Na charge, o aglomerado infringe diretamente a lei apresentada no texto. 
III - O excesso de barulho somente será punido no período das 22h às 7h por ser um horário de descanso para
todos os brasileiros. 
IV - Comparando a charge e o texto, é correto afirmar que, mesmo considerando que a lei foi decretada no ano de
2008, ainda ocorrem casos de descumprimento pela sociedade. 
Está correto o que se afirma em:
II e IV apenas.
Pergunta 2
Leia a tirinha e analise as a�rmativas a seguir. 
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
 
I - A fala de Patty Pimentinha, demonstrando desconhecimento do que fazem os professores, é coerente, pois
às crianças não cabem assuntos exclusivamente adultos, como, por exemplo, o papel social do professor. 
II - A fala de Charlie Brown demonstra uma crítica aos professores e, consequentemente, à educação, explícita
na expressão “na pior das hipóteses”. 
III - A fala de Charlie Brown apresenta uma crítica positiva aos professores, corroborando a ideia de que esses
pro�ssionais fazem toda a diferença. 
Está correto o que se a�rma em:
III apenas
Pergunta 3
Leia a texto a seguir: 
 
Noam Chomsky chegou ao café, nas Perdizes, com três tons de azul 
Mario Sergio Conti 
 
Noam Chomsky chegou ao café, nas Perdizes, com três tons de azul – no tênis, na camisa, na jaqueta. Estava bem
melhor da gripe que pegara em Montevidéu. “Fui a um churrasco ao ar livre e fazia um frio horrível, receita certa
para ficar doente”, explicou. (...) 
No café e na GloboNews, um fluxo contínuo de jovens veio lhe pedir autógrafo e selfies. Uns admiravam o linguista
que virou a disciplina do avesso. Outros, o crítico radical do imperialismo. Chomsky é o intelectual americano mais
conhecido no mundo. 
Ele se lembra de, criança, ter escutado Hitler no rádio. Não entendeu o sentido do que dizia, mas captou-lhe a
dicção violenta e o seu efeito sobre a multidão fanática. O primeiro artigo que publicou, no jornal da escola,
lastimava a queda de Barcelona diante dos fascistas. Tinha dez anos. 
A revolução começou com “Estruturas Sintáticas”, lançado há 70 anos com a frase memorável: colorless green ideas
sleep furiously , ideias verdes sem cor dormem furiosamente. O sentido é nulo, mas a gramática existe. Ou seja, a
sintaxe independe da semântica; a forma, do conteúdo. 
Chomsky, grosso modo, postulou a existência de uma linguagem interna, usada para pensar, da qualdecorreria
outra, externa, mero meio de comunicação. Ambas se fundariam num sistema biológico inato, a gramática universal.
Pensamos, logo existimos. 
Além de cartesiano, Chomsky foi influenciado por linguistas medievais. Eles presumiram uma língua divina
primordial, perdida quando da presunçosa tentativa humana de alcançar o paraíso – fazer a Torre de Babel. Algo da
estrutura da língua adâmica existiria na gramática universal. 
Ocorre que o pensamento de Chomsky não tem brumas místicas. Ali onde a linguagem e a política se encontram,
ele foi marcado, isso sim, pela clareza materialista de George Orwell. O primeiro livro que leu dele, "Homenagem à
Catalunha", levou-o ao anarcossindicalismo. 
O anarquismo é evidente na sua política. Chomsky combate os Estados, a começar pelos Estados Unidos. Preza a
luta espontânea dos fracos contra a autoridade da força. Acha que comunidades sem hierarquia podem gerar
liberdade. Como na Barcelona insurgente de Orwell. 
Na linguística, algo dessas concepções está presente, ainda que indiretamente. Ele defendeu que as crianças não
aprendem a língua materna, e sim a “adquirem”. Com um mínimo de estímulos, logo chegam a complexidades
altamente sofisticadas. Têm em si a gramática universal. 
Caberia aos linguistas, pois, facilitar a aquisição da língua. Para incentivar e tornar perene a criatividade infantil,
0 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
diminuindo, assim, a distância entre a competência universal e a performance individual – um projeto que talvez se
inspire no anarquismo. 
Veio, então, a pergunta fatal: o que acha do Brasil? “É ótimo o país que produz uma maravilha como essa”,
respondeu. Deliciado, apontou Valéria, a brasileira com quem se casou há pouco. 
Chomsky falou a sério: eles se olham nos olhos, andam de mãos dadas, cuidam um do outro. Ouvem música
clássica e assistem juntos a filmes de Woody Allen. Estão de mudança de Massachusetts para o Arizona. 
Valéria apresentou Machado de Assis ao marido, que adorou seus romances. Sorrindo, citou Quincas Borba: To the
winner, the potatoes . 
Chomsky tem 88 anos. Publicou dezenas de livros, tem três filhos, cinco netos e um bisneto. Mais que as glórias
passadas, vale o aqui e agora: trabalha todos os dias; é criativo e curioso; viaja o mundo vergastando os poderosos
e é ouvido pelos jovens; ama e é amado. 
Ao vencedor, as batatas. 
 
Com base no texto, pode-se inferir que: 
I - O título to the winner, the potatoes , em inglês, é uma criação sintática do Chomsky, traduzida pelo escritor
Machado de Assis: “Ao vencedor, as batatas”. 
II - O linguista Chomsky é admirado pelos jovens que o conhecem graças ao seu livro revolucionário “Estruturas
sintáticas”, lançado há 70 anos. 
III - As teorias e os posicionamentos chomskyanos aproximam linguagem e política, o que, por vezes, desagrada os
poderosos. Essa aproximação está presente em trechos do texto de Conti. 
Está correto o que se afirma em:
I apenas.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Analise a charge abaixo para responder à questão. 
 
I - Através das fotos das férias, podemos concluir que o smartphone não alterou os hábitos das pessoas, visto
que as retratadas continuam expondo suas fotos na praia. 
II - Houve mudanças nos hábitos das pessoas depois do smartphone. Elas, depois do aparelho eletrônico,
valorizam mais as próprias pernas do que a paisagem. 
III - Ambas as situações são apresentadas através de fotos. Não há, portanto, diferenças marcantes entre as
situações retratadas antes do smartphone e depois do smartphone. 
Está correto o que se a�rma em:
Nenhuma.
1 em 1 pontos
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Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Com base no texto e nas afirmativas a seguir, assinale a alternativa cuja afirmativa está de acordo com o primeiro
parágrafo: 
 
Arrumar o homem 
Dom Lucas Moreira Neves 
 
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da história que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da
veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o
provérbio italiano: “Se não é verdadeira... é muito graciosa”! 
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitindo que, para um engenheiro, é
sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo
com perguntas de todo tipo, tentando conquistar um companheiro de lazer. 
A ideia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar foi a
de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. “Vá brincando enquanto eu
termino esta conta”, sentencia entre dentes, calculando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não
levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos,
comemora o pai-engenheiro. 
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante:
“Pai, vem ver!”. No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo. 
Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza: “Pai, você
não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o
homem, o mundo ficou arrumado!”. 
“Mas esse garoto é um sábio!”, sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: “Basta
arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!”. 
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo. 
Disponível em <https://centraldasletras.blogspot.com.br/2010/02/interpretacao-de-texto.html>. Acesso em 10 mar.
2018. 
 
I - Embora o autor do texto não confie de forma alguma na veracidade da história narrada, conta-a por seu valor
moral. 
II - Como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a história, ele a transfere para o leitor, mesmo sabendo
que não é autêntica. 
III - O autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade não está certo, apesar de ter sido contada por
pessoa digna de confiança. 
IV - O autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade está completamente certo, posto que é contada
por pessoa digna de confiança. 
Está correto o que afirma em:
III apenas.
Pergunta 6
Leia de forma re�exiva a tirinha a seguir. A fala do Calvin no último quadrinho foi apagada. 
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
 
Considerando a coerência da tirinha, a que conclusão Calvin chega?
Então trabalhar é pior do que brincar?
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Analise o anúncio e as a�rmativas a seguir. 
 
I - Já que os produtos light, em geral, são voltados para um público que procura menos caloria ou está
passando por dietas, a marca usou de argumento racional ao con�rmar que o refrigerante possui zero açúcar e
baixo teor de sódio. 
II - Quando diz “Você já equilibra coisas demais. Uma parte, a gente ajuda”, o verbo “equilibra” deve ser lido
apenas como a busca por um equilíbrio na alimentação. 
III - O anúncio é simples, sem muita informação textual ou visual. O texto se encontra na parte superior direita,
enquanto a foto da lata está logo abaixo, fugindo, assim, dos padrões de anúncios publicitários. Além disso, a
marca da Pepsi está na lata e exatamente no centro, o que atrai a atenção diretamente a ela. 
Está correto o que se a�rma em:
I e III apenas.Pergunta 8
Observe o anúncio a seguir: 
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
 
Disponível em <http://www.adv6.com.br/>. Acesso em 10 mar. 2018. 
  
Considerando a linguagem verbal escrita apresentada no anúncio, analise as a�rmativas a seguir: 
I - A estratégia argumentativa utilizada no anúncio está associada à imagem da maçã e à sua relação com o
universo escolar. 
II - A criança, com óculos, representa o protótipo da criança exemplo de bom estudante. 
III - A estratégia argumentativa está na associação da palavra objetivo, presente no slogan do anúncio, e o
nome do colégio – Objetivo.
I, II e III.
Pergunta 9
Leia o texto e analise as afirmativas a seguir. 
 
O gato quântico de Gaspari 
Reinaldo Azevedo 
 
Aos 54 anos, cheguei à idade em que cobro dos interlocutores a objetividade necessária. Com mais tempo pela
frente, talvez eu condescendesse com imprecisões. Mas tenho pressa, não minto. E deixo claro: recomendo aos
jovens que não tolerem feitiçarias intelectuais. É perda de tempo. 
Nesta semana, três doutores, cada um em seu ofício, convocaram em mim o apreciador da matemática e da física,
as disciplinas das quais fui monitor no Ensino Médio, que se chamava “colégio”. Sempre que alguém começa a
passear pela metafísica, eu protejo a minha carteira existencial. 
Elio Gaspari, uma espécie de decano moral do jornalismo – de tal sorte o é que eu, elogiosamente, o apelidei cá
comigo de “aiatoélio” –, escreveu uma coluna nesta Folha intitulada “Há golpe”. No muito antigamente, uma das
disciplinas próximas da matemática era a gramática. Reaproximo-as. 
Um tantinho de filosofia da linguagem a partir da análise sintática. 
Gaspari não escreveu “impeachment é golpe”, circunstância em que haveria um sujeito (impeachment), um verbo de
ligação ou cópula, como era chamado (é), e um predicativo do sujeito (golpe), com um substantivo fazendo as vezes
de adjetivo (derivação imprópria). Se alguém diz que “impeachment é golpe”, elimina circunstâncias e história e se
fixa numa imanência. Nesse caso, o impeachment carrega a sua qualidade ou estado. 
Como Gaspari não é burro – ou “aiatoélio” não seria –, ele optou pelo “há golpe”. Sua coluna, de fato, nega que o
impedimento carregue em si a imanência inconstitucional e ilegal. (...) 
O autor, então, driblou imanências e escolheu a fórmula “há golpe”. Ah, que mal fizeram os “modernos” aos
brasileiros, né?, ao eliminar o ensino da gramática em benefício da “interpretação de texto”, que é o doutor Thomás
Turbando da linguagem. 
O “há” de Gaspari é verbo transitivo direto; “golpe” é objeto direto, e essa é uma Oração Sem Sujeito – ou de sujeito
inexistente. Por isso, se eu perguntar ao autor quem deu o golpe, ele não conseguirá me dizer. Se eu quiser passar
a oração para a voz passiva, não tenho como, porque, inexistindo sujeito na voz ativa, não há agente da voz
passiva. Gaspari optou por uma fórmula gramatical que o exime de dizer aos brasileiros quem golpeou quem. 
Como ele nega, em sua coluna, a fórmula “impeachment é golpe”, mas diz que “há golpe”, estamos diante do “Gato
de Schrödinger” da política, que pode ser chamado de “Gato de Gaspari”: há uma realidade que, não sendo golpe,
porque isso ensejaria um sujeito, existe, no entanto, como objeto direto de um verbo sem sujeito. É o golpe quântico! 
1 em 1 pontos
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Sábado, 19 de Dezembro de 2020 09h07min22s GMT-03:00
Resposta Selecionada: b. 
Não é Reinado Azevedo quem cobra uma resposta do autor. É a gramática. Ancestral como os primeiros grunhidos. 
Os outros dois que provocaram as minhas virtudes matemáticas, físicas e nunca metafísicas foram Rodrigo Janot e
Roberto Barroso. Ficam para outras colunas. Lá se foram os meus caracteres todos. Eu me apaixonei pelo Gato
Quântico de Gaspari. Aquele que, embora não sendo, há. 
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldoazevedo/2016/07/1787434-o-gato-quantico-de-gaspari.
shtml>. Acesso em 10 mar. 2018. 
 
I - O texto “O gato quântico de Gaspari”, de Reinaldo Azevedo, contrapõe-se ao texto citado “Há golpe”, de Elio
Gaspari, sobretudo, em questões de ordem gramatical. 
II - Reinaldo Azevedo reaproxima a gramática da matemática no que essas duas áreas têm em comum e critica o
fato de o ensino de gramática ter dado lugar ao ensino de interpretação de texto. 
III - O objetivo do texto é fazer uma análise sintática da frase “Há golpe”. O autor diz que, nessa frase, “há” é vebo
transitivo direto e “golpe” é objeto direto. O verbo haver é impessoal e não exige sujeito. 
IV - Para Azevedo, a frase “há golpe” é inconsistente gramaticalmente, devendo, portanto, ser substituída por
“Impeachment é golpe”, composta por sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito. 
Está correto o que se afirma somente em:
II.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Analise a tirinha e as a�rmativas a seguir. 
 
I - A forma nominal dos verbos no gerúndio – terminação -ndo – serve para evidenciar o enfado de Calvin. 
II -O sentido negativo não está associado aos verbos propriamente ditos, mas à relação de Calvin com a escola. 
III - Deve-se evitar o uso do gerúndio, pois verbos como “acordar”, “levantar” e “vomitar” não têm valor durativo.
Está correto o que se a�rma apenas em:
I e II.
← OK
1 em 1 pontos
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