pratica pedagogica em deficiencia fisica

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Pratica pedagógica em deficiência física
1- Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias adaptações de materiais e estratégias que chamamos de adaptações de Pequeno e grande Porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis.
 
Com base nas adaptações de GRANDE PORTE, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Adaptação de acesso ao currículo.
II - Adaptação de objetivos.
III - Adaptação de conteúdos específicos.
IV - Adaptação do método de organização didática.
 
(  ) Participação da gestão na construção das práticas metodológicas.
(  ) Dentro da organização da PPP.
(  ) Organização diferenciada da sala de aula.
(  ) Adaptação do ambiente físico escolar.
	A) IV, II, III e I.
	
	B) I, III, II e IV.
	
	C) II, I, IV e III.
	
	D) III - II - IV - I.
	
	
2- A igualdade de direitos apontada na Declaração dos Direitos Humanos publicada em 1948, foi o marco inicial para que a sociedade mundial atentasse para as questões relacionadas a diversidade. Desde então existem registros datados de convenções e encontros que resultaram em documentos direcionados as pessoas com necessidades especiais, documentos esses que parecem complementarem-se na medida em que novos paradigmas são alcançados.
 
Sobre esses documentos, analise as seguintes sentenças:
 
I - A Declaração de Salamanca resultou da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade em 1994, reforçando as discussões da Conferência de Jontiem, em 1990.
II - A Declaração de Salamanca resultou em isolamento e segregação ainda maiores, das pessoas com deficiência.
III - Na cidade de Salamanca, surge então a Inclusão Escolar, que veio romper o paradigma educacional existente, a estrutura curricular fechada e a homogeneidade da escola.
IV - Na Conferência de Jontiem, iniciou a discussão da Inclusão Escolar, que se efetivou apenas no final da década de 90.
 
É correto o que afirma em:
	
	A) II e IV.
	
	B) I e III.
	
	C) II, III e IV.
	
	D) I, III e IV.
	
	
	
3- Em cada 1000 bebês que nascem, 2 podem ser afetados por Paralisia Cerebral, não existindo dois casos semelhantes, pois as causas podem interferir na gravidade da lesão.
 
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
 
(  ) As causas pré-natais estão relacionadas a infecções congênitas e exposição da mãe a substâncias tóxicas, radiação, drogas ou medicamentos.
(  ) As causas perintais são causadas por febre prolongada e muito alta, desidratação, infecções e traumatismos, falta de oxigênio ou afogamento.
(  ) As causas pós-natais são causadas por lesões causadas por partos difíceis, trabalho de parto demorado, falta de oxigênio ao nascer. Nascimento prematuro.
	
	A) V - F – F. 
	
	B) V - V – V.
	
	C) F - V - V.
	
	D) F - F- V.
	
	
	
	
	
	
	
	
4- O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, documento de construção coletiva e norteador das ações pedagógicas, deve abordar:
 
I. O contexto da escola.
II. A concepção de inclusão.
III. A compreensão do atendimento especializado.
IV. As estratégias de integração e socialização dos alunos.
 
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	B) As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	D) Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
5- Pensar em estratégias e instrumentos diferenciados para a avaliação dos alunos com deficiência requer pesquisa acerca das necessidades, das possibilidades e das adaptações necessárias. Segundo o documento do MEC, é correto afirmar que: 
 
I. A avaliação de caráter classificatório, por meio de notas, provas e outros instrumentos similares, mantém a repetência e a exclusão nas escolas. 
II. A avaliação contínua e qualitativa da aprendizagem, com a participação do aluno, tendo, inclusive, a intenção de avaliar o ensino oferecido e torná-lo cada vez mais adequado à aprendizagem de todos os alunos conduz a outros resultados. 
III. A adoção desse modo de avaliar com base na qualidade do ensino e da aprendizagem já diminuiria substancialmente o número de alunos que são indevidamente avaliados e categorizados como deficientes nas escolas comuns.  
 
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A) As afirmativas I, e III estão corretas.
	
	B) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	C) Todas as afirmativas estão corretas.
	
	D) A afirmativa II e III estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
6- Os sujeitos que apresentam alguma necessidade especial podem encontrar dificuldades para desenvolver-se diante de uma sociedade organizada de forma excludente. Em seus estudos sobre os fundamentos da Defectologia, Vygotsky aborda a compensação social.
 
Sobre a compensação social, analise as seguintes sentenças:
 
I - A compensação social é aquilo que os indivíduos ditos normais fazem, para ajudar a pessoa com deficiência.
II - O desenvolvimento individual fica dependente somente de sua maturação biológica, para, assim, compensar o que não consegue realizar.
III - O desenvolvimento da pessoa com deficiência, passa a ficar dependente da sua situação social, que pode, assim, desenvolver compensações que a façam conquistar uma plena participação social.
IV - A compensação social é aquilo que o indivíduo com deficiência recupera, sem necessitar da interação com outras pessoas.
	
	A) A afirmativa III está correta.
	
	B) As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	D) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
7- A Paralisia Cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança. Os distúrbios mais relevantes são os motores, sem, necessariamente, implicar a existência de uma deficiência intelectual associada.
 
Esse distúrbio pode ser classificado em:
	
	A) Ataxia, astigmatismo e distonia.
	
	B) Astigmatismo, espástico e hemiplegia.
	
	C) Ataxia, espástico e distonia.
	
	D) Distonia, hemiplegia e ataxia.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	8- A efetivação da inclusão escolar depende do trabalho e envolvimento de toda comunidade educativa. Neste sentido a escola precisa estar aberta e apresentar características de escolas inclusivas.
 
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
 
(  ) A equipe gestora envolve-se ativamente com toda a escola e no provimento de estratégias inclusivas.
(  ) Os pais são parceiros igualmente essenciais na educação de seus filhos.
(  ) Todos os ambientes físicos parceiros são tornados acessíveis e, quando necessário, é oferecida tecnologia assistiva.
(  ) Os resultados educacionais refletem as necessidades individuais dos alunos, ou seja, assim deve-se limitar o nível de ensino.
	
	A) F - V - F - F.
	
	B) V - V - V - F.
	
	C) V - F - V - V.
	
	D) F - V - V - V.
	
	
	
	
	
	
	
9- As salas de recursos multifuncionais são mais uma conquista e um projeto que pretende diminuir as barreiras entre o ensino regular e o atendimento especializado. É função do professor do AEE dessas salas:
 
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e em seguida assinale a alternativa correta:
 
(  ) organizar situações que favoreçam o desenvolvimento do aluno com deficiência i e que estimulem o desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem.
(  ) produzir materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas desses alunos na sala de aula do ensino regular.
(  ) apoiar nas tarefas e atender os alunos com necessidades especiais durante o horário das aulas regulares.
	
	A) V - V - V.
	
	B) F - V - F.
	
	C) F - F - F.
	
	D) V - V - F.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
10- A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
 A partir desta conferênciainiciou-se a luta pela inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou em um documento muito importante para a educação, a:
	
	A) Declaração de Jomtiem.
	
	B) Declaração de Salamanca.
	
	C) Declaração dos Direitos Humanos.
	
	D) Política da Educação Especial.