Prova Anhanguera Pós Graduação

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1)
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio e o Currículo em Movimento da Educação
Básica – Educação Profissional e a Distância, como deve ser a avaliação?
Alternativas:
·  Na modalidade a distância deve
ser presencial e contínua, para estimular os estudantes a serem ativos na
construção de conhecimento.
checkCORRETO
· Apenas de forma on-line.
· Deve ser presencial e não contínua.
· De forma presencial.
· deve ser a distância e continua.
Resolução comentada:
A avaliação deve sempre ser contínua e de forma
presencial na modalidade a distância para ajudar os estudantes a se tornarem
cada vez mais participativos na construção do conhecimento.
Código da questão: 31673
2)
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
e Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental e Ensino Médio na disciplina de Língua Portuguesa, defina a opção
correta:
Alternativas:
· O ensino da Língua Portuguesa deve priorizar problemas importantes da
experiência humana, sem apelo à linguagem hermética presente na gramática.
· A presença de conteúdos da Língua Portuguesa, nos currículos, deve ser
orientada pelo conjunto de elementos vinculados à noção de cidadania.
· O conteúdo de Língua Portuguesa deve ser utilizado apenas quando fizer
sentido à experiência dos educandos.
· A gramática da Língua Portuguesa deve ser utilizada como material
complementar, e os livros didáticos devem privilegiar questões presentes no
cotidiano estudantil.
· A Língua Portuguesa deve ocupar lugar central na construção dos
currículos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A Língua Portuguesa deve ocupar lugar central na construção dos
currículos, visto que faz parte da realidade em que o aluno está inserido. É
uma disciplina de suma importância para leitura, escrita e interpretação de
textos, devendo estar em todas as discussões e reflexões.
Código da questão: 31627
3)
Tendo
como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN),
defina a opção correta, com relação às habilidades e competências em Língua
Portuguesa:
Alternativas:
· As
atividades clássicas desempenhadas pelos educadores, tais como: pensar, ler e
escrever são contempladas nas competências e habilidades abordadas no eixo de
investigação.
· O
eixo que reúne mais habilidades e competências é o de investigação e
compreensão, com quatro competências e habilidades.
· As
competências e habilidades em Língua Portuguesa
estão distribuídas em torno de três eixos fundamentais: representação e
comunicação; investigação e compreensão e contextualização científica.
· A
dimensão de articulação interdisciplinar da Língua Portuguesa aparece em três das competências e habilidades
propostas pelos PCN para o Ensino Médio.
checkCORRETO
· O
eixo responsável pela literatura está desvencilhado do ensino da Língua
Portuguesa.
Resolução comentada:
A
dimensão de articulação interdisciplinar da disciplina de Língua Portuguesa aparece em três das competências e habilidades
propostas pelos PCN para o Ensino Médio para maior abrangência do ensino.
Código da questão: 31632
4)
Conforme Resolução nº 04, de 13/07/2010 -
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o instrumento
usado para difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e
deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática é
denominado:
Alternativas:
· Planejamento.
· Matriz.
· Currículo.
checkCORRETO
· Projeto político-pedagógico.
· Avaliação.
Resolução comentada:
Conforme Resolução nº 04, de 13/07/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, o instrumento usado para difundir os
valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos,
do respeito ao bem comum e à ordem democrática, considerando as condições de
escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento, a orientação para o
trabalho, a promoção de práticas educativas formais e não formais denomina-se
currículo.
Código da questão: 31721
5)
Com
base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio da Língua
Portuguesa, assinale a opção correta:
Alternativas:
· Os
conteúdos da Língua Portuguesa devem ser trabalhados de maneira idêntica na
graduação e no Ensino Médio.
· Os
conteúdos da Língua Portuguesa apresentam uma proposta curricular que une os
currículos de graduação e de ensino médio.
· Os
itens que compõem a lista de conteúdos trata apenas de elementos básicos da
Língua Portuguesa, sem menção à gramática.
· A escolha dos conteúdos vincula a formação
docente à formação escolar, ajudando a formação docente e sintonizando os
conteúdos da graduação com o Ensino
Médio.
checkCORRETO
· Os
conteúdos sugeridos foram pensados para ajudar a produção de materiais
didáticos para o Ensino Médio, de modo que
não preveem a utilização dos textos normativos.
Resolução comentada:
A lista de conteúdos da Língua Portuguesa
vincula a formação docente à formação escolar, orientando a formação docente e
sintonizando os conteúdos da graduação com o Ensino Médio, promovendo
uma reflexão e um ensino de respeito a todas
as variedades sociais.
Código da questão: 31629
6)
As referidas diretrizes contemplam a oferta de exames supletivos para
efeito de certificado de conclusão de quais etapas:
Alternativas:
· Ensino Técnico Profissionalizante.
· Educação Infantil.
· das etapas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
checkCORRETO
· Ensino Fundamental II.
· Ensino Fundamental.
Resolução comentada:
Para efeito de certificado de conclusão, são as
etapas de Ensino Fundamental e de Ensino Médio que as DCNs contemplam.
Código da questão: 31668
7)
Em seu conjunto, os exercícios confirmam a seguinte afirmação dos Parâmetros
Curriculares Nacionais para o ensino de Língua Portuguesa de Terceiro e Quarto
Ciclos do Ensino Fundamental:
Alternativas:
· "Durante
os oito anos do ensino fundamental, [que] cada aluno se torne capaz de
interpretar diferentes textos que circulam socialmente, de assumir a palavra e,
como cidadão, de produzir textos eficazes nas mais variadas situações"
(BRASIL, 1998, p. 19).
· "Pode-se
dizer que, [...], as propostas de transformação do ensino de Língua Portuguesa
não se consolidaram em práticas de ensino em que tanto o ponto de partida
quanto o ponto de chegada é o uso da linguagem" (BRASIL, 1998, p. 18).
· "Entre
as críticas mais frequentes que se faziam ao ensino tradicional destacavam-se a
desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos e o uso do texto como
expediente para ensinar valores morais" (BRASIL, 1998, p. 18).
checkCORRETO
· "As
situações didáticas têm como objetivo levar os alunos a pensar sobre a
linguagem para poder compreendê-la e utilizá-la apropriadamente às situações e
aos propósitos definidos" (BRASIL, 1998, p. 19).
· "Pode-se
dizer que, [...], as propostas de transformação do ensino de Língua Portuguesa
consolidaram-se em práticas de ensino em que tanto o ponto de partida quanto o
ponto de chegada é o uso da linguagem" (BRASIL, 1998, p. 18).
Resolução comentada:
O professor deve sempre levar em consideração a realidade do aluno, bem como trazer atividades e textos dinâmicos para seus alunos em sala de aula.
Código da questão: 31677
8)
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
as propostas pedagógicas para os povos indígenas que optarem pela Educação
Infantil devem:
Alternativas:
· Organizar as salas com um sistema único de agrupamento etário.
· Dar continuidade à educação tradicional oferecida na família.
checkCORRETO
· Condensar as crenças e valores do grupo em disciplina específica.
· Implementar o mesmo calendário nacional orientado pelo MEC.
· Reafirmar o ensino da Língua Portuguesa como indispensável.
Resolução comentada:
Devem dar continuidade à educação tradicional oferecida na
família.
Código da questão: 31717
9)
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental, a Constituição de 1988, no artigo 227,
concebe as crianças como:
Alternativas:
· Sujeito de direitos.checkCORRETO
· Adulto em miniatura.
· Adulto centro.
· Objeto de intervenção no mundo adulto.
· Adulto em fase de transição
Resolução comentada:
As crianças são vistas como centro de um
processo. Merecem respeito, são sujeitos pensantes e reflexivos.
Código da questão: 31651
10)
Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, julgue
os itens que se seguem. O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) assume as
funções de avaliação sistêmica para subsidiar as políticas públicas para a
educação básica, além de permitir:
Alternativas:
· O acesso ao stricto
sensu.
· O acesso ao ensino superior.
checkCORRETO
· A obtenção da graduação.
· O acesso ao curso técnico.
· O acesso ao curso de pós-graduação.
Resolução comentada:
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), além
das funções de avaliação sistêmica e externa do Ensino Médio também permite o
acesso ao Ensino Superior, de acordo com o regulamento de cada Instituição do
Ensino Superior.
Código da questão: 31661