Atividade tempoarada 1 e 2 Libras

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Atividade 
Temporada 1 e 2 
1)Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto _________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua 
Brasileira de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: 
formação de professores surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da l íngua portuguesa 
como direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais tanto de surdos como de 
pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa que corresponde ao número desse decreto. 
 
e) Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005. 
 
2)Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias educacionais aplicadas a pessoas com deficiência 
auditiva. A trajetória histórica dos surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação de surdos, 
eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à 
metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade 
para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais 
do idioma, conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33. 
 
b) Bilinguismo. 
 
3)Sabe-se que, na trajetória educacional no Brasil e no mundo, a influência da igreja teve uma forte presença. Sendo assim, não foi diferente na 
educação de surdos. Há fatos que comprovam que frades, monges e padres entre os séculos XVI, XVII e XVIII tiveram um grande papel no 
processo educativo de surdos e pessoas com deficiência auditiva. Devido ao preconceito e desinformação da época sobre as pessoas com 
deficiência auditiva e suas capacidades, eles eram considerados incapazes de aprender e desprovidos da capacidade de pensar. Assim sendo, o 
clero tinha o intuito de "salvar" ou curar a alma dessas pessoas. Para isso, eles queriam adaptar os surdos à sociedade, de acordo com Salles 
(2004. p. 50). Assinale a alternativa que corresponde corretamente à prática de intervenção usada pelos frades, monges e padres no período do 
século XVI, XVII e XVIII. 
 
d) Integração. 
 
4)A educação de surdos, de acordo com Quadros, 1997, p. 21, passou por três fases, sendo que a última faz parte de um processo de transição. 
Nas alternativas a seguir, assinale a alternativa que corresponde a elas na ordem que aconteceram. 
 
c) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilingüismo 
 
5)A história da educação de surdos no Brasil iniciou-se com a criação do Instituto de Surdos-Mudos, que hoje é o Instituto Nacional de Educação 
de Surdos (INES). A criação do INES contou com dois grandes personagens, no Brasil. Marque a alternativa correta sobre quais foram os 
personagens principais da criação do INES. 
 
c) Eduard Hernest Huet e Dom Pedro II. 
 
1)Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. Hoje, 
principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma 
de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque: 
 
c) A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço. 
 
2)Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou 
alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, 
terá a mesma significação e eficácia. 
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual? 
 
b) Obras literárias em SignWriting. 
 
3)Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já 
para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a 
mesma significação e eficácia. 
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de aquisição de cultura por meio de uma literatura surda ocasionada pela 
mídia YouTube? 
 
e) Expressões faciocorporais. 
 
4)A maioria das pessoas com surdez não tem acesso a uma literatura específica, o que faz com que tenham pouco interesse pela leitura. Isso 
ocorre fundamentalmente porque: 
 
a) a literatura surda ainda é restrita em termos de produção e publicação. 
 
5)A inclusão da criança surda na escola visa a favorecer oportunidades para que ela possa desenvolver todos os aspectos cognitivos, adquirindo 
meios culturais e entrosamento na sociedade, construindo sua própria subjetividade. O desenvolvimento da criança surda depende de vários 
fatores que, somados e bem direcionados, proporcionam ao surdo pleno desenvolvimento como cidadão. 
Qual das ações abaixo condiz com oportunidade para o desenvolvimento literário do surdo? 
 
a) Conhecimento e uso da Libras. 
 
1)A surdez é uma deficiência na audição que pode ocorrer em pessoas de todas as idades. Contudo, existem crianças que já nascem com 
restrição auditiva ou perda gradual da audição, e essa restrição ou perda pode variar em grau e intensidade. O fator que causa perda auditiva e se 
contrapõe às causas de surdez adquirida pode ser definido como: 
 
e) Causa genética. 
 
2) A partir do ano de 2010, por meio da LEI Nº 12.303, em todos os hospitais e maternidades, é obrigatória a realização gratuita do exame, 
denominado “Emissões Otoacústicas Evocadas” nas crianças recém-nascidas, que também é conhecido por? 
 
b)Teste da orelhinha. 
 
 
 
 
3)Para diagnosticar a surdez, especificando o grau de perda auditiva (seja ela leve, moderada ou severa “profunda”), o tipo de perda (unilateral ou 
bilateral) e o nível de condução do estímulo e maturidade neurológica, é feito um exame chamado de ______________. Marque a alternativa que 
corresponde ao nome deste exame que comprova com mais detalhes o grau, o tipo e o nível de condução do estímulo/maturidade neurológica do 
bebê com suspeitas de surdez. 
 
d) Exame de audiometria. 
4)Os fatores mais frequentes de surdez são as causas adquiridas no decorrer da vida, tais como: as otites, fratura dos ossículos do ouvido, 
perfuração da membrana timpânica e bloqueio da orelha externa por rolhas de cerume ou por corpos estranhos introduzidos no ouvido. Um bom 
exemplo de má formação e/ou infecção do ouvido que causa problema de surdez em nível de condução do estímulo seria? 
 
c) Otosclerose da cóclea. 
5)Existem várias alternativas ou estratégias que a pessoa com surdez pode utilizar para conseguir se comunicar com pessoas ouvintes, que 
desconhecem sobre a cultura surda e suas particularidades. Um exemplo de estratégia comunicacional que dificilmente um sujeito autodeclarado 
surdo utilizaria, para se comunicar com pessoas ouvintes de fora da comunidade surda seria? 
 
a)Língua de Sinais e Escrita de Sinais. 
 
1)O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade 
curricular dos cursos de formação de professores que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos cursos de 
licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na 
educação de surdos para o ensino da Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda (L2). 
 
e)Bilíngue. 
 
 
2)Na Lei n.º10.436/2002, em seu Art. 1º, diz o seguinte: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressãoa Língua Brasileira de 
Sinais – LIBRAS – e outros recursos de expressão a ela associados. Que recursos seriam esses? 
 
c)SignWriting. 
 
3)A Língua de Sinais foi oferecida pela primeira vez na modalidade em vídeo, no Exame Nacional de Ensino Médio – ENEM – do ano de 2017. 
Que vantagem essa conquista tem para o sujeito surdo? 
 
e) Possibilita que o sujeito surdo consiga assistir às questões da prova sinalizadas em LIBRAS, que seguem o mesmo padrão de 
qualidade para todos os candidatos surdos que optarem pelo recurso em vídeo. 
 
4)O que significa corpus e por que ele é tão importante para a LIBRAS? 
 
d) Representa todas palavras de uma língua. Ou seja, quanto mais palavras existirem dentro de diferentes áreas de conhecimento 
humano, melhor e mais forte será a língua. Para a LIBRAS, quanto mais corpus for gerado melhor, pois ela está em um estágio em que a 
quantidade de sinais existentes é pouca se comparada a outras línguas orais. 
 
5)O estudo linguístico que foi o começo ou o pontapé inicial para que a Língua de Sinais fosse considerada uma língua e não uma linguagem, 
pertence a qual pesquisador? 
 
a)William Stokoe. 
 
 
1)William Stokoe (1919-2000) foi um importante pesquisador da área da linguística, o qual elaborou um sistema de escrita de sinais conhecido 
como Notação Stokoe. No entanto, um século antes, um professor francês, estudioso da área da surdez, já havia criado um sistema de escrita de 
sinais, pouco difundido na atualidade. 
Qual é o nome desse professor? 
 
c)Roch Ambroise Auguste Bébian. 
 
2)Alguns pesquisadores, ao analisar a escrita dos sujeitos surdos, alegam que a escrita destes não segue a mesma construção da escrita dos 
ouvintes. 
Isso acontece devido a qual fator? 
 
a)Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L1 é a língua de sinais. 
 
3)A coreógrafa norte-americana Valerie Sutton desenvolveu, em 1974, um sistema gráfico-esquemático-visual secundário das línguas de sinais. 
Esse sistema, atualmente é utilizado em mais de 35 países, inclusive no Brasil. 
Qual é o nome desse sistema de escrita de sinais? 
 
d)O SignWriting. 
 
4)A aquisição da língua portuguesa escrita para os surdos não acontece de forma natural. Isso ocorre porque a língua de sinais é considerada a 
primeira língua — L1 das comunidades surdas, e a língua portuguesa, na modalidade escrita, como a segunda língua — L2. A partir disso, 
Quadros (1997) afirma que a língua portuguesa na modalidade escrita é processada como uma língua estrangeira. 
Isso significa dizer que: 
 
a)o ensino ocorrerá em um ambiente artificial, com sistematização e a partir de métodos específicos de ensino. 
 
5)A proposta da educação bilíngue para surdos vem acenando para a possibilidade de uma educação com mais qualidade e que atenda às 
especificidades de aprendizagem desses sujeitos. 
Nesse sentido, sinalize a principal proposta da educação bilíngue. 
 
b)Nessa proposta de educação a língua de sinais será trabalhada como a L1 dos sujeitos surdos e a língua portuguesa, na modalidade 
escrita, será trabalhada como a L2. 
 
1)Sá e Sá (2015), destacam em sua obra “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que os surdos precisam de escolas linguisticamente 
específicas. 
Para que isso aconteça, é necessário que: 
 
d)as aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga um conforto linguístico para esse sujeito. 
 
2)O bilinguismo é uma proposta que pretende tornar acessível o conhecimento escolar por meio da língua de sinais, utilizada como língua de 
instrução. Os surdos têm apontado como sendo a melhor estratégia de ensino na atualidade. 
Qual alternativa está de acordo com a ideia apresentada? 
 
b)O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua majoritária, essa 
última na modalidade escrita. 
 
3)Sabe-se que a comunidade surda defende a escola e o ensino bilíngue. 
Nas alternativas a seguir, qual está de acordo com essa ideia? 
 
e)Adotar a língua de sinais como língua de instrução, respeitando sua experiência visual por meio da presença de profissionai s 
bilíngues. 
 
4)No modelo bilíngue de educação existem duas línguas envolvidas nesse processo, a língua de sinais e a língua portuguesa. Slomski (2012) nos 
apresenta um dado muito importante nesse cenário: 95% das crianças surdas são filhas de pais ouvintes. 
Essa informação está de acordo com qual alternativa? 
 
b)As crianças surdas adquirem a língua de sinais tardiamente 
 
5)A partir da promulgação da Lei n.° 10.436 de 2002 e do Decreto n.° 5.626 de 2005, o movimento surdo ganha força nacionalmente e a luta por 
uma educação de qualidade também. 
Com base na aprovação dessas legislações, os surdos passam a ser reconhecidos como: 
 
e)minorias. 
 
1)O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque: 
 
a) a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é quem tem algum conhecimento numa segunda língua e consegue com isso estabelecer 
comunicação, mesmo sem fluência. 
 
2)A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios? 
 
d)Inclusão, processo identitário e relações de poder. 
 
3)Entre os princípios da pedagogia bilíngue há a socialização e interação da pessoa surda, levando-se em conta seus direitos e deveres, em que 
a propagação do ensino de Libras romperia muitas barreiras de comunicação. Nesse sentido, qual a principal crítica ao modelo atual de acesso da 
pessoa surda, por exemplo, em orgãos públicos? 
 
a)Os espaços públicos não têm investimentos direcionados ao atendimento à pessoa surda e, quando oferecem assistênc ia, trata-se de 
um serviço restrito. 
 
4)A ideia principal da pedagogia bilíngue é promover o reconhecimento da identidade surda por meio de uma educação social da pluralidade 
cultural. Por muito tempo os surdos foram discriminados e alvo de muitos preconceitos. O que caracteriza uma discriminação à pessoa surda? 
 
b)Segregação de pessoas por um aspecto baseado na diferença – a discriminação está no simples ato de separar para distinguir as 
diferenças. 
 
5)Com o avanço da tecnologia, muitos surdos têm utilizado WhatsApp, e-mail, Facebook, Skype e outros. Assinale a alternativa que corresponde 
a essa vivência dos surdos atualmente. 
 
b)Inclusão digital para os surdos. 
 
1)Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando 
seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a alternativa que corresponde ao processo que aquisição da Libras 
(L1) para a criança surda. 
 
c)A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com 
professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências 
visuais. 
 
2)De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa que corresponde ao objetivo do 
ensino da L2 (Português) para pessoas surdas. 
 
a)O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa. 
 
3)No que se refere a vivenciar experiências visuais, podemos dizer que, para o Sujeito Surdo, isso significa? 
 
e)Contar com recursos não somente visuais, mas que também estejam enraizados em uma cultura surda, como, por exemplo: teatro 
surdo, webtv inteiramente em libras, etc. 
 
4)Considerando a Libras como Língua Natural e o Português como segunda língua é possível dizer que: 
 
d)O Português como segunda língua é caracterizado como uma forma de aprendizado, enquanto a Libras, como primeira língua, é 
considerada uma aquisição natural. 
 
5)Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento de linguagem por crianças surdas, o que é possível afirmar? 
 
b)Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais tendema apresentar melhor desenvolvimento 
socioemocional, assim como têm um vocabulário maior com dois anos de idade se comparadas às crianças monolíngues.