projeto de sólidos geometricos

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UNIFRAN – UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
PAULA FERNANDA GOULART VAZ
CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMETRICOS
Projeto de pesquisa apresentado a Profª Talita como requisito parcial da disciplina Educação, Matemática e Pesquisa no Ensino Fundamental.
FRANCA
2016
CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
O Projeto construção dos sólidos geométricos será realizado pelos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental, coordenados pela Profª de matemática Paula Fernanda G. Vaz.
Introdução
Os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática no Ensino básico pois através deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe permite compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive.
 A geometria permite o uso dos conceitos elementares para construir outros objetos mais complexos, e tem o objetivo de levar os alunos a uma percepção de que os sólidos geométricos, e a matemática, como um todo, se apresentam nas suas mais variadas formas no cotidiano de cada um e, por consequência motivá-los a um despertar investigativo da curiosidade de como, e onde a matemática se apresenta no dia a dia.
Conteúdos
- Programa de modelagem matemática POLY
- Figuras Geométricas Planas;
- Sólidos Geométricos.
Objetivos
 
Objetivo Geral
-Relacionar o estudo das formas e sólidos geométricos com o cotidiano do aluno e do seu meio.
 
Objetivos Específicos
-Desenvolver técnicas de motivação para o estudo da geometria e consequentemente da matemática;
-Transpor os conhecimentos sobre os sólidos geométricos;
-Levar os alunos a identificar e classificar figuras planas, identificar os sólidos geométricos;
-Comparar alguns objetos já conhecidos no seu cotidiano com a forma dos sólidos geométricos;
-Reconhecer que os sólidos geométricos são formados pela composição de figuras planas;
-Exercitar a visão geométrica tridimensional.
Metodologia
 
As crianças irão observar os sólidos geométricos no seu entorno, sensibilizando para a observação das figuras geométricas na natureza, nas artes, e na arquitetura, para que os conceitos de formas geométricas e sólidos geométricos fiquem bem claros. Os alunos conheceram o programa de modelagem matemática chamado POLY.
Com um pouco de noção sobre os sólidos geométricos, o próximo passo é a classificação: sólidos geométricos, regiões planas, contornos (linhas fechadas e abertas), para depois aprofundar em seus elementos (vértice, faces e arestas).
Para que o aluno aplique seus conhecimentos eles usarão o programa de informática POLY, onde através do programa os alunos irão imprimir as figuras geométricas e terão a possibilidade de montar e desmontar os sólidos seguindo o passo a passo da montagem.
E para finalizar os alunos irão e resolver exercícios on-line, assim assimilando melhor o conteúdo e esclarecendo algumas dúvidas que ainda restam, e depois será entregue uma lista de exercícios de fixação.
Recursos Utilizados
 
Humanos
-Alunos da 5ª série, professora Paula Fernanda G. Vaz.
 
Materiais
-Tesoura;
-Sulfite;
-Lápis de cor;
-Cola;
-Sólidos Geométricos (material concreto);
-Livro didático
-Computador
-Impressora
Orçamento
 
	Material (quantidade)
	Preço unitário
	Preço total
	30 caixas de lápis de cor
	4,00
	120,00
	30 tesouras
	 2,00
	60,00
	1000 folhas de sulfite (4 resmas)
	15,60
	31,20
	1 kg de cola
	12,00
	12,00
 
Cronograma
 
	Data
	Aulas
	Conteúdo
	23/05
	01
	Observação dos sólidos no dia a dia
	24/05
	01
	Treinamento do Programa POLY no laboratório de informática.
	25/05
	01
	Classificação e Regiões planas
	30/05
	01
	Contornos ( linhas abertas e fechadas)
	31/05
	01
	Vértice, Face e Aresta
	01/06
	03
	Confecção dos sólidos
	04/06
	01
	Resolução dos exercícios on-line
	05/06
	02
	Entrega da Lista de exercícios
 
 
 
Avaliação
 
O Projeto desenvolvido será avaliado verificando-se:
-Organização, criatividade E entusiasmo dos alunos nas diversas atividades do projeto;
-O envolvimento, o respeito e o desempenho dos alunos nos trabalhos em grupo e nas resoluções das atividades individuais;
-A produção final do que os alunos confeccionaram e produziram;
-Verificar como os alunos estão interagindo com os conhecimentos matemáticos;
-Analise dos conceitos adquiridos pelos alunos no decorrer do projeto.
Conclusão
 
O projeto teve a pretensão de incentivar o conhecimento e o gosto pela geometria, fazendo com que os alunos se sentissem envolvidos pelo trabalho e perceberam durante seu desenvolvimento que as atividades com sólidos geométricos podem ser agradáveis, bem compreendidos e situado.
 
Referências
www.somatematica.com.br , www.todamateria.com.br, software Poly Pro.