Aline fonte historica

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FONTE HISTÓRICA E SUAS FUNÇÕES 
Aline Henrique dos Santos Benedet1 
Cristiani Costa Althoff 2 
 
RESUMO 
 
 A Fonte Histórica representa as diversas marcas na história que o homem deixou e que permite 
compreender o passado e o presente por ser significativo. Diante disso, pode estar presente: 
utensílios, documentos, músicas, roupas e gravações. Com base nisso, este trabalho tem como 
objetivos: compreender a importância que a fonte histórica ganhou reconhecimento e espaço, 
identificar o significado fonte oral, imagem e escrita e entender as funções das fontes citadas. Para 
alcançar esses objetivos foi realizada a abordagem de pesquisa bibliográfica a partir de leituras de 
autores referente à temática. O estudo mostrou o quanto é importante a fonte histórica para a 
compreensão da humanidade, pois a partir de marcas se pode entender o jeito que se vivia, roupas 
que usava, forma de trabalho, ou seja, toda a maneira de ser e agir do homem no passado e com isso 
contribuiu diante de estudo e reflexão para o presente. 
 
Palavras-chave: Fonte histórica. Homem. Marcas. 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A Fonte Histórica está presente na história dos seres humanos e com isso ela vem a cada dia 
se tornando importante para a compreensão da humanidade. Diante disso, percebe-se em objetos, 
documentos, sons, imagens, à tecnológica. Nesse panorama, é a partir dela, por meio de interpretação 
e estudo que o historiador reconstrói e mostra a história e faz com que a torne importante. 
Para Pinsk (2005, p. 07 apud XAVIER,2010, p. 03). ” As fontes históricas se constituem no 
material dos quais os historiadores se apropriam por meio de abordagens específicas, métodos 
diferentes, técnicas variadas para tecerem seus discursos históricos. ” 
Nesse sentido, entende-se que tudo que faz parte da produção do sujeito pode ser 
compreendida como Fonte Histórica, são tantos exemplos que se pode destacar: fotos, pinturas, 
escrituras, relatos orais, documentos, utensílios e. vídeos e cabe então ao historiador explorá-la. 
Portanto, este trabalho tem como objetivos: compreender a importância que a fonte histórica 
ganhou reconhecimento e espaço, identificar o significado fonte oral, imagem e escrita e entender as 
funções das fontes citadas. Sendo assim, para a compreensão desses objetivos, o presente trabalho 
 
1 Aline Henrique dos Santos Benedet- Uniasselvi 
2 Cristiani Costa Althoff – Uniasselvi 
3 Centro Universitário Leonardo da Vinci -Uniasselvi – Curso-( 2291 turma FLX )Pratica do Modulo I -12/12/20 
2 
 
busca fundamentações teóricas em diversas fontes e autores como: Xavier (2010), Ivashita (2014) 
Barros (2020), Barros (2006), Pereira e Rosa (2013), Santhiago (2008), Barros (2019), Padial, Pereira 
(2007). 
 
Este trabalho abordará primeiramente a fundamentação teórica, baseada em pesquisas de 
cunho bibliográfico. Num segundo momento, apresentam-se os materiais e métodos utilizados para 
evidenciar as fontes históricas, bem como sua importância e funções. No momento seguinte, 
apresentam-se os resultados e discussões referentes ao assunto abordado e por último, a conclusão 
obtida ao final deste estudo. 
 
2. A COMPREENSÃO E A IMPORTÂNCIA DA FONTE HISTÓRICA 
 
 Pensar em fonte histórica, permite a refletir sobre tudo que o homem informa em relação às 
produções de suas atividades e assim sua importância é relevante para a compreensão da humanidade, 
como história, cultura, valores e tradições de um povo e uma específica época. De acordo com Bloch 
(2001, p. 79 apud IVASHITA, 2014 p.06) “a diversidade de testemunhos históricos é quase infinita. 
Tudo que o homem diz ou escreve, tudo que fabrica, tudo que toca pode e deve informar sobre ele”. 
Também aponta que: “temos que levar em consideração a responsabilidade do historiador, é 
ele que, com sua sensibilidade e seu rigor, analisará o que tem em mãos e construirá suas fontes 
(LOPES e GALVÃO, 2001 apud IVASHITA, 2014 p.06). 
Sendo assim, o papel do historiador é de grande valia nesse processo de construção, 
reconhecimento e estudo da história da humanidade para se poder entender o presente. 
 
Mas, compreender a importância da fonte histórica vai além, pois no âmbito educacional ela 
apresenta como elemento significante para que os alunos apropriem de conhecimento. Assim, 
 
 Logo, Barros (2020) mostra que todo o historiador produz o seu trabalho diante de um espaço 
social, sujeito a determinadas circunstâncias e localizado historicamente. Isso é possível perceber 
diante das descobertas e histórias, relatos, documentos contados desde a antiguidade. Para tanto, seu 
trabalho se consolida a partir de alguns indicadores. 
 
Barros (2006) mostra que conceituar a história como o estudo do homem no tempo foi 
considerado um passo decisivo para a expansão dos domínios historiográficos. Diante disso, o 
historiador faz com que o espaço e o tempo sejam elementos decisivos para compreender 
determinadas fontes históricas. 
 
 Também, outro ambiente importante que as Fontes históricas se fazem presentes é na escola. 
Sendo assim, nas orientações complementares aos PCN’s tanto Ensino Fundamental quanto do 
Ensino Médio (PCN+), é sugerido aos professores aula que se integrem-nas. 
Assim, de acordo com Pereira e Rosa (2013, p. 04) (...)a utilização de novas tecnologias e o trabalho 
com fontes históricas em sala de aula foram destacados nas recomendações constantes nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs) e em orientações posteriores para a Educação Básica. ” 
 
Outro fator é que Pereira e Rosa (2013, p. 05) destacam é em relação ao Ensino médio: 
 
Nas orientações complementares aos PCN's do Ensino Médio (PCN+), é sugerido aos 
professores “desenvolver procedimentos que permitam interrogar diversos tipos de registros, 
a fim de extrair informações e mensagens expressas nas múltiplas linguagens que os seres 
humanos utilizam em suas práticas comunicativas e nas diferentes formas de conhecimento 
que constroem sobre o mundo. 
 
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Nesse sentido, cabe ao professor fazer com que seu papel seja de mediador de conhecimento, 
em relação aos conceitos e fontes históricas. 
 
Phillips (2002, apud PEREIRA E ROSA 2013 p. 10): 
 
(...) a fonte histórica é vista como “informação privilegiada” sobre o passado (os estudantes 
começam a perceber alguns aspectos da problemática metodológica da construção do 
conhecimento histórico, perguntando “como se sabe sobre isso? ”; começam a perceber que 
o “conhecimento” é parcialmente dependente da fonte, mas ainda apresentam dificuldade 
para entender a natureza complexa dos “vestígios”, projetando sobre eles a ideia de 
“verdade”, simplesmente por serem “antigos”) 
 
Nesse contexto, percebe-se o quanto as fontes históricas fazem parte dos cotidianos das 
pessoas e têm como umas das finalidades utilizar elementos do passado para compreender o presente. 
Desse modo, indicadores de localização no tempo, indicação de autoria e de objetos contribuem para 
esse acontecimento. Podem ser vistos a partir de cartas, mapas, poesias, canções, registros que 
apresentem décadas, séculos, local, entre outros. 
 
Há diversas fontes históricas, diante disso, encontram-se as fontes orais, de imagem e escrita 
que ajudam a entender o passado da humanidade. Dessa maneira, Santhiago (2008, p. 02 ) aponta 
que 
Na segunda metade do século XX, quando a HO que hoje conhecemos começava a ser 
delineada, historiadores orais radicais chegavam a presentear a ciência dos homens no tempo 
com um aforismo: “toda história é história oral”. Em tom provocativo, o que queriam dizer é 
que qualquer documento – ou pelo menos grande parte deles – teria passado por um estágio 
oral. 
 
Nesse contexto, percebe-se que as fontes orais foram a transmissão do conhecimento que 
ultrapassou geração, e a partir da voz, aspessoas passaram a conhecer o passado. 
No entanto, as fontes escritas compreendem as produções textuais e pode ser encontrada nos 
livros, música, jornais, documentos, testamentos, diários, crônicas que traduzem uma época, uma 
realidade, por muito tempo foi considerada como principal para relatar e documentar uma época. 
Segundo Barros ( 2019, p.12): 
 Uma fonte textual, por exemplo, apresenta-se frequentemente em suporte livro, jornal, 
revista, ou qualquer outro. Nos dias de hoje, conforme já assinalamos, o mesmo texto que 
está registrado nas páginas de um livro também pode ser transmitido via Internet, adquirindo 
uma existência virtual, ou pode ser registrado em CDs e DVDs, assumindo uma existência 
digital. 
Nesse sentido, percebe-se que a função dos registros é possibilitar testemunho do passado que 
a torna significante na compreensão do tempo presente. 
Já a fonte iconográfica, segundo Padial são formas de linguagem visual que fazem do uso de 
imagens para representar determinado contexto, informativas de épocas, pessoas e das sociedades nas 
quais foram produzidas. Estão presentes na fotografia, pinturas, gravuras, história em quadrinho e 
charges. 
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Para Pereira (2007, p. 01) “Quando o uso das imagens foi além do suporte para o verbal, o 
debate sobre a interpretação do historiador na descrição iconográfica se ampliou e conferiu novos 
desafios para a compreensão do outro na trajetória histórica.”. 
Com isso, percebe-se que as fontes iconográficas se fizeram presentes não apenas na Arte, 
mas em todos os contextos, pois os registros visuais fazem parte do contexto social e mostra uma 
nova perspectiva, melhor detalhe e compreensão, fazendo com que seja uma ferramenta de 
historicidade. 
Chartier (2002:73 apud PEREIRA, 2007, p.04) ainda fala que “a iconografia adquire especial 
valor na pesquisa etnográfica, pois a representação do outro diz respeito ao que pode ser simbolizado 
e se torna um ser-percebido”. 
Desse modo, compreende-se que a imagem revela detalhes que possibilita maior entendimento 
de um contexto e com isso permite a relação da história. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 O presente trabalho é de cunho qualitativo, sendo realizado a partir de pesquisas 
bibliográficas e desenvolvido a partir de materiais publicados em livros, artigos, dissertações que 
proporcionaram informações a respeito de Fontes Históricas. Fizeram parte desta pesquisa os 
seguintes autores: como: Xavier (2010), Ivashita (2014) Barros (2020), Barros (2006), Pereira e Rosa 
(2013), Santhiago (2008), Padial, Pereira (2007). 
 
FIGURA 1 – Fonte Histórica 
 
 
FONTE: Disponível: erdiamantina.com.br/estrategias-para-estimular-linguagem-inf 
http://historiabruno.blogspot.com/2012/05/fontes-historicas.htmlantil/Acesso: 11/12/2020. 
 
A figura acima apresenta um momento de interação na qual a fonte histórica o momento de 
conhecer sobre a realidade de uma época e povo. 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
A partir das questões propostas obteve-se o seguinte resultado quanto aos objetivos propostos: 
compreender a importância que a fonte histórica ganhou reconhecimento e espaço, identificar o 
significado fonte oral, imagem e escrita e entender as funções das fontes citadas”. 
 As Fontes históricas propícias que se saiba a respeito de uma determinada época, povo, 
situações, contexto histórico, cultural e social. Diante disso, a escolha da imagem se deu pelo fato de 
representar um documento escrito, que por via de comunicação pode estar representada por cartas, 
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ofício, canções, poesias, receitas, certidão, entre outras. Diante disso, percebe-se que todos os 
momentos se podem trabalha-las. Assim, no âmbito educacional se deve proporcionar esse momento 
de fazer com que os educandos tenham o acesso para desde criança perceber o quanto as fontes 
históricas são importantes. Para tanto, atividades como: passeio ao museu, explorar certidões, 
fotografias antigas, utensílios antigos favorecem à aquisição de conhecimento. 
Portanto, as Fontes históricas são de suma importância para que humanidade se perceba diante 
da história, bem como conhecer seus antepassados, a cultura e tradições de outros povos, contextos e 
lugares. 
 
5. CONCLUSÃO 
 
 
Diante dos estudos realizados, percebe-se que as Fontes Históricas acontecem para se poder 
compreender tanto o passado quanto o presente. Nesse sentido, ela está presente na história da 
humanidade passando por transformações e isso se pode verificar de pequenos objetos à tecnologia 
que hoje contribui nesse processo. Com isso, desde a antiguidade, a fonte histórica se comunica com 
o mundo a partir de seus vestígios. Para tanto, faz -se presente nos objetos, cartas, relatos orais, 
crônicas, músicas, desenhos, fotografias, pinturas, vestimentas, acessórios, mapas, entre tantos. Por 
isso, é necessário que ela sempre seja estimulada de modo que o seu desenvolvimento seja pleno e 
não fique desvalorizado e desrespeitada. 
Sendo assim, no ambiente escolar, também deve ser estimulada, por isso, cabe ao professor 
fazer com que sua prática pedagógica esteja presente as fontes históricas, bem como sua importância 
em estuda-la. 
Outro fator importante em relação à Fonte histórica que a partir delas o ser humano tem uma 
compreensão de sua própria história, pois ela marca desde o seu nascimento e isso é possível através 
de registros. 
Portanto, perceber a importância das Fontes Históricas na concepção de mundo faz com que 
ocorra o desenvolvimento e o entendimento de toda a humanidade, a partir de sua história e registros. 
 
REFERÊNCIAS 
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<https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-87752006000200012>. Acesso: 
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file:///C:/Users/User/Downloads/Fontes_Histricas._Jos_DAssuno_Barros_ANPUH-RJ_2019.pdf> 
Acesso: 11/12/2020. 
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6 
 
IVASHITA, Simone Burioli. Fontes para a história da educação: a importância dos arquivos. 
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