PROJETO PRONTO EDUCAÇÃO E RECICLAGEM

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Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas
Laureate International Universities
CURSO - PEDAGOGIA
CLARICE DOS SANTOS ANDRADE COSTA
PRÁTICA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL EDUCAÇÃO E RECICLAGEM
PERIQUITO
2020
CLARICE DOS SANTOS ANDRADE COSTA
PRÁTICA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
EDUCAÇÃO E RECICLAGEM
Trabalho apresentado no Curso de Pedagogia do Centro Universitário das Faculdade Metropolitanas Unidas de São Paulo, como requisito para a realização da disciplina de prática profissional: Diagnóstico organizacional.
PERIQUITO
2020
RESUMO
 Para a educação além do aprendizado que se obtém através da escola, a educação que a criança recebe no lar é muito importante, isto inclui também, o conhecimento que os pais transmitem à criança sobre a importância da reciclagem para o bem do planeta, os brinquedos reciclados são ótimos meios de entreter uma criança e atiçar também a sua capacidade de criação. Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar, reciclagem e a utilização de produtos reciclados ou recicláveis é um ponto muito importante para a sociedade de hoje. Mais do que um ato de preocupação com o meio ambiente, a reciclagem pode tornar-se uma atividade muito divertida quando tratamos de brinquedos reciclados para a educação infantil devido à grande quantidade de material reciclável que é desperdiçada, a necessidade de intervenção nos fatores econômico, social, sanitário, ambiental e geográfico da população e na preservação do meio ambiente, o projeto ira trabalhar o processo de seleção e reciclagem de materiais despertando novos valores frente aos problemas que nos cercam e assim colaborar para a construção de uma vida mais saudável e de um mundo melhor. O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil. Nesse processo, todos – professores, coordenação pedagógica, direção, equipe de apoio
e administrativa, crianças e responsáveis – devem sentir-se comprometidos com
o ato avaliativo.
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Palavras-chave: Reciclagem, meio ambiente, interdisciplinaridade.
SUMÁRIO
1.	INTRODUÇÃO	8
1.1	JUSTIFICATIVA	9
1.2	Objetivo Geral	10
1.3 Objetivos específicos	10
2.	REFERENCIAL TEÓRICO	11
3.	ANÁLISE DA PROBLEMÁTICA	14
4.	PROPOSTA DE MELHORIAS	15
5.	CONSIDERAÇÕES FINAIS	19
REFERÊNCIAS	20
1. INTRODUÇÃO
 A imaginação das crianças é, por natureza campo fértil para a criatividade. Com essa habilidade aguçada, reinventam o mundo ao redor, dando novas e inusitadas utilidades para os objetos que a cercam, caixas se transformam em caminhões, garrafas ganham a forma de velozes foguetes, panelas viram barulhentos tambores, todo este potencial criativo pode ser explorado em sala de aula, tornando-se um importante aliado no processo de educação ambiental. Devido à grande quantidade de material reciclável que é desperdiçada, a necessidade de intervenção nos fatores econômico, social, sanitário, ambiental e geográfico da população e na preservação do meio ambiente, o projeto ira trabalhar o processo de seleção e reciclagem de materiais, despertando nos envolvidos a geração de novos valores frente aos problemas que nos cercam e assim colaborar para a construção de uma vida mais saudável e de um mundo melhor. 
1.1 JUSTIFICATIVA
 A educação ambiental nasceu para dar consciência ecológica ao ser humano, na educação, na família e escola, e está precisa andar em conjunto para funcionar , é a fonte de aprendizado das primeiras idades, pois devem iniciar esse ensinamento, a criança precisa ser orientada a preservar a natureza no seio familiar e na escola, isso nos mostra o quanto e importante, é que a família tenha uma base de conhecimento prévio para passar, na escola principalmente, pois é onde nascem os formadores de ideias. Existem inúmeras possibilidades de práticas pedagógicas para se realizar isso dentro de sala de aula, imaginemos projetos e trabalhos escolares que podemos fazer nas datas comemorativas, como semana do Meio Ambiente, dia da árvore ou dia da água. Enfim, acredito que daríamos, além de ensino, também a conscientização, trabalhar a partir do conhecimento prévio e utilizar da leitura do mundo para estimular o desenvolvimento cultural, pedagógico e social dos alunos. 
 A interdisciplinaridade promove o crescimento do conhecimento da criança que a partir do novo nível em que se encontram passam a enfrentar novos desafios, para atingirmos ao final do projeto todo o objetivo proposto.
1.2 Objetivo Geral
 Conscientizar as crianças sobre a importância da reciclagem para a manutenção do equilíbrio dos ecossistemas e da vida do planeta, a proposta desse tema enfoca uma perspectiva mais ampla, e procura contribuir para que os alunos sejam capazes de conscientizar e gerar reflexões individualmente ou em grupo sobre a problemática do lixo, na forma de coleta e reciclagem, estimular comportamento responsáveis de produção e destino do lixo, na escola em casa, e nos espaços comum.
1.3 Objetivos específicos 
· Conhecer sobre o processo de seleção e reciclagem do lixo.
· Selecionar o lixo que pode ser reciclado.
· Reciclar para evitar desperdício e preservar o meio ambiente.
· Incentivar a criatividade para a transformação do lixo em objetos úteis.
· Conscientizar sobre a diversidade de materiais que podem ser reciclados.
· Apreciar e refletir sobre o produto final, selecionar o lixo que pode ser reciclado.
2. REFERENCIAL TEÓRICO
 O ambiente escolar é um espaço capaz de contemplar a aprendizagem e o desenvolvimento da cidadania, através de atividades promovidas ao bem estar social, entre as quais a Educação Ambiental ganha destaque. De acordo com o Ministério da Educação ao trabalhar Educação Ambiental com crianças do Ensino Fundamental II a escola torna-se um agente socializador, no sentido de propiciar nos alunos as reflexões sobre as questões ambientais e o ambiente em que eles estão inseridos. (MEC,2007)
 Consequentemente, então, concluímos que a reciclagem é a forma mais racional de eliminarmos os resíduos produzidos pela atividade humana, pois todo o material usado retorna para o ciclo de produção, ou então, reutilização, O que ajudaria, e muito, a solucionar o problema do excesso de lixo o nos aterros sanitários, a tarefa a de conscientização com relação à reciclagem é uma missão de todos nós neste país, já que conseguimos viver e ter todas as nossas necessidades básicas atendidas e, justamente por isso, somos produtores de cada vez mais lixo, com essa atitude de reciclar e reaproveitar os resíduos, não se reduz apenas a quantidade de lixo, como também recuperam os produtos já fabricados, economiza matéria - prima e energia, cria nas pessoas uma cultura conservacionista, abre novos postos de emprego, além de diminuir a degradação do meio ambiente, é de suma importância salientar que está muito presente entre nós, a questão ambiental acerca do destino ecologicamente correto dado ao nosso Lixo diário, Considera-se cada vez mais urgente e necessário, pois o futuro da humanidade está intimamente relacionado à natureza e ao uso que o homem faz dos recursos naturais, diante da comprovação de que a produção desordenada de lixo têm sido um grande problema que afeta, não só o meio ambiente, mas também, pessoas, animais e plantas, fazem-se necessário que o ser humano, no uso de sua plena racionalidade procure alternativas mais lógicos e efetivos para tratar, reaproveitar, minimizar ou até eliminar a geração de resíduos. Um líder indígena conhecido pelo nome de Chefe Seattle (1786-1866) em uma mensagem, nos leva a refletir sobre isso, quando diz: 
 ´´ A Terra não pertence ao ser humano; é o ser humano que pertence à terra`` . Isto se sabe. Todas as coisas estãoligadas com o sangue que um e uma família, há uma ligação em tudo, o que ocorrer com a terra recairá sobre os filhos da Terra. O ser humano não teceu a trama da vida; é meramente um de seus fios, tudo o que fizer ao tecido fará a si mesmo. 
 A reflexão, acerca da realidade que está à nossa volta, principalmente no que diz respeito às questões sócio - ambientais, já adentrou os portões das nossas escolas, nas quais a preparação das novas gerações para o enfrentamento de tais questões é um dos focos principais, muitas propostas têm sido debatidas e defendidas exaustivamente pelos educadores, no sentido, de inserir toda essa problemática no currículo escolar, permeando e ao mesmo tempo, integrando-se com todas as disciplinas, buscando-se então, a transversalidade com todas as áreas do conhecimento. Nesse aspecto, SOUZA (1992: 25) diz, que do ponto de vista metodológico, fica bastante claro e tem estado presente no discurso ambientalista de forma contundente a impossibilidade de uma única área do conhecimento por si só dar um encaminhamento mais efetivo às questões de origens tão diversas que são colocadas pela mesma ,dessa forma não haveria outro caminho a não ser o da interdisciplinaridade. REIGOTA (1994:40) destaca ainda mais essa ideia, quando afirma que: 
 “além de uma compreensão mais global sobre o tema, esse método pode proporcionar o intercâmbio de experiências entre professores e alunos e envolver toda a comunidade escolar e extra - escolar ”.Por intermédio de uma abordagem sistemática e transversal, presente em todos os níveis de ensino, a questão ambiental, mais especificamente, o gerenciamento correto do lixo produzido pela população, irá proporcionar ao aluno a percepção da relação mútua dos fatos e, começar a ter um à visão integral do mundo em que vive. 
 Não se trata, apenas, de salientar essa questão de forma isolada no universo “meio ambiente”, e sim, conferir-lhe a amplitude necessária no ponto de vista de TRAVASSOS (2006: 18): O papel da escola não se reduz simplesmente a incentivar a coleta seletiva do lixo, em seu território ou em local públicos, para que seja reciclado posteriormente, os valores consumistas da população torna a sociedade uma produtora cada vez maior de lixo. A necessidade que existe é, na verdade, de mudanças de valores .Os educadores, de uma maneira geral, acreditam que, para realizar uma , Educação Ambiental numa perspectiva mais holística e não tão conservadora, faz-se necessário que a escola, como um todo, elabore projetos pedagógicos coerentes e que operacionalizem qualquer atividade que tenha como objetivo a educação ambiental consciente.
 A reciclagem pode ser definida como uma separação metódica sistemática de papéis, metais, plásticos, vidros, entre outros, para a sua posterior transformação e reutilização na fabricação de outros produtos. A reciclagem trata o lixo como matéria-prima a ser aproveitada para fazer novos produtos. Segundo VALLE (1995: 71), “reciclar o lixo significa refazer o ciclo, permite trazer de volta, à origem, sob a forma de matéria-prima aqueles materiais que não se degradam facilmente e que podem ser reprocessados, mantendo as suas características básicas”. Assim, em uma escala menor poderíamos dizer que a reciclagem se concretiza sempre que se encontra um novo uso para alguma coisa que, até então, já não teria nenhuma utilidade. 
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3. ANÁLISE DA PROBLEMÁTICA
 O presente artigo pretende refletir sobre os problemas ambientais em nossa sociedade, em especial, sobre o lixo, seu destino e possíveis formas de reaproveitamento; aborda também sobre a necessidade da prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental da sociedade. Temos como principais objetivos, aprender como trabalhar interdisciplinarmente com alunos do Ensino Fundamental sobre a Educação Ambiental, em especial utilizando a reciclagem do lixo e realizar estudos sobre os problemas ambientais, conscientizando os alunos sobre os benefícios da reciclagem do lixo e a preservação do meio ambiente. A realização desse trabalho se pauta em estudos bibliográficos e qualitativos sobre a educação ambiental e reciclagem do lixo: projetos interdisciplinares.
4. PROPOSTA DE MELHORIAS
 A questão ambiental se torna cada vez mais urgente para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende do equilíbrio do meio ambiente. Com o crescimento populacional, a quantidade de lixo e poluição também crescem sem controle, por essa razão se torna cada vez mais importante a realização de trabalhos educacionais em favor do meio ambiente. O projeto de educação ambiental é útil no sentido de esclarecer ao aluno sobre os benefícios da reciclagem do lixo e a conscientização da preservação do meio ambiente, podendo ser trabalhado paralelo aos demais conteúdos curriculares.
 A principal função do trabalho com o tema “Educação e Reciclagem é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na sociedade sócio ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade. É necessário também que a escola trabalhe com formações de valores, com atitudes, com o ensino e aprendizagem de habilidades e procedimentos, por isso é importante o professor aprender como trabalhar interdisciplinarmente com alunos do ensino fundamental, sobre a educação ambiental, em especial, utilizando a reciclagem do lixo, para tanto se apresenta a necessidade da realização de estudos sobre os problemas ambientais, conscientizando os alunos sobre os benefícios da reciclagem do lixo e ainda propondo estudos sobre a importância da inclusão de questões ambientais e sociais no currículo escolar a partir da transversalidade. Contribuem neste estudo, Zuben (1998), Britto (2000), Guimarães (2005), entre outros autores .Nas sociedades atuais o ser humano afasta-se da natureza, e age de forma irresponsável sobre o ambiente, causando grandes desequilíbrios na natureza , sendo assim, para Guimarães (2005), é pela gravidade da situação ambiental em todo o mundo, que se tornou necessário a implantação da Educação Ambiental para as novas gerações em idade de formação de valores e atitudes, como também para a população em geral, pela emergência da situação em que nos encontramos. É nesta perspectiva, que o autor afirma que: A Educação Ambiental vem sendo considerada interdisciplinar, orientado para a resolução de problemas locais, é participativa, comunitária, criativa e valoriza da ação, transformadora , de valores e atitudes através da construção de novos hábitos e conhecimentos, conscientizadora para as relações integradas ser humano, sociedade, natureza objetivando o equilíbrio local e global, melhorando a qualidade de todos os níveis de vida.(GUIMARÃES, 2005, p.17). Por isso é preciso que o educador trabalhe à integração entre ser humano e o ambiente e se conscientize de que o ser humano é natureza e não apenas parte dela, para a realização de uma educação para a transformação da sociedade em um mundo mais equilibrado social e ambientalmente, é necessário resgatar o planejamento como uma ação pedagógica necessária.
 Neste sentido a abordagem interdisciplinar objetiva superar a fragmentação do conhecimento, o esforço coletivo de diferentes professores em suas áreas de conhecimento na realização conjunta das atividades, resultando em um trabalho interdisciplinar que muito enriquecerá o desenvolvimento da Educação Ambiental na escola. O educador e o educando deverão estar sempre desenvolvendo o processo e adaptando-se às suas realidades. Contudo, é na temática ambiental que a escola poderia apresentar um impacto significativo na sociedade, mediante a criação de canais de comunicação com a população que possibilitem a discussão e reflexão sobre o papel dos cidadãos quanto ao meio ambiente.
 As sugestões de trabalho procuram conscientizar os alunos e professores da responsabilidadede cada indivíduo na conservação do meio em que vive, partindo dessas afirmações a autora aborda: Que os eixos norteadores foram formados para funcionar como ponto de referência para os trabalhos desenvolvidos na sala de aula. Os eixos norteadores foram definidos para que houvesse uma consciência crescente da parte das crianças, começando com a observação do seu eu, depois contextualizando a família, a escola e a comunidade, tomando-as mais consciente da necessidade da ação individual de cada ser humano, portanto, as crianças devem pensar globalmente enquanto agem localmente. (CURRIE,2000, p. 35). Para isso é preciso examinar nosso contato imediato com o Meio Ambiente; como cada um de nós contribui para o bem-estar ou par ao mal-estar do nosso Meio Ambiente, o que é lixo para nós, pois cada criança tem uma ideias diferente, o professor pode sugerir que cada criança faça uma lista das coisas que ela classificaria como lixo, e discutir quais desses lixos podem ser reaproveitados ou reciclados e para onde deveria ir esse lixo. Na tentativa de estimular a criança a desenvolver uma compreensão maior do ambiente que a cerca, podemos enfatizar a importância de seu próprio lar e de sua família, é muito importante que a criança forme hábitos de cooperação, respeito e responsabilidade dentro de seu ambiente familiar, tendo mais chances de desenvolver essas mesmas atitudes quando adulta, o professor tem como objetivo maior enfatizar a importância da escola para a comunidade em que ela está inserida, a escola oferece um local ideal para o desenvolvimento de ações em conjunto e deverá funcionar como berço de trabalhos comunitários.
 Neste sentido devemos trabalhar sempre os seguintes conceitos: a consciência pessoal visando à responsabilidade particular para com o Meio ambiente; a observação detalhada; a organização; a análise; a comunicação; o uso da imaginação e da criatividade; o estabelecimento da segurança e da autonomia na aprendizagem, promovendo uma visão integrada do mundo em que vivemos. (CURRIE, 2000, p. 36). Assim sendo, deve ser discutido como está a situação do lixo na escola, qual o seu destino, e procurar alternativas para um destino correto, deve-se promover campanhas para a redução e produção do lixo, onde os alunos poderão buscar alternativas para tornar as latas de lixo mais atraentes e mais utilizadas, para isso é preciso que toda a comunidade se mobilize e comece imediatamente a mudar hábitos incorretos que fazem mal a natureza e a nós mesmos, começando primeiramente separando o lixo para ser enviado a reciclagem. A reciclagem do lixo e a educação Também afirmam Marodin e Morais, (2004), que o processo da reciclagem do papel despertou muito interesse nos alunos, principalmente ao ver que a nova folha de papel formada a partir do que seria descartado, para Marodin e Morais: Através da reciclagem, o lixo passa a ser visto de outra maneira, não como um final, mais como o início de um ciclo em que podemos preservar o meio ambiente, a participação consciente e a transformação de hábitos (MARODIN e MORAIS, 2004, p.3). Nesta perspectiva, a educação ambiental tem uma importância fundamental, pois permite a solução de vários problemas em nossa vida e novas ideias para a comunidade, Zuben, (1998), afirma que o projeto da coleta seletiva nas escolas é muito importante, pois incentiva os alunos desde já a separarem o lixo, levando esse hábito para suas casas , por isso o autor destaca que uma das principais alternativas para diminuir o problema do lixo é a reciclagem. No Brasil apenas 2 % dos municípios possuem programas de coleta seletiva. Uma das vantagens dela é o desafogamento e o aumento da vida útil dos aterros sanitários e o envolvimento da população envolvimento da população, significando uma conscientização ambiental na sociedade. (ZUBEN,1998, p. 54).
 Dessa forma, a educação ambiental deve ser incorporada desde o educação infantil , com projetos na sala de aula levando conhecimento sobre o assunto aos alunos, neste aspecto Britto, (2000) destaca que, a escola é o ambiente mais propício para a abordagem de temas relativos à ecologia, saúde, higiene, preservação do meio ambiente e cidadania. Entretanto, para Rodrigues e Cavinatto, (1997), a maior aliada dos programas de reciclagem é a coleta seletivas pessoas devem ser bem orientadas, separando corretamente os materiais usados na reciclagem, como papel, vidros, plásticos e metais. Nesse sentido, e importante que seja desenvolvida uma pesquisa na escola muito interessante, onde os alunos possa coletaram o lixo produzido nas salas de aula, no pátio, na cozinha e nos banheiros, separando os diferentes tipos de materiais e quantificando cada um deles, no final desse período será possível avaliar a composição do lixo produzido nos diversos setores do estabelecimento. É preciso salientar que as escolas são grandes consumidoras da matéria prima gerada no próprio local, portanto, os benefícios obtidos no processo da reciclagem são enormes para a sociedade, para a economia do país e principalmente para a natureza, o planeta não suporta mais o ritmo de exploração que o homem impôs a ele , por isso, a Educação Ambiental é fundamental na tentativa de conscientizar os alunos da importância da preservação dos recursos naturais e da necessidade de mudança de hábitos visando à conservação do Meio Ambiente.
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao término deste trabalho, concluiu-se que a questão da reciclagem dos resíduos sólidos ou lixo, no contexto escolar, exige antes de qualquer coisa, o comprometimento de toda a sociedade. Não se trata de assunto isolado, mas que permeia todo o modo de vida de uma população, já que os problemas ambientais não só preocupam, mas atingem a todos, sem distinção. Através desse trabalho, concluímos que a maior parte dos profissionais da educação ainda está muito distante da realidade emergencial relacionada aos objetivos da Educação Ambiental e, dessa forma, não possuem o preparos suficiente para ministrar esse tema tão complexo. Tanto os objetivos como as hipóteses elencadas no projeto de intervenção, são aqui confirmadas, pois percebemos de forma bem clara a falta de conhecimento sobre aspectos conceituais da Educação Ambiental, pois em sua formação não lhes oportunizaram as bases para tal entendimento. Uma das consequências disso é o fato de os alunos também estarem mal informados. Faz-se necessário considerar aqui que, apesar de todas essas distorções conceituais e formação precária para o trato com o meio ambiente ainda há esperança de mudança no quadro atual. Sendo assim, apesar das atitudes isoladas de poucos professores, ainda assim é possível mudar o comportamento das pessoas e, possivelmente, em um futuro bem próximo, a realidade que vivenciamos hoje em nossas escolas no que tange à Educação Ambiental seja mais promissora.
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