Neuropedagogia Unidades 1, 2 e 3

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Neuropedagogia 
Unidade 1 
Estudos recentes das neurociências mostram que existe uma relação 
entre nossas emoções e nossos comportamentos. Alguns dos elementos 
que interagem em nosso cérebro entram como elementos nessa relação, 
como por exemplo, os neurotransmissores. Estes entram como 
reguladores para o nosso bem-estar. Sem eles seríamos incapazes de 
pensar, compreender, sentir alegria ou tristeza. Eles são importantes 
para a aprendizagem e a sociabilidade. Muitas vezes, quando a síntese ou 
a liberação de neurotransmissores é interrompida podem surgir 
desmotivação, ansiedade e até depressão. 
 
Analise as assertivas e marque a opção correta 
 
I. Os neurotransmissores atuam entre as emoções e comportamentos 
de um organismo. 
II. A capacidade de sentir emoções não é função exclusiva dos 
neurotransmissores. 
III. Reguladores e neurotransmissores interagem na aprendizagem. 
IV. A interrupção da síntese não é inevitável. 
V. Depressão é uma sensação decorrente do processo de sociabilidade. 
 
Podemos dizer que a opção que contém as afirmações corretas são: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
III,IV e V 
b. 
I,III e IV 
c. 
I,IV e V 
d. 
II,IV e V 
e. 
I, II e IV 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
A teoria do “ambiente enriquecido”, ou seja, da necessidade de estímulo 
precoce, entre 0 e 3 anos de idade, suscetível de assegurar o 
desenvolvimento ideal do cérebro é, até hoje, fonte de controvérsias. 
Segundo essa teoria, os três primeiros anos de vida seriam cruciais e 
determinariam o que o humano iria ser no futuro. Outros estudos 
efetuados sobre esse assunto mostraram em seguida que as primeiras 
experiências são importantes, mas elas não decidem tudo para o resto da 
vida. 
Considerando as informações do texto, a quem é atribuído a frase: “As 
crianças não precisam de estímulos especiais para se desenvolverem 
normalmente, as crianças precisam de alguém para cuidar delas”.? 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Lev Vygotsky, psicólogo e filósofo russo. 
 
 
 
b. 
Jean Piaget, biólogo e psicólogo suíço. 
 
 
 
c. 
James Baldwin, filósofo e psicólogo americano. 
 
 
 
d. 
Alexander Luria, psicólogo russo. 
 
 
 
e. 
John Bruer, filósofo americano 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Donald Hebb (1949), neuropsicólogo canadense, está na origem do 
conceito de “assembleias neuronais” (cell assembly), ou seja, certas 
conexões sinápticas entre grupo de neurônios quando reforçadas, levam 
os circuitos formados por esses neurônios a agirem como uma entidade 
única. Segundo ele, os neurônios, mesmo estando distantes uns dos 
outros, colaboram mutuamente no processo da informação dentro do 
cérebro. Ele considera essas assembleias neuronais como sendo unidades 
funcionais de base do cérebro e sugere que mesmo na ausência de 
estímulos externos, uma assembleia neuronal pode sustentar a atividade 
cerebral autônoma. Para ele, se dois neurônios são ativados ao mesmo 
tempo, as sinapses entre esses neurônios serão reforçadas. A sinapse de 
Hebb é fundamental para a nossa compreensão global da plasticidade do 
cérebro e para a aprendizagem, porque esta última se apoia sobre a 
plasticidade dos circuitos de nosso cérebro, ou seja, a capacidade dos 
neurônios de alterar de forma durável a eficácia de sua transmissão 
sináptica. 
 
No caso desse texto, identifica-se que é impróprio dizer que assembleia 
neural: 
 
I. Permite ação de forma completa unindo os circuitos de neurônios. 
II. A distância dos neurônios não impede a relação entre os mesmos. 
III. A autonomia cerebral não é sustentada pela assembleia neural. 
IV. As sinapses são reforçadas com a ativação de dois neurônios. 
V. A aprendizagem não se apoia na plasticidade dos circuitos do cérebro. 
 
Identifique as respostas correspondentes: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
IV e I 
b. 
III e V 
c. 
I e II 
d. 
III e II 
e. 
V e IV 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Hélène Trocmé-Fabre (2002), autora que criou o conceito de 
neuropedagogia, diz que ao longo de sua experiência como professora, ela 
pôde constatar que havia uma lacuna entre os recursos dos 
“aprendentes” e suas realizações, entre os esforços que todos faziam e os 
resultados que eram obtidos, entre as expectativas de uns e de outros e 
os objetivos que se desejava alcançar e que apesar de todos os meios 
utilizados, os problemas de assimilação de novos conhecimentos e os 
problemas relativos ao “como aprender”, a atenção e a motivação, entre 
outros, continuavam sendo ignorados no mundo educacional. O sistema 
educacional continuava voltado somente para os conteúdos, dando muito 
pouco interesse ao “processo” de aprendizagem, aos recursos perceptivos 
e ao perfil do aluno. Essa reflexão a levou ao questionamento: será que 
pode existir uma aprendizagem humana possível sem compreensão de si 
mesmo, sem compreensão do mundo que nos cerca, sem disponibilidade 
para com o seu próprio ser? 
 
A preocupação de Hélène Trocmé-Fabre ateve-se: 
 
I. na irregularidade entre os recursos e realizações na aprendizagem. 
II. na neutralidade de assimilação e ampliação de conhecimento. 
III. na excelência e direcionamento dos conteúdos. 
IV. ao perfil do “aprendente” que é importante para a aprendizagem. 
V. ao sistema educacional que se preocupa com a aplicação dos 
conteúdos. 
 
A opção que contém as assertivas corretas é: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
I e IV 
b. 
III e IV 
c. 
II e III 
d. 
V e IV 
e. 
I e II 
Feedback 
Sua resposta está corret 
 
Unidade 2 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
1. Nosso cérebro é uma estrutura biológica complexa com uma 
reserva ilimitada de possibilidades, de conexões e de estados 
mentais. Essa riqueza e essa diversidade, durante séculos, ficou 
somente nas mãos de especialistas. Hoje, com as inúmeras 
descobertas das Neurociências nós podemos ter uma melhor 
compreensão de nós mesmos e do nosso potencial. 
 
 
Com base no texto, é próprio afirmar que: 
 
 
1. O cérebro funciona da maneira como foi constituído a partir dos 
dados genéticos. 
2. Ele se transforma através de um processo interno de estruturação, 
ou seja, conduzido pelas experiências. 
3. Os mecanismos mentais não sofreram influências relativas à 
transmissão de dados. 
4. As descobertas das neurociências colocaram o cérebro em um alto 
grau de importância. 
5. O cérebro, de fato, tem a mesma analogia e plasticidade. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
III, IV e V 
b. 
II, III e V 
c. 
I, II e IV 
d. 
I, III e IV 
e. 
II, IV e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Oliver Sacks (2012), neurologista britânico, diz que o cérebro é muito mais 
do que um conjunto de ___________ autônomos onde cada um seria 
imprescindível para uma função ____________ específica. Cada uma dessas 
áreas funcionalmente especializadas deve interagir com dezenas ou 
centenas de outras, sua ____________ total cria uma espécie de orquestra da 
mais alta ______________ que reúne centenas de instrumentos diferentes, 
onde a partição e o ______________ mudam continuamente. 
 
 
Nessa perspectiva, a opção que contém as palavras que completam de 
maneira correta as lacunas é: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
órgãos, ambiental, organização, intensidade, repertório 
b. 
módulos, experimental, organização, complexidade, ritmo 
c. 
módulos, instrumental, manifestação, interioridade, acervo 
d. 
módulos, mental, integração, complexidade, repertório 
e. 
espaços,mental, integração, intensidade, ritmo 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O cérebro evolui e se e se desenvolve durante toda a vida. Esse 
desenvolvimento depende, ao mesmo tempo, da biologia e da 
experiência. As tendências genéticas interagem com a experiência para 
determinar a estrutura e o funcionamento do cérebro a cada momento. É 
essa interação constante que faz que cada cérebro seja único. 
 
 
Observando o texto acima e, de acordo com o que foi estudado nessa 
unidade, assinale a opção correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
O desenvolvimento do cérebro só depende do tempo e da experiência. 
b. 
Há incoerências quanto a estrutura e funcionamento cerebral. 
c. 
O cérebro não se desenvolve no organismo adulto. 
d. 
As proposições encontram-se de forma correta no entendimento da 
unicidade do cérebro. 
e. 
Algumas proposições não estão de acordo quanto as tendências 
genéticas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O corpo caloso é um grande feixe de fibras nervosas por meio do qual os 
dois hemisférios cerebrais se comunicam. Milhões e milhões de axones 
colocam em relação regiões semelhantes ou não semelhantes dos dois 
hemisférios. As regiões conectadas por fibras calosas são chamadas áreas 
associativas. A rede de fibras é gigantesca. As áreas associativas 
representam 80% do córtex cerebral. 
 
 
Diante desse contexto, marque a opção correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
O alinhamento das funções cerebrais constitui a rede de fibras. 
b. 
Os hemisférios cerebrais são complementares e não opostos. 
c. 
O corpo caloso é responsável pela comunicação no cérebro. 
d. 
Os hemisférios cerebrais não possuem autonomia. 
e. 
Os axônios trabalham de maneira isolada. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Alain Berthoz (2015), ver o cérebro como um prodigioso simulador, um 
gerador de hipóteses que projeta sobre o mundo suas pré-percepções. Um 
gesto parecerá “ameaçador” ou “amigável”, de acordo com a intenção que 
atribuímos ao seu autor. A percepção não tendo então nada de um 
fenômeno passivo, mas ao contrário, é um processo dinâmico, ativo e 
efetua uma verdadeira seleção dos acontecimentos da vida. O cérebro 
calcula a toda velocidade, a partir da múltiplas informações recebidas dos 
sentidos. 
 
 
Levando em consideração o texto, analise as assertivas a seguir: 
 
I. O cérebro serve para produzir comportamentos que são antes de tudo 
movimentos. 
II. O cérebro é um simulador de ação que utiliza a memória para prever as 
consequências da ação. 
III. A percepção é uma construção multissensorial. 
IV. O movimento é um sexto sentido que resulta da cooperação entre 
vários sensores. 
V. A percepção está ligada aos mecanismos da cognição. 
Escolha uma opção: 
a. 
I e II 
b. 
I, II, III, e IV 
c. 
III, IV e V 
d. 
Todas estão corretas 
e. 
I e III 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
Unidade 3 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para o mundo educacional, o ato de aprender é, em geral, posicionado 
numa relação única de instrução e de imposição. Nossa língua corrente, 
que usa com frequência os termos "transmissão de saber" e "aquisição de 
conhecimentos", situa o ato de aprender na sua relação com um 
informador ou uma informação como sendo exterior ao indivíduo. O 
saber é implicitamente considerado como uma entidade existindo por si 
mesmo. E que pode ser tomado e transmitido, esperando que o 
destinatário, ou seja, o sujeito seja receptivo. 
Com base no texto, podemos dizer a respeito do aprender que: 
I. é uma adaptação ao meio ambiente. 
II. no percurso da aprendizagem são próprios a mudança e o 
enriquecimento. 
III. é importante notar que o modo de aprender é linear. 
IV. a receptividade da informação depende da conexão com 
conhecimentos já adquiridos. 
V. é uma experiência dinâmica e exaustiva, 
As assertivas corretas são: 
Escolha uma opção: 
a. 
II e IV 
b. 
I, II e III 
c. 
I, II e IV 
d. 
II, III e, IV. 
e. 
III, IV e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A aprendizagem muitas vezes se torna difícil, considerada até como 
impossível por algumas pessoas. Porém, os neurofisiologistas e os 
sistemistas afirmam que todo organismo vivo é, por natureza, 
"aprendente". Então é possível deduzir que uma pessoa que não aprende 
é uma pessoa que crê que não pode mais aprender. Sentindo-se 
enfraquecida, decepcionada, paralisada pelo medo do fracasso, pela 
angústia do não "ser bem sucedida", pela tristeza e a decepção, ela 
aprende a se ver como incapaz de aprender. Essa situação, sinônimo de 
encarceramento, causa um grande sofrimento e é uma grande violência 
dissimulada que se exerce de maneira subterrânea, minando as situações 
educacionais aparentemente "normais". Essa violência é praticada cada 
vez que o indivíduo é impedido de ser o portador de seu próprio potencial 
de evolução, de transformação, de adaptação e logo, de aprendizagem. 
 
Considerando o texto apresentado, indique a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
No percurso da informação são considerados os níveis sensorial e 
emocional, criando suas condições ideais de aprendizagem. 
b. 
A informação deve ser passiva e vinculada ao contexto do aprendente. 
c. 
A dificuldade de aprender exige que uma informação deve ser passada da 
mesma forma tantas vezes seja necessária para o aprendente. 
d. 
As representações não estimulam as funções cerebrais e a conexão com 
a realidade. 
e. 
A aprendizagem não ocorre na flutuação das atividades cerebrais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com o texto, tem fundamento dizer que: 
I. aprender é uma dinâmica e nem todo cérebro tem essa capacidade. 
II. é possível aculturar-se e adaptar-se em diferentes ambientes. 
III. apenas a racionalidade técnica é a ponte para aprender. 
IV. a ação-reflexão-aprendizagem faz parte da própria de cada organismo. 
V. a aprendizagem e a plasticidade só ocorrem com a sociabilidade. 
 
Está incorreto as assertivas: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
II, III e V 
b. 
III, IV e V 
c. 
II, IV e V 
d. 
I, II e IV 
e. 
I, III e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Wittizaele (2003), para que um sistema possa se organizar, 
estruturar-se, regular-se e se adaptar às mudanças ________________ é 
preciso que ele disponha de uma possibilidade de detecção das 
diferenças, permitindo uma ______________. Para isso, as cadeias de 
causalidade devem ser circulares, o efeito deve incidir sobre a causa. 
Além disso, é necessário distinguir entre as “informações” que circulam 
entre os elementos desses circuitos e as “informações” que se referem ao 
funcionamento da ___________________. Essas últimas consideradas como 
meta-informações permitem ao sistema preservar sua________________ em 
relação ao meio ambiente, suas características internas, 
sua_________________, apesar das mudanças incessantes do sistema maior do 
qual ele faz parte. 
 
 
Indique a sequência de termos que preenche corretamente as lacuna 
acima. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
da ação corretiva, totalidade do circuito, autonomia , coerência, meio 
ambiente 
b. 
do meio ambiente, autonomia , coerência, ação corretiva, totalidade do 
circuito 
c. 
da totalidade do circuito, autonomia, coerência, meio ambiente, ação 
corretiva 
d. 
do meio ambiente, ação corretiva, totalidade do circuito, autonomia , 
coerência 
e. 
do meio ambiente, coerência,autonomia, meio ambiente, ação corretiva 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A neuroimagem tornou-se uma ferramenta útil e poderosa para as 
neurociências, indo da neuropsiquiatria à neuroeconomia, e passando 
pela neurofilosofia e pela neuroética. A contrapartida é que assistimos a 
uma “iconofilia” da imagem cerebral. A neuroimagem exerce um 
verdadeiro fascínio pela sua aparente simplicidade, suas cores, seus 
desenhos, apesar dela exigir uma alta tecnicidade e um processamento 
informático complexo. Essa ferramenta, que permite avanços 
extraordinários para uma melhor compreensão de nosso cérebro, vem 
suscitando grande inquietação e provocando tensões de ordem ética, 
filosófica e social no que se refere ao nosso pensamento, nossa 
consciência, nossa liberdade, nossa responsabilidade e nosso livre 
arbítrio. 
 
 
De acordo com o texto, podemos afirmar que: 
I. a neuroimagem apresenta um sério problema de interpretação quando 
várias observações experimentais estão correlacionadas. 
II. a concepção de aprendizagem dispensa formalizações, pois o cérebro é 
contínuo na ação. 
III. a neuroimagem vão contribuir de forma mais contundentes para que 
as técnicas de aprendizagem sejam mais eficientes. 
IV. a neuroimagem permite localizar tudo o que se deseja saber dentro do 
cérebro. 
V. a neuroimagem é um indicador do comportamento e da atividade 
psicológica. 
 
 
As assertivas corretas são: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II, III e IV 
b. 
I, III e V 
c. 
III, IV e V 
d. 
II, III e IV 
e. 
I, II, III 
Feedback 
Sua resposta está correta.