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A IMPORTANCIA DA LUDICIDADE NO COTIDIANO 
ESCOLAR 
 
 
 Jéssica dos Santos Koskoski 
Prof. Orientador Viviane de Sousa da Rocha 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
 Licenciatura em Pedagogia PED 1751- Projeto de Ensino em Educação 
23/09/2020 
 
 
 
RESUMO 
 
O presente artigo tem como linha de verificação a importância da ludicidade na cotidiana escola, para isso foram 
realizadas diversas pesquisas nesse tema, A pesquisa foi definida de uma forma Qualitativa, tendo os estudos 
bibliográficos a fim de conhecer melhor a importância da ludicidade dentro da escola, e a como utilizar esse meio 
lúdico na sala. Assim a partir da problemática foi delimitado o objetivo geral, que teve como principio a ludicidade. As 
atividades lúdicas podem ser realizadas independentemente de um tempo ou um espaço, pois através do lúdico o 
professor pode estimular as habilidades dos alunos fazendo com que o aluno se envolva de uma forma significativa 
para ser aprendizado, com os trabalhos lúdicos na escola as crianças se concentram mais nas atividades, promovendo 
uma melhor interação entre elas. Por isso a importância deste tema e de aprender melhor esta metodologia e como 
aplicar no dia a dia, essa ferramenta e indispensável para o aprender. 
 
 
Palavras-chave: ludicidade; escola; jogos. 
 
1 INTRODUÇÃO 
O presente trabalho pretende abordar as praticas da ludicidade no cotidiano escolar, visando 
a sua importância no processo de ensino através dos jogos e brincadeiras para aprendizagem dos 
alunos. 
A área de concentração e metodologia de ensino, com isso, foi realizada varias pesquisas 
bibliográficas em diversos sites, livros entre outros. Assim foi realizado um levantamento teórico 
para compreender o conceito lúdico na escola, procurando diagnosticar como que a ludicidade pode 
auxiliar como processo de aprendizagem, sendo uma pesquisa de origem qualitativa. 
Através do lúdico o professor pode estimular os alunos e assim permitindo que se envolva 
em tudo que esta sendo realizando de forma significativa. Para que os resultados sejam bons exige-
se do professor e da escola um conhecimento do que o lúdico proporciona na vida das crianças. 
Este Trabalho teve o objetivo em analisar como a ludicidade pode colaborar no aprendizado 
dentro da escola, desenvolvendo seus saberes com criatividade e carinho. Com o lúdico em sala 
aula, é possível notar que a criança e estimulada através do que ela precisa aprender se concentram 
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mais nas tarefas e promovem uma melhor interação entre eles. Por isso foi escolhido esse tema 
conhecer melhor esta metodologia, que muitos professores ainda não usam e também não percebem 
como é importante na formação dos alunos. O objetivo geral é analisar as atividades lúdicas dentro 
da escola, como uma ferramenta ideal para desenvolvimento infantil. Pois e través do lúdico que os 
alunos iram desenvolver importantes capacidades como: Criatividade, imaginação a socialização. 
O lúdico e uma forma metodológica muito importante para auxiliar aprendizagem das 
crianças na escola, promovendo uma prática educacional com conhecimento do mundo, na 
oralidade, nos sentidos e nos pensamentos. Nesta perspectiva, a problemática trabalhada foi à 
importância da ludicidade no cotidiano escolar, a partir da problemática elaborada o objetivo geral 
foi refletir sobre a importância das brincadeiras lúdicas no processo de ensino do aluno. Por tanto os 
objetivos específicos são: Analisar a pratica da ludicidade no cotidiano escolar, verificar situações 
didáticas e quais os benefícios das atividades lúdicas na escola. 
A escolha do tema foi por estar em contato direto com lúdico, e por verificar como o lúdico 
pode auxiliar na aprendizagem dos alunos que interagem entre eles através das brincadeiras junto 
com professor. A divulgação desse trabalho tem como objetivo pertinente de mostrar que através 
dos jogos e brincadeira as crianças podem aprender de uma forma mais natural, ensinando 
conteúdos através de regras, pois possibilita descobrir o ambiente a sua volta, proporcionando uma 
atividade prazerosa. 
Como os jogos e brincadeiras são de suma importância no processo de ensino e 
aprendizagem, pois através dele a criança aprende a respeitar os amigos, respeitar as regras e 
também a favorecer a sua autonomia. De acordo com Silva (2012, p.10), as brincadeiras e os jogos 
são imprescindíveis no desenvolvimento da criança, tornando-se atividades adequadas no processo 
de ensino e na aprendizagem significativa dos conteúdos curriculares. Pois, possibilita o exercício 
da concentração, da atenção e da produção do conhecimento. Silva (2002). 
 
1 METODOLOGIA 
 
No cotidiano do professor em sala de aula, é preciso buscar novas formas de tornar o ensino 
estimulante e eficaz. Cada criança possui um grande potencial para aprender, o que as levam a 
internalizar a aprendizagem aproveitando assim a oportunidade que lhe são oferecidas. Dessa forma 
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elas constroem sua aprendizagem, criando e recriando. Faz-se necessário que os professores, além 
de ter o conhecimento, comprometidos, experiência e identificação com tarefa de alfabetizar, 
alarguem, continuamente, seus conhecimentos sobre linguística, e para, além disso: que se 
proponham a repensar frequentemente suas pratica, de modo a perseguir o objetivo de atingir a 
todos os alunos, nem que para isso tenham que lançar mão de métodos e estratégias variadas, porem 
com segurança e intencionalidade bem definidas. 
O lúdico representa para a criança um meio de comunicação e prazer que ela domina ou 
exerce em razão de sua própria iniciativa. (SOUZA 2015, p.1). 
A alfabetação é uma é uma fase de iniciação da vida escolar da criança, onde ainda ela esta 
no começo da formação intelectual e pessoal como ser humano na sociedade, por isso essa etapa 
não deve ser caracterizada como mais uma rotina para seu dia a dia, os dias em sala de aula devem 
ser sempre novidades para que não tornem aulas cansativas, assim as crianças ficam mais 
entusiasmadas e tem mais interesse em voltar para a escola. O lúdico apresenta valores específicos 
para toda a fase da vida. Assim na infância e na adolescência e essencial esses recursos lúdicos, pois 
eles têm resistências à escola e ao ensino, porque acham que escola não e lúdica não e prazerosa. 
“Souza (2015, p.2), explica que: O lúdico é uma linguagem importante e expressiva que 
possibilita conhecimento de si, do outro, da cultura e do mundo, sendo um espaço genuíno de 
aprendizagens significativas.” 
A prática educativa que envolve o lúdico no processo educativo esta cada vez mais evoluída 
com o passar do tempo, de forma que, houve um crescimento estudo em volta da sua importância 
quando a sua contribuiçãona sua aplicação e sistematização enquanto ferramenta pedagógica. 
Segundo Ribeiro (2013, p.1), “O lúdico é parte integrante do mundo infantil da vida de todo 
ser humano. O olhar sobre o lúdico não deve ser visto apenas como diversão, mas sim, de grande 
importância no processo de ensino-aprendizagem na fase da infância”. 
O lúdico na educação é utilizado para valorizar a perspectiva do aluno. Reencontrar 
o lúdico, entender seu valor revolucionário, torna-se imperativo se deseja preservar 
os valores humanos do homem. Da mesma forma, por meio dele podemos resgatar a 
criatividade, ousando experiência o novo, acordar do estado vegetativo, 
improdutivo, disfuncional do corpo ou da mente e escolher tornar-se homem, 
resistindo às experiências de vida desumanizantes, acreditando em si, em suas 
ideias, sonhos e visões, elementos, entre outros, percebidos como intrínsecos dos 
homens e da humanidade. O lúdico precisa ser utilizado durante o processo ensino 
aprendizagem de conteúdos científicos. Ele não é o fim, mas um meio para alcançar 
objetivos de forma prazerosa. (MELLO, 2003, p.31) 
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Já que a ludicidade comprovadamente pode trazer benefícios para a saúde física e mental 
porque a escola não utiliza muito mais? Inclui-las no cotidiano escolar certamente trará benefícios 
tanto para professor quanto para alunos. Os educadores encontram nela mais recurso, e os alunos se 
sentirão motivados, se desenvolvimento de forma lúdica e prazerosa. 
O lúdico como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecera a 
criança a construção do conhecimento cognitivo afetivo, proporcionando a vivencia de situações 
reais ou imaginarias, podendo se expressar do jeito que se sentir melhor explorar seu modo de agir e 
de ser. 
 De acordo com Negrini (2000, p.18) “A atividade lúdica é uma criação humana, e não 
apenas um determinismo puramente biológico”. O mesmo autor destaca que o conceito de 
ludicidade foi sendo formado conforme o desenvolvimento humano. Do homo sapiens, quando as 
brincadeiras e os divertimentos ocupavam lugar de destaque pela grande maioria, até o século XVII 
e XVIII, quando se adotou uma atitude quanto aos jogos, proibindo os maus e reconhecendo os 
bons. 
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO : FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 
 
O presente trabalho justifica-se pela utilidade de compreensão da dinâmica escolar sendo um 
processo vasto em virtude da multiciplicade de experiências, permitindo distinguir as 
individualidades e atuar no meio social. A área de concentração escolhida e metodologia de ensino, 
com o tema a importância da ludicidade no cotidiano escolar, um dos principais interesses nesse 
tema é gerar interesse dos alunos, criatividade, socialização de uma forma prazerosa. A ludicidade 
desperta na criança a construção de situações significativas, tanto para situações de papeis sociais 
como a compreensão das relações afetivas que ocorre em seu meio, como para construção da 
aprendizagem, quando as crianças passam a frequentar uma instituição escolar ela amplia esse 
conhecimento, pois procura socializar-se através do convívio com outras crianças, formando seu 
processo de ensino aprendizagem, e que para que esse processo ocorra com sucesso o papel do 
educador e de suma importância, pois este deve estar habilitado e preparado para articular o 
processo de ensino e educar com brincadeira com canções para que as aulas sejam prazerosas e a 
criança tenha gosto de aprender. 
O lúdico um meio de comunicação considerado por estimular a criatividade, a expressão e 
ser espontâneo, pois trabalha com a imaginação auxiliando na aprendizagem significativa. 
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Através dos jogos e brincadeiras que os alunos despertam o desejo pelos estudos, Assim 
criam conceitos de socialização, muito importante dessa fase de desenvolvimento pessoal e 
cultural, assim proporcionando o aprendizado. 
Souza (2015, p.1), esclarece que lúdico é importante porque contribui de forma significativa 
para o desenvolvimento do ser humano, auxiliando na aprendizagem, no desenvolvimento social, 
pessoal e cultural, facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão e construção do 
pensamento. 
A proposta das atividades lúdicas, as crianças passam a ter autonomia em trabalhar em 
grupo em sala, proporcionando concentração e favorece assimilação dos conteúdos com estrema 
naturalidade, pois atividades lúdicas são instrumentos poderosos. 
A educação lúdica contribui e influencia na formação da criança, possibilitando um 
crescimento sadio, um enriquecimento permanente, integrando-se ao mais alto 
espírito democrático enquanto investe em uma produção séria do conhecimento. A 
sua prática exige a participação franca, criativa, livre, crítica, promovendo a 
interação social e tendo em vista o forte compromisso de transformação e 
modificação do meio (ALMEIDA, 2008, p. 41). 
Trabalhar com o lúdico na escola possibilita os alunos a ter uma aprendizagem significativa 
junto com outras crianças, promovendo um desenvolvimento afetivo, cognitivo, motor e também 
um desenvolvimento social. 
 Lúdico é uma forma importante para o desenvolvimento dos alunos, mais e necessário 
proporcionar para esses alunos um ambiente descontraído para que tenham interesse, 
proporcionando assim uma aprendizagem boa e de qualidade. 
 
Segundo Carvalho (1992, p.14), “Os jogos na vida da criança são de fundamental 
importância, pois quando brinca, explora e manuseia tudo aquilo que esta a sua volta, através de 
esforços físicos mentais e sem se sentir coagido pelo adulto, começa a ter sentimentos de 
liberdade”. 
O jogo é um instrumento pedagógico muito significativo. No contexto cultural e 
biológico é uma atividade livre, alegre que englobe uma significação. É de grande 
valor social, oferecendo inúmeras possibilidades educacionais, pois favorece o 
desenvolvimento corporal, estimula a vida psíquica e a inteligência, contribui para a 
adaptação ao grupo, preparando a criança para viver em sociedade, participando e 
questionando os pressupostos das relações sociais tais como estão postos. 
(KISHIMOTO, 1996 p. 26). 
 
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E essencial à utilização do jogo na educação infantil. E o professor precisa valorizar o lúdico 
como garantia de um desenvolvimento continuo. Introduzindo-o na pratica educativa, pois existe 
uma ligação entre infância, jogos e educação, o mesmo auxilia o desenvolvimento intelectual e 
favorece a autonomia e a sociabilidade. 
A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser 
apenas como diversão. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a 
aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa 
saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processosde 
socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. 
(SANTOS,1997, p.12). 
 
 
2 .1 O LUDICO NA ESCOLA. 
 
 O Lúdico na escola é muito importante, pois proporciona um aprendizado coletivo e 
prazeroso, através dessas atividades as crianças aprendem de uma forma criativa, essa atividade 
favorece o desenvolvimento social e intelectual da criança, possibilitando um aprender real 
completo. Mas para que tudo isso aconteça e necessário que a professora deve planejar para fazer 
uma mediação adequada conforme a idade da criança, para que a aula seja interativa agradável, pois 
essa atividade auxilia no processo de interação social, no processo de aprendizado, pois trabalhar 
com a imaginação. 
Ao realizarmos atividades lúdicas, os alunos revivem suas emoções, fazendo que venham a 
toma a alegria, medo, e uma das atividades que permite o desenvolvimento humano com a amizade 
o respeito à solidariedade, aprender a escutar o outro, essas brincadeiras ajudam no alto-estima e 
também nos desafios do dia a dia. As brincadeiras mais antigas sempre ficam gravadas na memoria 
não só das crianças e sim dos adultos e idosos, por esse motivo e fundamental passar para elas essa 
brincadeiras, e usando na escola fica mais divertido. Quando se brinca com brincadeiras feitas 
manuais e não industrializado elas entram em um mundo imaginário, um mundo que elas mesmas 
inventam e reinventam essas brincadeiras não são da diversão ou um passa tempo, essa brincadeiras 
são um momento que a criança necessita para sua saúde física e também mental. 
 
O lúdico é tão importante para o desenvolvimento da criança, que merece 
atenção por parte de todos os educadores. Cada criança é um ser único, 
com anseios, experiências e dificuldades diferentes. Portanto nem sempre 
um método de ensino atinge a todos com a mesma eficácia. Para pode garantir 
o sucesso do processo ensino-aprendizagem o professor devem utilizar-se dos 
mais variados mecanismos de ensino, entre eles as atividades lúdicas. Tais 
atividades devem estimular o interesse, a criatividade, a interação, 
a capacidade de observar, experimentar, inventar e relacionar conteúdos e 
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conceitos. O professor deve-se limitar apenas a sugerir, estimular e explicar, 
sem impor, a sua forma de agir, para que a criança aprenda descobrindo 
e compreendendo e não por simples imitação. O espaço para 
a realização das atividades deve ser um ambiente agradável, e que as crianças 
possam se sentir descontraídas e confiantes (ALMEIDA,2014 p. 3). 
 
O lúdico desperta nos alunos o gosto pelo saber, pois cria conceitos e relações lógicas, essas 
atividades auxiliam muito no aprender, pois desenvolve a linguagem oral, o raciocínio e a 
imaginação. Esse método de aprendizagem que auxiliam no ensino escolar, deve ser valorizado 
porque e através do lúdico as crianças aprendem sem medo de errar. 
Para Kishimoto (1996) “O brinquedo, a brincadeira e o jogo são recursos auxiliares para o 
desenvolvimento físico, mental e socioemocional da criança. Essas atividades assumem função 
lúdica, (diversão, prazer ou certo desprazer que o brinquedo propicia) e função educativa 
(conhecimento e apreensão do mundo, que completa o indivíduo em seu saber)”. 
 
3 BENEFICIOS DA LUDICIDADE. 
 
A ludicidade é um meio de comunicação, pois estimula a criatividade, trabalhando com a 
imaginação a espontaneidade, auxiliando na aprendizagem significativa, e através do lúdico que os 
alunos despertam a vontade de aprender. 
O lúdico é um meio dos professores trabalharem de uma forma prazerosa não só para os 
alunos e sim para todos que estão inseridos no cotidiano escolar, os alunos sentem se acolhidos isso 
contribui para interação e para o desenvolvimento social. Esse ato de levar a ludicidade dentro da 
escola e muito gratificante, pois além de contribuir para aprendizado e uma forma agradável de 
ensinar, possibilitando a criatividade, interação social através do grupo da sala de aula, 
proporcionando a aula satisfatória e interativa. 
Para Kishimoto (1996) “O brinquedo, a brincadeira e o jogo são recursos auxiliares para o 
desenvolvimento físico, mental e socioemocional da criança. Essas atividades assumem função 
lúdica, (diversão, prazer ou certo desprazer que o brinquedo propicia) e função educativa 
(conhecimento e apreensão do mundo, que completa o indivíduo em seu saber).”. 
Um dos melhores benefícios é aprender de uma forma prazerosa, fazendo com que a criança 
costura sua imaginação, aprendendo de uma forma significativa para seu desenvolvimento. A 
ludicidade estimula sua criatividade explorando suas habilidades e favorecendo a socialização. A 
criança se torna mais espontânea. Esse modo de ensinar brincando e a chave para chamar a atenção 
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dos alunos, quando o aluno esta desinteressado se o professor não tentar chamar atenção 
dificilmente esse aluno ira aprender, mais ao utilizar essa ferramenta lúdica ai sim esse aluno ira se 
interessar na aula e terá bons resultados e com certeza tomara gosto pelo estudo, essa atividades não 
são difícil de encontrar a vários sites que tem atividades que as crianças adoram, como: roda da 
leitura, o autoconhecimento se usa o como eu sou, assim elas constrói o conhecimento do mundo 
com um meio divertido e prazeroso de brincar, amadurecendo a capacidade de socialização, por 
meio da interação com os colegas elas desenvolvem as competências do aprender e a conviver e a 
conhecer um ao outro. Atividades lúdicas e muito importantes, pois além de divertir esta 
estimulando, além de trabalhar com matérias concretas, enriquece a dinâmica das relações. 
 
4 MATERIAL E MÉTODOS 
 
O material utilizado para construção desse trabalho foi através de pesquisa em sites, 
assistindo vídeos e livros, um dos livros on-line que foi mais utilizado foi o livro “Brincar e 
Aprender”. Esse livro fala sobre a importância da ludicidade dentro da escola. Com essas pesquisas 
consegue ter mais clareza da importância da ludicidade e passei a ver com outros olhares o trabalhar 
lúdico dentro de sala, como e importante todos trabalharem juntos para levar uma educação de 
qualidade. 
 
 
Brincar e aprender: dimensões indissociáveis no desenvolvimento da criança / Adelaide Joia. – 1. 
Ed. – Curitiba: Appris, 2018. 
 
 
5 RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
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 A realização deste trabalho permitiu-nos entender a importância da ludicidade no cotidiano 
escolar. Credita-se que a pesquisa ajudou muita a esclarecer melhor o trabalho e o desempenhado 
dos professores para levar uma educação boa e de qualidade, usando meios para que os alunos 
tomem gosto pelo saber de umaforma mais alegre e que cative os alunos. A partir de diversas 
pesquisas conclui- se que as atividades lúdicas são muito importantes para o aprendizado, os 
professores podem unir o lúdico e o educar, usando como ferramenta na escola, ao longo da 
historia, a evolução dos trabalhos lúdicos deixaram de ser apenas uma hora divertida e passou a ter 
significados positivos na construção do conhecimento ajudando no aprendizado. O lúdico além de 
deixar as crianças mais a vontade e terem gosto de aprender ela também ajuda na criação e 
descobertas causadas pela criatividade. 
 
6 CONCLUSÃO 
 
Com relação a esse trabalho de Graduação posso afirmar que foi desafiador, em meio à 
pandemia tivemos que nos reinventar alunos, professores todos envolvidos na educação, aprender 
de forma totalmente on-line. 
Através deste artigo, A importância da ludicidade no cotidiano escolar, como suporte para o 
professor e agente facilitador da aprendizagem pelo aluno. Seja através do lúdico, este recurso 
proporciona um trabalho pedagógico que ajuda na produção do conhecimento, da aprendizagem e 
do desenvolvimento social. É fundamental o papel do professor como mediador de todo esse 
processo. O lúdico permite que o aluno crie situações imaginárias, Nas atividades lúdicas, as 
crianças expressa o que não consegue traduzir na hora de falar. Brincando elas também desenvolve 
processos sociais, aumentando assim sua independência e sua integração com os colegas, que irá 
contribuir para a formação de cidadãos, exercendo assim sua cidadania. As atividades lúdicas 
ativam as funções física e mental. Além disso, desenvolve seu potencial de um jeito simples e 
espontâneo. Isso faz com que as atividades fiquem mais interessantes, As escolas necessitam 
reconhecer o lúdico, sua totalidade e importância. A atividade lúdica não deve se apenas para à 
educação infantil. Essa ferramenta e importante que pode e deve ser usada em todas as séries do 
ensino fundamental, mais também pode ser usado ensino médio. 
Sendo assim os professores poderá utilizar o lúdico, como ferramenta na escola, usando nos 
conteúdos e também cria situações, o lúdico e responsável pelo desenvolvimento cognitivo, 
psicomotor, e afetivo dos alunos. 
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REFERÊNCIAS 
 
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ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo, SP: 
Loyola, 2008. 
CARVALHO, A.M.C. ET al. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca.Vol. 
1 e 2. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. 
KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 7 ed. São Paulo: 
Cortez, 1996. 
KISHIMOTO, Tizuco Morchida (org).et.al. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3 edição, 
São Paulo: cortez, 2003. 
 
MELLO, Miriam Moreira de. O lúdico e o processo de humanização. In: MARCELLINO, Nelson 
Carvalho (org.). Lúdico, educação e educação física. 2ª edição. Ijui-RS: Unijui, 2003. 
NEGRINE, Airton. O lúdico no contexto da vida humana: da primeira infância à terceira 
idade. IN: SANTOS, Santa Marli Pires dos (Org). Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico. 
Petrópolis-RJ: Vozes, 2000. 
 
RIBEIRO, Suely de Souza. A Importância do Lúdico no Processo de Ensino-Aprendizagem no 
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Dsica%20e%20mental. Acesso em: 18 sets 2020. 
 
SANTOS, Santa Marli Pires dos. O lúdico na formação do educador. 5 ed. Vozes, Petrópolis, 2002. 
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SILVA, João da Mata Alves Da. O lúdico como metodologia para o ensino de crianças com 
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Acesso em: 15 sets 2020. 
https://psicologado.com.br/atuacao/psicologia-escolar/a-importancia-do-ludico-no-processo-de-ensino-aprendizagem-no-desenvolvimento-da-infancia#:~:text=Pode%2Dse%20dizer%20que%20a,vida%20saud%C3%A1vel%2C%20f%C3%ADsica%20e%20mental
https://psicologado.com.br/atuacao/psicologia-escolar/a-importancia-do-ludico-no-processo-de-ensino-aprendizagem-no-desenvolvimento-da-infancia#:~:text=Pode%2Dse%20dizer%20que%20a,vida%20saud%C3%A1vel%2C%20f%C3%ADsica%20e%20mental
https://psicologado.com.br/atuacao/psicologia-escolar/a-importancia-do-ludico-no-processo-de-ensino-aprendizagem-no-desenvolvimento-da-infancia#:~:text=Pode%2Dse%20dizer%20que%20a,vida%20saud%C3%A1vel%2C%20f%C3%ADsica%20e%20mental
https://psicologado.com.br/atuacao/psicologia-escolar/a-importancia-do-ludico-no-processo-de-ensino-aprendizagem-no-desenvolvimento-da-infancia#:~:text=Pode%2Dse%20dizer%20que%20a,vida%20saud%C3%A1vel%2C%20f%C3%ADsica%20e%20mental
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SOUZA, Eulina Castro de. A importância do lúdico na aprendizagem. 2015. Disponível em: 
http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/A-import%C3%A2ncia-do-l%C3%BAdico-na-
aprendizagem.aspx. . Acesso em: 15 sets 2020. 
 
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