Avaliação 4 - Tecnologias Digitais na Educação - UFC

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20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 1/29
📑 Avaliação 4 ✅ Total de pontos 10/10
📘 Avaliação 4 do curso de extensão em nível de Aperfeiçoamento em Tecnologias Digitais 
na Educação (TED) de 180h/a do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade 
Federal do Ceará (UFC). 
📍 NOTA: 0 a 10 pontos 
📚 Responda às questões abaixo, de acordo com as Aulas 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 
30, 32, 33, 34, 35, 36, 37 e 38, realizadas AO VIVO e que estão gravadas e disponíveis em: 📍 
https://youtube.com/playlist?list=PL7YWkoJ-Z6tdfStxk_SDUZ3xQZebmR2nl
💻 AULA 21 -Educação na Finlândia e no Maciço do Baturité e Cooperação Internacional 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=TAU2WAteZkI 
💻 AULA 22 - Neurociência, Criatividade na Escola e Avaliação na Educação Infantil 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=GCD56TDrVrM 
💻 AULA 23 -Google for Education em Sobral e Redes sociais como instrumento 
educacional 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=Zwz1yTTFCyc 
💻 AULA 24 - Comunicação, Formação de Professores e Artefatos Digitais Educacionais 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=KLxU7swXOYM 
💻 AULA 25 - Ambientes Inteligentes para aprendizagem e redes sociais no cotidiano 
socioeducacional 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=gMhjPJZGb9w 
💻 AULA 26 - Empreendedorismo social, diversidade e representatividade na educação 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=F5fuyfMaIOk
💻 AULA 27 - Múltiplas Perspectivas da Educação Ambiental no Ceará 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=ZiL45JyitnA 
💻 AULA 28 - Novo Currículo de Sobral e a BNCC e Tecnologias Digitais na Educação 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=T32-qY9wPkU 
https://www.google.com/url?q=https://youtube.com/playlist?list%3DPL7YWkoJ-Z6tdfStxk_SDUZ3xQZebmR2nl&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNHfhGziXq1aubkBY26Rvild3ulAsw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DTAU2WAteZkI&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNHrk40wqBkH9x0_718I6eGCCVWfwA
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DGCD56TDrVrM&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNHwOnEoGjs64L294ktCmBC0LL2XHw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DZwz1yTTFCyc&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNFzviiPEs9OUuiyepOSFcU53Vxwqg
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DKLxU7swXOYM&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNG6BvJYC6B6JkxZxBNiH49N_Z77cw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DgMhjPJZGb9w&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNG6AfQYfgiojCrhU3loIH1DpDQ-Aw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DF5fuyfMaIOk&sa=D&ust=1611118861917000&usg=AFQjCNFIi21aHR_QWSWlAF01yZMKHZLv3Q
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DZiL45JyitnA&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNFsvgw7vH4cMijV0LrLYRdUvSIByw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DT32-qY9wPkU&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNGyfFh0DuKY6wayIPJ0hKJb75OxeQ
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 2/29
📲 q p y q
💻 AULA 29 - Formatura do Curso Letramento Digital e Aula 29 Curso Tecnologias Digitais 
da Educação 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=EXDYunLs7JI 
💻 AULA 30 - Os Desafios no Design para a Saúde 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=OaFUaPte198 
💻 AULA 31 - Aula Inaugural do Mestrado Profissional em Tecnologia Educacional (UFC) 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=Skyh_tI7yl0 
💻 AULA 32 - Vídeos educacionais e o Professor Pesquisador 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=TUW7MGN_AU0 
💻 AULA 33 - Premiação das Olimpíadas e Aula 33 do Curso de Tecnologias Digitais na 
Educação 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=UgPd5rmfqO0 
💻 AULA 34 - Educação Bilíngue para Surdos e Avaliação Escolar com Tecnologias Digitais 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=cB9hse4fWnY 
💻 AULA 35 - Robótica Sustentável, Educação Maker e Avaliação da Aprendizagem 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=C6FZKW3RSyo 
💻 AULA 36 - Ensino Híbrido e Utilização de Recursos Educacionais Digitais 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=OfEQSXX2GBI 
💻 AULA 37 - Design Thinking na Educação e Robótica Educacional 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=P_1IWEUjutE 
💻 AULA 38 - Ensinar e Aprender na Era Digital e Robótica Educacional no desenvolvimento 
de autistas 
📲 Para assistir a aula clique em: https://www.youtube.com/watch?v=HZ7MGacVens 
📚 IMPORTANTE: 📍 LEIA COM ATENÇÃO 
📲 Orientações para essa atividade avaliativa: 
✅ 1. Assinale apenas o item correto entre as 5 (cinco) opções do tipo: A, B, C, D ou E. 
 
✅ 2. Cada questão vale 1 (um) ponto de um total de 10 (dez) questões, ou seja, apenas 1 
(um) item está correto. 
✅ 3. O valor total desta atividade avaliativa é 10 (dez) pontos. 
✅ 4. Só será possível o envio das respostas uma vez, por isso fique atento a cada item 
marcado e respondido. 
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DT32-qY9wPkU&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNGyfFh0DuKY6wayIPJ0hKJb75OxeQ
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DEXDYunLs7JI&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNEwJ-56dm2VOCzVKOFUqwnlMheI7w
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DOaFUaPte198&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNHDhwYh6R4iP0c1WO90z7NJ26TK2A
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DSkyh_tI7yl0&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNGMSQrUETaVxKzjBQR8kOFD24lr9A
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DTUW7MGN_AU0&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNH9zRhey5nxMfRJEVWpOmSvl-3AVw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DUgPd5rmfqO0&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNFTpEtT8LkQapmKIRPWEMwjdM3aog
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DcB9hse4fWnY&sa=D&ust=1611118861918000&usg=AFQjCNEBYD1gWHzbNxJcXMUr9yzOa3fTBw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DC6FZKW3RSyo&sa=D&ust=1611118861919000&usg=AFQjCNFhNLmlwcMRl2_Sx4uhV7TBWRJXcw
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DOfEQSXX2GBI&sa=D&ust=1611118861919000&usg=AFQjCNECdTyM-3aaZFeigWDPRjyZ5qSaPQ
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DP_1IWEUjutE&sa=D&ust=1611118861919000&usg=AFQjCNHxI2vT0u9iX8fxNN_euOCapMQQPA
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DHZ7MGacVens&sa=D&ust=1611118861919000&usg=AFQjCNHOyhyn1oV22-qz7SZm6_cx5Ln-Zw
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 3/29
Endereço de e-mail *
lukelly_andrade@hotmail.com
0 de 0 pontos
Lucianna Kelly Andrade da Silva
Juazeiro
lukelly_andrade@hotmail.com
✅ 5. Antes de realizar essa atividade assista às aulas e leia os slides disponíveis nos links 
acima descritos. 
✅ 6.Para todas as atividades do curso, recomendamos utilizar o MESMO e-mail. 
✅ 7. Não há limite de tempo para realizar essa atividade. Responda com calma, pois após 
o envio das respostas não será mais possível alterar. 
✅ 8. As correções das questões e os gabaritos das atividades serão enviados para seu e-
mail. 
✅ 9. Todas as notas e atividades do curso estarão sendo atualizadas no seguinte 
endereço: https://sites.google.com/view/ldeufc/certificados 
✅ 10. Desejamos a você uma boa avaliação.
📑 1. Nome Completo:(Exemplo: Francisco Herbert Lima Vasconcelos) *
🌐 2. Cidade: (Exemplo: Sobral) *
📍 3. Repita seu e-mail novamente para confirmação: (Exemplo:
herbert.seducsobral@gmail.com) *
https://www.google.com/url?q=https://sites.google.com/view/ldeufc/certificados&sa=D&ust=1611118861919000&usg=AFQjCNEP4AMuylpRNxP-arnIdo-iOPpc1g
mailto:herbert.seducsobral@gmail.com
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 4/29
AVALIAÇÃO DO CURSO 0 de 0 pontos
Siglas: 
PMAS (Professor Mediador das Aulas Síncronas) 
PAS (Professor Palestrante das Aulas Síncronas) 
Bloco 01- Estrutura, recursos e materiais
📣 4. Estado: *
Bahia (BA)
Qual sua função/ cargo na área educacional
Professor(a) de Ensino Fundamental (anos iniciais e/ou finais)
1.1 Você considera o curso intelectualmente desafiador e estimulante. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
1.2 Você aprendeu algo que considera pertinente para a sua atuação profissional.
*
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 5/29
1.3 O seu interesse sobre o tema cresceu como consequência do curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
1.4 Você compreendeu os conteúdos do curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
1.5 Os materiais do curso foram bem preparados e cuidadosamente
transmitidos. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
1.6 Os objetivos propostos estão de acordo com o que foi ensinado durante o
curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 6/29
Bloco 02-Professor Mediador das Aulas Síncronas (PMAS)
o te e te a c a e te a c a e te o te e te
RESPOSTARESPOSTA
1.7 As temáticas abordadas contribuíram para aprimorar suas práticas
educacionais. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
1.8 Os recursos utilizados para transmissão das aulas síncronas foram
adequados. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
1.9 As ferramentas de apoio a comunicação com os professores e demais
cursistas foram eficientes. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 7/29
2.1 O PMAS mostrou entusiasmo ao ministrar o curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
2.2 O PMAS foi dinâmico na condução do curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
2.3 O PMAS melhora a apresentação dos conteúdos com sugestões de sites e
vídeos. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
2.4 O PMAS apresenta interesse pelo aprendizado do aluno. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 8/29
Bloco 03- Professor Palestrante das Aulas Síncronas (PAS)
RESPOSTARESPOSTA
2.5 O PMAS elucida as possíveis dúvidas dos cursistas nas aulas síncronas. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
3.1 O PAS cumpre com os horários programados para a aula síncrona. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
3.2 O PAS propôs leituras complementares que facilitam a obtenção de novos
conhecimentos. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
3.3 O PAS relaciona as implicações do conteúdo com várias teorias. *
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 9/29
Bloco 04- Atividades Avaliativas do Curso
3 3 O S e ac o a as p cações do co teúdo co á as teo as 
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
3.4 O PAS apresenta fundamentos preliminares de ideias/concepções que são
desenvolvidas nas atividades virtuais. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
3.5 O PAS apresenta seu ponto de vista quando julga adequado. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
3.6 O PAS comenta adequadamente as pesquisas atuais desenvolvidas na área
de estudo. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 10/29
4.1 As atividades do curso abordam os conhecimentos sobre as tecnologias
digitais de informação e comunicação e sua relação direta com a educação,
principalmente nas aulas síncronas. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.2 Os métodos de avaliação do cursistas são justos e apropriados ao curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.3 As atividades foram desenvolvidas conforme a temática central do curso. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.4 As atividades do curso sempre correspondem aos conteúdos ministrados
nas aulas síncronas. *
Discordo Discordo Concordo Concordo
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 11/29
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.5 Os conteúdos/ temáticas das aulas síncronas são apresentados de forma
clara e objetiva pelo PAS (professor palestrante das aulas síncronas). *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.6 O curso sugere/incentiva a leitura de livros, dos materiais apresentados pelos
PAS (professor palestrante das aulas síncronas), textos acadêmicos etc,
ampliando as aprendizagens dos cursistas. *
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.7 As atividades do curso permitem uma reflexão aprofundada dos conteúdos.
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialemnte
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
4.8 As atividades do curso proporcionaram uma aprendizagem significativa para
os cursistas.
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 12/29
10 de 10 pontos
Discordo
Fortemente
Discordo
Parcialmente
Concordo
Parcialmente
Concordo
Fortemente
RESPOSTARESPOSTA
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd…13/29
1/1
Link da �gura: https://pixabay.com/pt/illustrations/professora-
educa%C3%A7%C3%A3o-5694365/
📍 O professor deve sempre fomentar a separação das turmas por grupos
📚 QUESTÃO 1: As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
(TEDIC) potencializam o processo educativo nos fazendo compreender
uma dinâmica diferenciada nas relações entre professores/as e alunos/as
em comparação aos modelos tradicionais. Assim, os paradigmas de uma
escola conservadora, onde os conteúdos eram "passados" dentro da sala
de aula, tornam-se cada vez mais suscetíveis a mudanças. Com as
diversas possibilidades no uso das TEDIC, o professor assume o papel de
agente motivador e mediador. Nesse sentido, encoraja os alunos a
navegar nesse mundo de tecnologia, buscando melhorar as
aprendizagens deles e ampliando as descobertas nas mais diversas
áreas do conhecimento. ✅ Em relação ao papel do professor/a frente à
condução das aprendizagens dos/as alunos/as, considerando o contexto
de uso das TEDIC, este deve ser: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/professora-educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-5694365/&sa=D&ust=1611118861974000&usg=AFQjCNEDB3yhtblGczd_yUfwNsDldd1kZQ
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 14/29
cognitivos. O ideal é que os alunos/as que tenham mais familiaridade com o uso
das TEDIC estejam sempre na mesma equipe. Isso facilita o planejamento de
atividades para os demais grupos e o engajamento apenas dos/as estudantes que
possuem as habilidades e competências já desenvolvidas.
📍 Quando o professor identifica as potencialidades de cada aluno/a, quanto ao
uso das TEDIC, ele deve encorajar esses estudantes na descoberta de novos
conceitos, atitudes e valores. Esse papel de mediação requer um embasamento
teórico e estudos constantes sobre sua atuação pedagógica.
📍 Ao estabelecer uma relação dialógica com os estudantes, o professor/a tende a
facilitar o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos. Ao incorporar as
ferramentas tecnológicas em suas aulas, estas devem ser consideradas somente
em um contexto lúdico, estando a transmissão de conteúdos ainda como
centralidade em todo o percurso educativo dos estudantes.
📍 O papel do professor/a frente aos desafios sugeridos pelos uso das TEDIC será
de mediação entre o que esse professor deseja e os conteúdos a serem ministrados
através desses recursos tecnológicos, sem considerar as peculiaridades de cada
aluno/a.
📍 O professor deve ser o mediador do processo de aprendizagem. Assim, ele nunca
deve interferir nas descobertas realizadas pelos estudantes. O uso das TEDIC
sempre facilitará o percurso de aprendizagem de cada aluno/a, não requerendo
mais que a presença física do professor/a.
Feedback
✅ RESPOSTA CORRETA: Quando o professor identi�ca as potencialidades de cada
aluno/a, quanto ao uso das TEDIC, ele deve encorajar esses estudantes na descoberta de
novos conceitos, atitudes e valores. Esse papel de mediação requer um embasamento
teórico e estudos constantes sobre sua atuação pedagógica.
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 15/29
1/1📚 QUESTÃO 2: ✅ No contexto apresentado por ambos os textos,
podemos inferir que as vantagens das tecnologias em âmbito
educacional são, EXCETO: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 16/29
TEXTO I 
O relatório "A Transformação Digital da Educação, da Broadband Commission da ONU,
mostra que computadores conectados à internet são recursos pedagógicos essenciais
para ampliar as oportunidades educacionais de crianças e jovens dentro e fora da
escola. O relatório sugere a estratégia de mapear, conectar, �nanciar e empoderar
estudantes como o caminho a ser percorrido para que países invistam na
conectividade a �m de aumentar os níveis de aprendizagem dos estudantes. No Brasil,
ainda que os dados do Censo Escolar mostrem mais de 95% de escolas conectadas à
internet, essa conexão é geralmente restrita ao uso administrativo e não disponibilizada
nas salas de aula e, portanto, não tem impacto direto na aprendizagem." 
Disponível em: https://cieb.net.br/por-que-investir-em-tecnologia-para-educacao/ 
TEXTO II 
"A educação à distância já era praticada há muitos anos pelo Ensino Superior, mas
nunca de forma tão aprofundada como neste ano. Já a Educação Básica, essa sim teve
de se reinventar”, aponta. “Diversas escolas ingressaram pela primeira vez no universo
das plataformas online, correndo contra o tempo para se adaptar aos novos métodos e
driblar as di�culdades pedagógicas. A�nal, não é somente dar aula frente as câmeras,
mas sim levar dinamicidade e ludicidade aos alunos a partir de estratégias
diferenciadas”, explica a psicopedagoga Ana Regina. 
Disponível em:
https://www.google.com/url?q=https://cieb.net.br/por-que-investir-em-tecnologia-para-educacao/&sa=D&ust=1611118861978000&usg=AFQjCNEOiggQs71gMzU9t3hSqYRre09KrQ
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 17/29
Disponível em: 
https://www.ibahia.com/detalhe/noticia/educacao-aprimorou-o-uso-da-tecnologia-na-
pandemia-opina-especialista/
📍 Estimulam o desenvolvimento de crianças e adolescentes;
📍 Melhoram a comunicação e a aprendizagem dos educandos;
📍 Dificultam o engajamento entre os pares de estudantes.
📍 Contribuem para o letramento digital;
📍 Auxiliam na concentração e melhoram o rendimento;
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✅ RESPOSTA CORRETA: Di�cultam o engajamento entre os pares de estudantes.
https://www.google.com/url?q=https://www.ibahia.com/detalhe/noticia/educacao-aprimorou-o-uso-da-tecnologia-na-pandemia-opina-especialista/&sa=D&ust=1611118861978000&usg=AFQjCNHc4J_hQ13JxEK6qg27Zdknoj0GUg
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 18/29
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Fonte da �gura:
https://pixabay.com/pt/illustrations/extraterre
stre-rob%C3%B4-android-antenas-1905155/
📍 Na definição de Robótica educacional podemos listar fatores determinantes para
a abordagem prática, como ampliação da cognição; desenvolvimento da
criatividade, compartimentação de conteúdos e relação verticalizada entre
professores e alunos.
📍 A Robótica Educacional se vale de aspectos fundamentais como o raciocínio
📚 QUESTÃO 3: Considerados por muitos educadores como obsoleto, o
ensino tradicional e estático não atende mais às necessidades dos
alunos na contemporaneidade e, principalmente, às demandas vigentes
do mundo do trabalho. Conforme dados divulgados pela Dell
Technologies, mais de 80% dos empregos que estarão disponíveis no
ano de 2030 sequer existem nos dias atuais. ✅ Nesse sentido, alguns
dos incentivos ao diálogo com essas possíveis demandas é a utilização
da Robótica Educacional. Esta pressupõe alguns requisitos didático
pedagógico, possibilitado aos educandos: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/extraterrestre-rob%25C3%25B4-android-antenas-1905155/&sa=D&ust=1611118861980000&usg=AFQjCNGXkAoAYcuecvR_wWLJMk8l1hgpwQ
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 19/29
sequencial, a criatividade, competição acirrada entre alunos/as e material
adequado.
📍 A Robótica Educacional aborda conceituações de interdisciplinaridade;
raciocínio lógico; criatividade e favorece o relacionamento inter e intrapessoal
entre professores(as) e alunos(as).
📍 No conceito que abordaa utilização da Robótica Educacional as principais
concepções são: competição; individualidade; sequência de aprendizagens; hands-
on e hands-in.
📍 A Robótica educacional favorece a organização de atividades desarticuladas com
o currículo escolar e sem vínculo com atividades socioemocionais;
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✅ RESPOSTA CORRETA: A Robótica Educacional aborda conceituações de
interdisciplinaridade; raciocínio lógico; criatividade e favorece o relacionamento inter e
intrapessoal entre professores(as) e alunos(as).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 20/29
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Disponível em:
commons.wikimedia.org
📍 Sugestão de jogos (Gamification);
📍 Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom);
📍 Lançamento de desafios aos educandos;
📍 Proposição de experimentação;
📍 Transmissão de conteúdos.
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✅ RESPOSTA CORRETA: Transmissão de conteúdos.
📚 QUESTÃO 4: Conforme apresenta McGrath (2002), podemos definir a
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como o "método de
aprendizagem em grupo que se utiliza de problemas reais como estímulo
para desenvolver habilidades de resolução de problemas e propiciar a
aquisição de conhecimentos específicos.” ✅Assinale a única alternativa
que não propõe metodologias ativas utilizadas para essa abordagem: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=http://commons.wikimedia.org&sa=D&ust=1611118861983000&usg=AFQjCNFvD1485YY2m95p8wZNH4lFzT7mYA
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 21/29
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📍 Avaliação somativa e diagnóstica apenas. É necessária a compreensão do início e
fim do processo de aprendizagem dos educandos.
📍 Avaliação estratégica, somativa e estática, dessa maneira não viabiliza o
processo de observação da aprendizagem dos alunos.
📍 Avaliação formativa, estruturada e curricular, pois nem todos os alunos
necessitam do desenvolvimento de habilidades e competências, conforme
expressas na BNCC.
📍 Avaliação válida, confiável e justa, denotando objetivos de aprendizagem
coerentes com os resultados pretendidos.
📍 Avaliação diagnóstica, formativa e motivacional, pois com esses pilares o
processo de ensino e aprendizagem se torna pouco eficaz.
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✅ RESPOSTA CORRETA: Avaliação válida con�ável e justa denotando objetivos de
📚 Questão 5: “Observando a Avaliação da Aprendizagem, Luckesi
apresenta que a "ótica operacional implica em compreender o ato de
avaliar como um modo de acompanhar a qualidade de um determinado
curso de ação e, se necessário, intervir, tendo em vista o seu sucesso.
Nesse contexto, a avaliação é um recurso subsidiário da ação. Ela alia-se
e serve ao projeto de ação, tendo em vista mostrar seus efeitos
positivos, suas fragilidades, assim como as necessidades de correção,
caso se deseje chegar aos resultados previamente definidos. A
avaliação, nessa perspectiva, é uma aliada necessária do projeto e da sua
gestão , enquanto recurso que investiga a qualidade dos resultados que
estão sendo obtidos com os investimentos realizados e, se necessário,
subsidiando correções de rumo.” ✅Assim podemos afirmar que
Avaliação da Aprendizagem se pauta em três pilares que são: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 22/29
✅ RESPOSTA CORRETA: Avaliação válida, con�ável e justa, denotando objetivos de
aprendizagem coerentes com os resultados pretendidos. 
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Link da �gura: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%C3%AAncia-arti�cial-
c%C3%A9rebro-3382507/
📍 A Educação Maker ocorre somente por meio dos laboratórios, intitulados Fab
Learning. Todas as ações pedagógicas são estimuladoras de uma sistemática de
criação individual, não permitindo a integração de diferentes componentes
curriculares.
📍 A Educação Maker permite que o aluno seja o receptor de conteúdos, sendo
apenas um agente heterônomo, sem a possibilidade de agir e refletir sobre seu
📚 QUESTÃO 6: A Educação Maker potencializa novas formas de
aprendizagem significativa quando convida os estudantes a participarem
desse processo criativo. Além disso, esses modelos de implementação
da Educação Maker possuem um baixo custo de implementação para os
envolvidos. Assim, os materiais e atividades baseadas em projetos,
parcerias, paixão, colaboração e brincadeiras são de fácil acessibilidade
e se vinculam com as premissas educativas e competências abordadas
pela Base Nacional Comum Curricular. ✅ Diante da afirmativa podemos
afirmar que: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%25C3%25AAncia-artificial-c%25C3%25A9rebro-3382507/&sa=D&ust=1611118862036000&usg=AFQjCNHk10XPe5e4608i66IbBpbFrYYEEg
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 23/29
processo de conhecimento e aprendizagem.
📍 Atingir os principais objetivos sugeridos pela Educação Maker requer de
gestores/as e professores/as um conhecimento aprofundado de técnicas de
elaboração dessas atividades. Neste sentido, torna-se imprescindível o uso somente
de computadores para a elaboração e execução dessas atividades junto aos
educandos.
📍 A Educação Maker não necessariamente se utiliza de computadores, tablets
e/ou outros dispositivos eletrônicos. Podem ser realizadas atividades
pedagógicas que englobam trilhas de aprendizagem, materiais concretos,
recursos naturais etc. O conceito estipula que o papel dos alunos/as seja de
protagonismo e reflexão sobre as ações realizadas no contexto "mão na massa".
📍 O conceito de Educação Maker deve ser difundido atrelado apenas ao uso das
tecnologias digitais de informação e comunicação. Assim, seria um equívoco
difundí-lo e realizar as atividades nas aulas tradicionais, pois são opostas em seu
contexto de atuação. Assim, somente no campo das metodologias ativas que essa
proposta educacional de aprendizagem colaborativa atua.
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✅ RESPOSTA CORRETA: A Educação Maker não necessariamente se utiliza de
computadores, tablets e/ou outros dispositivos eletrônicos. Podem ser realizadas
atividades pedagógicas que englobam trilhas de aprendizagem, materiais concretos,
recursos naturais etc. O conceito estipula que o papel dos alunos/as seja de
protagonismo e re�exão sobre as ações realizadas no contexto "mão na massa".
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 24/29
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📍 A educação 4.0 apresenta premissas de conectar todos os alunos e professores a
um mesmo servidor global. Assim, essa tendência anuncia uma destituição dos
espaços escolares e requer mecanismos de comunicação mais rápidos entre os
envolvidos.
📍 Quando se aborda a Educação 4.0, as relações entre meios técnicos e os sujeitos
não necessitam ser observadas. O que apresenta-se como premissa dessa
educação são os vínculos entre o que o mercado de trabalho exige e o que é
ensinado nas escolas, enquanto unidades curriculares.
📍 O papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TEDIC)
aliado ao uso crítico das mesmas por professores/as e alunos/as se traduz em
um elemento indispensável na qualidade educacional. A compreensão de que o
ensino ministrado no modelo de "um para muitos" não implica em fatores
efetivos de mudança no processo de ensino e aprendizagem.
📍 A Educação 4.0 amplia o protagonismo dos estudantes. Nesse sentido, ela
remete a um contexto sóciointeracionista em que os professores se apresentam
como mediadores do processo educativo. Outro aspecto a ser considerado nessa
relação é a ausência de criticidade na sua implementação,tornando o processo
educativo menos burocratizado.
📍 Esse modelo aponta uma educação estritamente centrada nos currículos e na sua
implementação efetiva através do uso das tecnologias digitais. Assim, na Educação
4.0 os tempos e os espaços de aprendizagem são diferenciados, tornando as ações
assíncronas uma característica fundamental neste modelo educativo.
📚 QUESTÃO 7: O cenário social prevê a correlação com os conceitos
interligados à educação 4.0. As políticas educacionais que versam
acerca desses pressupostos prevêem quatro dimensões, envolvendo
elementos humanos, como a competência e visão, além de aspectos
técnicos infraestrutura, conteúdos e recursos digitais. ✅Para estruturar
uma educação 4.0, ou seja, baseada em evidências e dirigida a
competências, podemos citar que: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 25/29
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✅ RESPOSTA CORRETA: O papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
(TEDIC) aliado ao uso crítico das mesmas por professores/as e alunos/as se traduz em
um elemento indispensável na qualidade educacional. A compreensão de que o ensino
ministrado no modelo de "um para muitos" não implica em fatores efetivos de mudança
no processo de ensino e aprendizagem.
1/1
📍 Design thinking é uma abordagem metodológica, interdisciplinar e não
compartimentada. O trabalho com essa abordagem não necessita obrigatoriamente
se desenvolver com materiais digitais, assim permite usos de outras tecnologias.
📍 As principais vantagens do design thinking é o estímulo à criatividade,
propagação de empatia e o surgimento de ideias inovadoras. Para isto, é necessária
a definição de um problema, planejar soluções, estimular a criação, analisar as
ideias, e aprimorar os projetos trabalhados.
📍 O conceito de design thinking surge com a necessidade estritamente
pedagógica. Com o advento das tecnologias, as instituições de educação
desenvolveram em rede essa metodologia. Design thinking objetiva,
exclusivamente, apoiar o processo de ensino e aprendizagem no contexto
educacional, não se aplicando em outras áreas.
📍 Não é um processo linear, envolve a interdisciplinaridade, ocorre imersão, ideação
que verifica as possíveis soluções entre os grupos ou pares de alunos, prototipação
e criação de uma versão simplificada do produto. Além disto, o desenvolvimento
com a realização dos testes para verificar se a solução foi viável.
📍 O design thinking considera a centralidade nas relações humanas que são
estabelecidas na resolução de problemas. As múltiplas estratégias podem ser
trabalhadas entre alunos, alunos e professores, bem como subsidiar também a
formação continuada dos profissionais da educação.
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✅ RESPOSTA CORRETA: O conceito de design thinking surge com a necessidade
estritamente pedagógica. Com o advento das tecnologias, as instituições de educação
desenvolveram em rede essa metodologia. Design thinking objetiva, exclusivamente,
apoiar o processo de ensino e aprendizagem no contexto educacional, não se aplicando
em outras áreas.
📚 QUESTÃO 8: Sobre o design thinking podemos afirmar, EXCETO: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 26/29
1/1📚 QUESTÃO 9: Um Ambiente Inteligente para Aprendizagem (do inglês,
Smart Learning Environment - SLE) é aquele que possui as seguintes
características próprias, como por exemplo: Conhecimento - acesso a
informações pertinentes e a capacidade de adicionar ou modificar essas
informações → aprendizagem; Suporte a tarefas - a capacidade de
realizar uma tarefa ou fornecer ao aluno ferramentas e informações
necessárias para executar uma tarefa → recomendação; Sensibilidade
ao aluno - a capacidade de manter e fazer uso de um perfil do aluno, a
fim de fornecer suporte e conhecimento adequados → modelagem do
estudante; Sensibilidade ao contexto - a capacidade de reconhecer
situações específicas, incluindo aquelas situações em que um o aluno
pode precisar de ajuda → learning analytics; Reflexão e feedback - a
capacidade de criticar uma solução ou desempenho e / ou fornecer
feedback oportuno para um aluno com base no progresso e perfil do
aluno e na tarefa de aprendizagem em questão → avaliação. Cientes da
mobilidade/contexto (mobile/context- awareness) - podem explorar
características do ambiente tais como a posição do usuário, pessoas
próximas, hora do dia, níveis de ruído, largura de banda etc. para
fornecer serviços e informações adequados ao contexto → computação
ubíqua. ✅ Sobre o Ambiente Inteligente para Aprendizagem ainda
devemos considerar, EXCETO: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 27/29
Link da �gura: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%C3%AAncia-arti�cial-
c%C3%A9rebro-4389372/
📍 O Modelo do Estudante (Student Model) representa e armazena as características
dos alunos, como conhecimento, habilidades, preferências de aprendizagem,
experiências de aprendizagem, erros e equívocos. Nesse contexto deve-se inferir o
que o aluno sabe ou não sabe sobre o domínio do conhecimento. Ainda consideram-
se neste componente as atividades cognitivas realizadas durante o processo de
aprendizagem.
📍 O Modelo Pedagógico (Pedagogical Model) utiliza mecanismos inteligentes para
orientar os alunos em sua trajetória de aprendizagem, considerando as
necessidades individuais com o objetivo de maximizar seu aprendizado; usa
informações do modelo do estudante para determinar qual conteúdo do modelo de
domínio deve ser apresentado, e como deve ser apresentado.
📍 O Modelo de Domínio (Domain Model) é uma rede semântica que descreve a
relação entre os conceitos, representa como o conteúdo educacional está
estruturado e as relações existentes entre os sujeitos do conhecimento do domínio.
Além disso, contém os assuntos (também chamados de conceitos ou tópicos) a
serem aprendidos e como eles se relacionam entre si. Nesse modelo, podem ser
incluídas outras informações pedagógicas, como importância, dificuldade etc.
📍 O Modelo Pedagógico (Pedagogical Model) é responsável por selecionar o melhor
conteúdo (ou atividade de aprendizagem) em determinado momento. Assim,
personaliza os conteúdos e facilita a orientação das aprendizagens, tornando-as
mais significativas aos estudantes.
📍 A aprendizagem Móvel (Mobile Learning) consiste em detectar todo o
processo de ensino realizado por dispositivos móveis, conectados ou não a uma
rede wifi. Assim, o Modelo do Estudante é o mais adequado a esse uso de
conexões em rede e determina com eficiência o nível de aprendizagem dos
alunos/as conectados.
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✅ RESPOSTA CORRETA: A aprendizagem Móvel (Mobile Learning) consiste em detectar
todo o processo de ensino realizado por dispositivos móveis, conectados ou não a uma
rede wi�. Assim, o Modelo do Estudante é o mais adequado a esse uso de conexões em
rede e determina com e�ciência o nível de aprendizagem dos alunos/as conectados.
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%25C3%25AAncia-artificial-c%25C3%25A9rebro-4389372/&sa=D&ust=1611118862047000&usg=AFQjCNGjrdzbiJ9LPSnHhwfEdbOLVEL3mg
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD_rJ3Aijh1drV0co-KSaq0JVUQN8Jen6cQ5bGrcVYQK_fng/viewscore?viewscore=AE0zAgCVIKcavdd… 28/29
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📍 Metodologias centradas na avaliação. Não se centra no processo de
aprendizagem.
📍 Metodologias centradas nas interações. Não se centra no professor.
📍 Metodologias centradas na colaboração. Não se centra no conteúdo.
📍 Metodologias centradas no processo formativo. Não centra na avaliação.
📍 Metodologias centradas no diálogo.Não se centra no aluno.
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✅ RESPOSTA CORRETA: Metodologias centradas na avaliação. Não se centra no
processo de aprendizagem.
Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral
📚 QUESTÃO 10: "Castro (2016) explica que o uso de dispositivos
tecnológicos propicia a utilização de tecnologias mais dinâmicas e
interativas, que oportunizam a manipulação de objetos e a observação
de resultado, permitindo a construção de significados pelo estudante, o
que contribui para a modificação da relação do homem com o
conhecimento. No entanto, estas modificações requisitam uma reanálise
dos processos de ensino, considerando certos pressupostos e teorias,
algo que deve ser realizado desde a formação inicial." Para dar conta de
um dinamismo advindo das Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação, existem metodologias que modificam o processo
tradicional de ensino e aprendizagem. ✅ Assinale a alternativa
INCORRETA. *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
20/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
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Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral.
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