Resposta-questionario Políticas de leitura

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Resposta da tarefa 
Tarefa respondida em 19/01/2021 às 15:37:30 
Nota: 10.0 
Tentativas utilizadas: 1 
 
1) Os estudos de caráter científico podem trazer auxílios para a análise e 
compreensão dos problemas relacionados à leitura, ao: 
Avaliar o impacto das políticas, apesar de não avaliar especificamente o 
impacto das estratégias de intervenção. 
 Embasar a aplicação de políticas e intervenções retirando a necessidade 
da recolha de dados que permitam descrever e quantificar os problemas. 
 Pesquisar as causas que estão na sua origem ou os fatores que os 
influenciam. 
 Os estudos de caráter científico não trazem benefícios visíveis. 
Gabarito: C 
2) Algumas das recomendações da Comissão Europeia relativas a currículos e 
metodologias de ensino, são: 
 Orientações curriculares que definem as competências a adquirir com 
excessiva rigidez. 
 Realização de atividades de leitura ao longo de toda a escolaridade para 
assegurar que os alunos adquirem estratégias adequadas à 
compreensão, à metacognição e à auto correcção. 
 A Prática frequente da leitura e diversificação de experiências, 
nomeadamente de obras de ficção e informação que induzam o prazer 
de ler, focando na promoção da leitura forçada de um cânone tradicional 
de textos literários; 
 Todas as opções anteriores. 
Gabarito: B 
3) Alguns dos fatores que geram impactos positivos à consistência temporal das 
políticas de leitura, são: 
A fundamentação científica das conceções que presidem à elaboração das 
políticas de leitura. 
 A mobilização de atores com capacidade na promoção da leitura e da 
literacia, tanto na área da educação como da cultura. 
A qualidade das lideranças da políticas de leitura. 
Todas as opções anteriores. 
Gabarito: D 
 
4) As práticas de: constituição e atualização de bibliotecas escolares, municipais 
e estaduais, a formação de professores, professores bibliotecários e alunos 
leitores, a introdução de mudanças nos currículos escolares, a realização de 
seminários, encontros, festas e feiras do livro, o lançamento de campanhas 
para aprofundar a visibilidade social da leitura e da escrita, o apoio à edição; 
com efeitos positivos na promoção de leitura, foram identificadas no país: 
 Finlândia. 
Brasil. 
EUA. 
Portugal. 
Gabarito: B 
5) Selecione a alternativa correta: 
A Comissão Europeia tem vindo a sugerir aos governos dos 
EstadosMembros que Configurem os currículos escolares e as 
recomendações para o ensino tomando como referência a evidência 
científica e as metodologias comprovadas por avaliações. 
 Os avanços na investigação não permitem identificar as metodologias de 
ensino que assegurem uma aprendizagem mais efetiva. 
 Em muitos países, a evidência científica é tomada como base para traçar 
as orientações políticas e selecionar estratégias de efeitos comprovados, 
apesar disso não ser uma prática recomendável. 
 Todas as opções anteriores. 
 Gabarito: A 
6) Selecione a alternativa correta: 
O PISA é promovido pela OCDE desde 1960. Ele avalia somente a literacia 
de leitura, permitindo apreciar a evolução de resultados de cada país e 
comparar resultados entre os vários países. 
 O PIRLS foi desenvolvido pela IEA. Ele analisa somente a literacia de 
leitura, incidindo sobre dois tipos de estratégias de compreensão de 
leitura: localização e obtenção de informação explícita; realização de 
inferências diretas. 
 O conceito de literacia de leitura segundo o PISA envolve a capacidade dos 
alunos de compreenderem e usarem textos escritos, refletindo sobre o 
conteúdo e envolvendo-se na leitura para atingirem objetivos pessoais, 
para adquirirem conhecimento, para se desenvolverem e participarem na 
sociedade. O enfoque é em «ler para aprender» e não em «aprender a 
ler», pelo que não são avaliadas as competências mais básicas de leitura. 
 Todas as opções anteriores. 
Gabarito: C 
7) As políticas de leitura: 
Geram impactos como: a criação de um clima social favorável à leitura, a 
intensificação das atividades e práticas de leitura e o desenvolvimento de 
competências de literacia entre crianças e jovens em contexto escolar. 
 Não geram impactos na promoção do envolvimento de diferentes contextos 
sociais e de vários segmentos da população, em particular as famílias e os 
adultos em percursos de qualificação. 
 Devem ter enfoque nas escolas e jardins-de-infância, não sendo necessário 
a implementação de estratégias voltadas às famílias, as comunidades 
locais e a população em geral. 
 Todas as opções anteriores. 
Gabarito: A 
8) Alguns dos focos das políticas de leitura, são: 
Contribuir para a valorização social da leitura, facilitar o acesso a livros e 
a outros recursos, para que ler se torne uma atividade frequente e a leitura 
um hábito ou uma prática da vida quotidiana. 
 Garantir que os processos de ensino e a exposição aos materiais escritos 
proporcionam a todos uma iniciação fundamentada na ciência que 
permita ultrapassar eventuais dificuldades na aprendizagem inicial. 
 Erradicar o analfabetismo, assegurando que todos os cidadãos, crianças e 
adultos, beneficiam de uma escolarização prolongada. 
 Todas as opções anteriores. 
Gabarito: D 
9) Selecione a alternativa correta: 
A leitura potencia a aquisição de informação e é um instrumento essencial 
da reflexão crítica. 
 A leitura é uma ferramenta essencial para a busca de conhecimento, sendo 
é única ferramenta para esse finalidade. 
 É importante a existência de políticas para reduzir a quantidade de pessoas 
com dificuldade de ler, mas essa dificuldade não é grave a ponto de poder 
gerar problemas sociais como de exclusão social. 
 Todas as opções anteriores. 
Gabarito: A 
10) As políticas de leitura: 
 Não precisam ser estruturadas segundo parâmetros bem definidos, 
envolvendo a mobilização de conhecimento científico acerca das 
questões, dos problemas em que as questões se desdobram e do 
contexto. 
 Precisam ser estruturadas segundo parâmetros bem definidos, mas não 
exigem o estabelecimento de um número reduzido de objetivos 
mensuráveis, a definição de públicos-alvo ou a definição de contexto para 
a intervenção. 
 Não precisam ter clareza sobre as questões e problemas a que procuram 
dar resposta ou estruturar-se segundo parâmetros bem definidos. 
 Precisam ser estruturadas segundo parâmetros bem definidos, envolvendo 
a definição de modelo de avaliação, a calendarização de lançamento e 
execução de todas as iniciativas, a avaliação de resultados de cada tipo 
de intervenção e do impacto geral das políticas, entre outros. 
Gabarito: D