RPA-FAMERP-2020

Prévia do material em texto

R.P.A. - FAMERP
Revisão Programada Anual
C N
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
C
CIÊNCIAS
HUMANAS
HL
LINGUAGENS
E CÓDIGOS
C M
MATEMÁTICA
TC N
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
C
CIÊNCIAS
HUMANAS
HL
LINGUAGENS
E CÓDIGOS
C M
MATEMÁTICA
T
Caro aluno
Desde 2010, o Hexag Medicina é referência em preparação pré-vestibular de candidatos à carreira de Medicina. Você está recebendo o livro 
FAMERP - R.P.A. (Revisão Programada Anual). Este material tem o objetivo de verificar se você apreendeu os conteúdos estudados, 
oferecendo uma seleção de questões ideais para exercitar sua memória.
Aproveite para aprimorar seus conhecimentos.
Bons estudos!
Herlan Fellini
 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
REDAÇÃO& LÍNGUA PORTUGUESA 4
LÍNGUA INGLESA 11
 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA 14
GEOGRAFIA 21
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA 31
FÍSICA 42
QUÍMICA 55
 MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA 64
SUMÁRIO
44
REDAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA 
FAMERP
. 
1. (Famerp 2020) 
 
REDAÇÃO 
 
Texto 1 
 
A educação domiciliar ou homeschooling consiste 
na prática pela qual os próprios pais ou 
responsáveis assumem a responsabilidade direta 
pela educação formal dos filhos, que é feita em 
casa. As aulas podem ser ministradas por eles, 
ou por professores particulares contratados, com 
o auxílio de materiais didáticos e pedagógicos. 
Mais de 60 países permitem ou ao menos não 
proíbem a educação domiciliar, como é o caso 
dos Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Nova 
Zelândia, França, Portugal, Bélgica, Irlanda, 
Finlândia, entre outros. Outros proíbem essa 
prática, como Alemanha, Espanha, Grécia e 
Suécia. A educação domiciliar é um fenômeno 
emergente e crescente e estima-se que apenas 
nos Estados Unidos, mais de 2 milhões de 
estudantes recebem essa modalidade de ensino. 
No Brasil, apesar de não haver legislação 
permissiva, acredita-se que cerca de 7 mil 
famílias e 15 mil crianças e adolescentes 
praticavam a educação domiciliar em 2018. 
 
(Alessandra Gotti. “Educação domiciliar: os pais podem 
optar por substituir a escola no Brasil?” 
https://novaescola.org.br, 22.04.2019. Adaptado.) 
 
 
Texto 2 
 
Os críticos da educação domiciliar afirmam que a 
modalidade impede o processo pleno de 
socialização das crianças e jovens, algo que só é 
possível, segundo eles, no ambiente escolar. Eles 
argumentam ainda que a educação domiciliar é 
uma forma de os pais, por motivos religiosos, 
morais e ideológicos, isolarem os alunos da 
discussão de temas fundamentais para a evolução 
do aprendizado. 
O publicitário Rick Dias, presidente da Aned 
(Associação Nacional de Educação Domiciliar), 
discorda: “Se a Constituição menciona pluralidade 
de ideias e de concepções pedagógicas, não 
podemos conceber que a escolarização seja a 
única maneira de transmitir conhecimento. Apenas 
fizemos a opção que entendemos ser a melhor 
para nossos filhos”, diz ele. 
A pedagoga e docente da Universidade Estadual 
de Campinas (Unicamp), Telma Vinha, doutora 
na área de Psicologia, Desenvolvimento Humano 
e Educação, discorda: “Escola e família são 
instituições complementares, e não capazes de 
substituir uma a outra no processo de ensino”. 
“Até que popnto os pais estão ou estarão 
preparados para ensinar seus filhos de forma 
ampla? São e serão capazes de controlar todos 
os pontos no desenvolvimento dos valores? E de 
identificar quando um erro é estrutural ou no 
desenvolvimento?”. 
Já a professora da Faculdade de Educação da 
Unicamp e autora de uma tese de doutorado 
sobre o assunto, Luciane Barbosa, é defensora 
da educação domiciliar. Luciane apoia a 
regulamentação dessa modalidade de educação, 
mas ressalta que ela deve ser realizada “com 
muito cuidado”, em grupos de trabalho que 
envolvam universidade, famílias, associações 
representantes e poder público. “Assim será 
possível fazer com que os direitos de todas as 
crianças, dentro e fora das escolas, sejam 
respeitados”, acredita. Para ela, a saída é 
equilibrar a liberdade de escolha dos pais com o 
papel do Estado como ente responsável pela 
viabilização e fiscalização do direito à educação 
das crianças e adolescentes”. 
 
(Eduardo Marini. “Ensino domiciliar não enfrenta os 
graves problemas educacionais do país”. 
www.revistaeducacao.com.br, 02.05.2019. Adaptado.) 
 
Com base nos textos apresentados e em seus 
próprios conhecimentos, escreva um texto 
dissertativo-argumentativo, empregando a norma-
padrão da língua portuguesa, sobre o tema: 
 
A educação domiciliar no Brasil: exercício da 
liberdade de escolha ou negligência dos pais? 
 
2. (Famerp 2018) 
 
REDAÇÃO 
 
Texto 1 
 
A Lei de Cotas para Deficientes (Lei nº 8.213/91) 
determina um percentual (de 2% a 5% das vagas 
no quadro de efetivos) para empresas, a partir de 
100 funcionários, contratarem pessoas com 
deficiência. Apesar de ter completado 25 anos de 
vigência, a Lei não alcança nem a metade da meta 
estabelecida pelo Ministério do Trabalho e 
Emprego (MTE). Isso gera questionamentos sobre 
quais são as dificuldades para que sejam feitas as 
55
contratações, uma vez que há vagas disponíveis. 
Uma das barreiras a ser ultrapassada é a forma 
como as companhias entendem a contratação de 
pessoas com deficiência. A principal desculpa para 
não empregar é a de que não são encontrados 
profissionais qualificados para as oportunidades 
oferecidas. Entretanto, segundo o Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 
existem quase três milhões de pessoas com 
deficiência no país com ensino superior, sendo 
que muitos possuem mestrado e doutorado. Outro 
ponto em discussão é a maneira pela qual as 
empresas estabelecem os parâmetros de 
contratação. Muitas, inclusive, exigem 
qualificações que não condizem com a realidade 
salarial. 
É claro que a admissão da pessoa com deficiência 
exige adaptações para cada caso. “Cabe às 
empresas encontrar a forma mais adequada de 
incluir o funcionário no quadro de empregados”, 
diz Mizael Conrado de Oliveira, medalhista 
paralímpico na categoria futebol de cinco, para 
cegos, e presidente da Comissão de Direitos das 
Pessoas com Deficiência da Ordem dos 
Advogados do Brasil de São Paulo (OAB SP). 
Parte significativa das companhias acredita que a 
contratação de colaboradores com deficiência 
implica gastos exorbitantes em acessibilidade 
física e tecnologia assistiva, fato que pode ser 
rebatido com exemplos de companhias que 
conseguiram adequar instalações sem 
comprometer seu orçamento, conforme 
informação do secretário municipal da Pessoa com 
Deficiência e Mobilidade Reduzida, Cid Torquato 
Júnior. De acordo com o secretário, o Brasil conta 
cada vez mais com ampla diversidade de 
recursos, inclusive tecnológicos, que auxiliam as 
pessoas com deficiência em suas atividades. 
“Muitos deles são gratuitos ou de baixo custo, caso 
de alguns softwares leitores de tela”, pondera. 
 
(Jornal do Advogado. “Lei de Cotas para Deficientes 
está longe de atingir metas”. www.oabsp.org.br, 
12.04.2017. Adaptado.) 
 
Texto 2 
 
Passados 25 anos de vigência da Lei de Cotas 
para Deficientes, o que temos para festejar é o 
nosso sonho de que um dia a realidade social 
possa ser perfeita. As pessoas com deficiência 
não devem ser destinatárias de atos de caridade, 
mas de políticas públicas e privadas que lhes 
garantam a dignidade humana. 
O não cumprimento das cotas definidas pela Lei 
tem acarretado a aplicação de multas injustas às 
empresas, mas não é fácil cumprir a lei por conta 
da ineficiência das ações estatais. Um exemplo: é 
comum que uma empresa, depois de enfrentar 
todas as dificuldades para selecionar um 
empregado com deficiência, ainda assim não 
possa contratá-lo pelo fato de não existir um 
serviço de transporte público nas imediações da 
empresa que seja adaptado às necessidades da 
pessoa com deficiência. E a multa sancionada 
pelo não cumprimento da cota é fixada contra o 
empresário. 
As empresas enfrentam muita burocracia: provar, 
por laudo, a deficiência do empregado; adotar um 
programa de acompanhamentopara garantir a 
integração ao ambiente de trabalho; não poder 
contratar trabalhadores com um único tipo de 
deficiência – por exemplo, contratar apenas 
cegos seria discriminação às outras deficiências; 
não poder exigir experiência anterior, porque 
existe um débito social com o trabalhador com 
deficiência; idem quanto à escolaridade; prover 
as adequações físicas, sendo que as entrevistas, 
por exemplo, precisam estar aparelhadas com os 
meios necessários – intérprete de sinais, testes 
em braile etc. 
O não atendimento a essas exigências, assim 
como o não cumprimento das cotas, pode ser 
punido com multas pesadíssimas e a negativa de 
emprego pode ser considerada crime. Temos 
uma lei atrasada, cujo ideal jamais foi alcançado 
em 25 anos. Não só as ações oficiais de políticas 
inclusivas são irrisórias, como temos um sistema 
apto a sancionar empresas, mas inapto a 
sancionar o maior devedor social: o Estado. 
 
(Rafael Edson Pugliese Ribeiro. “Lei de Cotas para 
Deficientes pune empresas por falhas do Estado”. 
www.noticias.uol.com.br, 19.07.2016. Adaptado.) 
 
Com base em seus conhecimentos e nos textos 
apresentados, escreva uma dissertação, 
empregando a norma-padrão da língua 
portuguesa, sobre o tema: 
 
O FRACASSO DA LEI DE COTAS PARA 
DEFICIENTES: NEGLIGÊNCIA DAS 
EMPRESAS OU FALHA DO ESTADO? 
 
3. (Famerp 2020) Leia os versos de Manoel de 
Barros. 
 
Escrever nem uma coisa 
Nem outra – 
A fim de dizer todas – 
Ou, pelo menos, nenhumas. 
 
Assim, 
Ao poeta faz bem 
Desexplicar – 
Tanto quanto escurecer acende os vaga-lumes. 
 
(Poesia completa, 2013.) 
 
Tanto na forma quanto no conteúdo, o poema 
 
a) descreve uma maneira de fazer poesia que 
consiste em criar um enigma, a ser resolvido 
pelo leitor, que revelará o significado do 
poema. 
b) prescreve uma escrita que consiste em subtrair 
das palavras seu sentido rígido usual, fazendo 
aparecer nelas significados inusitados. 
66
c) defende que a poesia deve ser construída com 
elementos bem encadeados da realidade, de 
modo a formular uma crítica social 
fundamentada. 
d) critica a poesia espontânea e ingênua que não 
se preocupa em utilizar corretamente os 
elementos da linguagem prescritos pela 
gramática. 
e) argumenta em favor de uma poesia libertária, 
que expresse os estados de espírito mais 
extremos do ser humano. 
 
4. (Famerp 2020) Considere a tirinha Garfield, de 
Jim Davis. 
 
 
 
O pronome “este”, no terceiro quadrinho, 
 
a) refere-se ao presente do personagem, em 
que não há diversão. 
b) retoma o sentido das palavras “o mundo”. 
c) refere-se ao período em que o mundo diverte 
o personagem. 
d) aponta para um momento em que o desejo 
do personagem se realizaria. 
e) retoma o sentido da frase “o mundo existe 
para me divertir”. 
 
5. (Famerp 2020) Quanto à matéria, o romance 
brasileiro nasceu regionalista e de costumes; ou 
melhor, pendeu desde cedo para a descrição dos 
tipos humanos e formas de vida social nas 
cidades e nos campos. O romance histórico se 
enquadrou aqui nesta mesma orientação; o 
romance __________ constituiu desenvolvimento 
à parte, do ponto de vista da evolução do gênero, 
e corresponde a certas necessidades, poéticas e 
históricas, de estabelecer um passado heroico e 
lendário para a nossa civilização, a que os 
__________ desejavam, numa utopia 
retrospectiva, dar tanto quanto possível traços 
autóctones. 
A figura dominante do período, __________, 
passou por todas essas vertentes e em todas 
deixou boas obras. 
 
(Antonio Candido. Formação da literatura brasileira, 
1975. Adaptado.) 
As três lacunas do texto são preenchidas por: 
 
a) urbano – românticos – Manuel Antônio de 
Almeida. 
b) indianista – românticos – José de Alencar. 
c) urbano – naturalistas – Aluísio Azevedo. 
d) urbano – românticos – José de Alencar. 
e) indianista – naturalistas – Aluísio Azevedo. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES: 
 
Leia o início do conto “Luís Soares”, de Machado 
de Assis, para responder à(s) questão(ões). 
 
Trocar o dia pela noite, dizia Luís Soares, é 
restaurar o império da natureza corrigindo a obra 
da sociedade. O calor do sol está dizendo aos 
homens que vão descansar e dormir, ao passo 
que a frescura relativa da noite é a verdadeira 
estação em que se deve viver. Livre em todas as 
minhas ações, não quero sujeitar-me à lei 
absurda que a sociedade me impõe: velarei de 
noite, dormirei de dia. 
Contrariamente a vários ministérios, Soares 
cumpria este programa com um escrúpulo digno 
de uma grande consciência. A aurora para ele era 
o crepúsculo, o crepúsculo era a aurora. Dormia 
12 horas consecutivas durante o dia, quer dizer 
das seis da manhã às seis da tarde. Almoçava às 
sete e jantava às duas da madrugada. Não 
ceava. A sua ceia limitava-se a uma xícara de 
chocolate que o criado lhe dava às cinco horas da 
manhã quando ele entrava para casa. Soares 
engolia o chocolate, fumava dois charutos, fazia 
alguns trocadilhos com o criado, lia uma página 
de algum romance, e deitava-se. 
Não lia jornais. Achava que um jornal era a cousa 
mais inútil deste mundo, depois da Câmara dos 
Deputados, das obras dos poetas e das missas. 
Não quer isto dizer que Soares fosse ateu em 
religião, política e poesia. Não. Soares era 
apenas indiferente. Olhava para todas as grandes 
cousas com a mesma cara com que via uma 
mulher feia. Podia vir a ser um grande perverso; 
até então era apenas uma grande inutilidade. 
 
(Contos fluminenses, 2006.) 
 
6. (Famerp 2020) No contexto em que está 
inserida, a expressão “ateu em religião, política e 
poesia” (3º parágrafo) poderia ser atribuída a 
alguém que 
 
a) adotasse comportamentos beligerantes, 
envoltos em fanatismo. 
b) tivesse uma posição indefinida em relação a 
tais assuntos. 
c) tivesse conhecimentos muito precários em 
tais assuntos. 
d) manifestasse suas preferências, em tais 
assuntos, de maneira moderada. 
e) fosse contrário aos princípios da política e da 
poesia, tanto quanto aos da religião. 
77
7. (Famerp 2020) No primeiro parágrafo, o trecho 
“Livre em todas as minhas ações, não quero 
sujeitar-me à lei absurda que a sociedade me 
impõe” é parte da fala do personagem Luís 
Soares. O mesmo trecho, em discurso indireto, 
seria: 
 
a) Luís Soares dizia que, livre em todas as suas 
ações, não quer sujeitar-se à lei absurda que 
a sociedade lhe impõe. 
b) Luís Soares dizia, livre em todas as suas 
ações, que não quer sujeitar-se à lei absurda 
que a sociedade o impõe. 
c) Luís Soares dizia que, livre em todas as suas 
ações, não queria sujeitar-se à lei absurda 
que a sociedade o impunha. 
d) Luís Soares dizia, livre em todas as suas 
ações, que não quis sujeitar-se à lei absurda 
que a sociedade o impôs. 
e) Luís Soares dizia que, livre em todas as suas 
ações, não queria sujeitar-se à lei absurda 
que a sociedade lhe impunha. 
 
8. (Famerp 2020) Com a referência a “jornais”, 
“Câmara dos Deputados”, “obras dos poetas” e 
“missas” (3º parágrafo), o narrador 
 
a) relativiza o retrato do personagem como um 
alienado, na medida em que enumera 
elementos da sociedade com os quais ele se 
identifica. 
b) critica a homogeneidade da população, 
defendendo uma sociedade plural, em que 
cada pessoa escolha com liberdade a 
maneira como vive. 
c) informa que o personagem recusava-se a se 
envolver com certos elementos da vida em 
sociedade, tanto quanto se recusava a seguir 
os ciclos convencionais de sono e de vigília. 
d) reconhece como os hábitos da sociedade em 
questão são fúteis, ressaltando os benefícios 
para a sociedade das escolhas 
extravagantes de Luís Soares. 
e) revela sua parcialidade, concordando com a 
maneira como o personagem se comporta 
em relação a seus horários e às atividades 
sociais usuais da sociedade da época. 
 
9. (Famerp 2020) Assinale a alternativa que 
apresenta um trecho do texto e uma figura de 
linguagem que nele ocorre. 
 
a) “O calor do sol está dizendo aos homens quevão descansar e dormir” (1º parágrafo) – 
personificação. 
b) “a frescura relativa da noite é a verdadeira 
estação em que se deve viver” (1º parágrafo) 
– eufemismo. 
c) “Trocar o dia pela noite, dizia Luís Soares, é 
restaurar o império da natureza corrigindo a 
obra da sociedade” (1º parágrafo) – 
gradação. 
d) “Olhava para todas as grandes cousas com a 
mesma cara com que via uma mulher feia” 
(3º parágrafo) – pleonasmo. 
e) “Podia vir a ser um grande perverso; até 
então era apenas uma grande inutilidade” (3º 
parágrafo) – paradoxo. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: 
 
Leia o texto de Luiz Eduardo Soares para 
responder à(s) questão(ões). 
 
Logo depois que assumi a Secretaria Nacional de 
Segurança, em 2003, recebi, por vias 
transversas, uma mensagem de Luciano, da 
Rocinha. Ele desejava deixar a vida de traficante 
e viajar para longe. Tinha chegado à conclusão 
de que seu caminho era a perdição: morreria 
cedo, de modo cruel, em mãos inimigas. Queria 
começar de novo e pedia uma chance. Tratara 
com respeito a comunidade, que era, afinal de 
contas, sua família. A violência, ele a usara 
apenas na medida necessária à proteção de seus 
negócios. Esse era seu ponto de vista, sem 
dúvida demasiado edulcorado. Não obstante a 
possível autoidealização, o fato é que explicitá-la, 
naquele contexto, não deixava de ser 
significativo, indicando a valorização positiva do 
lado certo da vida. Era um negociante 
clandestino, dizia, não um criminoso selvagem: 
alguns traziam uísque do Paraguai; ele vendia 
outras drogas. Reivindicava uma diferença 
importante, no mundo do crime carioca. 
 
(Cabeça de porco, 2005.) 
 
10. (Famerp 2020) A “diferença importante”, 
citada no último período do texto, corresponde 
 
a) à distância entre as posições sociais do 
traficante e do Secretário de Segurança. 
b) à alegação do traficante de que ele não seria 
um bandido, mas um comerciante. 
c) ao respeito com que o traficante tratou o 
Secretário de Segurança. 
d) à maneira cordial como os traficantes tratam 
a comunidade onde vivem. 
e) ao modo seguro como o traficante se dirigia 
ao Secretário da Segurança. 
 
11. (Famerp 2020) A forma verbal no pretérito 
mais-que-perfeito, que indica uma ação, anterior 
a outra, ambas ocorridas no passado, está 
sublinhada em: 
 
a) “morreria cedo, de modo cruel, em mãos 
inimigas”. 
b) “Ele desejava deixar a vida de traficante”. 
c) “Esse era seu ponto de vista”. 
d) “recebi, por vias transversas, uma 
mensagem de Luciano, da Rocinha”. 
e) “Tratara com respeito a comunidade”. 
 
88
12. (Famerp 2020) A frase “A violência, ele a 
usara apenas na medida necessária à proteção 
de seus negócios” expressa uma opinião 
 
a) do autor do texto, baseada no relato de 
Luciano. 
b) do autor do texto, baseada em relatos da 
comunidade em que Luciano vivia. 
c) da comunidade em que Luciano vivia. 
d) de Luciano, sobre a qual o autor faz 
ponderações. 
e) de Luciano, com a qual o autor do texto 
concorda. 
 
13. (Famerp 2018) 
 
 
 
O autor inseriu no balão do último quadrinho uma 
fala que exemplifica o conceito de metonímia 
(figura de linguagem baseada numa relação de 
proximidade). Essa fala é: 
 
a) Bem!... Vai ver que em vez de mente meu 
pai quis dizer cabeça. 
b) Se é assim, por que você fica fora do ar, de 
vez em quando? 
c) Filipe... Você acha, então, que o meu pai 
mente? 
d) Olhei pelo buraco do seu ouvido e não vi 
nada... 
e) Pra você, com esse topete que parece uma 
antena, é fácil! 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: 
 
Leia um trecho do artigo de Lira Neto para 
responder à(s) questão(ões). 
 
[...] dia desses, uma equipe de reportagem de um 
canal por assinatura veio até minha casa para me 
entrevistar sobre a Era Vargas. O repórter que 
conduziria a conversa advertiu-me, antes de o 
operador ligar a câmera: “Pense que nosso 
telespectador típico é aquele sujeito esparramado 
no sofá, com uma lata de cerveja numa mão e o 
controle remoto na outra, que esbarrou na nossa 
reportagem por acaso, durante o intervalo de um 
filme de ação”, detalhou. “É para esse cara que 
você vai falar; pense nele como alguém com a 
idade mental de 14 anos.” 
Sou cortês, mas tenho meus limites. Quase 
enxotei o colega porta afora, aos pontapés. 
Respirei fundo e procurei ser didático, sem me 
esforçar para parecer que estava falando com o 
Homer Simpson postado ali do outro lado da 
lente. Afinal, como pai de duas crianças, acredito 
que há uma enorme distância entre o didatismo e 
o discurso toleirão, entre a clareza e a parvoíce. 
 
(“A TV virou um dinossauro”. Folha de S. Paulo, 
09.07.2017.) 
 
14. (Famerp 2018) Segundo o repórter, o 
telespectador típico 
 
a) tem dificuldade para entender a Era Vargas. 
b) é imaturo. 
c) é capaz de entender qualquer explicação. 
d) evita mudar de canal. 
e) busca informações históricas ao acaso. 
 
15. (Famerp 2018) Para orientar sua fala na 
entrevista, Lira Neto estabeleceu uma relação de 
equivalência entre: 
 
a) idade mental e limites / pai e crianças. 
b) reportagem e canal por assinatura / Era 
Vargas e conversa. 
c) repórter e operador / telespectador e sujeito. 
d) lata de cerveja e controle remoto / intervalo e 
filme. 
e) didatismo e clareza / discurso toleirão e 
parvoíce. 
 
16. (Famerp 2018) A leitura do trecho permite 
afirmar que Lira Neto 
 
a) não pôde dizer aquilo que realmente 
pensava. 
b) pensou em citar uma personagem de 
desenho animado. 
c) imaginou que o repórter se parecia com 
Homer Simpson. 
d) utilizou os filhos como parâmetro para o 
conteúdo de sua fala. 
e) criou uma distância necessária com o 
telespectador. 
 
 
 
 
 
 
99
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
Leia um trecho do ensaio de Antonio Candido 
para responder à(s) questão(ões). 
 
Na extraordinária obra-prima Grande sertão: 
veredas há de tudo para quem souber ler, e nela 
tudo é forte, belo, impecavelmente realizado. 
Cada um poderá abordá-la a seu gosto, conforme 
o seu ofício; mas em cada aspecto aparecerá o 
traço fundamental do autor: a absoluta confiança 
na liberdade de inventar. 
Numa literatura de imaginação vasqueira, onde a 
maioria costeia o documento bruto, é 
deslumbrante essa navegação no mar alto, esse 
jorro de imaginação criadora na linguagem, na 
composição, no enredo, na psicologia. 
 
(Antonio Candido. Tese e antítese, 1971.) 
 
17. (Famerp 2018) Em “mas em cada aspecto 
aparecerá o traço fundamental do autor” (1º 
parágrafo), a expressão em destaque exerce a 
mesma função sintática da expressão destacada 
em: 
 
a) “nela tudo é forte, belo, impecavelmente 
realizado” (1º parágrafo). 
b) “Cada um poderá abordá-la a seu gosto, 
conforme o seu ofício” (1º parágrafo). 
c) “Na extraordinária obra-prima Grande Sertão: 
Veredas há de tudo para quem souber ler” 
(1º parágrafo). 
d) “Na extraordinária obra-prima Grande 
Sertão: Veredas há de tudo para quem 
souber ler” (1º parágrafo). 
e) “onde a maioria costeia o documento bruto” 
(2º parágrafo). 
 
18. (Famerp 2018) Em “Numa literatura de 
imaginação vasqueira, onde a maioria costeia o 
documento bruto, é deslumbrante essa 
navegação no mar alto” (2º parágrafo), o termo 
destacado, mantendo-se o sentido do texto, pode 
ser substituído por: 
 
a) profunda. 
b) eloquente. 
c) escassa. 
d) criativa. 
e) vivaz. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
Leia um trecho do ensaio de Modesto Carone 
para responder à(s) questão(ões). 
 
É fato sabido que a trajetória de João Cabral 
começa num surrealismo despojado da escrita 
automática, passa pelo ardor da construção e da 
lucidez, discute a pureza e a decantação da 
poesia antilírica e, descartando a desconfiança 
(então em moda) quanto à possibilidade de dizer 
o mundo e os seus conflitos, assume, de Morte e 
vida severina em diante, o lado sujo da miséria do 
Nordeste. 
 
(Modesto Carone. “Severinos e comendadores”.In: 
Roberto Schwarz (org). Os pobres na literatura 
brasileira, 1983.) 
 
19. (Famerp 2018) Segundo Modesto Carone, o 
trecho que melhor ilustra a última fase da poesia 
de João Cabral é: 
 
a) O mar, que só preza a pedra, 
que faz de coral suas árvores, 
luta por curar os ossos 
da doença de possuir carne, 
 
b) Sobre o lado ímpar da memória 
o anjo da guarda esqueceu 
perguntas que não se respondem. 
 
c) Com peixes e cavalos sonâmbulos 
pintas a obscura metafísica 
do limbo. 
 
d) Ó face sonhada 
de um silêncio de lua, 
na noite da lâmpada 
pressinto a tua. 
 
e) As nuvens são cabelos 
crescendo como rios; 
são os gestos brancos 
da cantora muda; 
 
20. (Famerp 2018) Conforme o comentário de 
Modesto Carone, João Cabral 
 
a) afastou-se da poesia antilírica, por considerá-
la impura e decantada. 
b) praticou o que a crítica literária chama, hoje, 
de “poesia suja”. 
c) explorou, ao longo da fase inicial de sua 
poesia, a escrita automática. 
d) duvidou da poesia engajada, notadamente 
depois de Morte e vida severina. 
e) ignorou a desconfiança que foi moda em 
relação à poesia de crítica social. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
Leia o poema “A última nau”, da obra Mensagem, 
de Fernando Pessoa, para responder à(s) 
questão(ões). 
 
Levando a bordo El-Rei D. Sebastião, 
E erguendo, como um nome, alto o pendão 
Do Império, 
Foi-se a última nau, ao sol aziago1 
Erma2, e entre choros de ânsia e de pressago3 
Mistério. 
 
 
1010
Não voltou mais. A que ilha indescoberta 
Aportou? Voltará da sorte incerta 
Que teve? 
Deus guarda o corpo e a forma do futuro, 
Mas Sua luz projeta-o, sonho escuro 
E breve. 
 
Ah, quanto mais ao povo a alma falta, 
Mais a minha alma atlântica se exalta 
E entorna, 
E em mim, num mar que não tem tempo ou 
spaço, 
Vejo entre a cerração teu vulto baço 
Que torna. 
 
Não sei a hora, mas sei que há a hora, 
Demore-a Deus, chame-lhe a alma embora 
Mistério. 
Surges ao sol em mim, e a névoa finda: 
A mesma, e trazes o pendão ainda 
Do Império. 
 
(Obra poética, 1987.) 
 
1 aziago: funesto. 
2 erma: solitária. 
3 pressago: presságio. 
 
21. (Famerp 2018) Os pronomes oblíquos 
assumem, geralmente, a função de 
complementos verbais. Em “projeta-o” (2ª estrofe) 
e “Demore-a” (4ª estrofe), os pronomes oblíquos 
referem-se, respectivamente, aos termos 
 
a) “Deus” e “alma”. 
b) “sol” e “nau”. 
c) “corpo” e “hora”. 
d) “Mistério” e “cerração”. 
e) “Império” e “névoa”. 
 
22. (Famerp 2018) Em relação ao poema “A 
última nau”, pode-se afirmar que: 
 
a) na batalha de Alcácer Quibir, a névoa foi a 
causa da derrota portuguesa. 
b) erguido o alto pendão, os portugueses 
partiram com a certeza da vitória. 
c) entre a cerração, o vulto baço que torna é o 
de El-Rei D. Sebastião. 
d) do alto de seu Império, El-Rei D. Sebastião 
assistiu à partida da última nau. 
e) entre os portugueses, o retorno de El-Rei D. 
Sebastião tem hora marcada. 
 
GABARITO 
 
1.RED 2.RED 3.B 4.A 5.B 
6.E 7.E 8.C 9.A 10.B 
11.E 12.D 13.A 14.B 15.E 
16.D 17.B 18.C 19.A 20.E 
21.C 22.C 
 
 
 
1111
LÍNGUA INGLESA
FAMERP
. 
1. (Famerp 2020) Observe the image. 
 
 
 
The art print overlaps 
 
a) inappropriate feelings. 
b) harmonious terms. 
c) opposing terms. 
d) dangerous behaviors. 
e) relevant information. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES: 
 
Leia o infográfico para responder à(s) 
questão(ões). 
 
 
2. (Famerp 2020) According to the infographic, a 
mindful traveler should keep an eye on the 
following issue: 
 
a) book the cheapest flight. 
b) never leave a pet home alone. 
c) be nature-friendly. 
d) use social media while traveling. 
e) set a budget. 
 
3. (Famerp 2020) The purpose of this infographic 
is to 
 
a) illustrate the latest travel deals. 
b) explain how to use social media for travel 
planning. 
c) give tips about the most sustainable tourism 
destinations. 
d) give tips about millenials’ lifestyle. 
e) present the latest travel trends. 
 
4. (Famerp 2020) De acordo com o segundo 
tópico, atrações turísticas que exploram animais 
como entretenimento 
 
a) desrespeitam o meio ambiente. 
b) estão com os dias contados. 
c) podem levar animais à morte. 
d) incentivam o tráfico de fauna. 
e) devem ser proibidas. 
 
5. (Famerp 2020) In the excerpt from the fourth 
topic “continue to be a huge trend”, the underlined 
word can be replaced, without changing the 
meaning of the sentence, by 
 
a) new. 
b) mega. 
c) reverse. 
d) old. 
e) natural. 
 
6. (Famerp 2020) De acordo com o contexto do 
terceiro tópico, o trecho “the most bang for their 
buck” pode ser entendido como: 
 
a) o destino mais exótico. 
b) o destino mais seguro. 
c) o destino mais procurado. 
d) a tarifa mais baixa. 
e) o melhor custo-benefício. 
 
 
1212
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
The Mona Lisa was recently moved from her 
usual gallery in the Salle des États, currently 
being renovated, to a temporary home in the 
Galérie Médicis. Visitors to the Louvre who have 
queued patiently for hours are complaining that 
museum staff are allowing them less than a 
minute to view the masterpice. The relocation has 
created bottlenecks of visitors lining corridors and 
the Louvre is now advising that only those who 
have pre-booked will be guaranteed a glimpse of 
the world’s most famous portrait. 
 
(David Chazan. www.telegraph.co.uk, 13.08.2019. 
Adaptado.) 
 
7. (Famerp 2020) The author’s aim is to 
 
a) protest against the results of accepting tourist 
overcrowding at the Louvre. 
b) share his opinion about the visitors to the 
Louvre. 
c) inform the reader about a troubled 
masterpiece’s temporary relocation. 
d) persuade the reader to agree with his 
position. 
e) amuse the reader with details of a famous 
portrait. 
 
8. (Famerp 2020) In the excerpt “only those who 
have pre-booked will be guaranteed a glimpse of 
the world’s most famous portrait”, the underlined 
word refers to 
 
a) hours. 
b) bottlenecks. 
c) corridors. 
d) staff. 
e) visitors. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
What does love look like? Love is accepting that 
your partner is not perfect, but you want to be with 
him or her anyway. Love is being grateful that you 
are accepted despite your imperfections. Love is 
still being happy to come home to that same 
person, even after 30 years. 
 
(Harriet Koral. www.nytimes.com, 19.11.2017. 
Adaptado.) 
 
 
9. (Famerp 2020) O trecho dessa carta aberta 
publicada no jornal The New York Times é 
norteado pelo caráter 
 
a) informativo. 
b) reivindicativo. 
c) instrutivo. 
d) protestativo. 
e) opinativo. 
10. (Famerp 2020) O trecho “accepting that your 
partner is not perfect” pode ser associado ao 
seguinte provérbio: 
 
a) “A bird in hand is worth two in the bush”. 
b) “Gold cannot be pure, and people cannot be 
flawless”. 
c) “Better late than never”. 
d) “Laughter is the best medicine”. 
e) “All good things come to an end”. 
 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 10 QUESTÕES: 
 
There is nothing conventional about 17-year-old 
Michael Fuller’s relationship with music. As 
someone with high-functioning autism who sees 
the world through sound, creating melodies from 
the bustle of the high street or trains on the tracks 
feels more natural than any social interaction. 
This hardwired connection to sound has been with 
him for as long as he can remember. 
By the age of 11, Michael could play Mozart by 
ear, having taught himself to play the piano 
through a mobile phone app. The app highlighted 
notes on a keyboard as classical music played. 
He describes his unusual musical talent as 
“downloading” music into his head. His mother, 
Nadine, remembers that as a child Michael would 
“suddenly pop up and say:‘I’ve got a symphony’”. 
Michael took to the piano and found he could 
quickly perform complex pieces from memory. 
“I liked what I was hearing, sought more music 
and began studying through Google and 
YouTube,” he remembers. “It was very organic. I 
would listen in great depth and the music would 
be implanted in my mind. I could then just play it 
on the piano – all without being taught.” 
Growing up in a family that listened to reggae 
over classical music, Michael feels “very much 
aware” of how different his approach is to music – 
symbolised by the way he taught himself piano as 
a child. This, his mother says, came as a “surprise 
to the family and myself – I’d never listened to 
classical music in my life”. 
It was not long after learning to play the piano that 
Michael started composing his own works. 
Describing this process as “making music with my 
mind”, Michael says composing classical 
symphonies “helps me to express myself through 
music – it makes me calm”. Michael wants to 
nurture his song writing to achieve his ambition of 
becoming a modern mainstream classical artist. 
He wants to control the creative process, unlike 
typical modern-day composers, who he says 
“write blobs on a page, hand it over to the 
musicians – then say bye-bye and stay in the 
background and get no recognition”. Instead, 
Michael is determined to take centre stage. 
 
(Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.) 
 
 
1313
11. (Famerp 2019) In the excerpt from the first 
paragraph “has been with him for as long as he can 
remember”, the underlined expression indicates 
 
a) time. 
b) purpose. 
c) reason. 
d) consequence. 
e) comparison. 
 
12. (Famerp 2019) The text is mainly about 
 
a) Michael Fuller’s dreams for the future. 
b) a young autistic boy’s relationship with sound 
and music. 
c) the use of music in dealing with autism. 
d) a modern-day composer and his inspiration 
sources. 
e) stories of resilience, just like Michael Fuller’s. 
 
13. (Famerp 2019) De acordo com o primeiro e 
segundo parágrafos, Michael Fuller 
 
a) toca piano sem errar apenas diante de sua 
família. 
b) fica perturbado com os ruídos da rua ou dos 
trens. 
c) sonha conseguir tocar peças complexas de 
memória. 
d) cria melodias a partir de ruídos de trens 
sobre trilhos. 
e) costuma baixar músicas clássicas no celular. 
 
14. (Famerp 2019) De acordo com o terceiro 
parágrafo, Michael Fuller 
 
a) tinha a música como algo natural. 
b) foi forçado a estudar piano quando criança. 
c) alcançou o sucesso por meio da internet. 
d) não queria que ninguém o ensinasse a tocar 
piano. 
e) só gostava de ouvir música alta. 
 
15. (Famerp 2019) O quinto parágrafo afirma que 
o jovem músico 
 
a) enfrenta dificuldades para compor suas 
próprias peças. 
b) tem um estilo musical próprio e inédito. 
c) também gosta de escrever letras de canções. 
d) leva um longo tempo até conseguir compor 
suas peças. 
e) almeja se tornar um artista reconhecido. 
 
16. (Famerp 2019) No trecho do quarto parágrafo 
“This, his mother says”, o termo sublinhado 
refere-se ao fato de Michael 
 
a) ter se tornado um grande pianista ainda 
criança. 
b) pertencer a uma comunidade que só ouvia 
reggae. 
c) ter se apaixonado pela música clássica. 
d) ser um símbolo de superação por meio da 
música. 
e) vir de uma família que não conhecia os 
compositores clássicos. 
 
17. (Famerp 2019) In the excerpt from the second 
paragraph “he could quickly perform complex 
pieces”, the underlined word indicates 
 
a) permission. 
b) ability. 
c) obligation. 
d) advice. 
e) request. 
 
18. (Famerp 2019) In the text, the excerpt that 
best represents an alternative to something 
previously expressed is: 
 
a) “As someone with high-functioning autism” 
(1st paragraph). 
b) “a surprise to the family and myself ” (4th 
paragraph). 
c) “I’ve got a symphony” (2nd paragraph). 
d) “Instead, Michael is determined” (5th 
paragraph). 
e) “I liked what I was hearing” (3rd paragraph). 
 
19. (Famerp 2019) O trecho do quarto parágrafo 
“Michael feels ‘very much aware’ of how different 
his approach is to music” indica que Michael Fuller 
 
a) às vezes sente muita vergonha por compor 
uma música tão diferente. 
b) se sente muito contente com a diversidade 
de sua produção musical. 
c) se sente muito diferente ao compor suas 
músicas. 
d) às vezes sente vergonha por ser uma pessoa 
diferente. 
e) está ciente do quão diferente é sua 
abordagem musical. 
 
20. (Famerp 2019) No trecho do terceiro 
parágrafo “sought more music”, o termo 
sublinhado tem sentido semelhante, em 
português, a 
 
a) compunha. 
b) buscava. 
c) comprava. 
d) ouvia. 
e) tocava. 
 
GABARITO 
 
1.C 2.C 3.E 4.B 5.B 
6.E 7.C 8.E 9.E 10.B 
11.A 12.B 13.D 14.A 15.E 
16.C 17.B 18.D 19.E 20.B 
 
 
 
1414
HISTÓRIA
FAMERP
. 
1. (Famerp 2018) No livro Investigação sobre a 
natureza e a causa da riqueza das nações, 
publicado em 1776, Adam Smith argumentou que 
um agente econômico, procurando o lucro, 
movido pelo seu próprio interesse, acaba 
favorecendo a sociedade como um todo. Esse 
ponto de vista é um dos fundamentos 
 
a) do liberalismo, que dispensou a 
regulamentação da economia pelo Estado. 
b) do utilitarismo, que defendeu a produção 
especializada de objetos de consumo. 
c) do corporativismo, que propôs a organização 
da sociedade em grupos econômicos. 
d) do socialismo, que expôs a contradição entre 
produção e apropriação de riqueza. 
e) do mercantilismo, que elaborou princípios de 
protecionismo econômico. 
 
2. (Famerp 2020) A camada intermediária 
abrangia, nas Minas, indivíduos entregues a uma 
gama variada de atividades profissionais. Creio 
ser possível arriscar a hipótese de que poucos 
viviam com certo conforto e despreocupação, a 
grande maioria sendo constituída pelos que 
tinham de lutar diariamente pela subsistência, 
numa capitania inteiramente voltada para a faina 
aurífera e para a mineração de diamantes. 
 
(Laura Vergueiro. Opulência e miséria das Minas 
Gerais, 1983.) 
 
Entre os membros do grupo social apresentado 
no texto, viviam nas Minas Gerais do século 
XVIII: 
 
a) pecuaristas, alfaiates e escravos. 
b) vendeiros, bandeirantes e grandes 
produtores rurais. 
c) pintores, altos dignitários da Igreja e 
prostitutas. 
d) tropeiros, contratadores de diamante e 
romeiros. 
e) carpinteiros, padres e faiscadores. 
 
3. (Famerp 2020) A independência foi, desse 
modo, ruptura e continuidade. 
 
(Miriam Dolhnikoff. História do Brasil Império, 2019.) 
 
Na independência brasileira, uma ruptura e uma 
continuidade podem ser exemplificadas, 
respectivamente, 
a) pelo esforço de unificação nacional e pelo 
respeito aos direitos trabalhistas. 
b) pelo afastamento da Grã-Bretanha e pela 
aproximação com os Estados Unidos. 
c) pela fragmentação política do território e pela 
hegemonia política das elites rurais. 
d) pelo rompimento em relação ao império 
português e pela preservação da escravidão. 
e) pela implantação do sistema republicano e 
pelo estímulo à produção agrícola. 
 
4. (Famerp 2020) Observe a charge de Storni, 
publicada na revista Careta em 19.02.1927. 
 
 
 
Divulgada durante a Primeira República 
brasileira, a charge faz referência a uma 
 
a) ação corrupta que permitia o desvio de 
verbas públicas. 
b) prática política que facilitava a continuidade 
do domínio oligárquico. 
c) proposição constitucional que determinava a 
obrigatoriedade do voto. 
d) experiência política que favorecia a 
soberania do voto popular. 
e) lei eleitoral que visava garantir a fidelidade 
do eleitor. 
 
 
 
 
 
 
 
1515
5. (Famerp 2020) Observe a charge de Lan, 
publicada no Jornal do Brasil em 13.06.1963. 
 
 
 
A chargerepresenta o então presidente João 
Goulart, 
 
a) ironizando sua indefinição político-ideológica. 
b) destacando sua fé e sua religiosidade. 
c) satirizando sua complicada vida familiar. 
d) valorizando sua capacidade de mediação 
política. 
e) enfatizando a neutralidade de sua posição 
partidária. 
 
6. (Famerp 2020) Observe as três ordens da 
arquitetura grega clássica. 
 
 
 
As três colunas correspondem, respectivamente, 
aos estilos: 
 
a) dórico, jônico e coríntio. 
b) jônico, gótico e românico. 
c) românico, coríntio e dórico. 
d) gótico, dórico e barroco. 
e) coríntio, barroco e gótico. 
7. (Famerp 2020) [...] o senhor faz-se homem de 
um senhor mais poderoso cuja força, neste caso, 
já não reside nos vestígios de uma função 
pública, mas tão só na extensão das terras e no 
número de vassalos que o reconhecem como 
suserano. 
 
(Charles Parain et al. Sobre o feudalismo, 1973. Apud 
Hamilton M. Monteiro. O feudalismo: economia e 
sociedade, 1987.) 
 
No âmbito da Idade Média ocidental, o texto 
caracteriza 
 
a) os conflitos socioeconômicos nos campos e 
a valorização da hegemonia monárquica. 
b) as relações baseadas na propriedade rural e 
o controle do poder pelos funcionários 
públicos. 
c) as concorrências entre donos de 
manufaturas e a rigidez da hierarquia social. 
d) as relações entre classes sociais distintas e o 
princípio da soberania política. 
e) as relações internas à nobreza e a noção de 
riqueza como posse de terras. 
 
8. (Famerp 2020) [Maquiavel] elogia a República 
romana como tendo sido a mais perfeita forma de 
governo e um verdadeiro Estado unido pelo 
espírito público de seus cidadãos; no entanto, 
numa época como a sua, seria necessário um 
líder que utilizasse a força como princípio, tese 
que desenvolve em O Príncipe. 
 
(Teresa Aline Pereira de Queiroz. 
O Renascimento, 1995.) 
 
A obra O Príncipe foi escrita por Maquiavel em 
1513 e publicada em 1532. Nela, o pensador 
florentino 
 
a) rejeita a noção de república, valorizando o 
princípio de participação política direta de 
todos os cidadãos. 
b) defende a submissão do poder secular ao 
poder atemporal, reconhecendo a Igreja 
como o centro da vida política. 
c) analisa experiências políticas do passado e 
do presente, propondo um modelo de 
atuação do governante. 
d) celebra o princípio da experiência do 
indivíduo, identificando os conselhos dos 
anciãos como origem de todo poder. 
e) questiona o militarismo da Roma Antiga, 
sugerindo aos governantes abandonar 
projetos imperiais e expansionistas. 
 
9. (Famerp 2020) Dentro e fora dos campos [de 
concentração], as SS levaram até as últimas 
consequências a política racista e expansionista 
do nazismo. A princípio, os presos políticos eram 
os mais visados para serem enviados aos 
campos. Esse tratamento era também 
dispensado aos grevistas, sabotadores e adeptos 
1616
da resistência, mesmo nos territórios 
estrangeiros. O leque de perseguidos abriu-se na 
direção de judeus, ciganos, presos comuns, 
doentes mentais, padres e clérigos, 
homossexuais. 
 
(Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade, 1986.) 
 
O trecho analisa a atuação das SS, tropas 
nazistas, e estabelece 
um vínculo entre sua 
 
a) concepção de militarização da sociedade 
alemã e a disposição de aliar-se a grupos 
políticos de esquerda. 
b) ação de controle político e social e o conjunto 
de valores e princípios excludentes que 
movia o nazismo. 
c) proposta de disciplinarização da sociedade 
alemã e o respeito às práticas econômicas e 
políticas liberais. 
d) intenção de implantar uma ditadura na 
Alemanha e a ideologia marxista que servia 
de base ao pensamento nazista. 
e) articulação com sindicatos de trabalhadores 
e o posicionamento político direitista que 
caracterizava o nazismo. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
Todo processo de industrialização é 
necessariamente doloroso, porque envolve a 
erosão de padrões de vida tradicionais. Contudo, 
na Grã-Bretanha, ele ocorreu com uma violência 
excepcional, e nunca foi acompanhado por um 
sentimento de participação nacional num esforço 
comum, ao contrário do que se pode observar em 
países que atravessam uma revolução nacional. 
Sua única ideologia foi a dos patrões. 
 
(E.P. Thompson. A formação da classe operária 
inglesa, vol. II, 1987.) 
 
10. (Famerp 2020) A associação das fábricas 
com “a erosão de padrões de vida tradicionais” 
pode ser explicada pelo fato de que a 
industrialização gerou 
 
a) o primeiro movimento de êxodo rural da 
história e o surgimento das grandes 
metrópoles europeias. 
b) a mudança de comportamentos sociais e o 
avanço do processo de disciplinarização do 
trabalho. 
c) a modernização tecnológica e a valorização 
do conhecimento da totalidade do processo 
produtivo pelos trabalhadores fabris. 
d) a constituição de um novo cotidiano dos 
trabalhadores rurais e o imediato surgimento 
de leis de proteção ao trabalho fabril. 
e) o fim do poder político e econômico dos 
senhores feudais e o desestímulo às práticas 
místicas e religiosas. 
 
11. (Famerp 2020) O texto caracteriza o 
surgimento e a expansão das fábricas, na Grã-
Bretanha dos séculos XVIII e XIX, como 
 
a) superação do arcaísmo da produção 
artesanal e manufatureira. 
b) vitória de um projeto coletivo de hegemonia 
econômica. 
c) resultado de forte avanço tecnológico. 
d) exemplo do eterno sofrimento das 
sociedades. 
e) afirmação de um controle de classe. 
 
12. (Famerp 2019) O sistema de plantation, 
predominante na colonização portuguesa do 
Brasil, baseou-se na 
 
a) produção agrícola voltada à subsistência e 
ao comércio local. 
b) exportação dos excedentes agrícolas não 
consumidos internamente. 
c) aplicação de moderna tecnologia europeia à 
agricultura. 
d) rotação de culturas em pequenas 
propriedades rurais. 
e) monocultura extensiva com emprego de 
trabalho compulsório. 
 
13. (Famerp 2019) [Em relação à América 
Espanhola, nas duas primeiras décadas do 
século XIX,] a situação da América Portuguesa 
era diferente, pois ali o próprio governo português 
parecia conduzir e administrar as transformações. 
 
(Andréa Slemian e João Paulo G. Pimenta. O 
“nascimento político” do Brasil, 2003.) 
 
Estão entre as transformações mencionadas no 
texto: 
 
a) a formação de uma Junta autônoma de 
governo e a ampliação das redes de 
transportes e comunicação internas. 
b) a abolição do regime de exclusivo 
metropolitano e a passagem do Brasil à 
condição de Reino Unido. 
c) a autorização para a implantação de 
indústrias no Brasil e o descumprimento do 
Tratado de Tordesilhas. 
d) a decretação do fim do tráfico de africanos 
escravizados e a formalização da 
independência do Brasil. 
e) a ampliação do comércio com os demais 
países da América e a eliminação das tarifas 
alfandegárias para produtos de origem 
africana. 
 
14. (Famerp 2019) A base comum das ideias 
mercantilistas consiste na atuação de dois novos 
fatores: os Estados modernos nacionais, ou seja, 
as monarquias absolutas, e os efeitos de toda 
ordem provocados pelas grandes navegações e 
descobrimentos sobre a vida das sociedades 
1717
europeias. 
 
(Francisco Falcon. Mercantilismo e transição, 1986. 
Adaptado.) 
 
Os dois fatores mencionados no texto 
expressam-se, respectivamente, 
 
a) no intervencionismo econômico dos Estados 
modernos e no aumento dos metais nobres 
entesourados. 
b) na redução significativa do comércio interno 
europeu e na colonização da América e da 
África. 
c) no desenvolvimento de teorias voltadas à 
defesa do livre comércio e na política de 
degredo de encarcerados. 
d) na difusão das ideias sociais libertárias e no 
aperfeiçoamento dos instrumentos e das 
técnicas de navegação. 
e) no controle político burguês dos Estados 
modernos e no surgimento de órgãos 
regradores do comércio internacional. 
 
15. (Famerp 2019)Observe as fotos, 
respectivamente de 1961 e de 1989. 
 
 
 
 
 
As imagens podem ser utilizadas para 
 
a) confirmar a política segregacionista e racista 
do nazismo. 
b) expor as tensões entre civis e militares no 
Maio de 1968 francês. 
c) demostrar a destruição provocada pela 
Segunda Guerra Mundial. 
d) simbolizar o acirramento e o fim da Guerra 
Fria. 
e) contrapor a ordem no mundo socialista à 
desordem do capitalismo. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
Enquanto nas cidades o poder ficou nas mãos 
dos bispos, nos campos, concentrou-se na dos 
grandes proprietários. O governo romano perdeu 
força: já não era capaz de cobrar os impostos de 
maneira eficiente, nem mesmo de pagar os 
exércitos. Em 476, o último imperador romano foi 
deposto. Era o fim do Império Romano e do 
mundo antigo e o início de uma nova era, a Idade 
Média. 
 
(Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu 
império, 2004. Adaptado.) 
 
16. (Famerp 2019) A queda do Império Romano 
do Ocidente foi provocada, entre outros fatores, 
 
a) pela fragilização do poder central, que 
gradualmente perdeu o controle das 
províncias que compunham o Império. 
b) pelo declínio econômico das colônias 
asiáticas, que deixaram de fornecer 
matérias-primas à capital do Império. 
c) pela hegemonia econômico-financeira da 
Igreja, que passou a combater militarmente 
os imperadores pagãos. 
d) pelo desenvolvimento militar dos impérios 
macedônio e persa, que se tornaram rivais 
de Roma e a derrotaram. 
e) pelas invasões dos bárbaros, que saquearam 
o Império Romano e, assim, facilitaram sua 
conquista pelos hunos. 
 
17. (Famerp 2019) O texto alude à gênese de 
duas características importantes da Idade Média 
Ocidental: 
 
a) o fim do comércio internacional e o 
crescimento do republicanismo. 
b) a feudalização e o aumento do poder político 
da Igreja. 
c) o desaparecimento do poder real e a 
ruralização. 
d) a supressão dos exércitos nacionais e o 
avanço do islamismo. 
e) o igualitarismo social e a autossuficiência das 
propriedades rurais. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
Apenas em 1865, ano do término da Guerra Civil, 
algumas questões que estavam presentes no 
período colonial e na Independência (como a 
escravidão) seriam parcialmente resolvidas. 
Parcialmente porque, como é lógico notar, o fim 
1818
da escravidão em 1865 não significou o fim do 
racismo ou da violência contra os negros. 
 
(Leandro Karnal. Estados Unidos: a formação da 
nação, 2015.) 
 
18. (Famerp 2019) A afirmação de que “o fim da 
escravidão em 1865 não significou o fim do 
racismo ou da violência contra os negros” pode 
ser exemplificada 
 
a) pela conquista da paridade salarial entre 
trabalhadores negros e brancos somente no 
início do século XX e pelas denúncias de 
racismo ainda hoje. 
b) pelo alistamento obrigatório de negros na 
Primeira Guerra Mundial e pela proibição de 
práticas segregacionistas somente após esse 
conflito. 
c) pelo surgimento, no século XIX, de 
sociedades racistas e pelas lutas dos negros, 
na segunda metade do século XX, pela 
obtenção de direitos civis. 
d) pela existência, no século XIX, de calçadas 
exclusivas para os brancos e pela aprovação 
legal, somente no início do século XX, da 
igualdade no tratamento racial. 
e) pela persistência, até a Segunda Guerra, de 
formas de trabalho análogas à escravidão e 
pela restrição legal à contratação de negros, 
ainda hoje, nas grandes empresas. 
 
19. (Famerp 2019) A Guerra Civil Americana 
(1861-1865) 
 
a) opôs os estados do litoral atlântico aos 
territórios recém-anexados do Oeste e 
encerrou-se com a vitória da costa pacífica. 
b) derivou das lutas contra os ingleses pela 
independência, que só foi alcançada após a 
união entre os exércitos do Sul e do Norte. 
c) foi provocada pelo declínio das exportações 
sulistas de borracha, que enfrentavam a 
concorrência das colônias holandesas no 
Caribe. 
d) teve início com a tentativa secessionista do 
Norte, que contava com o apoio da Inglaterra 
e da França. 
e) opôs o Norte industrialista ao Sul agrário e 
encerrou-se com a vitória nortista e a 
preservação da União. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
De 1889/1890, começo da República, até 1930-
1940 mais ou menos, a indústria e as cidades 
apresentaram determinadas características. 
A atividade industrial, sempre crescente, era 
conduzida fundamentalmente no interior de 
empresas de pequeno e médio porte, ainda que 
as grandes fábricas existentes concentrassem o 
maior número de operários e a maior quantidade 
de capital, sendo responsáveis também pela 
maior parte da produção industrial. [...] Apenas a 
partir das décadas de 1940 e 1950 as indústrias 
de bens de consumo duráveis e bens de capital 
desenvolveram-se de modo significativo. 
 
(Maria Auxiliadora Guzzo de Decca. Indústria e 
trabalho no Brasil, 1991.) 
 
20. (Famerp 2019) O texto divide a 
industrialização brasileira em dois ciclos distintos. 
O primeiro deles caracteriza-se 
 
a) pelo esforço de atendimento à demanda 
externa provocada pela desindustrialização 
norte-americana durante a Primeira Guerra 
Mundial. 
b) pelo avanço maior da industrialização no 
Sudeste e no Nordeste, que dependeu de 
capitais deslocados da produção de café e 
de cana. 
c) pela valorização da livre iniciativa 
empresarial, estimulada pelas campanhas 
industrialistas e de renúncia fiscal do governo 
brasileiro. 
d) pelo investimento prioritário na produção de 
aço, com o desenvolvimento de uma 
tecnologia industrial autônoma. 
e) pelo desenvolvimento maior das indústrias 
têxtil e alimentícia, com o prevalecimento de 
capital nacional. 
 
21. (Famerp 2019) O segundo ciclo de 
industrialização mencionado no texto é marcado 
 
a) pelo ingresso, no país, de grande quantidade 
de tecnologia e de capitais estrangeiros. 
b) pela política nacional de controle do câmbio, 
o que facilitava a exportação brasileira de 
produtos industrializados. 
c) pelo deslocamento do eixo industrial para a 
região Norte, a partir da criação da Zona 
Franca de Manaus. 
d) pela implantação de políticas públicas de 
apoio às pequenas e médias empresas. 
e) pelo processo de privatização das empresas 
estatais, adquiridas por grandes empresários 
nacionais. 
 
22. (Famerp 2018) A Bahia é cidade d’El-Rei, e a 
corte do Brasil; nela residem os Srs. Bispo, 
Governador, Ouvidor-Geral, com outros oficiais e 
justiça de Sua Majestade; [...]. É terra farta de 
mantimentos, carnes de vaca, porco, galinha, 
ovelhas, e outras criações; tem 36 engenhos, 
neles se faz o melhor açúcar de toda a costa; [...] 
terá a cidade com seu termo passante de três mil 
vizinhos Portugueses, oito mil Índios cristãos, e 
três ou quatro mil escravos da Guiné. 
 
(Fernão Cardim. Tratados da terra e gente do Brasil, 
1997.) 
 
O padre Fernão Cardim foi testemunha da 
colonização portuguesa do Brasil de 1583 a 1601. 
1919
O excerto faz uma descrição de Salvador, sede 
do Governo-Geral, referindo-se, entre outros 
aspectos, à 
 
a) incorporação pelos colonizadores dos 
padrões culturais indígenas. 
b) ligação da atividade produtiva local com o 
comércio internacional. 
c) miscigenação crescente dos grupos étnicos 
presentes na cidade. 
d) existência luxuosa da nobreza portuguesa na 
capital da colônia. 
e) dependência da população em relação à 
importação de produtos de sobrevivência. 
 
23. (Famerp 2018) Campos achava grande prazer 
na viagem que íamos fazendo em trem de ferro. 
Eu confessava-lhe que tivera maior gosto quando 
ali ia em caleças tiradas a burros, porque ia vendo, 
ao longe, cá embaixo, aparecer a pouco e pouco o 
mar e a cidade. O trem leva a gente de corrida, de 
afogadilho, desesperado, até à própria estação de 
Petrópolis. Campos continuou a dizer todo o bem 
que achava no trem de ferro. Só o tempo que a 
gente poupa! Falei do progresso, ele também, e 
chegamos satisfeitosà cidade da serra. 
 
(Machado de Assis. Memorial de Aires, 1988. 
Adaptado.) 
 
A trama do romance, publicado em primeira 
edição em 1908, transcorre na sociedade carioca 
do ano de 1888. O excerto reproduz o diálogo de 
dois amigos, referindo-se à 
 
a) tendência do governo imperial de evitar os 
relacionamentos da sociedade brasileira com 
as novidades europeias. 
b) incompatibilidade das tecnologias importadas 
com uma sociedade sustentada pelo trabalho 
escravo. 
c) questão das mudanças de costumes sociais 
provocadas por processos de modernização 
histórica. 
d) consciência do atraso histórico do Império no 
quadro das repúblicas democráticas da 
América. 
e) imitação pela sociedade da Corte dos 
comportamentos antieconômicos das elites 
europeias. 
 
24. (Famerp 2018) Observe o cartaz de 
propaganda do Partido Democrático de São 
Paulo para as eleições legislativas de 1927. 
 
 
Considerando a imagem e os conhecimentos 
sobre a história política da época, pode-se 
concluir que esse Partido 
 
a) expunha a facilidade de manipulação de 
analfabetos pela classe política dominante. 
b) denunciava o controle político dos votantes 
favorecido pelo voto a descoberto. 
c) condenava as eleições regulares de 
representantes políticos na Primeira 
República. 
d) criticava o domínio do poder federal por 
políticos de São Paulo e de Minas Gerais. 
e) reivindicava a liberdade de imprensa como 
condição necessária à democracia. 
 
25. (Famerp 2018) Seja como for, o comunismo 
não se limitava à Rússia. [...] Uma das minhas 
primeiras experiências políticas, quando me 
tornei membro do partido [comunista] na época 
em que ainda estudava em Berlim, foi uma 
discussão com o companheiro responsável por 
meu recrutamento. Ele ficou desconcertado 
quando lhe disse: “Bem, todo mundo sabe que a 
Rússia é um país atrasado, por isso podemos 
esperar que o comunismo tenha suas derrotas 
por lá.” 
 
(Eric J. Hobsbawm. O novo século, 2000.) 
 
A afirmação do estudante de Berlim e futuro 
historiador inglês baseava-se na ideia de que 
 
a) as revoluções operárias vitoriosas ocorreram 
ao longo da história nos países mais 
industrializados. 
b) as rupturas sociais radicais, inauguradas 
pela Revolução Francesa, deram origem a 
regimes totalitários. 
c) o sucesso revolucionário seria possível 
somente no caso da propagação da 
revolução para países dominados pelos 
europeus. 
d) a vitória dos comunistas na Rússia foi 
liderada por partidos oriundos dos 
movimentos camponeses. 
e) a revolução bolchevista deveria enfrentar a 
questão do desenvolvimento econômico do 
país. 
 
26. (Famerp 2018) Com esta civilização surge 
[...] uma vida econômica dominada pelo comércio 
marítimo. Tal traço lhe atribui uma originalidade 
precisa entre as civilizações orientais, às quais 
ela se liga por tantos laços. Isto era inevitável, 
numa ilha onde a natureza impunha ao homem 
condições de vida muito diversas das reinantes 
nos vales do Nilo e do Eufrates. 
 
(André Aymard e Jeannine Auboyer. “O homem no 
Oriente próximo”. In: O Oriente e a Grécia Antiga, vol 2, 
1962.) 
 
 
2020
O excerto destaca a originalidade da civilização 
cretense, entre 2000 e 1400 a.C., em relação às 
sociedades do Mediterrâneo Oriental e do Oriente 
Médio, caracterizadas 
 
a) pela alta produção de gêneros alimentícios 
com um mínimo de esforço individual. 
b) pela inexistência de contatos comerciais com 
economias dos povos vizinhos. 
c) pela divisão socialmente igualitária dos bens 
produzidos em grande escala. 
d) pelo conhecimento dos segredos da escrita 
pela casta de produtores agrícolas. 
e) pela presença do trabalho coletivo em 
regiões favoráveis à economia agrícola. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
 
O Ocidente havia conhecido somente três modos 
de acesso ao poder: o nascimento, o mais 
importante, a riqueza, muito secundário até o 
século XIII salvo na Roma Antiga, o sorteio, de 
alcance limitado entre os cidadãos das cidades 
gregas da Antiguidade. 
 
(Jacques Le Goff. Os intelectuais na Idade Média, 
1985. Adaptado.) 
 
27. (Famerp 2018) Na democracia ateniense da 
Antiguidade, havia um modo de exercício do 
poder político, que consistia no sorteio 
 
a) de cidadãos para o exercício de funções 
administrativas por um curto período de 
tempo. 
b) de indivíduos da população da cidade para 
participarem da assembleia dos cidadãos na 
ágora. 
c) de habitantes mais hábeis militarmente e 
mais cultos para comporem o conselho 
político da polis. 
d) de homens e mulheres descendentes de 
gregos para governarem a cidade nos 
tempos de paz. 
e) de estrangeiros aliados da cidade para 
auxiliarem os cidadãos nas decisões 
concernentes às relações entre as polis. 
 
28. (Famerp 2018) O excerto sustenta que o 
acesso ao poder por meio da riqueza era 
secundário na Europa Ocidental até o século XIII, 
quando 
 
a) as monarquias nacionais sobrepuseram-se 
aos direitos da nobreza senhorial sobre os 
seus feudos. 
b) o esfacelamento do poder imperial romano 
transferiu as funções de defesa militar para 
os burgueses das cidades. 
c) os reis absolutistas constituíram seus 
exércitos com recursos de impostos 
arrecadados de banqueiros e comerciantes. 
d) as atividades comerciais e artesanais 
produziram novos grupos sociais no interior 
das cidades medievais. 
e) a fragmentação econômica do continente 
europeu foi substituída por um só padrão 
monetário. 
 
GABARITO 
 
1.A 2.E 3.D 4.B 5.A 
6.A 7.E 8.C 9.B 10.B 
11.E 12.E 13.B 14.A 15.D 
16.A 17.B 18.C 19.E 20.E 
21.A 22.B 23.C 24.B 25.E 
26.E 27.A 28.D 
 
2121
GEOGRAFIA 
FAMERP
. 
1. (Famerp 2020) Este grupo tende a crescer no 
Brasil nas próximas décadas, como aponta a 
Projeção da População, do IBGE, atualizada em 
2018. A consultora em demografia e políticas de 
saúde, Cristina Guimarães Rodrigues, considera 
necessário ter políticas públicas voltadas para 
tratamentos de saúde, alimentação mais saudável e 
exercícios físicos, além de construções e transportes 
mais acessíveis. “Há o aumento de doenças 
crônicas”, cita, “que são doenças mais caras e 
requerem tratamentos um pouco mais custosos”. 
 
(Camille Perissé e Mônica Marli. Retratos: a revista do 
IBGE, no 16, fevereiro de 2019. Adaptado.) 
 
O excerto apresenta características relacionadas 
 
a) ao fluxo migratório. 
b) às políticas antinatalistas. 
c) às mudanças na população relativa. 
d) ao adensamento demográfico. 
e) ao envelhecimento da população. 
 
2. (Famerp 2020) De acordo com o último Censo 
Agropecuário, esse modelo de agricultura é a 
base da economia de 90% dos municípios 
brasileiros com até 20 mil habitantes. Além disso, 
é responsável pela renda de 40% da população 
economicamente ativa do País e por mais de 
70% dos brasileiros ocupados no campo – 84% 
dos estabelecimentos rurais respondem por essa 
lógica. “A tendência é esse número crescer cada 
vez mais, principalmente com a procura por 
produtos agroecológicos”, afirma o secretário 
Jefferson Coriteac, do Ministério da Agricultura, 
Pecuária e Abastecimento. 
 
(www.mda.gov.br, 12.06.2018. Adaptado.) 
 
O modelo de agricultura que reúne as 
características apresentadas no excerto 
corresponde 
 
a) à agricultura familiar, que se apresenta restrita 
em área, mão de obra e capital investidos. 
b) à agricultura orgânica, que se baseia no uso 
sustentável da terra e dos insumos utilizados. 
c) à agricultura patronal, que se baseia na 
contratação de mão de obra qualificada para 
seus cultivos. 
d) ao agronegócio, que se baseia no uso de 
tecnologia nas diferentes etapas do processo 
produtivo. 
e) ao sistema agroflorestal, que se pauta no 
extrativismo de matérias-primas com alto 
valor comercial. 
3. (Famerp 2020) Um novo estudo realizado pela 
Escola Nacional deSaúde Pública Sergio Arouca 
(ENSP/Fiocruz) na população indígena 
Yanomami constatou a presença de mercúrio nas 
amostras de cabelo de 56% das mulheres e 
crianças da região de Maturacá, no Amazonas, 
em níveis acima do tolerado pela Organização 
Mundial da Saúde. “O mercúrio é disseminado 
pelas águas dos rios e a contaminação de seres 
humanos se dá, especialmente, por meio da 
ingestão de peixes contaminados”, afirmou o 
coordenador da pesquisa, Paulo Basta. 
 
(Filipe Leonel. “Contaminação por mercúrio se alastra 
na população Yanomami”. www.ensp.fiocruz.br, 
16.08.2019. Adaptado.) 
 
A contaminação por mercúrio apresentada no 
excerto está associada 
 
a) à calagem para eliminar a acidez do solo. 
b) ao terraceamento sem o controle de erosão. 
c) ao garimpo ilegal para a extração de ouro. 
d) à laterização para a extração da canga. 
e) a aterros sanitários sem a impermeabilização 
do terreno. 
 
4. (Famerp 2020) 
 
 
2222
Considerando o mapa e conhecimentos sobre a 
produção de energia hidráulica brasileira, pode-se 
afirmar que 
 
a) o relevo de planícies explica o baixo 
aproveitamento hidráulico da Bacia do 
Amazonas. 
b) a grande distância dos centros consumidores 
explica o alto aproveitamento hidráulico da 
Bacia do Paraná-Paraguai. 
c) o relevo de depressões explica o baixo 
aproveitamento hidráulico da Bacia do 
Atlântico Leste. 
d) a grande diversidade biológica explica o alto 
aproveitamento hidráulico da Bacia do 
Atlântico Nordeste-Norte. 
e) a retração da frente pioneira explica o alto 
aproveitamento hidráulico da Bacia do 
Tocantins. 
 
5. (Famerp 2020) Analise o climograma. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a vegetação 
correspondente ao climograma. 
 
a) 
 
 
 b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
 
6. (Famerp 2020) Classificação dos estados de 
criticidade 
 
 Entre 21 e 30% - Estado de Atenção 
- Evitar exercícios físicos ao ar livre entre 
11 e 15 horas; 
- Utilizar toalhas molhadas, recipientes 
com água, irrigar jardins etc.; 
- Sempre que possível, permanecer em 
locais protegidos do sol, em áreas 
vegetadas etc.; 
- Consumir água à vontade. 
 
 Entre 12 e 20% - Estado de Alerta 
- Observar as recomendações do Estado 
de Atenção; 
- Suprimir exercícios físicos e trabalhos ao 
ar livre entre 10 e 16 horas; 
- Evitar aglomerações em ambientes 
fechados; 
- Usar soro fisiológico para olhos e 
narinas. 
 
 Abaixo de 12% - Estado de Emergência 
- Observar as recomendações para os 
Estados de Atenção e de Alerta; 
2323
- Determinar a interrupção de qualquer 
atividade ao ar livre entre 10 e 16 horas, 
como aulas de educação física, coleta 
de lixo, entrega de correspondência etc.; 
- Determinar a suspensão de atividades 
que exijam aglomerações de pessoas 
em recintos fechados, como aulas, 
cinemas etc., entre 10 e 16 horas. 
 
(www.cgesp.org. Adaptado.) 
 
As recomendações descritas devem ser adotadas 
quando houver 
 
a) atuação de ventos alísios. 
b) alta evapotranspiração. 
c) baixa umidade relativa do ar. 
d) formação de cumulonimbus. 
e) variação do gradiente térmico. 
 
7. (Famerp 2020) Examine o esquema. 
 
 
 
O esquema corresponde 
 
a) à inclinação dos raios solares, ângulo que 
orienta as quatro estações do ano. 
b) aos fusos horários, fragmentação que 
estabelece as coordenadas geográficas na 
Terra. 
c) à inclinação dos raios solares, condição que 
determina os períodos diurno e noturno. 
d) aos fusos horários, sistema que responde ao 
movimento de rotação da Terra. 
e) aos fusos horários, convenção que determina 
os paralelos que cortam a Terra. 
 
8. (Famerp 2020) Analise o quadro que compara 
três modais para o transporte de uma carga com 
6.000 toneladas. 
 
Indicador Modal 1 Modal 2 Modal 3 
Consumo médio de 
combustível 
para transportar 
uma tonelada 
por mil quilômetros 
4,1 litros 5,7 litros 15,4 litros 
Emissão de gás 
carbônico 
(gCO2/TKU) 
20,0 23,3 101,2 
Custo médio de 
transporte, 
carga geral por 
1.000 km (R$/t) 
R$ 50,74 R$ 67,54 R$ 239,74 
 
(Cássio A. N. Teixeira et al. BNDES Setorial, nº 47, 
março de 2018. Adaptado.) 
 
Considerando os indicadores de eficiência 
apresentados, o modal 
 
a) 2 corresponde ao modelo rodoviário, viável 
por operar com reduzida emissão de gases 
de efeito estufa. 
b) 1 corresponde à navegação de cabotagem, 
eficiente para o transporte em grandes 
distâncias. 
c) 1 corresponde ao deslocamento aéreo, 
competitivo no transporte de mercadorias de 
alto valor agregado. 
d) 3 corresponde ao sistema ferroviário, capaz 
de absorver os impactos econômicos no 
transporte de rejeitos industriais. 
e) 2 corresponde ao complexo dutoviário, 
vantajoso para o transporte de grãos em 
cinturões agrícolas. 
 
9. (Famerp 2020) Examine a imagem. 
 
 
 
A imagem é uma crítica à 
 
a) automação. 
b) emancipação. 
c) transumância. 
d) bioindústria. 
e) globalização. 
2424
10. (Famerp 2020) A chanceler alemã, Angela 
Merkel, e o primeiro-ministro húngaro, Viktor 
Orbán, celebraram o 30º aniversário do fim da 
Cortina de Ferro. Convidada por Orbán, Merkel 
viajou até a cidade fronteiriça de Sopron, na 
Hungria. Lá, em 19 de agosto de 1989, mais de 
600 alemães da parte oriental aproveitaram a 
abertura de um posto de fronteira com a Áustria, 
por ocasião de um “piquenique pan-europeu”, para 
fugir para o lado ocidental. O evento foi uma 
fissura crucial na Cortina de Ferro. “Eu não poderia 
ser uma política e não poderia ser chanceler de 
uma Alemanha reunificada se esses eventos não 
tivessem acontecido”, declarou Merkel. 
 
(“Na Hungria, Merkel e Orbán celebram fim da Cortina 
de Ferro e defendem Europa ‘unida’”. 
https://internacional.estadao.com.br, 19.08.2019. 
Adaptado.) 
 
A comemoração citada no excerto faz referência 
 
a) à adoção da livre circulação como estratégia 
para tornar os produtos europeus 
homogêneos e mais competitivos 
mundialmente. 
b) à construção de vias de acesso sobre 
acidentes geográficos, que deram início à 
União Europeia. 
c) ao fim das investidas neocolonialistas dos 
Estados Unidos, que mantinham a Europa 
fragmentada. 
d) ao fim das zonas econômicas especiais, que 
estabeleciam espaços socioeconômicos 
segregacionistas. 
e) ao fim da divisão física e ideológica entre a 
Europa Ocidental e o Leste Europeu durante 
a Guerra Fria. 
 
11. (Famerp 2019) Analise o excerto e o mapa. 
 
Região de solos rasos e pedregosos, com presença recorrente de Vertissolos, caracterizada por extenso 
processo de pediplanação gerador de superfícies de relevo plano pontuada por inselbergs residuais 
isolados ou agrupados. 
 
 
 
O domínio morfoclimático descrito no excerto corresponde, no mapa, ao número 
 
a) 5. 
b) 6. 
c) 3. 
d) 2. 
e) 4. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2525
 
12. (Famerp 2019) O Estatuto da Cidade 
“estabelece normas de ordem pública e interesse 
social que regulam o uso da propriedade urbana 
em prol do bem coletivo, da segurança e bem-
estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio 
ambiental” (Cap. I, art. 1º, § único). Dispõe que “a 
política urbana tem por objetivo ordenar o pleno 
funcionamento das funções sociais da cidade e 
da propriedade urbana (art. 2º). 
 
(www.planalto.gov.br. Adaptado.) 
 
Uma das aplicações da função social das cidades 
corresponde 
 
a) à desapropriação de terrenos urbanos por 
improdutividade. 
b) aos protestos sociais para tratamento médico 
privado de usuários de drogas. 
c) à especulação imobiliária em áreas de 
preservação ambiental. 
d) aos protestos sociais por habitação popular. 
e) às manifestações da opinião pública sobre os 
problemas do metrô. 
13. (Famerp 2019) Acampamentos de imigrantes 
vindos da Venezuela foram destruídos por 
brasileiros em 18.08.2018, em Pacaraima (RR), 
na fronteira com o país vizinho, que sofre com 
uma crise humanitária e econômica. 
 
(www.correiobraziliense.com.br, 18.08.2018. 
Adaptado.)O excerto expressa uma ação de 
 
a) patriarcado, reconhecido pela Constituição 
Brasileira de 1988. 
b) terrorismo, intimidando o Estado para 
tomada de poder. 
c) nepotismo, exercido pelo poder público 
estadual. 
d) coronelismo, praticada por uma elite urbana. 
e) xenofobia, antipatia pelo que vem de fora. 
 
 
 
 
 
 
14. (Famerp 2019) Analise o gráfico. 
 
 
 
A partir da análise do gráfico, pode-se afirmar que, no cenário brasileiro, 
 
a) o aumento da informalidade total no ano de 2017 é reflexo da estagnação da economia. 
b) a redução dos empregados sem contribuição no ano de 2014 é resultado do crescimento da 
economia. 
c) a redução dos assalariados sem carteira no ano de 2017 é consequência da retração da economia. 
d) o aumento dos trabalhadores por conta própria no ano de 2017 tem como causa o crescimento da 
indústria. 
e) a redução dos assalariados sem carteira no ano de 2014 reflete o aumento da qualificação 
profissional. 
 
 
 
 
 
2626
 
15. (Famerp 2019) 
 
 
 
O furacão é um sistema circular que se estende a 
alturas de 12 km a 14 km formando uma coluna 
elevada de ar em espiral. Um furacão como o da 
imagem ocorre 
 
a) no hemisfério sul em uma superfície 
oceânica fria a cerca de 17ºC. 
b) no hemisfério sul em uma superfície 
oceânica aquecida a cerca de 27ºC. 
c) no hemisfério norte em uma superfície 
oceânica aquecida a cerca de 27ºC. 
d) na linha do equador em uma superfície 
oceânica aquecida a cerca de 27ºC. 
e) no hemisfério norte em uma superfície 
oceânica fria a cerca de 17ºC. 
 
16. (Famerp 2019) Sobre um mapa de escala 
1: 50.000 foi demarcada uma área de 
conservação ambiental com o formato de um 
quadrado de 10 cm de lado. 
Esse quadrado demarcado no mapa corresponde 
à área real de 
 
a) 2,5 km2. 
b) 250 km2. 
c) 25 km2. 
d) 7,5 km2. 
e) 5 km2. 
 
 
17. (Famerp 2019) 
 
 
 
 
A projeção cartográfica de Robinson é uma das mais conhecidas do mundo. Elaborada na década de 
1960, essa projeção é classificada como 
 
a) equivalente, com meridianos e paralelos retos. 
b) afilática, com meridianos em elipse e paralelos retos. 
c) equidistante, com meridianos em elipse e paralelos retos. 
d) conforme, com meridianos em elipse e paralelos retos. 
e) policônica, com meridianos e paralelos em elipse. 
 
 
18. (Famerp 2019) Em 14.08.2017, nas Nações 
Unidas, em Nova Iorque, começou a ser discutida 
a proposta portuguesa de extensão de sua 
plataforma continental. Agora para o início da 
discussão sobre a proposta de poder legal do 
país sobre os fundos marinhos para lá das 200 
milhas marítimas, Portugal entregou uma adenda 
que contém um novo mapa das “fronteiras” da 
2727
plataforma continental. Mas, o que é então a 
extensão da plataforma continental? Ao abrigo 
Convenção das Nações Unidas sobre o Mar (ou 
Lei do Mar da ONU), os países costeiros têm a 
oportunidade de alargar pacificamente o seu 
território no mar. 
 
(www.publico.pt, 15.08.2018. Adaptado.) 
 
A expansão da plataforma continental diz 
respeito, portanto, ao aumento 
 
a) da soberania sobre o espaço aéreo 
sobrejacente. 
b) das taxações aduaneiras sobre o comércio 
externo. 
c) da soberania sobre os recursos naturais. 
d) da jurisdição sobre o solo e o subsolo 
marinhos. 
e) das taxações sobre as pesquisas científicas 
no oceano. 
 
19. (Famerp 2019) Analise o mapa. 
 
 
 
O mapa refere-se a um protocolo internacional, ratificado por 170 países no ano de 2000, denominado 
 
a) Protocolo de Kyoto. 
b) Protocolo de Paris. 
c) Protocolo de Montreal. 
d) Protocolo de Berlim. 
e) Protocolo de Cartagena. 
 
 
20. (Famerp 2019) O presidente americano, 
Donald Trump, anunciou em 08.05.2018 algo que 
há meses vinha ameaçando fazer: os Estados 
Unidos vão sair do acordo nuclear firmado em 
2015 com o Irã. Logo após o anúncio, Trump 
assinou uma ordem presidencial para impor novas 
sanções econômicas ao país do Oriente Médio. 
 
(www.nexojornal.com.br. Adaptado.) 
 
Para o Irã, uma consequência da saída dos 
Estados Unidos do acordo nuclear de 2015 é: 
 
a) a aproximação com o Estado de Israel. 
b) a instabilidade política interna. 
c) o aumento de investimentos estrangeiros. 
d) a redução do seu desenvolvimento 
econômico. 
e) o aumento da exploração de petróleo 
 
2828
21. (Famerp 2018) Sistemas frontais e 
anticiclones conseguem deslocar-se 
meridionalmente e atingir latitudes muito baixas 
ultrapassando, inclusive, a linha do equador. 
Suas consequências são localmente conhecidas 
como “friagens”. 
 
(Marcelo E. Seluchi. “Geadas e friagens”. In: Iracema 
F. A. Cavalcanti. et al (org). Tempo e clima no Brasil, 
2009. Adaptado.) 
 
As friagens são caracterizadas pela ação da 
 
a) massa polar do pacífico. 
b) frente fria atlântica. 
c) massa polar atlântica. 
d) massa tropical atlântica. 
e) frente fria andina. 
 
22. (Famerp 2018) 
 
 
 
Considerando a disponibilidade de água no 
território brasileiro, pode-se concluir que o mapa 
apresenta um quadro sobre 
 
a) a escassez hídrica, que é menor onde a 
oferta de água é realizada por rios 
intermitentes. 
b) a segurança hídrica, que é maior nas bacias 
onde a perenidade dos rios é constante. 
c) o potencial hídrico, que é maior na área 
meridional sob influência da 
evapotranspiração. 
d) o estresse hídrico, que é maior nas regiões 
onde a densidade demográfica é alta. 
e) a crise hídrica, que é menor na parcela 
oriental, onde a oferta de água é abundante. 
 
 
 
23. (Famerp 2018) A balança comercial 
brasileira, no contexto da economia global, 
caracteriza-se pela primazia da 
 
a) importação de alta tecnologia da União 
Europeia. 
b) exportação de produtos manufaturados para 
o Mercosul. 
c) exportação de commodities para a China. 
d) importação de produtos semimanufaturados 
dos Estados Unidos. 
e) exportação de produtos terciários para a 
Índia. 
 
24. (Famerp 2018) Na década de 1950, com a 
construção de Brasília, consolida-se uma estrutura 
de planejamento estatal que tem na intervenção do 
território a linha mestra de atuação. A capacidade 
geográfica do Estado, como produtor de espaço, 
mostrou-se em sua plena potência nessa obra e 
no adensamento da malha rodoviária realizado no 
governo de Juscelino Kubitschek. Teorias de ponta 
da “melhor geografia internacional” estavam na 
base do planejamento estatal da época, prática 
bem ilustrada na criação das Superintendências de 
Desenvolvimento. 
 
(Antonio C. R. Moraes. Território e história do Brasil, 
2005. Adaptado.) 
 
O planejamento estatal apontado no excerto tinha 
como objetivo 
 
a) aumentar a transferência de capitais para 
estados pobres, por meio do incentivo às 
migrações interestaduais. 
b) aumentar a qualidade de vida regional, a 
partir de investimentos financeiros 
internacionais em setores sociais. 
c) diminuir a inflação pela implantação de 
diferentes taxas de subsídios fiscais para a 
exportação, de acordo com o 
desenvolvimento do estado. 
d) diminuir as desigualdades regionais, a partir 
de mecanismos que promovessem o 
crescimento de áreas econômica e 
socialmente estagnadas. 
e) aumentar a concorrência entre os estados da 
federação, pela determinação de diferenças 
nas taxas de impostos. 
 
25. (Famerp 2018) A desertificação é um 
fenômeno que se desenvolve sobre ecossistemas 
fragilizados. Concebida como um fenômeno 
principalmente climático, a desertificação tem 
implicação sobretudo ecológica, daí falar-se em 
desertificação ecológica. Diferentemente da 
desertificação climática, a ecológica pode se 
desenvolver até mesmo em ambiente úmido, 
sendo que o elemento clima poderá não ter sofrido 
variação tão perceptível quanto aquela do manto 
vegetal e do solo promovidos pela ação humana. 
 
(Francisco Mendonça e Inês M. D. Oliveira. 
Climatologia, 2007. Adaptado.) 
2929
Considerando as informações apresentadas no 
excerto,