Origem e Objetivos da Psicopedagogia

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Unidade 1
1 - Qual o motivo do surgimento da Psicopedagogia?
c) A Psicopedagogia, área científica que atua na aprendizagem humana, surgiu para atender crianças, que por diferentes motivos, não conseguiam aprender. Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem.
2. (BIORIO – 2016) “A Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem humana” (BOSSA, 1994). Com base nessa afirmativa de Nádia Bossa, principal representante da história da psicopedagogia no Brasil, NÃO é correto afirmar que:
c) A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da psicodinâmica humana.
Pergunta 1	
Denomina-se como Caráter Orgânico da Psicopedagogia:
Corretac. 
A preocupação com os problemas de aprendizagem na área médica. Acreditou-se, nofinal do século XIX, que os comprometimentos na área escolar eram provenientes decausas orgânicas, pois procurava-se identificar no físico as determinantes dasdificuldades do aprendente.
Pergunta 2	
Todo sujeito tem a sua modalidade de aprendizagem, ou seja, meios, condições e limites para conhecer. É necessário incorporar conhecimentos sobre o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo, estando estes quatro níveis basicamente implicados no aprender. Considerando-se o problema de aprendizagem na interseção desses níveis, as teorias que ocupam da inteligência, do inconsciente, do organismo e do corpo, separadamente, não conseguem resolvê-lo. Este é o ensinamento de um(a) expoente no campo da Psicopedagogia.
Seu nome, ícone de nossa profissão, é:
Corretab. 
Alícia Fernandez
Pergunta 3
Segundo o Código de Ética da Psicopedagogia elaborado pela Associação Brasileirade Psicopedagogia, faz parte das obrigações do profissional:
l. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem ofenômeno de aprendizagem humana.
II. Zelar pelo bom relacionamento com especialistas de outras áreas, mantendo umaatitude crítica, de abertura e respeito em relação às diferentes visões do mundo.
III. Assumir todas as responsabilidades sobre os diagnósticos e avaliações feitas,seguindo os modelos dos testes psicológicos para os quais foi preparado nosparâmetros de competência da psicopedagogia.
Assinale a alternativa correta:
Corretae. 
Somente a proposição III é falsa.
Pergunta 4
“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de atuação que se baseia na integração de saberes múltiplos para compreensão da aprendizagem humana”.
Com base nesse argumento, a melhor afirmativa a seguir é:
Corretab. 
A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas.
Pergunta 5
Nas décadas de 80 e 90 a Psicopedagogia mostrou-se bastante eficiente na áreaclínica e com isso foi estruturada como corpo teórico multidisciplinar. O objeto deestudo da psicopedagogia, neste momento era o ser cognoscente que constrói seupróprio conhecimento, sendo um ser pluridimensional constituído por três dimensões,a saber:
 __________: diz respeito ao saber inconsciente, ao desejo. Explicada pela teoriaPsicanalista - Freud.
 __________: diz respeito ao conhecimento, à cognição. Explicada pelaPsicogênese - Piaget.
 __________: diz respeito ao saber como produto das inter-relações,mediatizadas pela comunicação entre os sujeitos. Explicada por Vygotsky ePichon (teoria do vínculo).
Estes conceitos são, na ordem colocada acima:
Corretab. 
Dimensão afetiva, racional e relacional.
Pergunta 6
Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
I - A inclusão, apesar de decorrente da integração, se diferenciou desta por preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos. Dentro da premissa maior de que todos têm direito a uma escola de qualidade, é da escola o papel facilitador na integração social.
II A Psicopedagogia é essencial no movimento pela inclusão. Trata de conhecer a criança e o seu meio, para compreender a dificuldade de aprendizagem e determinar uma ação reeducadora, além de diferenciar os que não aprendem, mesmo sendo inteligentes, daqueles que apresentam alguma deficiência mental, física ou sensorial.
III De acordo com BOSSA (2000), a crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dada à questão do fracasso escolar até bem recentemente.
Corretac. 
I, II e III são verdadeiras.
Pergunta 7
Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as proposições Falsas.
( ) A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio – família, escola e sociedade – no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios.
( ) Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem.
( ) A Psicopedagogia, em amplo crescimento como área profissional, tem o desafio de transformar a Educação, buscar de novos instrumentos de avaliação, orientação e pesquisa, renovando saberes e criando novas perspectivas para o profissional e para a Instituição.
( ) A Psicopedagogia encontra-se totalmente consolidada como ciência e profissão no Brasil, posto que já se organizou em torno de um corpo teórico específico, visando a integração das Ciências Pedagógicas, Psicológica, Fonoaudiológica, Neuropsicológica e Psicolinguística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana.
A ordem correta das respostas é:
Corretad. 
V, V, V, F.
Pergunta 8
O objeto de estudo da Psicopedagogia é:	
Corretaa. 
A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
Pergunta 9
Jorge Visca, psicopedagogo argentino foi o idealizador da Epistemologia Convergente, baseando-se em três linhas da Psicologia.
Quais são elas?	
Corretaa. 
Escola Psicogenética de Jean Piaget, Escola Psicanalítica de Freud e Psicologia Social de Pichon-Rivière.
Pergunta 10
A frase: “O que é bom para o excepcional é excepcionalmente bom para o normal”, que serviu como lema de um método de aprendizagem, foi dita por:
Corretad. 
Maria Montessori, educadora e médica psiquiatra italiana.
Unidade 2
1. O conceito de multidisciplinaridade, apresentado como essencial para a formação do profissional de psicopedagogia, pode ser definido como:
b) Áreas de estudo que se organizam e se completam, tornando-se indissolúveis para a compreensão teórica das ciências e sua aplicação prática.
2 - Constituem infrações ao exercício profissional previstas no Código de Ética do Psicopedagogo, EXCETO:
b) receber remuneração ou vantagem por serviços psicopedagógicos efetivamente realizados.
Pergunta 1
O conceito de multidisciplinaridade, apresentado como essencial para a formação do profissional de psicopedagogia, pode ser definido como:
Corretab. 
Áreas de estudo que se organizam e se completam, tornando-se indissolúveis para a compreensão teórica das ciências e sua aplicação prática.
Pergunta 2
Assinale a alternativa de acordo com os campos de atuação dopsicopedagogo:
I Neste ambiente seu papel é o de investigar as causas e buscar soluções paraos problemas de aprendizagem. Nesse sentido, o profissional contribui paramanter o estado psicológico saudável do paciente, permitindo-o construirsaberes e transformar informações em conhecimento adquirido.
II Neste ambiente o profissional trabalha questões ligadas a trauma e doençasque levam à falta de memória, redução da capacidade de aprendizado ouqueda no desempenho funcional.
III Neste ambiente o psicopedagogo analisa os mais diversos aspectos dainstituição de ensino, prestando, por exemplo, orientação ao quadro docente,auxiliando no planejamento de aulas e desenvolvendo projetos escolares.
Corretae. 
Psicopedagogia clínica, hospitalar e institucional.
Pergunta 3	
A preocupação com a reflexão teórica sobre a prática psicopedagógicasemanifesta no significativo número de trabalhos publicados que cresceu nosúltimos anos, construindo seu próprio saber teórico. Os fazerespsicopedagógicos passam pela Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade eTransdisciplinaridade. Entende-se por Atendimento Multidisciplinar:
I O conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazeraparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a umsistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.
II Quando a solução de um problema torna necessário obter informação de duasou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinasenvolvidas no processo sejam elas mesmas modificadas ou enriquecidas.
III O atendimento pluridisciplinar porque este, apesar de também considerar umsistema de disciplinas de um só nível, possui disciplinas justapostas situadasgeralmente ao mesmo nível hierárquico e agrupadas de modo a fazer apareceras relações existentes entre elas.
São verdadeiras as sentenças:	
Corretaa. 
I e II
Pergunta 4
De acordo com Scoz, 1994, p. 19, “É dramática a situação dos alunosencaminhados para os serviços públicos de atendimento, onde a primeiratriagem é feita por médicos que, por desconhecerem questões relacionadas aoprocesso ensino/aprendizagem, ou deixam de perceber os problemas oupropõem uma linha medicamentosa de tratamento”.
I A autora propõe ações transformadoras junto aos alunos de escolas públicasque apresentam dificuldades para aprender, através de atendimentosindividuais ou grupais, seja na escola ou nos serviços de atendimento.
II Essa transformação também deve passar por investimento na competência doseducadores e ação psicopedagógica junto aos profissionais dos serviçospúblicos de atendimento, “para que estes possam desenvolver uma propostamais fecunda de trabalho, a partir da compreensão de questões relacionadasao processo de ensino/aprendizagem.”
Assinale a alternativa que corresponda ao enunciado:
Corretac. 
I e II são verdadeiras e II é consequência de I.
Pergunta 5	
De acordo com Bossa (2000), a Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem humana.
De acordo com a afirmativa da autora, NÃO é correto afirmar que:
Corretac. 
A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da psicodinâmica humana.
Pergunta 6	
Diferentemente do que costuma supor o senso comum, a Psicopedagogia não se resume a uma fração da Psicologia, a uma parte da Pedagogia, ou uma junção reducionista entre Pedagogia e Psicologia. Antes disso, a Psicopedagogia é uma área do conhecimento e de atuação profissional voltada para a temática da aprendizagem ou, mais precisamente, para a temática do sujeito que aprende.
Dessa forma, é correto afirmar:
Corretae. 
A preocupação da Psicopedagogia se volta, de forma mais abrangente, para acompreensão do processo de aprendizagem, dentro e fora do ambienteescolar.
Pergunta 7
Constituem infrações ao exercício profissional previstas no Código de Ética do Psicopedagogo, EXCETO:
Corretad. 
receber remuneração ou vantagem por serviços psicopedagógicos efetivamente realizados.
Pergunta 8	
Para que o psicopedagogo trabalhe num enfoque preventivo, curativo ouprofilático, é preciso que seu atendimento seja transdisciplinar porque:
A transciplinaridade confere ao trabalho psicopedagógico o cunho científico aoestabelecer os vínculos entre a Pedagogia, a Filosofia, a Sociologia, aPsicologia, a Fonoaudiologia, a Neurologia, entre outros campos do saber.
Corretae. 
A transdisciplinaridade procura articular uma nova compreensão da realidadearticulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numabusca de compreensão da complexidade.
Pergunta 9
A definição do campo de atuação da Psicopedagogia e do seu objeto de estudo são temas de discussão e debate na literatura científica, especializada em assuntos sobre a saúde mental e educação. Em relação a esse debate, analise as seguintes afirmações:
I São funções do psicopedagogo o planejamento, a intervenção e a avaliação do processo de aprendizagem nos variados contextos.
II É função do psicopedagogo a aplicação de testes psicopedagógicos com vistas ao melhor diagnóstico dos problemas de aprendizagem escolar.
III Cabe ao psicopedagogo a articulação com profissionais de áreas afins, uma vez que a psicopedagogia não dispõe de instrumentos e técnicas próprios.
IV Cabe ao psicopedagogo a participação na formulação e na implantação de políticas públicas e privadas relacionadas à aprendizagem e à inclusão social.
Considerando a literatura a respeito das formas de atuação em psicopedagogia no Brasil, estão corretas as afirmativas:
Respostas:	
Corretaa. 
I e II.
Pergunta 10	
Para se trabalhar no ambiente empresarial é preciso que o Psicopedagogo:
I Entenda as necessidades de reorganização do ambiente interno organizacional.
II Saiba que o conhecimento humano surge como principal fonte de vantagem competitiva para as organizações.
III Um dos grandes desafios das organizações do futuro é o de saber usar o conhecimento de cada colaborador, saber somá-los e criar um ambiente de sinergia que lhes garanta o sucesso.
Corretab. 
O papel do psicopedagogo empresarial é atuar na forma com que as pessoas constroem conhecimentos e como os utilizam para explicar a realidade e resolver problemas do cotidiano da organização.
Unidade 3
1. A inteligência emocional é a capacidade do indivíduo de identificar e administrar referências e informações emocionais. Essa competência do comportamento interpessoal é composta de cinco dimensões, entre as quais está a empatia. Essa dimensão é a capacidade de:
Perceber o que as outras pessoas sentem.
2. “Zona de desenvolvimento proximal” é um dos principais conceitos na teoria de Vygostsky e se define como:
Capacidade infantil de resolver problemas independente e com ajuda de um outro mais competente.
Pergunta 1
Qual a importância do Feedback nas relações humanas ?	
Corretaa. 
O feedback é utilizado como uma ferramenta útil na condução das relações humanas, por favorecer apontamentos e devolutivas sobre o comportamento.
Pergunta 2	
Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados. Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:	
Corretaa. 
romper com o equilíbrio inicial.
Pergunta 3
A teoria das fases de desenvolvimento da criança, de Piaget, serve de base e pode auxiliar os psicopedagogos clínicos e institucionais. Assinale a alternativa que apresenta situações em que essa teoria pode ser utilizada.
Na tomada de decisão de criação de creches para atender aos filhos dos funcionários.
Na identificação de problemas de aprendizagem que possam estar comprometendo o desempenho dos indivíduos na realização de suas tarefas, principalmente em momentos de mudanças tecnológicas.
Na definição de planos de benefícios que contemplem ajudas e bolsas escolares para filhos de funcionários.
No reconhecimento de problemas de saúde que possam estar comprometendo o desenvolvimento físico dos filhos de funcionários.
Corretab. 
Somente a assertiva II é verdadeira.
Pergunta 4
“Zona de desenvolvimento proximal” é um dos principais conceitos na teoria de Vygostsky e se define como:
Funções que a criança consegue desempenhar apenas na presença de um outro mais competente.
Etapas do processo que a criança desenvolve seu intelecto individualmente sem um outro mais competente.
Representa o espaço entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, aquele momento,onde a criança era apta a resolver um problema sozinha e o nível de desenvolvimentopotencial, a criança o fazia com colaboração de um adulto ou um companheiro.
Representa o espaço entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, aquele momento, onde a criança era apta a resolver um problema sozinha e o nível de desenvolvimentopotencial, a criança o fazia com colaboração de um adulto ou um companheiro.
Corretac. 
Somente a assertiva III é verdadeira.
Pergunta 5	
Quais as característica de um Comportamento Assertivo?
Corretab. 
Pessoas assim sabem ouvir, falam a verdade, são confiáveis, aceitam suas diferenças e as diferenças dos outros, sabem dizer sim e não na hora certa, são honestas e respeitam a si e aos outros.
Pergunta 6
A inteligência emocional é a capacidade do indivíduo de identificar e administrar referências e informações emocionais. Essa competência do comportamento interpessoal é composta de cinco dimensões, entre as quais está a empatia. Essa dimensão é a capacidade de:
Corretad. 
Perceber (reconhecer) o que as outras pessoas sentem.
Pergunta 7	
Para Vigotsky, a aprendizagem humana é:
Corretab. 
A possibilidade do desenvolvimento do ser humano como sujeito de determinada cultura.
Pergunta 8
O desenvolvimento do indivíduo inicia-se no período intrauterino e vai até aos 15 ou 16 anos. Piaget diz que a embriologia humana evolui também após o nascimento, criando estruturas cada vez mais complexas. A construção da inteligência dá-se, portanto, em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras. A isto Piaget chamou de “construtivismo sequencial”. De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo segue as seguintes etapas:
Corretac. 
período sensório-motor, período pré-operatório, período das operações concretas, período das operações formais.
Pergunta 9	
De acordo com Gardner (1983), as Inteligências Múltiplas são alternativas para o conceito ”Inteligência”, como sendo uma capacidade:
Corretad. 
Inata e geral estimulando todas as habilidades potenciais dos alunos.
Pergunta 10	
Sobre a construção do conhecimento, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) I.- Segundo a teoria piagetiana, no processo de formação dos conceitos científicos, as formas culturais internalizam-se durante o desenvolvimento dos indivíduos e é o material simbólico que possibilita sua relação com os objetos do conhecimento. 
( ) III.- Pode-se afirmar que tanto Vygotsky quanto Piaget, em suas teorias, deram destaque à atividade do sujeito na aquisição do conhecimento e ao qualitativo das mudanças no desenvolvimento.
( ) III.- Analisando o processo de desenvolvimento da escrita na criança, Vygotsky assevera que a mecânica de ler o escrito, estimulada nas escolas, conduz necessariamente ao domínio da linguagem escrita.
( ) É correto afirmar que as ideias de Piaget sobre o desenvolvimento da criança centraram-se tão somente na teoria da equilibração das estruturas cognoscitivas, desconsiderando os fatores sociais que incidem no desenvolvimento e que surgem mais tardiamente na obra de Vygotsky.
Corretad. 
F/ V/ F/ F
Unidade 4
1. A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional, propondo que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Os principais autores dessa teoria foram:
Piaget e Vygotsky.
2. “Até o século passado, apenas se intuía como o cérebro funcionava. Ganhamos precisão”, diz Lino de Macedo, do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). 
Hoje, a neurociência mostra que o desenvolvimento do cérebro decorre da integração entre o corpo e o meio social. Isso significa que, quanto mais estímulos o cérebro receber, maior será a capacidade de estabelecer novas sinapses e assim, gerar aprendizagem. Diante dessas descobertas, como, então, o professor pode enriquecer o processo de ensino e aprendizagem usando as contribuições da neurociência?
O professor precisa potencializar essa interação por parte das crianças, buscar fontes seguras, e embasamento científico, para aprimorar seus conhecimentos e, consequentemente, sua prática.
Pergunta 1
Segundo Lino de Macedo, do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), “Até o século passado, apenas se intuía como o cérebro funcionava. Ganhamos precisão". Hoje a Neurociência mostra que o desenvolvimento do cérebro decorre da integração entre o corpo e o meio social. Isto significa que quanto mais estímulos o cérebro receber, maior será a capacidade de estabelecer novas sinapses e assim, gerar aprendizagem. Diante dessas descobertas, como, então, o professor pode enriquecer o processo de ensino e aprendizagem usando as contribuições da Neurociência?
Corretac. 
O professor precisa potencializar essa interação por parte das crianças, buscar fontes seguras, e embasamento científico, para aprimorar seus conhecimentos e consequentemente, sua prática.
Pergunta 2
Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto.
I) De acordo com Vygotsky, a cognição tem origem na motivação. Mas ela não brota espontaneamente, como se existissem algumas crianças com vontade e naturalmente motivadas e outras não.
Isso ocorre porque:
II) O impulso para agir em direção a algo é também culturalmente modulado, isto significa que o sujeito aprende a direcioná-lo para aquilo que quer, como estudar, por exemplo.
Corretae. 
As duas assertivas são verdadeiras e a assertiva II é consequência de I.
Pergunta 3
Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto.
I)A Neurociência consiste no estudo sobre o sistema nervoso e suas funcionalidades, além de estruturas, processos de desenvolvimento e alguma alteração que possa surgir no decorrer da vida.
II)A Neurociência, consiste em conhecer e estudar a estrutura e o funcionamento do sistema nervoso central e a estrutura muscular periférica, capaz de levar os impulsos de todas as partes do corpo para o cérebro.
III)A área de estudo da Neurociência trabalha com três elementos: o cérebro, a medula espinhal e os nervos periféricos.
Corretab. 
V, F, V.
Pergunta 4
Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as Falsas:
A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação para compreender o funcionamento cerebral, como por exemplo, tempo de reação, eletroencefalograma, lesões em estruturas neurais em animais de laboratório, exames de neuroimagem, ETC.
A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação a partir das observações coletadas busca estabelecer relações cérebro e cognição em áreas relevantes para a educação.
Investigações focalizadas no cérebro como foi dito, averiguando aspectos de atenção, memória, linguagem, leitura, matemática, sono e emoção e cognição, estão trazendo valiosas contribuições para a educação.
Esta abordagem permitirá o diagnóstico precoce de transtornos de aprendizagem. A abordagem da neurociência cognitiva não exige, por si só, novos métodos de educação especial por fazer, ao mesmo tempo, a identificação de estilos individuais de aprendizagem e a descoberta da melhor maneira de introduzir informação nova no contexto escolar, (Byrnes & Fox, 1998).
Respostas:	
Corretaa. 
V, V, V, F.
Pergunta 5
O cérebro é uma estrutura extremamente importante para o funcionamento do corpo, sendo responsável por várias atividades essenciais que influenciam o nosso comportamento. Entre as funções relatadas a seguir, qual não pode ser completamente associada ao cérebro?	
Corretaa. 
Equilíbrio.
Pergunta 6	
A motivação é necessária para aprender, os estudos comprovam que no cérebro existe um sistema dedicado à motivação e à recompensa. Assim quando o sujeito é afetado positivamente por algo, a região responsável pelos centros de prazer produz uma substância chamada dopamina. A ativação desses centros gera bem-estar, que mobiliza a atenção da pessoa e reforça o comportamento dela em relação ao objeto que a afetou.
Assinale a alternativa correta. A motivação, para Ausubel: 
Corretad. 
A motivação, para Ausubel, deve estar associada ao prazer, mais do que estar na situação de ensino ou mediação, ela pode fazer parte do próprio ato de aprender.
Pergunta 7
Relacione as definições abaixo aos seus respectivos conceitos:
I)Esta parte queestuda a interação que há entre as ações dos nervos e as funções ligadas à área psíquica é chamada de _______________.
II)Este campo foca na capacidade cognitiva (conhecimento) do indivíduo, como o raciocínio, a memória e o aprendizado e é conhecido por ________________.
III)Quem segue a linha da ________________ procura estabelecer uma ligação entre o contato do organismo e seus fatores internos (emoções e pensamentos) ao comportamento visível, como a forma de falar, de se postar e até mesmos os gestos usados pela pessoa.
IV)A _________________ é uma das partes mais complexas da neurociência, e tem por objetivo compreender toda a estrutura do sistema nervoso. Com isso, o estudioso precisa separar o cérebro, a coluna vertebral e os nervos periféricos externos para analisar cada item com muita cautela a fim de compreender a respectiva função de cada parte e nomeá-la.
V)A _______________ estuda as funções ligadas às várias áreas do sistema nervoso.
A alternativa que responde corretamente à ordem das lacunas, de I a V, respectivamente, é:
Corretaa. 
Neuropsicologia; Neurociência cognitiva; Neurociência comportamental; Neuroanatomia; Neurofisiologia.
Pergunta 8
Assinale a alternativa correta:
A memória é um dos processos cognitivos essenciais nos diversos ciclos do desenvolvimento humano e:
Corretaa. 
está relacionada à aquisição, formação e conservação de informações que são obtidas no cotidiano.
Pergunta 9
Em relação aos conhecimentos obtidos por meio das Neurociências, assinale a única alternativa INCORRETA
Corretac. 
As técnicas de neuroimagem são ainda insuficientes para o mapeamento genético detalhado e pouco interferem nos procedimentos de avaliação cognitiva.
Pergunta 10
A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional, propondo que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Os principais autores dessa teoria foram:
Corretab. 
Piaget e Vygotsky.