apostila-3-ano-3-bimestre-2017

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Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Língua Portuguesa – 3º ano/ Matutino Página 1 
 
Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Língua Portuguesa 
 
Terceiro Ano/ Matutino 
 
Cláudia Rodrigues/ Sônia Cotrim 
 
2º semestre 
 
 
 
 
 
 
Ceilândia/2017 
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VALOR SEMÂNTICO DO ARTIGO 
 
Artigo é uma palavra que antepomos aos 
substantivos para determiná-los, indicando 
gênero e número. 
 
Exemplo: Viajei com o médico. 
 Viajei com um médico. 
 
 
Emprego dos artigos 
 
01) Ambos: Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior, caso este exija o seu uso. 
 
Ambos os atletas foram declarados vencedores. (Atletas é substantivo que exige artigo.) 
Ambas as leis estão obsoletas. (Leis é substantivo que exige artigo.) 
Ambos vocês estão suspensos. (Vocês é pronome de tratamento que não admite artigo.) 
 
02) Todos: Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento posterior, caso este exija o seu uso. 
 
Todos os atletas foram declarados vencedores. 
Todas as leis devem ser cumpridas. 
Todos vocês estão suspensos. 
 
03) Todo: Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo, para indicar totalidade; não se usa, para indicar generalização. 
 
Todo o país participou da greve. (O país todo, inteiro.) 
Todo país sofre por algum motivo. (Qualquer país, todos os países.) 
 
04) Cujo: Não se usa artigo após o pronome relativo cujo. 
 
As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e não cujo as bolsas.) 
 
05) Pronomes Possessivos: Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo. 
 
Encontrei seus amigos no Shopping. 
Encontrei os seus amigos no Shopping. 
 
06) Nomes de pessoas: Diante de nome de pessoas, só se usa artigo, para indicar afetividade ou familiaridade. 
 
O Pedrinho mandou uma carta a Fernando Henrique Cardoso. 
 
07) Casa: Só se usa artigo diante da palavra casa (lar, moradia), se a palavra estiver especificada. 
 
Saí de casa há pouco. 
Saí da casa do Gilberto há pouco. 
 
08) Terra: Se a palavra terra significar “chão firme”, só haverá artigo, quando estiver especificada. Se significar planeta, usa-se 
com artigo. 
 
Os marinheiros voltaram de terra. Os marinheiros irão à terra do comandante. 
Os astronautas voltaram da Terra. 
 
09) Nomes de lugar: Só se usa artigo diante da maioria dos nomes de lugar, quando estiver qualificado. 
Estive em São Paulo, ou melhor, estive na São Paulo de Mário de Andrade. 
Nota: Alguns nomes de lugar vêm acompanhados de artigo: a Bahia / o Rio de Janeiro / o Cairo. 
Outros têm o uso do artigo facultativo. África, Ásia, Europa, Espanha, França, Holanda e Inglaterra. 
 
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10) Nomes de jornais, revistas…: Não se deve combinar com preposição o artigo que faz parte do nome de jornais, revistas, 
obras literárias. 
Li a notícia em O Estado de São Paulo. 
 
11) Não se usa o artigo indefinido antes de pronome de sentido indefinido, como certo, outro, qualquer, tal. 
Vi Laura em (uma) tal consternação que achei melhor ficar quieto. 
Encontrei (uma) certa resistência quando. 
Sugeri que discutíssemos o assunto em (uma) outra ocasião. 
 
Exercícios de Fixação - ARTIGO 
1. FUVEST-SP 
“Ele é o homem, 
Eu sou apenas 
Uma mulher” 
Nesses versos, reforça-se a oposição entre os termos homem e mulher. 
a. Identifique os recursos linguísticos utilizados para provocar esse reforço. 
b. Explique por que esses recursos causam tal efeito. 
 
2. ( FMU-SP)Observe as frases seguintes e depois escolha a única alternativa incorreta. 
I. Com a Ana ele vai brigar. II. Com Fred ele não vai discutir. 
a. o item I contém um artigo definido no feminino singular, que, semanticamente, torna Ana mais próxima do emissor. 
b. o item I contém um artigo definido no feminino singular, pois antecede um nome próprio de mesmas características 
morfológicas. 
c. no confronto entre os itens I e II, pode-se notar a importância do uso do artigo. 
d. o item II, dispensando o artigo diante do nome próprio, marca o distanciamento entre o referente e o emissor. 
e. o item II, não contendo artigo definido diante do nome próprio, está incorreto. 
 
3. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo. 
a. Estes são os candidatos de que lhe falei. 
b. Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera. 
c. Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho. 
d. Os problemas que o afligem não me deixam descuidado. 
e. Muito é a procura; pouca é a oferta. 
 
4. (UFU-MG) Em uma das frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual? 
a. A velha Roma está sendo modernizada. 
b. A "Paraíba" é uma bela fragata. 
c. Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo. 
d. O gato escaldado tem medo de água fria. 
e. O Pelourinho é um ponto de muito movimento. 
 
5. (FMU-SP) Procure e assinale a única alternativa em que há erro no emprego do artigo. 
a. Nem todas opiniões são valiosas. 
b. Disse-me que conhece todo o Brasil. 
c. Leu todos os dez romances do escritor. 
d. Andou por todo Portugal. 
e. Todas cinco, menos uma, estão corretas. 
 
6. Explique as diferenças de significado entre as frases de cada par. 
a. Todo dia ele faz isso. / Todo o dia ele faz isso. 
b. Pedro não veio. / O Pedro não veio. 
c. Essa caneta é minha. / Essa caneta é a minha. 
d. Chico Buarque, grande compositor brasileiro, é também escritor. / Chico Buarque, o grande compositor brasileiro, é também escritor. 
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Valor Semântico do NUMERAL 
 
Valor do Numeral 
Os numerais podem apresentar valor adjetivo ou substantivo. Se estiverem acompanhando e modificando um substantivo, terão 
valor adjetivo. Já se estiverem substituindo um substantivo e designando seres, terão valor substantivo. 
Ex.: Ele foi o primeiro jogador a chegar. (valor adjetivo) 
Ele será o primeiro desta vez. (valor substantivo) 
 
Variam em gênero 
o cardinais: um, dois e as centenas a partir de duzentos; 
o todos os ordinais; 
o os multiplicativos , quando usados com valor de substantivo são invariáveis; quando usados com valor de adjetivo, 
flexionam. 
Ex.: O valor que ele investiu foi o triplo do que eu investi. 
 Aquele senhor fez duas apostas triplas. 
 
Variam em número 
o Cardinais terminados em -ão; 
o todos os ordinais; 
o os multiplicativos, quando têm função adjetiva; 
o os fracionários, dependendo do cardinal que os antecede. 
Ex.: dois terços do meu salário/ uma terça parte do meu salário 
Os cardinais, quando substantivos, vão para o plural se terminarem por som vocálico. 
Ex.: Tirei dois dez e três quatros 
 
Variam em grau 
Na linguagem coloquial, é comum a flexão de grau dos numerais. 
As cinquentonas de hoje estão muito longe das vovozinhas de anos atrás. 
Ninguém perde os jogos da segundona. 
Morri com cinquinho na entrada do baile. 
 
Observação 
1. Zero e ambos /as (chamado dual) também são numerais cardinais. 
2. 14 apresenta duas formas por extenso catorze e quatorze. 
3. A forma milhar é masculina, portanto não existe "algumas milhares de pessoas" e sim alguns milhares de pessoas. 
 
Um - numeral ou artigo? 
Nestes casos, a distinção é feita pelo contexto. 
É numeral quando indica quantidade. É artigo quando se opõe ao substantivo indicando-o de forma indefinida 
 
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O numeral cardinal com valor indefinido 
Muitas vezes, em linguagem figurada, os cardinais mil, milhão, bilhão e trilhão são empregados com ideia superlativa, 
exagerada, resultando na figura de pensamento chamada hipérbole. 
 
 
Exercícios de Fixação - NUMERAL 
1. (UM-SP) No começo do século XX, o escritor paranaense Emílio de Meneses era o gênio das frases. Conta-se que certa vez, 
no Rio de Janeiro, viajava num bonde em cujos bancos só cabiam quatro passageiros. O do escritor já estava lotado, quando 
ele viu, tentando com dificuldade acomodar-se a seu lado, uma conhecida cantora lírica, gorda como ele. Foi a deixa para 
mais um trocadilho: “Ó, atriz atroz. Atrás, há três!” 
Benício Medeiros 
Assinale a alternativa correta. 
 
A. Na linha 3, se o segmento tentando com dificuldade acomodar-se a seu lado fosse deslocado para depois de gorda 
como ele, haveria alteração de significado. 
B. Viajava (linha 2), assim como cabiam (linha 2), descreve ação habitual e repetitiva no passado. 
C. Já (linha 2) equivale a “logo”, tal como ocorre em “Volto já”. 
D. Quatro passageiros é complemento de cabiam. (linha 02). 
E. A frase “Atrás há três!” (linha 4) poderia ser completada tanto pelo termo passageiros (linha 2) quanto pelo termo 
bancos (linha 02). 
 
2. (ESAN-SP) Assinale a alternativa correta. 
A. Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco. 
B. Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco livros. 
C. Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os cinco. 
D. Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos cinco livros 
E. n.d.a. 
 
3. (Unesp-SP) Assinale o caso em que haja expressão numérica de sentido definido. 
A. Ele foi o duodécimo colocado. 
B. Quer que veja este filme pela milésima vez? 
C. Na guerra os meus dedos dispararam mil tiros. 
D. A vida tem uma só entrada; a saída é por cem portas. 
E. N.d.a 
 
4. (Fupe-SP) Indique o item em que os numerais estão corretamente empregados. 
A. Ao papa Paulo VI (seis) sucedeu João Paulo I (primeiro). 
B. Após o parágrafo IX (nono), virá o parágrafo décimo. 
C. Depois do capítulo sexto, li o capítulo XI (décimo primeiro). 
D. Antes do artigo X (dez) vem o artigo IX (nono). 
E. O artigo XXII (vigésimo segundo) foi revogado. 
 
5. (Cefet-MG) A alternativa em que o numeral está impropriamente empregado é: 
A. O conteúdo do artigo XI (onze) não está claro. 
B. Já lhe disseram, pela 900ª (noningentésima) vez, o que fazer. 
C. Esses animais viveram, aproximadamente, na Era Terciária. 
D. Consulte a Encíclica de Pio X (décimo). 
E. Essas afirmações encontram-se na página XV (décima quinta). 
 
 
 
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Valor Semântico da CONJUNÇÃO 
1. Definição 
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dos termos que exercem a mesma função sintática dentro de 
uma oração. 
Pedro chegou atrasado e João ficou aborrecido. 
 
 oração conjunção oração 
 
 
Pedro e João chegaram atrasados. 
 
Núcleo do sujeito conjunção núcleo do sujeito 
 
No primeiro caso, a conjunção e liga duas orações coordenadas; já no segundo, a conjunção liga dois termos da oração que 
exercem a mesma função sintática ( núcleo do sujeito). 
 
2. Classificação das conjunções 
 
As conjunções classificam-se em: 
 
2.1 Coordenativas 
Ligam termos que exercem a mesma função sintática, ou orações independentes (coordenadas). As conjunções 
coordenativas subdividem-se em: 
a. aditivas ( indicam soma, adição) : e, nem, mas também, mas ainda. 
b. adversativas ( indicam oposição, contraste): mas, porém, todavia, contudo, entretanto. 
c. alternativas ( indicam alternância, escolha): ou, ou... ou... ora, quer... quer. 
d. conclusivas ( indicam conclusão): pois ( posposto ao verbo, logo, portanto, então. 
e. explicativas ( indicam explicação): pois ( anteposto ao verbo), porque, que. 
 
2.2 Subordinativas 
Ligam duas orações sintaticamente dependentes. As conjunções subordinativas subdividem-se em: 
a. causais ( exprimem causa, motivo): porque, visto que, já que, uma vez que, como. 
b. condicionais ( exprimem condição): se, caso, contanto que. 
c. consecutivas ( exprimem resultado, consequência): que ( precedido de tão, tal, tanto), de modo que, de maneira que. 
d. comparativas ( exprimem comparação): como, que( precedido de mais ou menos). 
e. conformativas ( exprimem conformidade): como, conforme, segundo. 
f. concessivas ( exprimem concessão): embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto. 
g. temporais ( exprimem tempo): quando, enquanto, logo que, desde que, assim que. 
h. finais ( exprimem finalidade): a fim de que , para que, que. 
i. proporcionais ( exprimem proporção) : à proporção que, à medida que. 
j. integrantes: que, se ( quando iniciam oração subordinada substantiva. 
 
A um conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjunção dá-se o nome de locução conjuntiva. Geralmente as 
locuções conjuntivas terminam pela conjunção que: ainda que, se bem que, visto que, etc. 
 
 
Exercícios de Fixação – CONJUNÇÕES COORDENATIVAS/ ORAÇÕES COORDENADAS 
 
1. Relacione as colunas: 
a) Tentou matar as formigas, mas não conseguiu. 
b) Ele não sabia se trabalhava ou se tentava matar as formigas. 
c) Ele queria ter uma casa e plantar uma horta. 
d) Era chamado de vadio, pois trabalhava pouco. 
e) Ele trabalhava pouco; logo era chamado de vadio. 
 
( ) relação de conclusão 
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( ) relação de contraste, adversidade 
( ) relação de explicação 
( ) relação de alternância 
( ) relação de acréscimo. 
 
2. Classifique as orações destacadas conforme o código: 
(a) coordenada sindética aditiva 
(b) coordenada sindética adversativa 
(c) coordenada sindética alternativa 
(d) coordenada sindética conclusiva 
(e) coordenada sindética explicativa 
A. Não fales sem pensar e não terás de arrepender-te. 
B. Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa. 
C. Ela não só foi recebê-lo no aeroporto, como ainda se prontificou a mostrar-lhe a cidade. 
D. Vamos embora, pois o filme está muito chato. 
E. Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que surgirem. 
F. As crianças, entusiasmadas, ora corria pelo quintal, ora entravam pelos corredores. 
G. Analisamos o projeto com muita atenção, portanto estamos aptos a executá-lo. 
H. O regulamento era bastante claro a esse respeito; no entanto, muitas pessoas fingiam que não sabiam de nada. 
I. Este diploma poderá facilitar teu ingresso na firma; contudo, não penses que o trabalho será sempre fácil. 
J. Quando o velho professor entrou, as autoridades levantaram-se e aplaudiram-no. 
K. Ele agradeceu a mim bem como a todos os presentes pela ajuda recebida. 
L. Saia da varanda, que está muito frio. 
 
3. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação de coordenação e indique o 
tipo de relação estabelecida. 
 
Modelo: 
 Fique quieta. Expulso a senhora da sala. 
Relacionando: Fique quieta, ou expulso a senhora da sala. Tipo de relação: alternância. 
 
a) Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no último campeonato. 
Relacionando: ___________________________________________________________________________________________ 
Tipo de relação: _________________________________________________________________________________________ 
b) O Brasil é um país de grandes riquezas. O padrão de vida de seu povo é um dos mais baixos do mundo. 
Relacionando: ___________________________________________________________________________________________Tipo de relação: _________________________________________________________________________________________ 
c) Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa. 
Relacionando: ___________________________________________________________________________________________ 
Tipo de relação: _________________________________________________________________________________________ 
d) Vá na frente. Irei depois. 
Relacionando: ___________________________________________________________________________________________ 
Tipo de relação: _________________________________________________________________________________________ 
e) O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo. 
Relacionando: ___________________________________________________________________________________________ 
Tipo de relação: _________________________________________________________________________________________ 
 
4. (FUVEST) Assinalar a alternativa que apresenta orações de mesma classificação que as deste período: Não se descobriu o 
erro, e Fabiano perdeu os estribos. 
a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano. 
b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego. 
c) Depois que acontecera aquela miséria, temia passar ali. 
d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro. 
e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, mas era. 
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5. Por definição, oração coordenada que seja desprovida de conectivo é denominada assindética. Observando os períodos 
seguintes: 
I. Não caía um galho, não balançava uma folha. 
II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou. 
III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. 
 
Nota-se que existe coordenação assindética em: 
a) I apenas 
b) II apenas 
c) III apenas 
d) I, II e III 
e) Nenhum deles. 
 
6. Por definição, “oração coordenada que se prende à anterior por conectivo é denominada sindética e é classificada pelo 
nome da conjunção que a encabeça”. 
 
Assinale a alternativa onde aparece uma coordenada sindética explicativa, conforme a definição: 
a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa. 
b) Ambos se amavam, contudo não se falavam. 
c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando as vidraças. 
d) Chora, que lágrimas lavam a dor. 
e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o resultado favorável. 
 
7. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma 
correta relação de sentido. 
I. Correu demais, ... caiu. 
II. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz. 
III. A matéria perece, ... a alma é imortal. 
IV. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. 
V. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. 
A. porque, todavia, portanto, logo, entretanto 
B. por isso, porque, mas, portanto, que 
C. logo, pois, porém, porque, mas 
D. porém, pois, logo, todavia, porque 
E. entretanto, que, porque, pois, portanto 
 
8. Como vimos, o período é a frase constituída por uma ou mais orações. O período composto por coordenação é constituído de 
orações coordenadas assindéticas e sindéticas. Tomemos as seguintes orações: 
I. O amor transformou-se e, muitas vezes, é visto como coisa do passado. 
II. Ou o adolescente não vivencia, ou não se deixa tocar pelo sentimento. 
III. O adolescente tem dificuldade de verbalizar suas emoções, pois tem medo de parecer excessivamente “careta”. 
Nos enunciados acima, você pode observar que as orações destacadas correspondem a orações coordenadas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação dessas orações: 
A. Em I, temos um caso de oração coordenada assindética alternativa. 
B. Temos, em I e II, orações coordenadas sindéticas alternativas. 
C. Somente em III, a conjunção empregada na oração encerra a ideia de explicação. 
D. As três orações destacadas nos períodos acima exprimem a ideia de adição. 
 
9. (UFAL) Qual o período em que a vírgula está separando uma oração com ideia de explicação? 
A. Não se preocupe, que breve estarei de volta. 
B. Não poderei comparecer; portanto, não contem com a minha presença. 
C. O animal tinha descido com o senhor, ou tinha ficado na ribanceira. 
D. Encontrei a gaveta trancada; logo, não pude pegar os documentos. 
E. Já estamos sem dinheiro; devemos, pois, retornar logo. 
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Exercícios de Fixação – PONTUAÇÃO 
 
 1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação: 
A. Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescerão sempre... 
B. No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação. 
C. O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE. 
D. Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar. 
E. Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas. 
 
2. (IBGE) Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. Não 
cabendo qualquer sinal, O indicará essa inexistência. 
Aos poucos .... a necessidade de mão-de-obra foi aumentando .... tornando-se necessária a abertura dos portos .... para uma outra 
população de trabalhadores ..... os imigrantes. 
 
A. O - ponto e vírgula - vírgula - vírgula 
B. O - O - dois pontos - vírgula 
C. vírgula, vírgula - O - dois pontos 
D. vírgula - ponto e vírgula - O - dois pontos 
E. vírgula - dois pontos - vírgula - vírgula 
 
3. (IBGE) Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo. Não havendo 
sinal, O indicará essa inexistência. 
Na época da colonização ..... os negros e os indígenas escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma 
diferente. 
A. O - O - vírgula - vírgula 
B. O - dois pontos - O - vírgula 
C. O - dois pontos - vírgula - vírgula 
D. vírgula - vírgula - O - O 
E. vírgula - O - vírgula - vírgula 
 
4. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: 
A. O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário. 
B. Ele, modestamente se retirou. 
C. Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. 
D. Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. 
E. Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães. 
 
5. (BB) "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade". Cabem no máximo: 
A. 3 vírgulas 
B. 4 vírgulas 
C. 2 vírgulas 
D. 1 vírgula 
E. 5 vírgulas 
 
6. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuação correta: 
A. Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha avó. 
B. Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavrões. 
C. A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as 
suas roupas e o seu calçado. 
D. Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC, 
triturados soltos no ar. 
E. Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena. 
 
7. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente: 
A. Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. 
B. Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. 
C. Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso. 
D. Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila. 
E. Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. 
 
(CARLOS CHAGAS-BA) Instruções para as questões de números 8, 9 e 10: Os períodos abaixoapresentam diferenças de 
pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 
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8. 
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada. 
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada. 
c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada. 
d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada. 
e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada. 
 
9. 
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho. 
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho. 
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho. 
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho. 
e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho. 
 
10. 
a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio. 
b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio. 
c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio. 
d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio. 
e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio. 
 
11. (PUC-RS) A alternativa com pontuação correta é: 
a) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, 
deturpamos o que ouvimos. 
b) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de retenção é variável e, muitas vezes, inconscientemente, 
deturpamos o que ouvimos. 
c) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, 
deturpamos o que ouvimos. 
d) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de retenção, é variável e - muitas vezes inconscientemente, 
deturpamos o que ouvimos. 
e) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável - e muitas vezes inconscientemente - 
deturpamos, o que ouvimos. 
12. Pontue adequadamente as frases seguintes. Em alguns casos, pontuar corretamente significa não usar nenhum sinal de 
pontuação. 
a. O Brasil país que via seus jovens como garantia de um grande futuro parece ter optado por simplesmente eliminar boa parte 
desses jovens. 
b. Acorde menino e vá ver a vida lá fora. 
c. A cidadania essa ilustre desconhecida ainda passa ao largo de muitas mentes brasileiras. 
d. Sob aqueIas velhas árvores ali perto do poço repousam muitos dos meus sonhos. 
e. Daqui a dois anos poderemos avaliar os efeitos dessas medidas. 
f. Poderemos daqui a dois anos avaliar os efeitos dessas medidas. 
g. Poderemos avaliar os efeitos dessas medidas daqui a dois anos. 
h. Uma imensa nuvem de fumaça e poeira deverá atingir a capital filipina nas próximas horas. 
i. Gostaria de saber o que está acontecendo AIfredo. 
j. A atitude mais sensata dos envolvidos teria sido escolher um advogado competente. 
k. Tudo pode ser resumido numa única palavra incompetência. 
l. Gilberto Gil músico e compositor continua criativo e iluminado. 
m. 0 músico e compositor Gilberto Gil continua criativo e iluminado. 
13. (CESGRANRIO – 2011 – FINEP – Técnico – Apoio Adm. e Secretariado) A vírgula pode ser retirada sem prejuízo para o 
significado e mantendo a norma-padrão na seguinte sentença: 
a) Mário, vem falar comigo depois do expediente. 
b) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho. 
c) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe. 
d) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião. 
e) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso. 
 
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Exercícios de Fixação – CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 
1. Faça a concordância nominal adequada: 
a. A mulher ..............acusou o marido. (mesmo) 
b. Elas vivem acusando-se a si ............. . (mesmo) 
c. A mulher .................. acusou o marido. (próprio) 
d. Elas vivem acusando-se a si .............. . (próprio) 
e. As crianças ficaram ........... . (só) 
f. Estou .............. com o Banco. (quite) 
g. Crime de ...........-patriotismo e de ............-pátria . (leso) 
h. A moça se despediu com um ............... . (obrigado) 
i. Segue ................... a foto. Seguem ....................as fotos. 
(anexo) 
j. Já está.................nas despesas a taxa do lixo. (incluso) 
k. Não somos .................bobocas.(nenhum) 
l. É .................muita paciência para lidar com crianças. (preciso) 
m. É ..................folga semanal remunerada.(preciso) 
n. Água é .........para matar a sede.(bom) 
o. É ...................entrada de pessoas estranhas. (proibido) 
p. Não é ....................presença de estranhos aqui. (permitido) 
q. Esta água é ..............para matar a sede.(bom) 
r. A maçã argentina é .................para a vista. (ótimo) 
s. É .....................a entrada de pessoas estranhas aqui. 
(proibido) 
t. É ....................nossa participação ativa nessa reivindicação. 
(necessário) 
u. Vi mulheres o mais elegantes.................. .( possível) 
 
2. Como no anterior: 
a. O rapaz ficou com os braços e as pernas ..................(fraturado) 
b. Comprei pêssego, uvas e bananas.......................(maduro) 
c. Gumersindo trazia no braço .................cicatriz e tatuagens. 
(estranho) 
d. A Mis Brasil tem .............boca e olhos.(belo) 
e. Elisa demonstra a cada novo dia dedicação e interesse 
...............pelos estudos.(renovado) 
f. Passei dia e noite .............na Europa, mas verão e inverno 
.................(maravilhoso) 
g. Em São Paulo faz frio e calor .............num mesmo dia. 
(intenso) 
h. Encontrei-me com ela em ..................data e local.(ótimo) 
i. Mantenha os lampiões e as lâmpadas ..............(aceso) 
j. Mantenha ..................as lâmpadas e os lampiões. (aceso) 
k. O juiz declarou o rapaz e as moças ...................(culpado) 
l. O juiz declarou ................as moças e os rapazes. (culpado) 
 
3. Efetue todas as concordâncias possíveis do adjetivo entre 
parênteses: 
a. pai e filha ..................(educado) 
b. edifício e casa ............(novo) 
c. pêra e livro.................(encadernado) 
d. homens e mulher............(ocupado) 
e. livro e revista...............(velho) 
f. homem e mulheres.............(ocupado) 
g. casa e edifício..............(novo) 
h. mania e vício ..............(antigo) 
i. vício e mania .................(antigo) 
 
4. Deixe as frases de acordo com a norma culta: 
a. Aquela revista foi considerada uma publicação de .........-
língua, de ............-idioma. (leso) 
b. Essas meninas não são ................bobas, vocês também não 
são ..............coitadinhos. (nenhum) 
c. Elisa saiu e nem disse ...................; as primas, sim, disseram 
muito....................(obrigado) 
d. Remeti .................a nota fiscal; em..................remeti ainda as 
xerox. 
e. Já está .................no preço a despesa que tivemos.(incluso) 
f. Conheci ...............pessoas na festa; elas dançaram 
...................comigo. (bastante) 
g. Somos ......................cuidadosos, mas ficou ...............zangada 
quando viu as crianças .................sujas. (bastante, bastante, 
meio) 
h. As mulheres ficaram ................molhadas, e não 
...............molhadas. (todo, meio) 
i. Deste lado da rua há .............casas: ela está 
...............preocupada agora.(menos) 
j. Todos devemos estar sempre ...................(alerta) 
k. Essas camisas custam muito ..................(caro) 
l. Legumes estão ..................na feira. (barato) 
m. Mais amor e ..............confiança! (menos) 
n. Temos ....................amigos e ...................conhecidos 
(bastante) 
o. Somos ...............amigos e.....................risonhos.(bastante) 
p. Há................gente na cidade hoje.(menos) 
q. Comprem cervejas o mais barata.................(possível) 
r. Não há .................candidatos aptos para a prova. (nenhum) 
s. As crianças ficaram.................irritadas.(meio) 
 
 
Exercícios de Fixação 
 
1. Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços: 
A entrada para o cinema foi.........., mas o filme e o desenho 
..........compensaram, pois saímos todos.............. . 
a) caro-apresentado-alegre 
b) cara-apresentado-alegre 
c) caro-apresentados-alegres 
d) cara-apresentados-alrgres 
e) cara-apresentados-alegre 
 
2. Apenas uma alternativa preenche corretamente os espaços 
existentes na sentença abaixo. Assinale-a: 
“Aquelas mulheres estão.........., porque querem aproveitar a 
liquidação para comprar.......vestidos........ .” 
a) alertas, bastantes, bege 
b) alerta, bastante, beges 
c) alerta, bastantes, bege 
d) alertas, certas, bastante,. bege 
e) alerta, bastantes, beges 
 
3. “Doei meu sapato e minha roupa ............. .” Se formos colocar 
um adjetivo que se refira aos dois substantivos, deveremos usar: 
a) novo 
b) novas 
c) novos 
d) nova 
e) qualquer das alternativas 
 
4. Elas..........providenciaram os atestados, que enviaram ............às 
procurações, como instrumentos .............para os fins colimados. 
a) mesmas, anexos, bastantes 
b) mesmo, anexo, bastante 
c) mesmas, anexo, bastante 
d) mesmo, anexos, bastante 
e) mesmas, anexos, bastante 
 
5. Ainda.......furiosa, mas com ............violência, proferia 
injúrias.........para escandalizar os mais arrojados. 
a) meia, menas, bastantes 
b) meia, menos, bastante 
c) meio, menos, bastante 
d) meio, menos, bastantes 
e) meio, menas, bastantes 
 
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Exercícios de Fixação – CONCORDÂNCIA VERBAL 
 
1.Nos exercícios de 1 a 60, efetue a concordância, escolhendo a 
forma verbal adequada. 
 
1. Naquele dia ........ alunos ( faltou/faltaram) 
2. ...., naquela época, fatos terríveis. ( aconteceu/ aconteceram ) 
3. Ainda...... quarenta blocos. ( falta/faltam) 
4. Ainda não ...... os documentos. (chegou/ chegaram) 
5. ...... cinco minutos para começar a aula. ( falta/ faltam) 
6. ...... quatro pessoas para fazer o trabalho. ( basta/ bastam) 
7. Um bando ...... ( chegou/ chegaram) 
8. Um bando de alunos...... ( chegou/ chegaram) 
9. A multidão ....... (gritava/ gritavam) 
10. A multidão de torcedores..... ( gritava/ gritavam) 
11. A maioria .... à aula. ( faltou/ faltaram) 
12. A maioria dos alunos ..... à aula. ( faltou/ faltaram) 
13. Grande parte...... à cerimônia. ( compareceu/ compareceram) 
14. Minas Gerais ..... grandes escritores. ( revelou/ revelaram) 
15. As Minas Gerais..... grandes escritores. ( revelou/revelaram) 
16. Os Estados Unidos...... milho. ( exporta/ exportam) 
17. Os Lusíadas ...... a viagem de Vasco da Gama. ( conta/ contam) 
18. Vossa Majestade ...... à reunião? ( compareceu/ 
comparecestes) 
19. Fui eu que...... o problema. ( resolvi/ resolveu) 
20. Fomos nós que .... a dívida. ( pagou/ pagamos) 
21. Ele foi um dos que...... ( compareceu/ compareceram) 
22. Fui eu quem ..... o exercício. ( resolvi/ resolveu) 
23. Mais de um clube .... o campeonato. ( participou/ participaram) 
24. Mais de duas pessoas ..... à reunião. ( faltou/ faltaram) 
25. Mais de um aluno, mais de um professor...... . ( faltou/ 
faltaram) 
26. Cerca de vinte pessoas ..... ( compareceu/ compareceram) 
27. Alguns de nós ........ o exercício. ( resolveremos / resolverão) 
28. Quais de vós ...... o candidato? ( apoiastes/ apoiaram) 
29. O relógio da igreja ..... quatro horas. ( bateu/ bateram) 
30. ...... duas horas no relógio da igreja. ( deu/ deram) 
31. ..... –se em discos voadores. ( acredita/ acreditam) 
32. ..... – se de assuntos importantes. ( tratava/ tratavam) 
33. ..... – se apartamentos. ( aluga/ alugam) 
34. ..... – se aulas de piano. ( dá/ dão) 
35. ..... muitos torcedores no estádio. ( havia/ haviam) 
36. ..... muitos torcedores no estádio. ( existia/ existiam) 
37. ..... haver muitos torcedores no estádio. ( deve/ devem) 
38. ..... existir muitos torcedores no estádio. ( deve/ devem) 
39. O livro e as encomendas ...... ( chegou/ chegaram) 
40. ...... o livro e as encomendas. ( chegou/ chegaram) 
41. Livros, roupas, brinquedos, tudo....... fora de lugar. ( estava/ 
estavam) 
42. Primos, tios, sobrinhos, todos.... à festa. ( foi/ foram) 
43. Eu, tu e ele...... a tarefa. ( fizemos/ fizestes) 
44. Tu e teu colega..... a tempo. ( chegastes/ chegaram) 
45. O Corinthians ou o Vasco ..... o campeonato. ( ganhará/ 
ganharão) 
46. Fortaleza ou Recife..... bons lugares para as férias. ( é/ são) 
47. Que .... sinônimos? ( é/são) 
48. .... uma hora e dez minutos. ( é / são) 
49. .... duas horas e quinze minutos. ( é/ são) 
50. Daqui a Campinas .... cem quilômetros. ( é / são) 
51. Os culpados ..... vós ( são/ sois) 
52. O responsável...... eu ( é/ sou) 
53. Capitu ...... as preocupações de Bentinho. ( era/ eram) 
54. Luciana ..... as alegrias da casa. ( era/ eram) 
55. Aquilo ..... tolices de criança. ( era/ eram) 
56. Cem milhões ...... muito. ( é/ são) 
57. Quinze metros ...... suficiente. ( é/ são) 
58. Os alunos ...... chegar. ( parecia/ pareciam) 
59. ..... dez anos que ele não vem a São Paulo. ( faz/ fazem) 
60. ..... –se sapatos. ( conserta/ consertam 
Exercícios de Fixação 
1. A concordância verbal não está correta em: 
a. Isso são verdadeiros absurdos. 
b. Os Andes ficam na América. 
c. Entre nós não haviam segredos. 
d. Isso não passa de absurdos comentários. 
e. Menos de dois alunos disputam a vaga. 
 
2. Aponte a frase gramaticalmente correta. 
a. Existem uma serie de problemas insolúveis. 
b. Existe uma série de problemas insolúveis. 
c. Existe uma serie de problemas insolúveis. 
d. Existem uma série de problemas insolúveis. 
e. Existe uma série de problemas insolúveis. 
 
3. O período está expresso corretamente em: 
a. Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso. 
b. Estudaram-se esta matéria. 
c. Esclareceram-se as dúvidas. 
d. Comentaram-se muito durante a estreia da peça. 
e. Convocou-se os candidatos à Prefeitura. 
 
4. Em todas as opções, o verbo pode ir para o plural ou para o 
singular, exceto em: 
a. Um grande número de fugitivos.... ( sair) pelas montanhas. 
b. Um bando de papagaios.... ( pousar) no laranjal. 
c. Mais de um ciclista.... ( cair) da bicicleta.) 
d. Pequena parte dos visitantes..... (estar) em silêncio. 
e. N.d.a 
 
5. ...... Existir discos voadores, mas muitos testemunhos já..... 
que..... considerar-se absurdos. 
a. podem, houve, podem 
b. pode, houve, podem 
c. podem, houveram, pode 
d. pode, houve, pode 
e. podem, houveram, podem 
 
6. Aponte a concordância incorreta: 
a. Isto são sintomas menos sérios. 
b. Aquilo são lembranças de um triste passado. 
c. Paula foi os sonhos de toda a família. 
d. Aquela ovem tinha duas personalidades. 
e. Pedrinho eram as preocupações da família. 
 
7. Não chove..... meses; mas a esperança e o vigor que sempre.... 
no sertanejo não o ...... . 
a. faz, existiu, abandonou 
b. faz, existiram, abandonaram 
c. fazem, existiu, abandonou 
d. fazem, existiram, abandonaram 
e. fazem , existiu, abandonaram 
 
8. A frase cuja concordância verbal está de acordo com as normas 
gramaticais é: 
a. Se houvesse mais homens honestos, não existiriam tantas 
brigas por justiça. 
b. Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da apatia. 
c. É precaríssima as condições do prédio. 
d. Não veio daí o s males sofridos pela sociedade brasileira. 
e. Houveram dificuldades para eu assumir o cargo. 
 
9. A única frase onde há erro de concordância é: 
a. Deu seis horas no relógio da matriz. 
b. Devem ser duas horas e meia. 
c. Dois quilos é muito 
d. O filho era as preocupações dos pais. 
e. Vai fazer cinco meses que elase foi. 
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Exercícios de Fixação – ORTOGRAFIA 
1. Preencha as lacunas com mau ou mal. 
A. Evita o ....................................... proceder pois não se deve 
proceder ............................ 
B. Quem dá um ...................... conselho é um ...................... 
amigo e só deseja .................. aos outros. 
C. ..................... a chuva começou, os .................... amigos o 
abandonaram na rua. 
D. Esse caso está ..................... contado. 
E. De quem sempre foi ..................................... espera-se todo 
....................... 
F. Ele sempre foi ......................... pagador. 
G. Ele dirige ........................., pois é .................... motorista. 
H. ......................chegaram de viagem, começaram a fazer 
......................... aos outros. 
 
2. Prencha os espaços com [Mais] [Mas] ou [Más]: 
01 - Pedro trabalha, ______ ganha pouco. 
02 - Vendeu ______ carros neste mês que no anterior. 
03 - Bonitinha, _____ ordinária. 
04 - A população pede ____ atenção para a saúde. 
05 - Ela não é tão bonita, ______ conquista pela simpatia. 
06 - Todos querem _____ dinheiro, ____ poucos querem trabalhar. 
07 - Dizem as ____ línguas que ele vai ser o nosso prefeito. 
08 - Municípios exigem _____ escolas. 
09 - Amor é igual fumaça: sufoca, _____ passa. 
10 - Este governo está cada dia ____ corrupto. 
11- Tentei chegar na hora, ___ me atrasei. 
12 - Não ganhei o prêmio, ____ dei o melhor de mim. 
13 - As ____ atitudes empobrecem o espírito. 
14 - É o Rio de Janeiro a cidade ____ bonita do Brasil? 
 
3. Preencha as lacunas com porque, porquê, por que ou por quê. 
A. Chegou o momento ............................. esperava. 
B. ........................... você não nos disse nada? 
C. Desconheço o ........................ de seu mutismo. 
D. Desconhece a razão ...................... você se cala. 
E. Você ainda o defende .......................? 
F. ...................você precisava entender .................... ele 
comprara todas as ações? 
G. Saí, sim, .............................? 
H. Pretendia louvar a razão .....................você fez isso. 
I. Queria saber .......................o Vasco não o comprou. 
J. ....................aprender o uso do .......................? 
 
4. ( Prova: IFC - 2012 - IFC - Assistente Administrativo ) Assinale 
a opção INCORRETA quanto ao uso dos porquês: 
A. Luto porquê preciso ganhar. 
B. Quero saber o porquê da discussão. 
C. Brigas, por quê? 
D. Por que sorrir? 
E. Por que você não compra chocolate? 
 
5. ( Prova: VUNESP - 2012 - TJ-SP - Escrevente Técnico Judiciário - 
Prova versão 1 ) 
Que mexer o esqueleto é bom para a saúde já virou até sabedoria 
popular. Agora, estudo levanta hipóteses sobre ........................ 
praticar atividade física..........................benefícios para a totalidade 
do corpo. Os resultados podem levar a novas terapias para 
reabilitar músculos contundidos ou mesmo para .......................... e 
restaurar a perda muscular que ocorre com o avanço da idade. 
(Ciência Hoje, março de 2012) 
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e 
res-pectivamente, com: 
A. porque … trás … previnir 
B. porque … traz … previnir 
C. porquê … tras … previnir 
D. por que … traz … prevenir 
E. por quê … tráz … prevenir 
 
6. Preencha as lacunas com a, à ou há. 
A. De .......... muito não nos vemos. 
B. Não ............... o que negar. 
C. Esperei-o até ................pouco. 
D. ....................dias quero falar-lhe. 
E. Desde .....................tempos não o vejo. 
F. Não ..................... quem suporte a idéia de vê-lo longe. 
G. Chegou .................precisamente duas horas. 
H. Só vou daqui .................. trinta minutos. 
I. A outra casa está .....................dez metros. 
J. A outra cidade está ................dez dias de viagem. 
K. Fez o exercício ................contento. 
L. Saiu ................chorar pela rua. 
M. Não sei o que .................entre vocês. 
N. Não ................ nada de mal nisso. 
 
7. Assinale a sequência que complete corretamente as sentenças: 
Os turistas foram ao Cristo Redentor, ________ puderam observar 
a bela paisagem da cidade. 
________ você vai depois do expediente? 
Nas metrópoles brasileiras, ________ o trânsito é congestionado, 
um simples trajeto pode demorar horas. 
Ele conquistou um lugar na empresa ________ ninguém mais 
chegou. 
A. aonde, aonde, onde e aonde. 
B. onde, aonde, onde e aonde. 
C. aonde, onde, aonde e onde. 
D. onde, onde, onde e aonde. 
 
 
8. Na tirinha de Calvin e Haroldo, no quarto quadrinho, é possível 
observar que a personagem empregou corretamente o 
advérbio onde. Sobre o uso dos advérbios onde e aonde, julgue as 
proposições: 
I. ( ) O advérbio onde pode ser substituído pelas 
expressões no qual, na qual e em que sem prejuízo de 
sua significação. 
II. ( ) O advérbio aonde deve ser empregado quando a 
intenção for transmitir a ideia de lugar para o qual se vai, 
ou seja, quando exprimir ideia de movimento. 
III. ( ) O advérbio onde deve ser empregado quando a 
intenção for transmitir a ideia de lugar para o qual se vai, 
ou seja, quando exprimir ideia de movimento. 
IV. ( ) O advérbio aonde normalmente está acompanhado 
por verbos que indicam movimento, como ir, chegar, 
retornar, voltar, entre outros. 
V. O advérbio onde normalmente está acompanhado por 
verbos que indicam estado ou permanência. 
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Exercícios de Fixação – ACENTUAÇÃO GRÁFICA (ALTERAÇÕES DO ACORDO ORTOGRÁFICO) 
 
1. Quanto ao Acordo de 1990, assinale a 
alternativa que possui a grafia INCORRETA: 
A. Apesar de que as línguas europeias 
são consideradas mais fáceis, 
alguns preferem as asiáticas. 
B. Há centenas de obras excelentes 
escritas por brasileiros, todavia eu 
prefiro as müllerianas. 
C. Você deverá colocar o bolo na 
fôrma e assar por duas horas se 
quiser que ele fique bom. 
D. Ele enjoou de assistir à televisão e 
saiu para jogar futebol. 
E. Mesmo sabendo que é muito caro, 
ela saiu hoje cedo para fazer o 
curso de vôo. 
 
 
2. Em relação às formas verbais, todas as 
alternativas estão erradas EXCETO: 
A. Vários brasileiros e brasileiras 
crêem em um futuro melhor 
para o país, apesar da difícil 
situação. 
B. Daltônicos não vêem 
determinadas cores e isso pode 
dificultar o seu dia a dia. 
C. João e Paulo detém vários 
recordes por serem excelentes 
atletas. 
D. Os meninos vêm à casa, e como 
estavam jogando futebol, foram 
proibidos de adentrá-la pois 
estavam com os pés sujos. 
E. As pessoas não tém juízo em 
situações de pânico. 
 
 
3. Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: 
A. O menino nervoso pára de repente. 
B. Toda manhã, ela côa o café. 
C. Gosto de pêra madura. 
D. Preciso pôr as coisas em ordem. 
E. n.d.a. 
 
4. Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação: 
A. herói 
B. heróico 
C. jóia 
D. centopéia 
E. n.d.a. 
 
5. Identifique a alternativa em que um dos vocábulos, 
segundo o Acordo Ortográfico, recebeu 
indevidamente acento gráfico: 
A. céu – réu – véu; 
B. chapéu – ilhéu – incréu; 
C. anéis – fiéis – réis; 
D. mói – herói – jóia; 
E. anzóis – faróis – lençóis. 
 
6. As sequências abaixo contêm paroxítonas que, 
segundo determinada regra do Acordo Ortográfico, 
não são acentuadas. Deduza qual é essa regra e 
assinale a alternativa a que ela não se aplica: 
A. aldeia – baleia – lampreia – sereia; 
B. flavonoide – heroico – reumatoide – prosopopeia; 
C. apoia – corticoide – jiboia – tipoia; 
D. Assembleia– ideia – ateia – boleia; 
E. Crimeia – Eneias – Leia – Cleia 
 
7. O uso do acento diferencial, consoante as novas 
regras, é facultativo nos seguintes casos, exceto 
em: 
A. fôrma (significando molde) 
B. pôde (no pretérito perfeito do indicativo); 
C. cantámos (no pretérito perfeito do indicativo); 
D. amámos (no pretérito perfeito do indicativo); 
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VALOR SEMÂNTICO DO ADVÉRBIO 
 
Na palavra advérbio, tal qual em adjetivo, o prefixo “ad-” indica a 
ideia de proximidade. Essa proximidade faz referência ao processo 
verbal, indicando as circunstâncias em que esse processo verbal se 
desenvolve. Quando acompanhado por preposição, é chamado 
de locução adverbial. 
 
CLASSIFICAÇÃO DO ADVÉRBIO 
 
Afirmação 
Quero sim. 
Certamente venceremos. 
Ele é realmente melhor. 
Foi o que efetivamente disse. 
Decerto era gay. 
Outros: deveras, decididamente, indubitavelmente. 
 
Negação 
Não quero nem posso. 
Nunca diga nunca. 
De modo algum farei isso. 
Outros: jamais, tampouco, de forma nenhuma, de jeito nenhum. 
 
Dúvida 
Acaso é o servo maior que o mestre? 
Porventura comeste tu do fruto proibido? 
Talvez haja dez justos na cidade. 
É difícil, quiçá impossível, desvencilhar-se de todo orgulho. 
Outros: possivelmente, provavelmente, casualmente, quem sabe. 
 
Tempo 
Logo anoitecerá, o sol já está se pondo. 
Ninguém confia no PT hoje em dia. 
A mudança ocorrerá a qualquer momento. 
De vez em quando todos nós erramos. 
Ele morreu de repente. 
Outros: antigamente, primeiramente, ontem, antes, dantes, cedo, 
tarde, ora, agora, imediatamente, já, sempre, constantemente, às 
vezes, amanhã, depois, outrora, breve, provisoriamente, 
sucessivamente, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em 
quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos 
em tempos, hoje em dia. 
 
Lugar 
Ela está ali. 
Coloque isso atrás do vaso, perto das flores. 
Aconteceu à distância de 100 metros da escola. 
 
Outros: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, 
detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, 
debaixo, defronte, adentro, afora, alhures, aquém, embaixo, 
externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em 
cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta. 
 
OBS: Três advérbios pronominais indefinidos de lugar vão caindo 
em desuso: algures, alhures e nenhures, substituídos por em algum 
lugar, em outro lugar e em nenhum lugar; 
 
Modo 
Eu te quero bem. (quero deste modo) 
Eu te quero assim como é. (quero deste modo) 
Está sempre saindo às pressas. (saindo deste modo) 
Vai me matando aos poucos. (matando deste modo) 
Terminou a redação calmamente. (terminou deste modo) 
Desse jeito eu morro. (deste modo morro) 
Foi tudo em vão. (foi deste modo) 
Outros: frente a frente, mal, devagar, depressa, às claras, às 
cegas, à toa, à vontade, às escondidas, desse modo, dessa maneira, 
lado a lado, a pé, de cor, e a maior parte dos que terminam em[ 
mente]: tristemente, propositadamente, pacientemente, 
amorosamente, docemente, bondosamente. 
 
OBS: Quando os advérbios terminados em -mente estiverem 
coordenados, é comum o uso do sufixo só no último. 
Falou rápida e pausadamente. 
 
 
Intensidade 
Ele é muito bom. 
Estudou pouco para fazer a prova. 
Chutei mais forte. 
Despejou água no copo em excesso. 
Tanto repetiu que acabou decorando. 
Não sabia quão orgulhosa era ela. 
Não é tão inteligente quanto pensa. 
Ficamos noivos de pouco, nos conhecemos de muito. 
Ele não é de todo ruim. 
Outros: nada, menos, quase, mais, demais, bastante, demasiado, 
tudo, assaz, que (equivalente a quão), bem (relativo a quantidade), 
por demais. 
ADJETIVOS ADVERBIALIZADOS 
 
Consideramos adjetivos adverbializados aqueles empregados com 
valor de advérbio. Por isso, são mantidos invariáveis, não sofrem 
flexão. 
A vida passa muito rápido. (rapidamente) 
A seleção venceu fácil o jogo. (facilmente) 
Esta cerveja desce redondo. (suavemente) 
Alguns falam muito baixo e outros muito alto. (fracamente, 
fortemente) 
 
ASSOCIAÇÃO DO ADVÉRBIO 
 
O advérbio pode caracterizar verbo, adjetivo ou outro advérbio. 
 
Advérbio associado a Verbo 
A Bela Adormecida dormiu. 
A Bela Adormecida dormiu profundamente. 
 
Advérbio associado a Advérbio 
O atacante joga bem. 
O atacante joga muito bem. 
 
Advérbio associado a Adjetivo 
Pedro estava apressado. 
Pedro estava bastante apressado. 
 
DISTINÇÃO ENTRE ADVÉRBIO E PRONOME INDEFINIDO 
Alguns termos como: muito, menos, demais, bastante, etc., podem 
aparecer como advérbio ou como pronome indefinido. Veja como 
diferenciá-las: 
 
Advérbio: modifica Advérbio e não sofre flexão nem de gênero nem 
número. 
Pronome indefinido: relaciona-se a substantivo e sofre flexões. 
 
Existe muito homem frouxo e muita mulher valente. 
Muito trabalhador não tem carteira assinada. 
Muitos trabalhadores não têm carteira assinada. 
 
Muito trabalho e não tenho carteira assinada. 
Muito trabalhamos e não temos carteiras assinada. 
 
Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Língua Portuguesa – 3º ano/ Matutino Página 16 
 
Exercícios de Fixação – VALOR SEMÂNTICO DO ADVÉRBIO 
 
1. (UNIFESP-2010) Considere a charge e as afirmações. 
 
 
A charge é uma ilustração que tem como objetivo fazer uma 
sátira de alguém ou de alguma situação atual por meio de 
desenhos caricatos 
I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o 
sentido de mudança; 
II. Entende-se pela frase da charge que a população de 
idosos atingiu um patamar inédito no país; 
III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos 
esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos 
no país. 
Está correto o que se afirma em 
a) I apenas. 
b) II apenas. 
c) I e II apenas. 
d) II e III apenas. 
e) I, II e III. 
 
2. (ITA-2003) A questão a seguir refere-se ao texto abaixo. 
(…) As angústias dos brasileiros em relação ao português são 
de duas ordens. Para uma parte da população, a que não 
teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu 
galgar posições, o problema é sobretudo com a gramática. É 
esse o público que consome avidamente os fascículos e 
livros do professor Pasquale, em que as regras básicas do 
idioma são apresentadas de forma clara e bem-humorada. 
Para o segmento que teve oportunidade de estudar em 
bons colégios, a principal dificuldade é com clareza. É para 
satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional 
surgiu: o professor de português especializado em adestrar 
funcionários de empresas. Antigamente, os cursos dados no 
escritório eram de gramática básica e se destinavam 
principalmente a secretárias. De uns tempos para cá, eles 
passaram a atender primordialmente gente de nível 
superior. Em geral, os professores que atuam em firmas são 
acadêmicos que fazem esse tipo de trabalho 
esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. “É 
fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar 
a língua do mundo real”, diz Antônio Suárez Abreu, livre-
docente pela Universidade de São Paulo (…) 
(JOÃO GABRIEL DE LIMA. Falar e escrever, eis a questão. Veja, 7/11/2001, n. 1725) 
 
3. O adjetivo “principal” (em a principal dificuldade é com 
clareza) permite inferir que a clareza é apenas um elemento 
dentro de um conjunto de dificuldades, talvez o mais 
significativo. Semelhante inferência pode ser realizada pelos 
advérbios: 
a) avidamente, principalmente, primordialmente. 
b) sobretudo, avidamente, principalmente. 
c) avidamente, antigamente, principalmente. 
d) sobretudo, principalmente, primordialmente. 
e) principalmente, primordialmente, esporadicamente. 
 
4. Reescreva as frases, substituindo as locuções adverbiais 
destacadas por uma forma adverbial simples: 
a) A máquina trabalhava sem interrupção. 
b) Todos começaram a correr de repente. 
c)Fiz a prova com calma. 
d) Com certeza, ele virá bem cedo. 
 
5. Marque a frase em que o termo destacado é advérbio de 
modo: 
a) O salgadinho estava bastante frio! 
b) O viajante trazia bastante novidade. 
c) Pedimos apenas meio quilo de presunto. 
d) Ele parecia meio bravo. 
 
 
6. (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, 
exceto em: 
 
a) Ele permaneceu muito calado. 
b) Amanhã, não iremos ao cinema. 
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente. 
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo. 
e) Ela falou calma e sabiamente. 
 
 
VALOR SEMÂNTICO DO PRONOME RELATIVO 
 
Conheça as informações que movimentam o mundo! 
 
Conheça as informações. (1ª oração) 
As informações movimentam o mundo. (2ª oração) 
 
Quando substitui uma palavra ou expressão antecedente, isto 
é, já mencionada, a palavra que é um pronome relativo. 
 
Pronome relativo é aquele que liga duas orações, substituindo 
na 2ª oração um termo já expresso na 1ª oração 
Variáveis Invariáveis 
Masculino Feminino 
Singular Plural Singular Plural 
O qual Os quais A qual As quais que 
cujo cujos cuja cujas quem 
quanto quantos quanta quantas onde 
 
Emprego dos pronomes relativos 
 
1. Os pronomes relativos virão precedidos de preposição se a 
regência assim determinar. 
 
http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/
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 Preposição 
Pronome 
relativo 
Termo regente 
Havia condições a que 
 nos opúnhamos. 
(opor-se a) 
Havia condições com que 
 não concordávamos. 
(concordar com) 
Havia condições de que 
 desconfiávamos. 
(desconfiar de) 
Havia condições - que 
 nos prejudicavam. 
(= sujeito) 
Havia condições em que insistíamos. (insistir em) 
 
2. O pronome relativo quem se refere a uma pessoa ou a 
uma coisa personificada. 
Não conheço a médica de quem você falou. 
Esse é o livro a quem prezo como companheiro. 
 
3. Quando o relativo quem aparecer sem antecedente claro 
é classificado como pronome relativo indefinido. 
Quem atravessou, foi multado. 
 
4. Quando possuir antecedente, o pronome 
relativo quem virá precedido de preposição. 
João era o filho a quem ele amava. 
 
5. O pronome relativo que é o de mais largo emprego, 
chamado de relativo universal, pode ser empregado com 
referência a pessoas ou coisas, no singular ou no plural. 
Conheço bem a moça que saiu. 
Não gostei do vestido que comprei. 
Eis os instrumentos de que necessitamos. 
 
6. O pronome relativo que pode ter por antecedente o 
demonstrativo o (a, os, as). 
Sei o que digo. (o pronome o equivale a aquilo) 
 
7. Quando precedido de preposição monossilábica, 
emprega-se o pronome relativo que. Com preposições de 
mais de uma sílaba, usa-se o relativo o qual (e flexões). 
Aquele é o machado com que trabalho. 
Aquele é o empresário para o qual trabalho. 
 
8. O pronome relativo cujo (e flexões) é relativo possessivo 
equivale a do qual, de que, de quem. Deve concordar com a 
coisa possuída. 
Cortaram as árvores cujos troncos estavam podres. 
 
9. O pronome relativo quanto, quantos e quantas são 
pronomes relativos quando seguem os pronomes 
indefinidos tudo, todos ou todas. 
Recolheu tudo quanto viu. 
 
10. O relativo onde deve ser usado para indicar lugar e tem 
sentido aproximado de em que, no qual. 
 
a) onde é empregado com verbos que não dão ideia de 
movimento. Pode ser usado sem antecedente. 
Nunca mais morei na cidade onde nasci. 
b) aonde é empregado com verbos que dão ideia de 
movimento e equivale a para onde, sendo resultado da 
combinação da preposição a + onde. 
As crianças estavam perdidas, sem saber aonde ir. 
 
Exercícios de Fixação – PRONOME RELATIVO 
 
1. Em que alternativa a expressão destacada é um 
complemento nominal? 
a. O livro de que tínhamos necessidade foi extraviado. 
b. A cadeira em que sentamos era velha demais. 
c. Era grande a alegria de que estávamos possuídos. 
d. A pessoa a quem me refiro é teu amigo. 
e. A rua em que estivemos está desobstruída agora. 
 
2. Conheci que (1) Madalena era boa em demasia. A 
culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma 
alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. 
Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que 
(4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me 
deixaram e que (6) esta casa está quase deserta. 
 
Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em três 
delas é pronome relativo. Quais? 
a. 1 – 2 – 4 
b. 2 – 4 – 6 
c. 3 – 4 – 5 
d. 2 – 3 – 4 
e. 2 – 3 – 5 
 
3. Assinale a alternativa que, em sequência, numera 
corretamente as frases abaixo, indicando, assim, a 
função sintática do que. 
1. Sujeito 
2. Objeto direto 
3. Objeto indireto 
4. Predicativo 
5. Complemento nominal 
( ) Perdeu o único aliado a que se unira. 
( ) O artilheiro que o julgaram ser não se revelou na 
nossa equipe. 
( ) À janela, que dava para o mar, assomavam todos. 
( ) A prova de que tenho mais receio é a de Matemática. 
( ) Os exames que terá pela frente não o assustam. 
a. 3,2,1,4,1 
b. 5,4,4,3,2 
c. 3,1,2,5,4 
d. 5,2,2,3,1 
e. 3,4,1,5,2 
 
4. Dê a função sintática do termo em destaque. 
a. Os alunos que fizeram o trabalho terão nota. 
b. Estes são os exercícios que os alunos resolveram. 
c. Não abandones as coisas de que gostas. 
 
5. Aponte a alternativa na qual a palavra que exerça a 
função de objeto direto. 
a. Que belo dia está fazendo! 
b. Contarei a você, que é meu amigo. 
c. Este é o prefeito de que precisamos. 
Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Língua Portuguesa – 3º ano/ Matutino Página 18 
 
d. Este é o exercício que acertei. 
e. O aluno que estuda é recompensado. 
 
6. “Lá tenho a mulher que quero 
na cama que escolherei” 
Ambos os que em negrito são pronomes relativos, 
respectivamente exercendo a função sintática de: 
a. sujeito e objeto direto 
b. objeto direto e sujeito 
c. sujeito e sujeito 
d. objeto direto e objeto direto 
e. objeto direto e complemento nominal 
 
7. Assinale a alternativa em que o pronome que 
desempenha a função de objeto indireto na frase. 
a. Falo a amigos que envelheceram. 
b. A vida separa os amigos que a morte vem juntar 
bruscamente. 
c. Gosto desses fotógrafos silenciosos diante da 
alameda em que a areia estala sob o passo lépido 
das crianças. 
d. Quero desejar a leitores e amigos as alegrias e 
suavidades a que o tempo convida. 
e. Meu pobre livro inútil, que sempre sonhei escrever 
e ainda não me deste a honra de te deixares 
escrever, por onde andas tu? 
 
Exercícios de Fixação – ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
 
1. Verifique se a oração destacada é: 
( A) objetiva direta 
( B ) completiva nominal 
( C ) objetiva indireta 
( D ) subjetiva 
 
( ) Os pais desejam que os filhos sejam felizes. 
( ) Tenho conhecimento de que tu voltarás amanhã. 
( ) Parece que o resultado não os deixou tristes. 
( ) Eu não me esqueço de que deverei resolver tudo amanhã. 
( ) Meu amigo mandou saber se você gosta dele, Maria. 
( ) É conveniente que seja assim. 
( ) Afinal me convenci de que tudo eram sonhos. 
( ) Tenho a vaga lembrança de que o conheço de algum 
lugar. 
( ) Penso que tens medo de que ela se vá. 
( ) Se ele confessou, não sei. 
 
2. Divida os períodos em orações e classifique-as. 
a. Veja se tudo está em ordem. 
b. O chefe notou que o funcionário não estava 
trabalhando. 
c. Você se esqueceu de que tínhamos um encontro? 
d. Não tenho interesse em que ele volte logo. 
e. Teu trabalho depende de que te dediques muito. 
f. Convém que não te preocupes demais. 
 
3. Transforme o termo destacado em oração subordinada 
substantiva predicativa ou apositiva. 
O melhor seria a sua participação no governo. 
________________________________________________________________________________ 
 
Todos conhecem esse fato: a sua partida. 
________________________________________
________________________________________ 
 
Nossa maior alegria é a sua felicidade. 
________________________________________
________________________________________ 
 
Os idosos pedem uma coisa: respeito. 
________________________________________
________________________________________ 
 
 
4. Classifique a oração destacada em principal (A), 
subordinada substantiva predicativa (B) ou subordinada 
substantiva apositiva (C). 
( ) Tínhamos uma esperança: que dias melhores viriam. 
( ) O correto seria o seguinte: que todos colaborassem. 
( ) A maior tristeza da criançada foi que o palhaço não veio. 
( ) O sonho dos meninos era que o time fosse campeão. 
( ) Deu-nos este conselho: que cobrássemos mais. 
 
5. Agora, classifique as orações subordinadas substantivas 
em (OI) objetiva indireta, (CN) Completiva nominal, (PR) 
predicativa) ou (AP) apositiva. 
( ) Convenceu-se de que era mentira. 
( ) Minha esperança era de que ele voltasse. 
( ) Coloco esta condição: não me perturbem. 
( ) Todos estavam receosos de que ele se machucasse. 
( ) Insisto em que me auxilies. 
( ) Temos esperança de que ele volte. 
( ) O fato é que ele não se esforça. 
 
6. Classifique o período e as orações. Siga o modelo: 
É preciso / que nos esforcemos no jogo de amanhã. 
Período composto por subordinação 
1ª oração: principal 
2ª oração: subordinada substantiva subjetiva. 
a. O importante é que nos entendamos sempre. 
b. Lembra-te de que é necessária a tua vinda. 
c. Peço-lhes isto: sejam pontuais. 
d. Não pensei que ela tivesse necessidade de ajuda. 
 
7. Em: “É possível que comunicassem sobre política” , a 
oração destacada é: 
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a. subordina substantiva subjetiva. 
b. Subordinada substantiva predicativa. 
c. Subordinada substantiva apositiva. 
d. Principal 
e. Subordinada substantiva objetiva direta.. 
 
8. Classifique a oração subordinada nessa passagem 
de Drummond: “Meu pai dizia que os amigos são 
para as ocasiões”. 
a. subordinada substantiva objetiva indireta 
b. subordinada substantiva objetiva direta 
c. subordinada substantiva completiva nominal 
d. subordinada substantiva predicativa 
e. todas as respostas estão erradas. 
 
9. Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para 
ser mãe. 
A oração em destaque é: 
a. objetiva direta 
b. objetiva indireta 
c. completiva nominal 
d. predicativa 
e. subjetiva 
 
10. O importante é que a nossa emoção sobreviva. 
A oração em destaque é: 
a. objetiva direta 
a. objetiva indireta 
b. completiva nominal 
c. predicativa 
d. subjetiva 
 
11. Esperamos que o diretor colabore. 
a. objetiva direta 
b. objetiva indireta 
c. completiva nominal 
d. predicativa 
e. subjetiva 
 
Exercícios de Fixação – ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA 
 
1. Transforme os adjetivos e locuções adjetivas 
destacados em orações subordinadas adjetivas. 
a. O homem trabalhador será recompensado. 
________________________________________
________________________________________ 
b. O livro adotado está em falta nas livrarias. 
________________________________________
________________________________________ 
 
c. Fazia um calor sufocante. 
________________________________________
________________________________________ 
c. Meus colegas de trabalho são ótimos. 
________________________________________
________________________________________ 
 
2. Agora transforme as orações subordinadas adjetivas em 
adjetivos. 
a. Há estatísticas que falseiam a realidade. 
________________________________________
________________________________________ 
 
b. Encontrei a solução a qual todos esperavam. 
________________________________________
________________________________________ 
 
c. Aquelas são pessoas de quem não se pode esquecer. 
________________________________________
________________________________________ 
 
d. Eles convenceram as pessoas que mais fraquejavam. 
________________________________________
________________________________________ 
 
 
3. Intercale a oração subordinada adjetiva, separando a 
oração principal em duas partes. 
A cidade possui belos jardins. 
Nós moramos na cidade. 
A cidade em que moramos possui belos jardins. 
A cidade onde moramos possui belos jardins. 
 
a. A rua estava sendo asfaltada. 
Nós passamos pela rua. 
________________________________________
________________________________________ 
b. O rio Amazonas nasce na cordilheira dos Andes. 
O rio Amazonas deságua no Oceano Atlântico. 
________________________________________
________________________________________ 
c. O mar possui abundantes riquezas. 
O mar continua inexplorado. 
________________________________________
________________________________________ 
 
d. Os Estados Unidos têm astronautas eficientes. 
Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Língua Portuguesa – 3º ano/ Matutino Página 20 
 
Os Estados Unidos construíram foguetes interplanetários. 
________________________________________
________________________________________ 
e. Pedro entrou na faculdade de medicina. 
Pedro é muito estudioso. 
________________________________________
________________________________________ 
 
4. Dada a oração principal, invente uma subordinada 
adjetiva, introduzida por um pronome relativo. 
a. Não gosto de pessoas. 
________________________________________
________________________________________ 
 
b. A menina confiou em mim. 
________________________________________
________________________________________ 
 
c. O médico é competente. 
________________________________________
________________________________________ 
 
d. Meu pai tem um carro. 
________________________________________
________________________________________ 
 
5. Separe as orações em principal e subordinada adjetiva. 
Verifique se são restritivas ou explicativas. 
a. Os micróbios, que são invisíveis a olho nu, estão em 
toda parte. 
________________________________________
________________________________________ 
 
b. Nós, que não somos italianos, ficamos à parte. 
________________________________________
________________________________________ 
 
c. Comprarei o livro que foi adotado. 
________________________________________
________________________________________ 
 
d. Maria, que é minha filha, já voltou de viagem. 
________________________________________
________________________________________ 
d. Venha ouvir o disco que comprei. 
________________________________________
________________________________________ 
6. Classifique as orações subordinadas conforme o código. 
 
 
 
a. Os homens, que são seres racionais, geram muitos 
conflitos. 
b. Destacaram-se os alunos que fizeram redações 
criativas. 
c. Minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá. 
d. As pessoas que fumam vivem menos. 
e. Amélia, que tem um belo jardim, cultiva as rosas com 
carinho. 
f. Sei de alguns comerciantes que perderam tudo. 
g. Era grande, desumana e sufocante a cidade onde vivia. 
 
7. Observe atentamente as orações abaixo: 
I. Os homens, que têm seu preço, são fáceis de 
corromper. 
II. Os homens que têm seu preço são fáceis de 
corromper. 
a. Explique a diferença de significado existente entre elas. 
b. Classifique a oração em destaque nos dois enunciados. 
 
8. Identifique e classifique as orações adjetivas. 
a. Pelé, que foi considerado o atleta do século, hoje é um 
bem-sucedido empresário. 
b. Machado de Assis, que escreveu Dom Casmurro, 
fundou a Academia Brasileira de Letras. 
c. Premiaram os alunos que estudam. 
d. A Lua, que é um satélite, inspirou muitospoetas. 
e. Feliz o pai cujos filhos são ajuizados. 
f. Não vimos as pessoas que saíram. 
g. Eram atletas em quem confiávamos. 
 
9. Suponha que dois jornais publiquem, num determinado 
dia, o seguinte: 
Jornal A : Os índios que estavam nus não puderam entrar no 
Congresso. 
Jornal B : Os índios, que estavam nus, não puderam entrar 
no Congresso. 
Pergunta-se: Os dois jornais publicaram a mesma notícia? 
Explique. 
 
 
 
10. Leia a seguinte frase: “Meu pai que era funcionário da 
escola não participou da reunião.” Ela está errada 
quanto à pontuação, porque faltam as vírgulas. 
Justifique essa afirmação. 
 
 
 
 
AR: adjetiva restritiva 
AE: Adjetiva explicativa 
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Exercícios de Fixação – ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
 
1. Assinale a alternativa correta. 
a. Embora fosse muito cedo, Fernanda foi para a escola. 
( ) a oração destacada é a principal. 
( ) a oração destacada é subordinada adverbial temporal. 
( ) a oração destacada é subordinada adverbial concessiva. 
 
b. Se você me chamar, irei ao cinema. 
( ) a oração destacada é subordinada adverbial condicional. 
( ) a oração destacada é subordinada adverbial causal. 
( ) a oração destacada é coordenada. 
 
c. Faça o exercício conforme eu ensinei. 
( ) temos um período composto por coordenação. 
( ) temos um período comporto por subordinação. 
( ) temos um período simples. 
 
2. Leia, com atenção, os períodos abaixo: 
I. Caso haja justiça social, haverá paz. 
II. Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela 
não fornece uma reprodução fiel da realidade. 
III. Como todas aquelas pessoas estavam 
concentradas, não escutaram um único ruído. 
 
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as 
circunstâncias indicadas pelas orações destacadas: 
a. temporal, concessiva, comparativa 
b. temporal, causal, concessiva 
c. condicional, consecutiva, comparativa 
d. condicional, concessiva, causal 
e. concessiva, causal, conformativa 
 
3. A oração adverbial destacada no período: 
“... mesmo que eu juntasse um por um, os cacos todos, 
nunca mais o espelho seria como antes." ( Lígia Fagundes 
Telles) 
pode ser classificada como: 
a. temporal 
b. concessiva 
c. conformativa 
d. causal 
e. condicional 
 
4. Assinale a alternativa em que as orações destacadas 
nos períodos abaixo estão corretamente classificadas: 
I. Embora fosse Domingo, não fomos à cidade. 
II. O garoto chorou tanto, que seus olhos ficaram 
vermelhos. 
III. Ele irá ao cinema, se o tempo estiver muito frio. 
IV. O dia estava tão frio, que pouca gente saiu às ruas. 
 
a. causal, causal, comparativa, consecutiva 
b. temporal, comparativa, comparativa, condicional 
c. concessiva, consecutiva, condicional, consecutiva 
d. concessiva, causal, condicional, causal 
 
5. Nos períodos abaixo, a conjunção como estabelece 
diferentes relações de sentido entre as orações. Leia 
atentamente o período e assinale a relação 
estabelecida. 
 
I. Ele sempre se portou como se fosse um garoto 
irresponsável. 
a. causa 
b. conformidade 
c . comparação 
 
III. Como havia chovido na véspera, os caminhões não 
conseguiram chegar à fazenda. 
a. causa 
b. conformidade 
c. comparação 
 
IV. Tudo aconteceu como eles haviam previsto. 
a. causa 
b. conformidade 
c. comparação 
 
6. Faça a pontuação correta dos períodos seguintes. 
a. Se você tivesse cumprido o que prometera não teria 
sido punido. 
b. Logo estaríamos em casa se tudo desse certo. 
c. Como choveu muito o jogo foi transferido. 
d. Os rios e as cidades são sujos porque o povo é sujo. 
e. À medida que avança o cólera expõe a miséria social do 
país. 
f. Os jogadores como se esperava atuaram sem 
disposição. 
g. Notamos quando ainda seria possível modificar o rumo 
das discussões a falta de interesse em aprimorar o 
debate. 
 
 
 
USO DO QUE E DO SE 
 
A palavra que em português pode ser: 
I. Interjeição: exprime espanto, admiração, surpresa. 
Nesse caso, será acentuado e seguido de ponto de 
exclamação. Usa-se também a variação "o quê"! 
Quê! Você ainda não está pronto? 
O quê! Quem sumiu? 
 
II. Substantivo: equivale a alguma coisa. 
 
Nesse caso, virá sempre antecedido de artigo ou 
outro determinante e receberá acento por ser 
monossílabo tônico terminado em e. Ele tem 
certo quê misterioso. (substantivo na função de 
núcleo do objeto direto) 
 
III. Preposição: liga dois verbos de uma locução verbal 
em que o auxiliar é o verbo ter. Equivale 
a de. Quando é preposição, a palavra que não 
exerce função sintática. 
http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/interjeicao.htm
http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/substantivo.htm
http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/preposicao.htm
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Tenho que sair agora. 
Ele tem que dar o dinheiro hoje. 
 
IV. Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada 
da frase, sem prejuízo algum para o sentido. Nesse 
caso, a palavra que não exerce função sintática; 
como o próprio nome indica, é usada apenas para 
dar realce. Como partícula expletiva, aparece 
também na expressão é que. 
Quase que não consigo chegar a tempo. 
Ela é que conseguiu chegar. 
 
V. Advérbio: modifica um adjetivo ou um advérbio. 
Equivale a quão. Quando funciona como advérbio, 
a palavra que exerce a função sintática de adjunto 
adverbial; no caso, de intensidade. 
Que lindas flores! 
Que barato! 
 
VI. Pronome: como pronome, a palavra que pode ser: 
 
⇒ Pronome relativo: retoma um termo da oração 
antecedente, projetando-o na oração consequente. 
Equivale a o qual e flexões. 
Não encontramos as pessoas que saíram. 
⇒ Pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar 
como pronome substantivo ou pronome adjetivo: 
⇒ Pronome substantivo: equivale a que coisa. 
Quando for pronome substantivo, a 
palavra que exercerá as funções próprias do 
substantivo (sujeito, objeto direto, objeto indireto, 
etc.) 
Que aconteceu com você? 
⇒ Pronome adjetivo: determina um substantivo. 
Nesse caso, exerce a função sintática de adjunto 
adnominal. 
Que vida é essa? 
 
VII. Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse 
caso, não exerce função sintática. Como conjunção, 
a palavra que pode relacionar tanto orações 
coordenadas quanto subordinadas, por isso, 
classifica-se como conjunção coordenativa ou 
conjunção subordinativa. Quando funciona como 
conjunção coordenativa ou subordinativa, a 
palavra que recebe o nome da oração que introduz. 
Por exemplo: 
 
Venha logo, que é tarde. (conjunção coordenativa 
explicativa) 
Falou tanto que ficou rouco. (conjunção 
subordinativa consecutiva) 
 
Quando inicia uma oração subordinada substantiva, 
a palavra que recebe o nome de conjunção 
subordinativa integrante. 
Desejo que você venha logo. 
 
 
A Palavra "se" em português pode ser: 
 
I. Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse 
caso, não exerce função sintática. Como conjunção, 
a palavra se pode ser: 
 
⇒ Conjunção subordinativa integrante: inicia uma 
oração subordinada substantiva. 
Perguntei se ele estava feliz. 
⇒ Conjunção subordinativa condicional: inicia uma 
oração adverbial condicional (equivale a caso). 
Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas. 
 
II. Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada 
da frase sem prejuízo algum para o sentido. Nesse 
caso, a palavra se não exerce função sintática. 
Como o próprio nome indica, é usada apenas para 
dar realce. 
Passavam-se os dias e nada acontecia. 
 
III. Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos 
verbos pronominais. Nesse caso, não exerce função 
sintática. 
Ele arrependeu-se do que fez. 
 
IV.