Tópicos Especiais em Educação

Prévia do material em texto

Tópicos Especiais em Educação
1.Novas formas de aprender e usar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e colaboração proporcionado pela internet. Dessa forma, a cada dia que passa, as escolas, estudantes e professores são desafiados a fazer o melhor uso das ferramentas disponíveis na Web.
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizada na educação, de acordo com Santos (2020), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, LA Tecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para facilitar a vida de alunos e professores. Disponível em: https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 23 set. 2020. 
A)  Facebook, Learning Analytics e Gamificação. 
B)  Wordpress, Wikipedia, Facebook.
C)  Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics.
D)  Realidade virtual, Gamificação e Learning Analytics.
2. As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências múltiplas, que envolvem os por meio da motivação, empatia, interação, autoestima, autorrealização e confiança, dentre outros sentimentos positivos. Tanto a inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se escolher como inteligências emocionais. Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e aprimora a capacidade de desprezo.
B)  Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: possibilita a interpretação das palavras e aprimora a capacidade de empatia. 
C)   Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras, mas aprimora a capacidade de empatia.
D)  Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilidade de interpretação das palavras e aptidão a capacidade de empatia.
3. Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial para garantir o sucesso de uma aprendizagem baseada em comunidades de prática. Caso contrário, qualquer proposta inovadora pode se tornar um grande fracasso. Alguns passos devem ser seguidos para garantir o sucesso dos trabalhos em equipe.
Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA:  
A)  (1) Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia prévia; (3) formar grupos de maneira estratégica; e (4) execução do problema.
B)  (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) abrir espaço para feedback individualizado; e (4) teste de garantia prévia. 
C)  (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia prévia; (3) execução do problema; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
D)  Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) teste de garantia prévia; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
4. Quando somos estudantes e ouvimos a palavra avaliação, normalmente, vem a nossa cabeça um processo punitivo. Na verdade, é necessário romper com esta concepção e construir o seu oposto. As metodologias ativas podem se tornar aliadas dentro desta ressignificação da ideia de avaliar. Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na abordagem de metodologias ativas, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Avaliação diagnóstica.
B)  Avaliação formativa.
C)  Avaliação escrita.
D)  Avaliação somativa.
5. Os gestores escolares são os responsáveis ​​pelo sucesso e pela instituição da instituição. Eles são vistos como líderes capazes de trabalhar na facilitação de problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando autoridade e distribuindo poder.
LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar . V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008
Sobre o líder escolar, é correto afirmar que: 
A) É aquele que estimula a gestão autocrática.
B) É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos.
C) É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa.
D) É aquele que estimula a gestão liberal.
6. Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância.
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
() Realizar atividades programadas.
() Idéias do debatedor.
() Acessar o conteúdo das disciplinas.
() Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line.
() Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades.
Issoe a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A)  V - V - V - V - V. 
B)  V - V - V - F - V. CERTA
C)  V - F - V - F - V.
D)  V - F - V - F - V.
7. Líderes que desenvolvem a inteligência emocional no trabalho tendem a ser mais preparados para lidar com as suas equipes, são mais receptivos a ouvir e se comunicam eficaz, construindo uma relação social positiva entre colaboradores e associações. Neste contexto, é fundamental que as associações têm como premissa planos estratégicos para incorporação de necessidades e emoções em suas relações de trabalho, ressignificando o conceito de desempenho.
Sobre como a inteligência emocional pode acrescer ao sucesso das associações, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Ela pode trazer desconfiança nos serviços de trabalho; Decidir com menos cuidado; liderança ineficaz; hostilidade na comunicação; desconfiança nas equipes de trabalho; falta de inovação e criatividade; irresponsabilidade, desrespeito e descomprometimento.
B)  Ela faz com que o líder seja mais distante dos seus colaboradores, aumento, assim, a produtividade da equipe.
C)  Ela pode ajudar a se relacionar bem com seus colaboradores, pois um líder com inteligência alta emocional entende seus sentimentos, controla suas emoções e faz tudo o que os outros querem.
D)  Ela traz confiança nos serviços de trabalho, as decisões são tomadas com mais cuidado, a liderança se torna eficaz, a comunicação é honesta, confia-se nas equipes de trabalho, incentiva-se à inovação e criatividade, além de contribuir com a responsabilidade, respeito e comprometimento. 
8. A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais. Etimologicamente, a palavra 'inteligência' se originou a partir do latim intelligentia, oriundo de intelligere, em que o prefixo inter significa 'entre', e legere quer dizer 'escolha' (INTELIGÊNCIA, 2020).
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In: SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em: https://www.significados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov. 2020. 
A)  Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.
B)   Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e pensamento. 
C)   Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e altura.
D)  Inteligência é uma competência intelectual que define as características do ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico, capacidade de memorização, interpretação e pensamento.
9. 9. Parte superior do formulário
A inteligência emocional é de suma importância no mundo do trabalho, uma vez que é por meio dela que os profissionais procuradores de carreiras promissoras, imbuídas de um sentido de pertencimento e projeções futuras. O treinamento e desenvolvimento de competências sociais e emocionais são processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no trabalho.Sobre o resultado da aplicação desses processos, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade. 
B)  Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade.
C)   Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando conflitos e se tornando um bom colega de trabalho.
D)  Negativamente sem controle de comunicação e linguagem. 
10.10. Parte superior do formulário
O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos maçante, com conteúdos mais atrativos, priorizando temas que agreguem aos alunos, na mesma medida em que os conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que façam sentidos para o aluno ao dialogar com a realidade. Personalizar nada mais é que atender a uma necessidade do aluno e fazer com que ele possa trilhar o caminho do seu próprio aprendizado
Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo de busca alternativas de ensino voltadas como suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada mais é que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que quer estudar. Personalização: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo que busca um ensino mais personalizado.
B)  Nenhuma das alternativas
C)  Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo de busca alternativas de ensino voltadas como suas necessidades. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que quer estudar.
D)  Individualização do ensino: nada mais é que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que quer estudar. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: quando um aluno de um grupo de busca alternativas de ensino voltadas conforme suas necessidades. 
11. O surgimento das tecnologias digitais revolucionou à indústria, a economia e a sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a informação modificou a relação das pessoas com a história. A informação, que no passado era guardada em livros, manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser ampla acessada. Sobre o conceito de tecnologias digitais, assinale a alternativa CORRETA:  
A)  Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e não sobrepostos, formando imagens, filhos e textos que podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital. CERTA
B)  Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado.
C)  Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação. 
D)  Informações armazenadas em um suporte físico e não relacionado de um suporte eletroeletrônico para serem visualizadas.
12.Ser requerido conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das competências essenciais de um líder, associe os itens que seguem:
I - Visão
II - Motivação
III - Comunicação
() Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem informações necessárias para realização do trabalho.
() Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário.
() Direcionar os liderados e traduzir as organização em objetivos claros.
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) II ¿III ¿I.
B) II ¿I ¿III.
C) III ¿II ¿I.
D) III ¿I ¿II.
13.Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos chamados nativos digitais. Esses alunos nascem e cresceram com as tecnologias digitais presentes em sua vivência. Esses jovens nascidos na era digital enfrentam dificuldades para acompanhamento com atenção os ensinamentos base na educação tradicional.Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no aprendizado desses jovens, analisar como afirmativas a seguir:
I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.
II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas.
III- Para inserir os estudantes no debate social.
IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade.
V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a professores e alunos.
Usar como alternativa CORRETA: 
A)  As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
B)  As afirmativas I, II e V estão corretas.
C)  As afirmativas I, II, e III estão corretas.
D)  Como afirmativas I e IV estão corretas. 
14. Estimular a criatividade, espontaneidade e empatia com foco no processo de ensino-aprendizagem, traz ao indivíduo a perspectiva de uma formação mais integral, que não se baseia em meras questões de qualificação para exercer funções, mas também empreender e transformar as relações sociais. Sobre quais comportamentos são estimulados no aluno durante um processo de aprendizagem com estímulo da criatividade, espontaneidade e empatia, assinale a alternativa CORRETA:
A)  São estimulados comportamentos que diminuem a participação do aluno no processo de aprendizagem.
B)  São estimulados comportamento que afetam negativamente o aprendizado do aluno.
C)  São estimulados o comportamento de interação com os outros; de do indivíduo; de independência e independência; de realizações ao lucro de notas ou prêmios; de prazer no ato de aprender; de evitar situações de competição etc. 
D)  São estimulados o comportamento de interação com os outros; de dependência do indivíduo; de grande reconhecimento através de notas ou prêmios; de tédio no ato de aprender; e de negação acirrada etc.
15. Os equipamentos que integram os ambientes educacionais sofreram uma evolução tecnológica até chegar nos mais modernos como notebooks, tablets, smartphones. Com base nos equipamentos utilizados na educação antes desta evolução, analisar como alternativas a seguir:
I- Rádio.
II- Toca-fitas.
III- Toca-discotecas.
IV- Televisor.
V- Computadores com CPU.
Usar como alternativa CORRETA:
A)  As alternativas II e IV estão corretas.
B)  As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas.
C)  Como alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
D)  Como alternativas I, II, III e V estão corretas.
16. Falar claramente, separação e de forma transparente é uma das tarefas mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do seu tempo para conversar com a equipe. Essas são características da competência de liderança: 
A) Reconhecimento.
B) Comunicação.
C) Feedback.
D) Motivação.
17. 17. Parte superior do formulário
Uma habilidade pilar da inteligência emocional para o mundo do trabalho é a empatia. Essa habilidade é fundamental no mundo do trabalho, em que colaboradores e líderes compartilham desafios conjuntos e juntos às trajetórias pessoais. Sem empatia não há êxito nas associações. Sobre o termo empatia, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Controlar como responsáveis ​​pelas emoções. 
B)  Dominar a linguagem e comunicação.
C)  Fazer o que os outros querem. 
D)  Se colocar no lugar do outro, sentir o que o outro sente, entender o que o outro está sentindo. 
18. Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias de liderança, todas com o objetivo de sentido, analisar e definir melhor como essa dinâmica funciona e quais circunstâncias levam uma pessoa a se tornar um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da liderança com suas características:
I - Teoria dos traços da personalidade.
II - Teoria contingencial ou situacional.
III - Teoria do caminho-meta.
() Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente.
() O caráter e a personalidade distinta da líder do não-líder.
() O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados.
 Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) II ¿I ¿III.
B) III ¿I ¿II.
C) II ¿III ¿I.
D) III ¿II ¿I.
 
19. O ambientevirtual limita a interação pessoal do aluno, mas democratiza o acesso ao conhecimento, uma vez que possibilita a redução de custos, o tempo de deslocamento, a manutenção da edificação de ensino e outras variáveis, como aquisição de material didático e alimentação. Com base nas estratégias pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos integrados, analise as sentenças a seguir:
I- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao debate; o gerenciamento de brainstorms; e o compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina.
II- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao debate; base de dados; calendário.
III- O gerenciamento de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; banco de dados; e calendário.
IV- O compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; o gerenciamento de brainstorms; base de dados; e glossários.
 
Usar como alternativa CORRETA: 
A)  Somente a sentença III está correta.
B)  Somente a sentença IV está correta.
C)  Somente a sentença II está correta. 
D)  Somente a sentença I está correta.
20.20. Parte superior do formulário
De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido apropriada para uma economia e geração anterior, mas cada vez mais ela está disponível de atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia global do conhecimento ”. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem baseada na transmissão é uma sala de aula invertida. Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA:
A)  É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo programático depois da aula expositiva do professor.
B)  É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista na construção do conhecimento. 
C)  O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas.
D)  É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo programático antes de entrar no ambiente acadêmico.
Parte inferior do formulário
 Parte inferior do formulário
 Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário