APOL LIBRAS NOTA 80

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Questão 1/5 - Deficiência Intelectual e Altas Habilidades
Segundo Gardner, a inteligência envolve componentes biológicos e psicológicos, ativados conforme a cultura na qual o indivíduo está inserido. Seu potencial tem como finalidade o processamento de informações oriundas do meio externo ou interno, assim como solucionar problemas. Conforme essa teoria, existem oito tipos de inteligência - linguística, lógico-matemática, musical, corporal-cinestésica, espacial, intrapessoal, interpessoal e naturalista.
Relacione as colunas e selecione a alternativa que apresenta a ordem correta.
1 - Inteligência linguística
2 - Inteligência lógico-matemática
3 - Inteligência musical
4 - Inteligência corporal-cinestésica
5 - Inteligência intrapessoal
6 - Inteligência interpessoal
7 - Inteligência espacial
8 - Inteligência naturalista
( ) Refere-se à habilidade de se perceber estímulos visuais e espaciais tridimensionais, recriando-se imagens e formas.
( ) Diz respeito ao raciocínio lógico, indutivo e ao estabelecimento de padrões associativos, muito desenvolvida em pessoas que apresentam facilidade com números e cálculos.
( ) Consiste na inteligência de alguém voltado às ideias de grupo, de trabalho em equipe, com espírito de liderança. Mostra-se principalmente em pessoas com habilidade em compreender as intenções e necessidades das demais pessoas, o que envolve empatia, sendo assim, também, bastante comunicativas.
( ) Envolve a compreensão e classificação dos sistemas, recursos naturais, seres vivos e Universo. Pessoas com este tipo de inteligência possuem talento com plantas e demais seres vivos.
( ) Refere-se a uma visão apurada de si mesmo, uma verdadeira imersão em torno de si, incluindo emoções positivas e negativas, como desejos, medos, frustrações, angústias internas, no intuito de alguém entender e direcionar sua própria vida.
( ) Refere-se à habilidade de uso das linguagens oral e escrita como forma de expressar desejos, necessidades e argumentos. Geralmente, se faz muito presente em pessoas com ótima capacidade de persuasão e mostram facilidade no aprendizado de novas línguas e gosto pela oratória.
( ) Ocorre uma comunicação apurada na relação do indivíduo com diferentes tipos de sons. Há pessoas que apresentam maior sensibilidade acústica, mais facilidade com instrumentos musicais e de reconhecerem ritmos e melodias.
( ) Aparente em pessoas com facilidade de resolução de problemas pelo corpo, pelo movimento, pela sua habilidade motora. Ela envolve ritmo, destreza, velocidade, precisão.
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8
	
	B
	7 – 2 – 6 – 8 – 5 – 1 – 3 – 4
Você acertou!
A ordem correta está na letra “b”. De acordo com Gardner:
 A inteligência linguística se refere à habilidade de uso das linguagens oral e escrita como forma de expressar desejos, necessidades e argumentos. Geralmente, se faz muito presente em pessoas com ótima capacidade de persuasão, que podem gostar muito de ler, escrever e interpretar textos, mostrar facilidade no aprendizado de novas línguas e gosto pela oratória.
A inteligência lógico-matemática diz respeito ao raciocínio lógico, indutivo e ao estabelecimento de padrões associativos. É bem desenvolvida em pessoas que apresentam facilidade com números e cálculos, testam hipóteses, realizam inferências, categorizações, generalizações, classificações, relações entre causa e efeito.
Na inteligência musical ocorre uma comunicação apurada na relação do indivíduo com diferentes tipos de sons. Há pessoas que apresentam maior sensibilidade acústica, mais facilidade com instrumentos musicais e de reconhecerem ritmos e melodias. Conseguem perceber, discriminar, expressar e identificar diferentes sons.
A inteligência corporal-cinestésica se demonstra naquelas pessoas que estabelecem comunicação e resolução de problemas pelo corpo, pelo movimento, pela sua habilidade motora. Ela envolve ritmo, destreza, velocidade, precisão. Assim, também é uma forma de os indivíduos expressarem suas emoções e de aprenderem.
A inteligência intrapessoal se refere a uma visão apurada de si mesmo, uma verdadeira imersão em torno de si, incluindo emoções positivas e negativas, como desejos, medos, frustrações, angústias internas, no intuito de alguém entender e direcionar sua própria vida. O indivíduo faz uso dessa habilidade para se guiar, bem como auxiliar as demais pessoas.
A inteligência interpessoal consistiria na inteligência de alguém voltado às ideias de grupo, de trabalho em equipe, com espírito de liderança. Mostra-se principalmente em pessoas com habilidade em compreender as intenções e necessidades das demais pessoas, o que envolve empatia, no sentido de elas conseguirem se colocar no lugar das demais pessoas, sendo assim, também, bastante comunicativas.
A inteligência espacial se refere à habilidade de se perceber estímulos visuais e espaciais tridimensionais, recriando-se imagens e formas.
A inteligência naturalista envolve a compreensão e classificação dos sistemas, recursos naturais, seres vivos e Universo. Pessoas com inteligência naturalista acurada possuem talento com plantas e demais seres vivos, seja criando-os, estudando-os, classificando-os ou pesquisando-os. (Aula 04 tema 04).
 
	
	C
	8 – 1 – 2 – 5 -4 – 7 – 3 – 6
	
	D
	1 – 5 – 2 – 3 – 8 – 6 – 7 – 4
Questão 2/5 - Deficiência Intelectual e Altas Habilidades
Para Parolin (2006) as adaptações curriculares implicam as planificações pedagógicas e as ações docentes fundamentadas em critérios que definem: o que o aluno deve aprender, como e quando aprender, que formas de organização de ensino são mais eficientes para o processo de aprendizagem, como e quando avaliar o aluno. Colocar em prática essas necessidades exige que o educador planifique suas ações dirigidas a cada educando, compreendendo que seu desenvolvimento se dá em uma esfera social.
 De acordo com nossos estudos, selecione abaixo a opção correta em relação a forma mais eficiente para a aprendizagem das pessoas que possuem a deficiência intelectual.
Nota: 20.0
	
	A
	A aprendizagem individual é a forma mais adequada, pois mantem a pessoa protegida de críticas e desrespeito.
	
	B
	A aprendizagem significativa é a forma mais correta, pois a aprendizagem deve fazer sentido na vida do sujeito aprendiz, para que ele consiga aplicá-la em diferentes contextos e situações, favorecendo sua inserção e adaptação ao meio em que vive.
Você acertou!
A opção correta está na letra “b”. O tempo de aprendizado é único para cada aluno, em especial no sentido de ele obter maturidade, não podendo ser comparado ao tempo cronológico ou ao tempo dos demais, mas ao seu próprio tempo. Sobre a forma mais eficiente, seria a que se denomina de aprendizagem significativa, ou seja, aquela que faça sentido na vida do sujeito aprendiz, que ele consiga aplicá-la em diferentes contextos e situações, favorecendo sua inserção e adaptação ao meio. (Aula 03 tema 04).
 
	
	C
	A aprendizagem deve ser baseada nas dificuldades das pessoas com a deficiência para que possam perceber suas limitações e superá-las a cada dia.
	
	D
	A aprendizagem deve basear-se na comparação com os demais alunos.
Questão 3/5 - Deficiência Intelectual e Altas Habilidades
Ao receber um aluno superdotado, a escola precisa estar preparada, ter infraestrutura e metodologias adequada e específicas para este atendimento, além de professores qualificados que possam contribuir com o desenvolvimento deste aluno, bem como, criar, naturalmente, um ambiente receptivo em todos os aspectos. Quando não há essa preocupação no ambiente escolar, essa convivência pode se transformar em uma experiência bastante desastrosa para o aluno superdotado.
 Neste sentido, a escola deve preparar-se para evitar impactos negativos para o aluno superdotado. Leia as asserções e selecione a que apresenta ações adequadas da escola em relação a recepção dos alunos superdotados.
Nota: 20.0
	
	A
	A escola deve criar um ambiente totalmente separado dos demais alunos para os superdotados, assim, de maneira isolada, terão condições de um desenvolvimento real de suas potencialidades.B
	A família não deve informar a escola sobre a superdotação, prezando assim, pela não exposição do aluno.
	
	C
	A escola deve receber os alunos superdotados de forma acolhedora, empática, com aceitação e conhecimento acerca de sua condição, bem como possibilitar a adaptação curricular conforme suas necessidades e interesses, porém mantendo a mesma base curricular dos demais alunos.
Você acertou!
A alternativa “c” apresenta corretamente as ações da escola no recebimento de um aluno superdotado. Receber os alunos superdotados de forma acolhedora, empática, com aceitação e conhecimento acerca de sua condição é o primeiro grande passo, afinal, estas pessoas são altamente observadoras por natureza, capazes de perceber se estão sendo aceitas ou não. O segundo seria a adaptação curricular conforme suas necessidades e interesses. Lembrando que a base curricular é a mesma, ou seja, eles não têm o poder de escolher o que desejam ou não aprender, mas, de uma base comum, têm o direito de adaptação curricular. (Aula 06 tema 03)
	
	D
	A base curricular não deve ser a mesma, ou seja, eles têm o poder de escolher o que desejam ou não aprender.
Questão 4/5 - Deficiência Intelectual e Altas Habilidades
De acordo com Sabatella (2008), as classificações determinadas nos manuais dos testes psicométricos normalmente não utilizam a palavra superdotação e não são esclarecedoras quando os níveis intelectuais extrapolam a limitação numérica estipulada pelo teste. Assim como os níveis de intensidade são variáveis dentro de uma mesma pessoa ou de indivíduos distintos, o mesmo ocorre com os níveis de superdotação. Estes níveis são mensurados principalmente com base nos resultados de testes psicológicos formais para medir a inteligência – os testes de Q.I., que são de uso exclusivo do psicólogo.
 A partir das nossas aulas sobre os Níveis de Superdotação e Intensidade, selecione abaixo a alternativa que apresenta os níveis que podem ser encontrados sob o aspecto da superdotação.
Nota: 20.0
	
	A
	Mediano, fora da média e gênio.
	
	B
	Intelectual, matemático e artístico.
	
	C
	Superdotado, altamente superdotado e excepcionalmente/profundamente superdotado.
Você acertou!
A opção que apresenta corretamente os níveis da superdotação é a letra “c”. Os níveis de superdotação podem variar entre moderadamente superdotado, altamente superdotado e excepcionalmente/profundamente superdotado.
 
	
	D
	Mediano, intelectual e gênio.
Questão 5/5 - Deficiência Intelectual e Altas Habilidades
De acordo com Jimenéz (1997) “Nas sociedades antigas era normal o infanticídio quando se observavam anormalidades nas crianças. Durante a Idade Média a Igreja condenou o infanticídio, mas, por outro lado, acalentou a ideia de atribuir a causas sobrenaturais as anormalidades de que padeciam as pessoas. Considerou-se possuídas pelo demônio e outros espíritos maléficos e submetia-as a práticas de exorcismo”. Nesse sentido, a deficiência intelectual ainda não era compreendida e tampouco respeitada na sociedade, mas o fato da Igreja ter condenado o infanticídio evitou a morte de muitas crianças que nasciam nesta condição.
 Diante desta afirmação, assinale a alternativa que apresenta corretamente como pode ser entendida essa medida tomada pela Igreja na Idade Média.
Nota: 20.0
	
	A
	Suposto marco no esboço de políticas de proteção e direitos humanos para todos.
Você acertou!
A opção correta é a letra “A”. A partir do momento em que o infanticídio foi condenado, os familiares dessas pessoas tiveram provavelmente um alívio imediato, pois seus entes queridos não aceitos pela sociedade da época foram poupados da morte certa. Este pode ser um suposto marco no esboço de políticas de proteção e direitos humanos para todos. Nesse período, seria o direito à vida, no entanto, não no sentido de uma lei, de algo vindo do judiciário, mas da atuação suprema da igreja em termos de norma cristã a ser cumprida por todos. ( Aula 01 tema 01).
	
	B
	Medida cautelar como prevenção para aumentar a possibilidade de “cura”.
	
	C
	A ação foi decidida após reunião do Conselho Ministerial da Igreja a favor das políticas sociais.
	
	D
	A condenação do infanticídio foi determinada para que a Igreja aumentasse sua credibilidade e compaixão entre os fiéis.