AOL 01 metodologia da linguagem portuguesa

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AOL 01
Metodologia da linguagem portuguesa
Pergunta 1
0
Leia o seguinte texto:
Um leitor competente é aquele que se considera capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações que julgar mais importantes no texto. Essas habilidades contribuem para que o leitor também seja capaz de desenvolver a capacidade de escrita. Conforme estudamos, a leitura e a escrita são processos que estão diretamente ligados.
Portanto, considere as seguintes afirmativas:
I – O leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto lido.
II – O leitor fluente é aquele capaz de captar sem dificuldade as principais ideias de um texto.
III – O leitor competente é capaz de se ater aos detalhes do texto.
IV – O leitor competente se preocupa em buscar as informações apresentadas no texto e confirmar sua autenticidade.
V – O leitor competente também se torna automaticamente capaz de escrever textos com facilidade.
Escolha a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
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I, II, III e IV
Resposta correta
Todas as opções
Incorreta: 
I e II
Somente I
I, II e III
Pergunta 2
1
O ensino da língua portuguesa no Brasil teve início com a chegada dos jesuítas, por meio do ensino dos índios, em meados dos anos 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas esse assunto vem sendo discutido na legislação brasileira. Conforme estudamos nesta Unidade, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC priorizava o ensino da língua portuguesa a partir de qual perspectiva?
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Prática da escrita
Caráter programático
Resposta correta
Exercício da oralidade
Diferentes tipos de variação linguística
Prática da leitura
Pergunta 3
1
A Educação Infantil passou a ser considerada uma etapa da Educação Básica com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1996. Nesse sentido, também passou a ser discutida em outros documentos oficiais, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais, em 1997, e a Base Nacional Comum Curricular, em 2017.
São aspectos semelhantes, segundo a legislação vigente, no que se refere a essa etapa do ensino:
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Educar e fiscalizar
Educar e cuidar
Resposta correta
Cuidar e ensinar
Educar e ensinar
Cuidar e fiscalizar
Pergunta 4
1
Imagine que você iniciará sua prática docente em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006).
Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos;
II – Incentivo à brincadeira;
III – Estímulo à troca entre parceiros;
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares;
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
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V – V – V – V – F
F – V – V – V – F
F – F – F – F – F
V – V – V – V – V
Resposta correta
F – V – V – V – V
Pergunta 5
1
De acordo com o que você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura não se trata meramente de um ato para extrair uma informação, decodificando letra por letra. Ao contrário, este processo envolve a construção de significados constantemente. Nesse processo, o leitor age ativamente em relação ao que está sendo lido, sendo errado acreditar que o que se lê está pronto e acabado.
Considere as seguintes afirmativas em relação aos PCNs (1997) no que se refere à formação de leitores, verificando se elas são verdadeiras ou falas:
I – Evitar que leituras realizadas pelo professor sejam parte das metodologias de ensino.
II – Recomendar que ocorram momentos de leitura diária.
III – Praticar a leitura apenas de maneira individual.
IV – Desenvolver atividades sequenciais de leitura.
V – Manter atividades permanentes de leitura.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
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F – F – F – F – F
F – V – F – V – F
F – V – F – V – V
Resposta correta
V – V – V – V – V
V – V – F – V – V
Pergunta 6
1
Os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs, 1997) afirmam que o ensino da língua portuguesa tem sido marcado, sobretudo, por uma sequência de conteúdos que buscam fazer com que o aluno saiba juntar letras ou sílabas para formar palavras e, por sua vez, juntar palavras para formar sentenças. Por fim, agrupam-se as sentenças para se formar um texto.
Ainda, no que diz respeito ao ensino de língua portuguesa, considere como deve acontecer o aprendizado dos alunos:
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Os estudantes devem aprender a se comunicar sem se preocupar com as regras da língua portuguesa
Os estudantes devem aprender, sobretudo, as regras gramaticais da língua portuguesa
Os estudantes devem adquirir habilidades para serem aprovados em futuros processos seletivos
Os estudantes devem aprender conteúdos e regras determinadas por cada professor
Os estudantes devem adquirir competências linguísticas que lhe permitam participar do mundo letrado
Resposta correta
Pergunta 7
1
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), a respeito da leitura e escrita no espaço escolar, considere as seguintes afirmativas:
I – Leitura e escrita se complementam, e estão bastante relacionadas, pois se modificam mutuamente no processo de letramento, visto que a escrita transforma a fala e a fala interfere na escrita.
II – Leitura e escrita, além de se complementarem, permitem ao estudante construir seu conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, sobre os procedimentos mais adequados para lê-los e escrevê-los, e sobre as circunstâncias de uso da escrita.
III – A relação que se estabelece entre leitura e escrita, entre o papel de leitor e de escritor não é mecânica: alguém que lê muito não é, automaticamente, alguém que escreve bem.
IV – Leitura e escrita não se complementam, pois elas são totalmente independentes uma da outra.
V – O ensino da língua portuguesa deve ter como meta formar leitores que sejam também capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente bem escritos.
Escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras.
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I, II, III e IV
I, II e V
I, II e III
II, III, IV e V
I, II, III e V
Resposta correta
Pergunta 8
1
Por letramento, entende-se o resultado das ações de ler e escrever, cuja linguagem é vista como uma prática social. Nos dias atuais, o processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil é iniciado antes mesmo de a criança ser matriculada na escola, pois abrange o entendimento das finalidades que envolvem a linguagem.
Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas:
I – O processo de alfabetização tem início muito cedo, por meio dos gestos, uma linguagem não verbal, mas que consiste na futura escrita da criança.
II – Os jogos e as brincadeiras representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento dos alunos.
III – O ensino da escrita inicia quando o professor mostra um lápis e ensina o aluno a reproduzir algumas letras.
IV – As experiências vivenciadas pela criança no ambiente familiar contribuem para o letramento das crianças e, mais tarde, para a aquisição do gosto pela leitura.
V – As crianças que não têm contato com as habilidades de ler e escrever no ambiente familiar não terão dificuldades durante o processo de letramento e alfabetização.
Assinale a opção que contempla as afirmativas verdadeiras:
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Apenas II e V são verdadeiras
Apenas I e II são verdadeiras
Apenas II e IV são verdadeiras
Resposta correta
Apenas II e III são verdadeiras
Todas as alternativas são verdadeiras
Pergunta 9
1
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira, seja na esfera pública ou privada, combase nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988.
Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração:
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Máxima de nove anos, no caso da zona rural
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com início aos seis anos
Resposta correta
Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas quanto privadas
Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos
Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade e série
Pergunta 10
1
Em nosso país é priorizado o ensino da língua portuguesa a partir da gramática tradicional, ou seja, da norma culta. Não é raro ouvirmos afirmações de que saber a gramática é dominar completamente o idioma, isto é, comunicar-se efetivamente nas mais diversas esferas comunicativas.
Sobre o ensino da gramática na escola, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), assinale a alternativa correta:
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As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes nas atividades de linguagem devem ser o ponto de partida para o ensino da gramática
Resposta correta
O ensino da gramática normativa deve excluir as diversas variações linguísticas existentes no Brasil
O professor ensinará a gramática de forma descontextualizada, se optar pela metodologia tradicional de ensino de língua portuguesa
No ensino da gramática, o professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e centrar-se em exemplos e exercícios de terminologia
A reflexão a respeito do ensino da gramática deve considerar se realmente é necessário ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa