BNCC

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Monique da Silva Cunha- 4º. Termo.
FIRA – FACULDADES INTEGRADAS REGIONAIS DE AVARÉ
 DISCIPLINA: C.M.P.E MATEMÁTICA/ANOS INICIAIS 
ANÁLISE DA BNCC/ MATEMÁTICA
1. A BNCC se estrutura em 3 etapas. Quais são elas?
Educação Infantil – Ensino Fundamental - Ensino médio.
2. Quais são as 3 faixas etárias propostas pela BNCC para a Educação Infantil?
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
Na 3ª. Etapa da Educação Infantil, no seu final, a criança deve ter atingido 8 objetivos no CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. Escreva cinco delas.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 Traços, sons, cores e formas. 
O eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos e movimentos.
3. O que é letramento matemático?
Letramento matemático pode ser definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, fazendo a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
4. Dê exemplos de processos matemáticos.
Correspondência: Por exemplo quando a criança arruma a mesa colocando uma colher para cada prato, para cada dedo um anel, está estabelecendo uma relação de correspondência.
Seriação: Por exemplo pedir para a criança separar objetos de tamanhos variados em ordem crescente.
5. Qual é o foco da BNCC nos dois anos iniciais do Ensino Fundamental?
A alfabetização é o foco principal nos anos iniciais.
6. Das 8 competências específicas da matemática elencadas na BNCC, cite 4 delas que considera mais complexas. 
1. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
 2. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
3. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.
4. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
7. Quais são as 5 unidades temáticas da Matemática, propostas na BNCC?
Números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e probabilidade e estatística.