Educação Ambiental

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Educação Ambiental 
1. O gestor ambiental tem um papel importante no campo da preservação ambiental, 
pois ele é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos cujo foco é a 
preservação do meio ambiente aliada ao crescimento das cidades e ao uso dos 
recursos naturais. Sobre as funções do gestor ambiental, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O gestor tem a função de inserir a educação ambiental nas esferas da gestão 
pública e/ou privada. 
( ) O gestor ambiental se preocupa em promover a articulação entre as três grandes 
áreas: econômica, social e ambiental. 
( ) O gestor ambiental tem capacidade de influenciar no planejamento das políticas 
públicas, participando dos espaços participativos. 
( ) O gestor tem a liberdade para punir quem não cumpre a legislação ambiental, já 
este pode ser considerado um policial ambiental. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
2. Com o intuito de obter uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a 
proposta do desenvolvimento sustentável, os princípios da Educação Ambiental são, 
resumidamente, um: 
 a) Ato político, integram conhecimentos e não consistem no atendimento igualitário 
às necessidades. 
 b) Ato político, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, mas não possuem 
caráter multidisciplinar. 
 c) Direito de todos, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, porém não 
consistem no atendimento igualitário às necessidades. 
 d) Direito de todos, integram conhecimentos, são um ato político e têm como 
objetivo promover cultura e diálogo. 
 
3. A Carta de Belgrado aponta que "Governos e formuladores de políticas podem 
ordenar mudanças e novas abordagens para o desenvolvimento, podem começar a 
melhorar as condições de convívio do mundo, mas tudo isso não passa de soluções 
de curto prazo, a menos que a juventude mundial receba um novo tipo de educação. 
Esta implicará um novo e produtivo relacionamento entre estudantes e professores, 
entre escolas e comunidades e entre o sistema educacional e a sociedade em geral". 
Sobre o papel que a Educação Ambiental tem neste cenário, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Formar cidadãos conscientes e preocupados com a problemática ambiental. 
II- Capacitar profissionais com interesse em discutir e buscar soluções para os 
problemas existentes e para prevenir novos. 
III- Formar pessoas que buscam trabalhar apenas individualmente e que resolvam 
todos os problemas ambientais com o menor impacto. 
IV - Capacitar pessoas mais responsáveis quanto ao uso bens da natureza e aos 
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estilos de vida. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Carta de Belgrado. Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos. 
Disponível em: 
http://www.meioambiente.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=71. 
Acesso em 02 ago. 2018. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
4. A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de Paulo 
Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. Sobre os ideários destes 
autores, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Paulo Freire. 
II- Pierre Giroux e Jean Piaget. 
III- Buber e Pantillon. 
 
( ) Ideários humanistas e cognitivos. 
( ) Ideários fenomenológicos. 
( ) Ideário sociocultural. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) I - III - II. 
 c) II - III - I. 
 d) III - I - II. 
 
5. Durante as aulas, o professor busca relacionar o conteúdo curricular com a realidade 
dos estudantes. Não é uma tarefa fácil, pois necessita de muita leitura e vivência por 
parte do professor. Ao trabalhar com conteúdos que busca a aproximação da teoria 
com a prática o professor instiga nos estudante momentos de discussão e reflexão 
sobre a temática. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de 
ação e reflexão sobre as atividades desenvolvidas 
 
PORQUE 
 
II- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma 
estratégia que possibilita a construção do conhecimento e muito menos a 
emancipação do sujeito. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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Educação Ambiental 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
6. Sem ter um conhecimento preciso dos princípios éticos das relações sociedade x 
natureza e dos objetivos de uma Educação Ambiental crítica fica difícil fazer um 
diagnóstico da problemática ambiental vivenciada. Como cidadão, reconhecer nossos 
direitos e importância no desenvolvimento de uma sociedade participativa faz a 
diferença no crescimento social e ambiental. Nesse sentido, entra em ação o papel do 
professor, que precisa ter a sensibilidade para discutir os conteúdos ambientais 
enfatizando a sua importância, gerando questionamentos e possíveis soluções de 
como trabalhar isoladamente atitudes de separação de lixo doméstico, plantio de 
árvores, limpeza de rios em áreas públicas, entre outros. Sobre as formas como o 
professor pode abordar esses temas em sala de aula para que se concretize uma ação 
sistêmica e global, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor precisa tomar cuidado no planejamento de suas aulas; elaborar uma 
sequência didática com o tema a ser abordado é o primeiro passo para avaliar os 
conteúdos que serão discutidos. 
II- Fazer o levantamento dos saberes prévios, perguntar o que os estudantes querem 
aprender auxilia o professor a revisar o seu planejamento, deletando temas (que os 
estudantes já sabem) e acrescentando, conforme sugestões dos alunos. 
III- Promover atividades diversificadas como: visitar o problema local, criar ações 
com os estudantes, mobilizar a comunidade escolar e a família, realizar a atividade 
em campo. 
IV- Contextualizar, socializar e traçar metas a serem realizadas enquanto grupo que 
discute sobre a problemática ambiental. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. A educação ambiental crítica e de formaçãopara cidadania tem alguns objetivos 
principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes sentenças: 
 
I- Capacitar o educador para ser um mediador do processo de ensino e 
aprendizagem. 
II- Realizar um planejamento integrado do currículo, visando abranger as múltiplas 
dimensões da questão ambiental. 
III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a 
instituição se insere. 
IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das sensibilidades, o 
objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade. 
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Educação Ambiental 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
8. Existem quatro etapas fundamentais para concretizar uma educação ambiental 
politicamente correta: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização 
e projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na 
formação de pessoas corresponsáveis pelas questões ambientais no quais convivem e 
trabalham (DIAS, 2001). Sobre as quatro etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. 
São Paulo: Gaia, 2001. 
 a) Mobilização e projeção é a etapa em que se desenvolve a capacidade do saber 
fazer. 
 b) Na etapa de conhecimento e habilidades o estudante é provocado a ir além do 
conteúdo da sala de aula, estimulando a criatividade a fim de solucionar 
problemas. 
 c) Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o professor auxilia 
no levantamento dos problemas ambientais e auxilia a realizar conflitos na 
relação teoria e prática. 
 d) A sensibilização é a etapa que diz respeito à capacidade de perceber a sociedade 
no seu âmbito local e global, criando estratégias para o desenvolvimento de uma 
consciência planetária. 
 
9. No Brasil, a Lei 9.795, de 27 de abril de 1999 sobre Educação Ambiental, decretada 
pelo Congresso Nacional e sancionada pela presidência da República, dispõe no 
artigo 1º: "entendem por educação ambiental os processos por meio dos quais o 
indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimento, atitudes e 
competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do 
povo, essencial à sua qualidade de vida e sua sustentabilidade". Com base na lei e no 
significado da Educação Ambiental, assinale a opção INCORRETA: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm. Acesso em: 31 out. 
2018. 
 a) A educação ambiental está diretamente relacionada com o desenvolvimento 
sustentável. Uma das suas principais atividades é buscar formas e alternativas de 
desenvolvimento que atendam às necessidades humanas, sem comprometer as 
gerações futuras. 
 b) A educação ambiental é considerada uma área do ensino que busca a 
conscientização das pessoas sobre os problemas ambientais e como ajudar a 
combatê-los, conservando as reservas naturais e não poluindo o meio ambiente. 
 c) A preservação do meio ambiente depende da forma de atuação das gerações 
presentes e futuras e, principalmente, no que estão dispostas a fazer para diminuir 
o impacto ambiental das suas ações. 
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Educação Ambiental 
 d) Discutir sobre educação ambiental na sociedade é relevante, porém não é 
significativo ser abordada nas escolas, já que todos os membros da sociedade 
necessitam desenvolver uma consciência ambiental com atitudes responsáveis 
com relação ao meio ambiente. 
 
10. No Brasil, a educação ambiental assume uma perspectiva mais abrangente, não 
restringindo seu olhar à proteção e uso sustentável de recursos naturais, mas 
incorporando fortemente a proposta de construção de sociedades sustentáveis, mais 
do que um segmento da educação, a educação em sua complexidade e completude. 
Sobre a educação ambiental (EA), analise as seguintes sentenças: 
 
I- A EA é a ação educativa provisória dos problemas e suas causas profundas. 
II- A EA é um ato político e de transformação social. 
III- A EA deve promover a cultura da paz, da cooperação, do diálogo e da 
austeridade feliz. 
IV- A EA é um direito de todos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
 
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