PROVA TOPICOS EM EDUCAÇÃO II

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1.
	Na leitura, a decodificação é referente a:
 
Assinale a alternativa correta.
	A)
	Capacidade de ler bem e interpretar os códigos da escrita;
	B)
	Capacidade de codificar os sons da fala, transformando-os em sinais gráficos;
	C)
	Capacidade de apropriação e ressignificação dos sinais gráficos, transformando-os em som;
	D)
	Capacidade de apropriação dos símbolos e signos linguisticos identificados somente na escrita.
Questão 1 de 5
	2.
	Complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Atualmente, a EJA vive um processo de __________, de redefinição da identidade provocada pela compreensão da ___________ sociocultural de seus educandos onde a finalidade desta modalidade já não pode mais __________ carências de escolarização, mas a de garantir direitos aos sujeitos que __________ esse processo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	reconfiguração – diversidade – suprir – vivenciam.
	B)
	busca – unidade – compreender – constroem.
	C)
	construção – divergência – preencher – contextualizam.
	D)
	redirecionamento – diferença – impedir – buscam.
Questão 2 de 5
	3.
	Sobre a Educação de Jovens e Adultos o pensamento idealizado por Paulo Freire apresentava como proposta. Assinale a alternativa:
	A)
	Colocar o trabalho como princípio da formação.
	B)
	Preparar o educando para a participação ativa no contexto social.
	C)
	Educar para incluir no mercado de trabalho.
	D)
	Oportunizar a alfabetização pelo método fônico.
Questão 3 de 5
	4.
	A alfabetização pelo método de base fônica apresenta algumas características essenciais para a sua compreensão. Analise as alternativas e assinale a CORRETA.
	A)
	Valoriza exclusivamente o eixo da codificação e decodificação pela decomposição de elementos que se centram em fonemas e sinais gráficos.
	B)
	Focaliza um código fundamental para a compreensão do sistema alfabético e amplia a concepção de alfabetização.
	C)
	Orienta a apropriação do código escrito dando-lhe sentido na escrita.
	D)
	Contempla a apropriação do código escrito e supõe uma progressão fixa e previamente definida que amplia os conhecimentos linguísticos.
Questão 4 de 5
	5.
	As pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberoski identificaram e caracterizaram os níveis da psicogênese da alfabetização. No nível silábico, de acordo com as pesquisadoras, o sujeito percorre algumas situações que o levam a desenvolver o processo de codificação e decodificação. Sobre  as características deste nível. Analise as sentenças.
I – O sujeito desenvolve uma visão sincrética dos elementos de alfabetização.
II – O sujeito compreende que as diferenças das representações escritas relacionam-se com as diferenças na pauta sonora das palavras.
III – O sujeito utiliza a hipótese da correspondência quantitativa entre a segmentação oral e os sinais gráficos.
IV – O sujeito realiza experiências de ler a realidade em imagens gráficas.
V – O sujeito formula a hipótese de que para cada sílaba oral há uma correspondência de letra e a de que qualquer letra pode servir para qualquer som.
 
A sequência CORRETA é:
	A)
	II – III – V.
	B)
	I – II - IV.
	C)
	III – IV – V.
	D)
	II – III – IV.
Exercício
EXERCÍCIO CONCLUÍDO
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	A
	B
	A
	A
	RESPOSTA
	A
	A
	B
	C
	D
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