(Educação Física Adaptada)- avalição on-line

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Educação Física Adaptada 
Avaliação Online 
 
Questão 1 
John Smith foi jogador de rugby em cadeira de rodas da seleção canadense. 
Ele teve uma lesão incompleta na 7a vértebra cervical após um acidente 
automobilístico. O rugby é uma modalidade específica para pessoas que 
possuem limitações nos quatro membros. Sendo assim, em qual classificação 
de lesão medular esse atleta se enquadra? 
Escolha uma opção: 
a. Ele é classificado como tetraparésico. 
b. Ele é classificado como tetraplégico. 
c. Ele é classificado como quadriplégico. 
d. Ele é classificado como paraplégico. 
e. Ele é classificado como paraparésico. 
RESPOSTA: 
a. Ele é classificado como tetraparésico 
 
Questão 2 
As pessoas com deficiência visual se utilizam de artifícios/estímulos como 
bolas com guizos, bengalas, sinais sonoros e guias. O uso desses artifícios no 
processo de ensino e treinamento esportivo visa o desenvolvimento de quais 
quesitos? 
Escolha uma opção: 
a. Destreza e orientação. 
b. Força e equilíbrio. 
c. Equilíbrio e mobilidade. 
d. Orientação e mobilidade. 
e. Agilidade e equilíbrio. 
RESPOSTA: 
d. Orientação e mobilidade. 
 
 
 
 
Questão 3 
Ao pensarmos em uma aula de educação física para um aluno surdo, sabemos 
que a principal adaptação diz respeito à questão da comunicação com esse 
aluno. Entretanto, é muito importante lembrar que além desta dificuldade na 
comunicação, a surdez pode trazer também uma dificuldade de equilíbrio. Em 
qual das situações a seguir, o aluno com surdez apresenta essa dificuldade? 
Escolha uma opção: 
a. Quando a surdez tem causa congênita ou surge na fase pré-lingual. 
b. Apenas nas situações de surdez total ou quando a perda auditiva ultrapassa 
os 60%. 
c. Quando a deficiência auditiva é causada por uma lesão no tímpano, ainda 
no ouvido externo. 
d. Quando ocorre a surdez condutiva, em que o aluno apresenta dificuldade de 
conduzir os estímulos relativos ao equilíbrio para o sistema nervoso central. 
e. Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, 
na surdez neurossensorial. 
 
resposta: 
e. Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, na 
surdez neurossensorial. 
 
 
 
Questão 4 
O autismo é um transtorno no qual o alcance e a gravidade dos sintomas 
podem variar amplamente. Os sintomas mais comuns incluem dificuldade de 
comunicação e dificuldade com interações sociais. A partir do seu 
conhecimento a respeito desse transtorno de desenvolvimento, assinale a 
alternativa incorreta. 
Escolha uma opção: 
a. Pode afetar, de forma variável, o desempenho intelectual. 
b. O reconhecimento precoce, assim como as terapias comportamentais, 
educacionais e familiares podem minimizar os sintomas. 
c. A manutenção da rotina pode auxiliar o aluno na organização das suas 
ações e habilidades 
d. É um transtorno que afeta o sistema nervoso central. 
e. O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e normalmente se dá 
até os 10 anos de idade, pois é nessa faixa etária que se torna mais evidente. 
 
Resposta; 
e. O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e normalmente se dá até 
os 10 anos de idade, pois é nessa faixa etária que se torna mais evidente. 
 
 
 
 
 
Questão 5 
Durante uma sessão de atividade física para alunos com deficiência visual, o 
profissional de educação física deve utilizar pistas auditivas e sinestésicas em 
substituição às informações visuais. Para auxiliar ao máximo o 
desenvolvimento deste aluno, é importante conhecer as características dele. A 
partir do seu conhecimento a respeito desta deficiência sensorial, assinale a 
alternativa que considerar correta. 
Escolha uma opção: 
a. As crianças cegas demoram mais para andar e engatinhar, 
independentemente do estímulo oportunizado. 
b. As noções corporal e espaço temporal, em geral, estão prejudicadas nos 
alunos com deficiência visual, por isso é importante estimular esses elementos 
em uma aula de educação física. 
c. O aluno cego sempre apresenta o equilíbrio deficitário. 
d. O condicionamento físico do aluno cego é sempre menor do que o de um 
aluno com visão normal, por esse motivo o professor não deve fazer as 
mesmas exigências em sua aula. 
e. Caso um aluno seja cego total, o equilíbrio e a postura serão melhores do 
que os de um aluno com percepção luminosa, pois a luminosidade excessiva 
pode incomodar e desorientar. 
 
Resposta; 
b. As noções corporal e espaço temporal, em geral, estão prejudicadas nos alunos 
com deficiência visual, por isso é importante estimular esses elementos em 
uma aula de educação física. 
 
 
 
Questão 6 
Os Jogos Paralímpicos são o maior evento esportivo mundial envolvendo 
pessoas com deficiência. Participam dos Jogos atletas com diversos tipos de 
deficiência. A primeira edição dos Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil 
teve a sua 1ª participação em 1972. Atualmente, atletas com quais tipo de 
deficiências participam dos Jogos Paralímpicos? 
Escolha uma opção: 
a. Visual, auditiva e intelectual. 
b. Auditiva, físico-motora e intelectual. 
c. Visual, intelectual e físico-motora. 
d. Visual, físico-motora e auditiva. 
e. Apenas visual e físico-motora. 
Resposta: 
c. Visual, intelectual e físico-motora. 
 
 
 
 
Questão 7 
Nos Jogos Paralímpicos do Rio 2016, o Brasil se destacou com a obtenção de 
72 medalhas e a 8ª colocação geral. Porém, sabemos que, no Brasil, o acesso 
das pessoas com deficiência à prática esportiva ainda deixa a desejar. Faltam 
espaços adequados, profissionais especializados, recursos materiais e apoio 
dos governantes. Apesar disso, há alguns anos, houve um aumento no 
interesse pelo assunto por parte dos profissionais de Educação Física. Nesses 
termos, assinale a alternativa correta, considerando a especificidade desse 
profissional: 
 
I) É função desse profissional fazer o diagnóstico da deficiência do aluno, para 
indicar a modalidade esportiva mais adequada e segura para ele. 
 
II) É importante que o profissional de Educação Física conheça as 
características da deficiência de seu aluno para indicar uma atividade física 
segura e adequada a esse aluno. 
 
III) Caso o aluno não tenha uma cadeira de rodas esportiva, o professor não 
deve indicar atividade física para que não ocorram acidentes e o quadro se 
agrave ainda mais. 
 
IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante 
para o aluno, independente da deficiência ser físico-motora, visual, auditiva ou 
intelectual. 
 
V) Caso o aluno apresente uma deficiência muito grave, o professor pode fazer 
com que ele sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo 
proposto. 
Estão corretos apenas os itens: 
Escolha uma opção: 
a. I, II e III. 
b. I, III e V. 
c. II, III e V. 
d. III e IV. 
e. II e IV. 
 
Resposta: 
e. II e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 8 
Muitas vezes, os termos inclusão e integração são utilizados erroneamente 
como sinônimos. Entretanto, o processo de inclusão e o de integração 
apresenta características próprias e que pode fazer a diferença no real 
aproveitamento do aluno com deficiência e de todos os envolvidos no 
processo. A partir disso, responda qual a diferença entre os processos de 
inclusão e integração: 
Escolha uma opção: 
a. Não existem diferenças reais entre os dois sistemas. 
b. No primeiro sistema, alunos com e sem deficiências fazem aulas juntos; já 
no segundo, trabalha-se apenas com alunos com deficiências separadamente. 
c. No primeiro, o aluno deve se adequar ao ambiente; já no segundo, o 
ambiente é preparado para receber todos os alunos. 
d. No primeiro, o ambiente é preparado para receber todos os alunos; já no 
segundo, o aluno deve se adequar ao ambiente. 
e. No primeiro, os alunos com deficiência são separados do convívio social 
com os demais alunos; já no segundo, todos frequentam as aulas no mesmo 
horário. 
Resposta: 
d. No primeiro, o ambiente é preparado para receber todos os alunos; já no 
segundo, o aluno deve se adequar ao ambiente.Questão 9 
As pessoas com síndrome de Down apresentam importantes alterações 
estruturais e fisiológicas. O desconhecimento dessas alterações por parte do 
profissional de educação física pode levar a graves lesões e até mesmo à 
morte do aluno. Uma dessas alterações é a instabilidade atlanto-axial. Nessa 
situação, quais atividades físicas devem ser evitadas por esse aluno? 
Escolha uma opção: 
a. Atividades de hiperextensão ou hiperflexão da região cervical. 
b. Atividades em ambientes muito aquecidos. 
c. Exercícios anaeróbios de alta intensidade. 
d. Exercícios isométricos. 
e. Exercícios de alongamento. 
Resposta: 
a. Atividades de hiperextensão ou hiperflexão da região cervical. 
 
 
 
 
 
Questão 10 
A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, prejudica o 
desenvolvimento físico e intelectual. É a síndrome de maior incidência no 
mundo e é causada por uma anomalia cromossômica. Apesar de ser 
caracterizada prioritariamente como deficiência intelectual, os indivíduos com a 
trissomia do 21 apresentam algumas alterações físicas importantes às quais o 
profissional de educação física deve estar atento. Assinale a única alternativa 
que apresenta uma característica que não corresponde a essa síndrome. 
Escolha uma opção: 
a. A hipotonia muscular é observada na maior parte dessas pessoas, por isso é 
importante realizar exercícios para o desenvolvimento de resistência e força 
muscular. 
b. Um problema associado a essa síndrome é a instabilidade atlanto-axial; é 
imprescindível saber se o aluno tem essa alteração antes de iniciar um 
programa e atividade física. 
c. Exercícios de alongamento devem ser realizados com frequência, pois é 
comum que este aluno apresente hipomobilidade articular e diminuição na 
amplitude de movimentos 
d. A tendência à obesidade é frequente nesta população, por isso, a atividade 
física é muito importante para a manutenção de um peso saudável. 
e. A má formação cardíaca é comum em pessoas com Síndrome de Down, por 
esse motivo é muito importante solicitar um atestado médico que autorize a 
prática de exercícios. 
 
Resposta: 
c. Exercícios de alongamento devem ser realizados com frequência, pois é comum 
que este aluno apresente hipomobilidade articular e diminuição na amplitude de 
movimentos