NOVAS LINGUAGEM E TECNOLOGIA EDUCACIONAL - AVALIAÇÃO PRESENCIAL

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1) A análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), é uma atividade de reflexão sobre a língua primordial para a "expansão da capacidade de produzir e interpretar textos". Para tanto, essas atividades devem ocorrer
A) uma vez por bimestre, durante as avaliações formais.
B) apenas a partir do ensino fundamental II, no sexto ano.
C) durante as aulas de gramática normativa e de redação.
D) apenas a partir do ensino médio, pois são complexas
E) nos momentos de leitura ou de produção textual.
2) A leitura é um processo de interação entre leitor e texto. Nessa perspectiva, no ato da leitura, o leitor
A) sempre sente prazer, pois a leitura é uma viagem.
B) não compreende, pois o autor é quem dá sentido ao texto.
C) é passivo e compreende a mensagem do autor.
D) pode compreender o texto de qualquer modo.
E) constrói o significado do texto que lê.
3) Vygotsky, ao valorizar as interações sociais no processo de aprendizagem, considera a linguagem como
A) inata, pois é adquirida de modo hereditário, em razão de um mecanismo chamado gramática universal.
B) um comportamento adquirido a partir de estímulo-resposta-reforço.
C) uma atividade simbólica e mediadora entre os sujeitos na interação social.
D) um processo que se inicia no período denominado sensório-motor, por meio de balbucios e imitação de sons da natureza.
E) uma aquisição biológica, pois os sujeitos nascem com um dispositivo que detém comportamentos linguísticos.
4) Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três disciplinas. Quais eram elas?
A) Gramática, Produção de Texto e Língua Oral.
B) Poética, Poesia e Poemas.
C) Sociologia, Linguística e Teologia.
D) Retórica, Oratória e Estética.
E) Gramática, Poética e Retórica.
5) A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. A segunda etapa é chamada de reconhecimento do gênero. Nesse momento, as atividades apresentadas aos alunos devem contemplar 
A) análise linguística, análise morfológica e análise sintática.
B) leitura, escuta e análise linguística.
C) análise linguística, análise sintática e análise semiótica.
D) produção textual oral, gramática e produção textual escrita.
E) produção textual oral e produção textual escrita.
6) Conforme os estágios de aquisição da linguagem, propostos pela Teoria da Gramática Universal, nos primeiros meses de vida (antes dos seis meses), a criança
A) não emite sons, pois a linguagem ainda não foi adquirida.
B) consegue dizer "mama" para mamãe e "tata" para papai.
C) observa regularidades e restrições da língua em relação aos sons.
D) relaciona sons com significados, mesmo que ainda não fale.
E) emite sons sem significados, chamados balbucios.
7) O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns fatores. Assinale a alternativa que indica corretamente esses fatores.
A) Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimento prévio e conhecimento potencial.
B) Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de pontuação e conhecimento enciclopédico.
C) Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento exponencial.
D) Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e conhecimento de língua portuguesa.
E) Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em diversas áreas.
8) Em Língua Portuguesa, numa perspectiva formativa, o que deve ser avaliado?
A) Leitura, gramática, comportamento e escuta.
B) Escrita, produção oral, gênero e gramática.
C) Gramática, gênero, tipo e discurso.
D) Leitura, escuta, oralidade e escrita.
E) Texto oral, oralidade, caligrafia e gramática.
9) Alguns autores conceituam o que vem a ser a linguagem. Podemos entender que a linguagem é toda forma de expressão em que haja sinais com o objetivo de comunicação e interação. Há linguagem verbal e não verbal. Nesse sentido, a linguagem verbal diz respeito 
A) às imagens e aos símbolos.
B) à fala e à escrita.
C) somente à fala.
D) aos desenhos e à fala.
E) somente à escrita.
10) Ao levar textos à sala de aula para a prática pedagógica, nas aulas de Língua Portuguesa, é possível utilizar sequências didáticas. O que são sequências didáticas?
A) São conjuntos de atividades escolares, sistematicamente organizadas em torno de gêneros textuais.
B) São formas concretas de textos, que circulam socialmente em domínios discursivos específicos.
C) São tipos relativamente estáveis de enunciados orais, escritos, mistos e não verbais.
D) São sequências tipológicas, caracterizadas pelo uso frequente de adjetivos, como a descrição.
E) São sequências tipológicas, caracterizadas pelo léxico e por modos temporais, como a narração.
11) A afirmação de que "é preciso saber gramática para falar e escrever bem" é um mito, porque
A) todos sabem escrever bem, mesmo sem frequentar a escola, devido à facilidade da estrutura gramatical do Português
B) as gramáticas surgiram com objetivo de fixar regras dos modelos de "bem escrever", baseadas nas grandes obras literárias.
C) o domínio de todos os tópicos gramaticais, que constam na gramática normativa, é essencial para escrever frases.
D) o Português é a língua mais difícil de ser aprendida, se comparada às demais línguas latinas e anglo-saxônicas.
E) no Português há muitas regras de pontuação, de acentuação e de ortografia, além das exceções.
12) Há várias áreas de interesse da Linguística, como Fonética, Morfologia, Sociolinguística, Pragmática etc. Sabendo disso, qual é o objeto de estudo da Linguística?
A) O funcionamento da linguagem humana e de como são as línguas em particular.
B) Apenas as sociedades letradas, que já desenvolveram a escrita.
C) As comunidades antigas, que se comunicavam apenas pela oralidade.
D) A linguagem de todos os animais, inclusive do homem.
E) Todas as formas de linguagem, inclusive a linguagem das plantas e dos animais