AVALIAÇÃO metodos de intervencao

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AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO: FLOORTIME E MONTESSORIANO
· O método “montessoriano” tem como meta ajudar a criança autista se tornar mais alerta, ter mais iniciativa, se tornar mais flexível, tolerar frustração, planejar e executar sequências, se comunicar usando o seu corpo, gestos, língua de sinais e verbalização. Se a criança já souber o PECS e a língua de sinais, trabalhe com isso no “floortime”, podemos concluir que a frase esta:
Resposta Marcada :
Falsa
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· Leia um livro e ao ler preste atenção na emoção da criança. Faça perguntas, mostre situações, discuta a história. Aproveite para usar este momento para se aproximar, chame-a para se sentar no seu colo ou ao seu lado. Livros com figuras serão mais bem recebidos, pois despertam o interesse apelando para o sentido da visão. (Leia sempre, mesmo que ache que não está prestando atenção). Dentre do que foi apresentado para as estratégias para a comunicação, mar que a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· 
· Dentre as estratégias para ajudar a criança a construir palavras simbólicas podemos destacar, EXCETO:
Resposta Marcada :
Ajude-a lidar com a ansiedade (separação, se machucar, agressão, perda, medo), solução de problemas. (A criança deve solucionar sozinha e você pode sutilmente ajudar, não solucione por ela).
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· Dentre as estratégias para desenvolver o pensamento abstrato, marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· Sobre as estratégias para desenvolver habilidades motoras, marque a opção correta.
Resposta Marcada :
Mover objetos em uma linha.
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· Método Montessori é o nome que se dá ao conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos criado ou idealizado inicialmente por Maria Montessori, médica e pedagoga italiana. De acordo com sua criadora, o ponto mais importante do método é, não tanto seu material ou sua prática, mas a possibilidade criada pela utilização dele de se libertar a verdadeira natureza do indivíduo, para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança, e não o contrário. Podemos dizer que a frase está:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· _______________________ escreveu que o desenvolvimento se dá em “planos de desenvolvimento”, de forma que em cada época da vida predominam certas características e necessidades específicas. Sem deixar de considerar o que há de individual em cada criança, __________________ pôde traçar perfis gerais de comportamento e de possibilidades de aprendizado para cada faixa etária, com base em anos de observação. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Montessori
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· É a capacidade inata da criança para aprender. Por desejar absorver todo o mundo à sua volta e compreendê-lo, a criança o explora, investiga e pesquisa. O método Montessori proporciona o ambiente adequado e os materiais mais interessantes para que a criança possa se desenvolver por seus próprios esforços, no seu ritmo e seguindo seus interesses. Um dos princípios fundamentais sobre os quais repousava o uso de material didático era que as atividades deveriam ser:
Resposta Marcada :
Metodicamente coordenadas
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· ______________________________ é a maneira de compreender a criança e o fenômeno educativo de acordo com Montessori, e defendida pela ciência de hoje. Em Montessori, o professor utiliza o método científico de observações, hipóteses e teorias para entender a melhor forma de ensinar cada criança e para verificar a eficácia de seu trabalho no dia a dia. Complete a frase:
 
Resposta Marcada :
Educação como ciência
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· Educação Cósmica é a melhor forma de auxiliar a criança a compreender o mundo. De acordo com este princípio, o educador deve levar o conhecimento à criança de forma organizada – cosmos significa ordem, em oposição a caos -, estimulando sua imaginação e evidenciando que tudo no universo tem sua tarefa e que o ser humano deve ser consciente de seu papel na manutenção e melhora do mundo. Podemos dizer que a frase esta:
 
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
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