ATIVIDADE 4 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS -EJA

Prévia do material em texto

 
 
 Antes de propor instrumentos avaliativos para as experiências educativas na EJA, é 
necessário que o educador de jovens e adultos, apoiado nos princípios da Andragogia, 
selecione conteúdos que sejam relevantes aos exercícios profissionais dos educandos, 
batalhando para ter as melhores condições de personalização das atividades e das 
ferramentas empregadas, estabelecendo situações desafiadoras, com usos dos 
conhecimentos já consolidados por eles. Sempre lembrando de oferecer um retorno positivo 
para cada um dos jovens e adultos, nas mais diversas situações de aprendizagens, e 
respeitando suas individualidades. 
MUNHOZ, A. S. Andragogia : a educação de jovens e adultos em ambientes virtuais. Curitiba: 
InterSaberes, 2017. 
No que se refere à avaliação na EJA, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Nas avaliações na EJA a produção de textos orais e escritos pode ser usada, com 
gêneros textuais mais comuns no cotidiano do alunos. 
II. ( ) Existem habilidades verificáveis nas avaliações e relacionadas aos objetivos 
procedimentais, ligadas ao desenvolvimento de atitudes e valores. 
III. ( ) As inovações e as criações de instrumentos de avaliação para a EJA já estavam 
propostas nas Matrizes Curriculares de Referência do SAEB. 
IV. ( ) Os objetivos atitudinais são relacionados ao desenvolvimento de estratégias de 
ação, ligados ao ‘como fazer’ e ao ‘como realizar’ atividades. 
V. ( ) A BNCC propõe procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado, 
envolvendo os contextos e as condições de aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, F e V. 
Resposta Correta: 
V, F, V, F e V. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: nas avaliações poderá ser levado em conta todo o processo 
de aprendizagem as atividades de produção de textos orais e escritos, 
acatando a diferentes finalidades e interlocutores, apoiando a apropriação 
de gêneros textuais mais habituais no cotidiano dos alunos. As inovações e 
criações de instrumentos de avaliação para a EJA, já são propostas nas 
Matrizes Curriculares de Referência do Sistema de Avaliação da Educação 
Básica. A BNCC, ou seja, na Base Nacional Comum Curricular, propõe a 
construção de procedimentos de avaliação formativa de processo ou de 
resultado, que considerem os contextos e as condições de aprendizagem, 
aceitando tais registros como referência para aprimorar o desempenho. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 A escrita é uma fabulosa invenção humana. Mudou os modos de viver, e decorrente dela, 
surgiu a escolarização dos povos. A escrita é um “processo de memorização, uma 
convenção criada para materializar e perpetuar a História. Esse processo pode associar-se 
tanto ao plano do conteúdo – escrita pictográfica ou ideográfica – como ao plano da 
expressão – escrita silábica ou alfabética”. 
DONADEL, G. Breve Reflexão acerca da Escrita: a natureza das segmentações não 
convencionais. Cadernos do IL , Porto Alegre, n. 42, p. 201-219. jun. 2011. p. 203. Disponível 
em: https://seer.ufrgs.br/cadernosdoil/article/viewFile/26024/15237 . Acesso em: 23 jun. 2020. 
Com base na afirmação do autor, qual foi o marco relevante na história da humanidade, 
aperfeiçoada por muitos séculos até os dias atuais? 
 
https://seer.ufrgs.br/cadernosdoil/article/viewFile/26024/15237
Resposta Selecionada: 
Invenção da escrita. 
Resposta Correta: 
Invenção da escrita. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: a invenção da escrita teve papel eficaz e relevante para 
todos. Configurou em um gigantesco marco na história. E uma vez inventada, 
ao longo dos tempos, continuou sendo aperfeiçoada e recriada. Isso significa 
que os seus usos e funções variaram diante das necessidades humanas. Era 
preciso historiar os fatos, progredir sob mundos não experimentados via 
oralidade, levando as ideias e designando novas realidades. Uma vez 
inventada, a escrita favoreceu tudo isso. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Os mais apropriados e contemporâneos conceitos e concepções sobre alfabetização trazem 
novidades que seriam inconcebíveis no decorrer do século XX. Atualmente existe uma 
busca incessante por um movimento que envolve a dupla ação de seguir letrando e 
alfabetizando, uma vez que é compatível letrar e alfabetizar. E isso acontece quando é 
dedicado um tempo para vivências significativas, momentos de reflexão fonológica e de 
apropriação do Sistema de Escrita Alfabética. E, ainda, que sejam promovidas práticas de 
produção e leitura dos múltiplos gêneros escritos que circulam na sociedade. 
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. Alfabetizar letrando na EJA : 
fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2013. 
A respeito da alfabetização e das práticas docentes na história do Brasil, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) A alfabetização foi impulsionada pelo movimento escolanovista, na década de 1930, 
em prol da uma escola pública, gratuita e obrigatória. 
II. ( ) O pressuposto dos métodos tradicionais de alfabetização é julgar que o sujeito 
precisa demonstrar prontidão para a alfabetização. 
III. ( ) 
Na década de 1950, no Brasil, o analfabeto não podia ser ainda eleitor configurando como 
uma discriminação injusta a ser equacionada. 
IV. ( ) Acertadamente e por muitas décadas, no Brasil, buscou-se um método apropriado, já 
que esse é um problema crucial da alfabetização. 
V. ( ) Na segunda metade do século XX, a situação ainda era muito grave no Brasil e 
aproximadamente 70% dos brasileiros eram analfabetos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, F e V. 
Resposta Correta: 
V, F, V, F e V. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: um erro injusto e histórico persistia na segunda metade do 
século XX, com o percentual de quase 70% dos brasileiros ainda analfabetos. 
No texto de uma Emenda Constitucional, em 1957, alertava-se que o 
analfabeto estava submetido a uma discriminação injusta. O resultado é que 
os analfabetos brasileiros não podiam votar, nem eleitores eles eram. E 
apesar de todos os propósitos republicanos brasileiros afirmarem os direitos 
 
à educação, ainda assim, a alfabetização ganhou reforço significativo do 
movimento escolanovista (Escola Nova), na década de 1930, que defendia a 
escola pública, gratuita, obrigatória e laica. 
 
 Pergunta 4 
0 em 1 pontos 
 
 Um favorável projeto educativo usa, imprescindivelmente, diferentes objetos de 
aprendizagem. Uma escolha bastante eficaz é promover aprendizagens partindo de 
conteúdos mais simples e, posteriormente, partir para os conteúdos mais difíceis, com a 
mediação de educadores. Outra relevante tarefa no decorrer das aprendizagens é revelar as 
razões e as formas como os conhecimentos se constroem. Essas são boas estratégias 
educacionais. 
Nesse sentido, há uma estratégia ou metodologia relacionada à aprendizagem humana, na 
vida adulta. A sua história está associada aos estudos ocorridos nos Estados Unidos, ainda 
no século XX. De qual metodologia exatamente estamos falando? 
 
Resposta Selecionada: 
Andralogia. 
Resposta Correta: 
Andragogia. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta incorreta: a Pedagogia está associada (desde os antigos gregos) 
com a educação de crianças. A Educação de Adultos (EJA) é uma das 
modalidades da Educação Básica brasileira. A Psicologia desenvolveu-se 
enquanto ciência no século XIX na Europa. Já a Andragogia (não a 
Andrologia) estuda a aprendizagem adulta humana. 
 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Cabe ao educador da EJA agenciar o desenvolvimento das relevantes habilidades de 
reflexão fonológica e de apropriação do Sistema de Escrita Alfabéticas (SEA), ultrapassando 
os antiquados métodos de alfabetização.Assim, memorizar cartilhas, como aconteceu por 
um longo tempo na história brasileira, em nada se assemelha com o cuidado em apoiar o 
educando da EJA nas suas pesquisas relacionadas ao domínio do SEA de uma língua. 
Sendo um bom caminho metodológico, na alfabetização, ajudar o educando da EJA na 
compreensão da notação alfabética. Agindo assim, o educador não deverá pensar que 
imediatamente o alfabetizando escreverá de um modo convencional. 
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. Alfabetizar letrando na EJA : 
fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2013. 
Nesse contexto de ensino, qual é a melhor recomendação para o educador da EJA sobre o 
uso linguístico dialetal? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O uso linguístico dialetal não é por si incorreto, é somente diferente do 
uso de um outro dialeto. 
Resposta Correta: 
O uso linguístico dialetal não é por si incorreto, é somente diferente do 
uso de um outro dialeto. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: é aconselhado que o educador da EJA apreenda que, por 
mais diferente que seja o falar de seus alunos, comparando ao seu próprio 
 
modo de falar, eles estão falando português, não outro idioma! O educador 
precisa entender que o uso linguístico dialetal não pode ser pensado como 
errado, examinado nele mesmo, deve ser visto somente como diferente do 
uso em outros dialetos. 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 As concepções contemporâneas sobre a educação de adultos mudaram intensamente, 
entre os séculos XX e XXI, somaram-se muitos saberes sobre como os adultos podem 
aprender. Não existe um limite e um basta para um adulto consolidar novos conhecimentos. 
Hoje sabemos que os adultos podem criar os seus mecanismos de construção do 
conhecimento e avançar nos seus desejos de saber, infinitamente. 
Entre as opções a seguir, em quais delas configuram-se fatos, termos ou recomendações da 
Andragogia. 
I. A arte ou a ciência de colaborar com os jovens e adultos, nas diversas atividades de 
aprendizagem, tanto nas técnicas quanto no domínio da afetividade, é a Andragogia. 
II. O pesquisador Britânico John Knowles, conhecedor da aprendizagem, foi responsável por 
transformar estudos sobre adolescentes em ciência. 
III. O termo Andragogia originou-se do vocabulário grego, andro e que significa adulto, e 
gogos que é referente ao ato de educar, focando nos atos de educar adultos. 
IV. A Andragogia traz a superação da necessidade de atividades idealizadas e atreladas aos 
interesses dos participantes, superando a ideia de ambiente centrado no aluno. 
V. A Andragogia repudia todas as metodologias que transformam os educadores da EJA em 
facilitadores ou orientadores, representando teorias já refutadas e em desuso. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e III. 
Resposta Correta: 
I e III. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: a palavra Andragogia é originada no vocabulário grego, 
andro e que se constitui na palavra adulto, e gogos que é concernente ao ato 
de educar. Andragogia é a arte ou a ciência voltada a auxiliar jovens e adultos 
nas suas atividades de aprendizagem, indo bem além de técnicas e 
envolvendo o domínio da afetividade no processo. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 A busca incessante na EJA deverá ser continuar letrando e alfabetizando. Existe 
compatibilidades de realizar uma dupla e mútua tarefa, envolvendo o letrar e o alfabetizar. E 
isso acontece quando é dedicado um tempo, nas horas que o aluno passa na escola, para 
que sejam vivenciados “momentos de reflexão fonológica e apropriação do SEA. Mas, 
também, que vivessem diariamente práticas de produção e leitura dos diversos gêneros 
escritos que circulam na sociedade”. 
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. Alfabetizar letrando na EJA : 
fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2013. p. 181. 
Em relação à alfabetização e ao letramento, seus fundamentos, concepções, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Letramento está relacionado às habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas 
pessoais e sociais. 
II. ( ) Todas as tarefas feitas em torno da aquisição do sistema convencional de escrita 
estão relacionadas à alfabetização. 
III. ( ) Alfabetizar letrando, ou letrar alfabetizando, ocorre na desintegração e 
desarticulação da leitura e escrita. 
 
IV. ( ) Letramento envolve aumento de habilidades de uso do sistema convencional de 
escrita, ligadas às práticas sociais. 
V. ( ) Letramento está relacionado à aprendizagem inicial da língua escrita, focando nas 
aprendizagens da leitura. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V e F. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V e F. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: o letramento está relacionado aos desenvolvimentos das 
habilidades de uso da leitura e da escrita, nas práticas pessoais e sociais, 
que envolvem as aprendizagens relacionadas à leitura e escrita de textos. 
Coexistem dois processos, um deles é a aquisição do sistema convencional 
de escrita, que chamamos de alfabetização. O outro é o desenvolvimento de 
habilidades de uso do sistema convencional de escrita, usuais nas atividades 
de leitura e escrita, associadas às práticas sociais, essas práticas são 
chamadas de letramento. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 O adulto da EJA, nas suas buscas por alfabetizar-se, levará um tempo considerável para 
entender a língua portuguesa que escuta ao seu redor, e levá-la para o formato escrito. Ao 
educador da EJA é solicitado que tenha a devida paciência e no momento certo: “O ideal 
seria desenvolver nos alunos o hábito de rever o que escrevem, passar a limpo, fazendo 
uma autocorreção da ortografia dos seus textos, seja em que matéria for, não só nas 
redações escolares da aula de português”. 
CAGLIARI, L. C. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bú . São Paulo: Scipione, 2009. p. 349. 
Nesse processo, fazem parte diferenciações da norma culta que ocorrem por motivações 
regionais, sociais e históricas. De quais variações estamos falando? 
 
Resposta Selecionada: 
Variações Linguísticas. 
Resposta Correta: 
Variações Linguísticas. 
 
Feedback 
da resposta: 
 Resposta correta: variações linguísticas são diferenciações com relação a 
norma culta, que podem acontecer por motivações regionais. Algumas 
dessas variações são ligadas as díspares regiões do Brasil, outras são sociais 
e concernentes aos grupos particulares e suas falas. Há, ainda, as históricas, 
marcadas por um significativo momento histórico de suas produções. Já o 
dialeto é uma variante linguística e está composta por algumas propriedades 
fonológicas, morfológicas, sintáticas e semânticas próprias. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 Foram os estudos da Psicologia Americana, na primeira metade do século XX, que 
contribuíram para fomentar intensas discussões e trazer um novo olhar “sobre a capacidade 
de aprendizagem dos adultos, possibilitaram o reconhecimento das potencialidades do 
adulto analfabeto, modificando, assim, a visão anterior”. 
PEREIRA. M L. C. A construção do letramento na educação de jovens e adultos . Belo Horizonte: 
 
Autêntica, 2013. p.14 
Conforme Pereira (2013) a Andragogia surge entre as décadas de 1950 e 1970 e traz uma 
nova esperança na condução da educação voltada aos adultos. O americano Malcolm 
Knowles é considerado o principal responsável pela difusão dos novos saberes relevantes 
para educar adultos. A partir do apanhado histórico, temos seis princípios da Andragogia 
definidos por Knowles. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir e identifique as opções 
que contemplam esses princípios. 
I. Experiência de vida e Uso do conhecimento ativo. 
II. Propósito e Autonomia. 
III. Propósito e Automotivação pessoal. 
IV. Utilidade do Conhecimento Adquirido e Incentivo. 
IV. Uso social do conhecimento e Incentivo. 
Está corretoo que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
II e IV. 
Resposta Correta: 
II e IV. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: os princípios da Andragogia, definidos por Knowles, são 
relevantes e criaram inovadoras possibilidades para a educação de jovens e 
adultos. Esses princípios são: Propósito, Autonomia, Experiência, Motivação, 
Utilidade do Conhecimento Adquirido e Incentivo. 
 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 O adulto matriculado na Educação de Jovens e Adultos realiza o sonho de escolaridade, 
anteriormente, negada. Ao educador caberá sempre a tarefa de oferecer uma resposta 
positiva para esse adulto nas mais diversificadas situações do cotidiano escolar. 
Respeitando em cada jovem e em cada adulto a individualidade, batalhando para ter a sua 
disposição “condições de personalização das atividades e das ferramentas utilizadas” 
(MUNHOZ, 2019, p. 22). Isso não significa que esse adulto não tenha saberes sobre a 
língua e a escrita. Quer dizer que diante de situações de exclusão, de seus antepassados 
ou que ele próprio vivenciou, os direitos sociais, os acessos à educação foram sendo 
adiados, até a sua chegada à escola e a EJA. 
MUNHOZ, A. S. Andragogia : a educação de jovens e adultos em ambientes virtuais. Curitiba: 
InterSaberes, 2017. 
É um dos princípios da Andragogia, se configura em uma atitude do educador da EJA, uma 
intervenção construtiva, em todas as etapas dos processos de ensino e aprendizagem na 
educação oferecida aos adultos. De que valorização exatamente estamos falando? 
 
Resposta Selecionada: 
Incentivo. 
Resposta Correta: 
Incentivo. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: os princípios da Andragogia, definidos por Knowles, são 
Propósito, Autonomia, Experiência, Motivação, Utilidade do Conhecimento 
Adquirido e incentivo. O Incentivo é algo esperado como atitude de todo 
educador, que precisará ter a capacidade de dar significações sobre tudo 
aquilo que for ensinado e que o educando poderá aprender. 
 
 
Terça-feira, 17 de Novembro de 2020 18h21min40s BRT