PROVA SUB FSCE I - 53/2020

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PROVA SUB FSCE I - 53/2020
Período:14/11/2020 08:00 a 16/11/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:10,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/12/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Leia o fragmento a seguir, extraído do texto “Ética e meio ambiente”.
A ética resumidamente pode ser caracterizada pelo conjunto de valores e princípios que norteiam a conduta
humana e propiciam o equilíbrio e bom funcionamento da sociedade, contudo, é notadamente
desconhecida por muitos.
 
VALLE, Murilo. Ética e meio ambiente. Formação Sociocultural e Ética I: Textos Selecionados. Disponível em:
https://diariodocomercio.com.br/opiniao/etica-e-meio-ambiente/. Acesso em: 25 ago. 2020.
A partir das reflexões do texto supracitado, analise as asserções que seguem e a relação entre elas.
I. A adversidade nas relações sociais, nos diferentes âmbitos, por muitas vezes, traz à tona características
terríveis das pessoas que produzem comportamentos imorais e antiéticos.
PORQUE
II. Os indivíduos, no seu dia a dia, se deparam com diversos problemas, o que torna compreensível e
justificável a possível falta de ética e a conduta em desacordo com os valores sociais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
Sociedade em rede; sociedade informacional; sociedade do conhecimento, entre outras, são termos
atribuídos ao desenvolvimento e refinamento de técnicas de comunicação e informação, no contexto das
sociedades globalizadas. Na perspectiva de Manuel Castells (2003), o nascimento da sociedade em rede
relaciona-se à __________________, proveniente da era da informação. Para Castells (2000, p.427), a sociedade
em rede é “constituída de ____________________, ___________________, que constroem a ___________________ nos
fluxos globais os quais, por sua vez transcendem o tempo e o espaço”. Silveira (2017, p.23), por sua vez,
além de destacar o papel determinante das tecnologias na vida de cidadãos, governos e empresas,
questiona a contradição presente na _________________ e __________, por meio da comunicação também os
controla simultaneamente. Esse modelo tecnológico apresenta consequências sociais, econômicas e políticas
. . .
 
SILVA, Suelen de Aguiar. Sociedade em rede. In: Os Usos Sociais da Ciência e da Tecnologia - Pilar
Profissional. (adaptado)
Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
reestruturação social, redes de produção, poder e experiência, cultura da virtualidade, sociedade informacional,
relações sociais e comerciais.
reestruturação cultural, redes de produção, poder e experiência, cultura da virtualidade, sociedade informacional,
relações sociais e comerciais.
reestruturação social, redes de interação, poder e experiência, cultura da virtualidade, sociedade informacional,
relações sociais e comerciais.
reestruturação cultural, redes de interação, poder e experiência, cultura da virtualidade, sociedade informacional,
relações sociais e comerciais.
reestruturação social, redes de produção, coerção e experiência, cultura do ego, sociedade informacional, relações
sociais e comerciais.
3ª QUESTÃO
Em entrevista, Mario Sergio Cortella fala sobre o momento atual e o que a vida tem nos ensinado. O
professor, filósofo e autor best-seller de aproximadamente 40 livros também reflete sobre o que é uma vida
bem vivida e consciente.
 
REIS, Jessica. O que a vida pode nos ensinar? Formação Sociocultural e Ética I: Textos Selecionados.
Disponível em: https://www.diariodaregiao.com.br/vidaearte/comportamento/2020/06/1193996-o-que-a-
vida-pode-nos-ensinar.html. Acesso em: 01 jul. 2020.
Com base na entrevista supracitada, analise as asserções que seguem:
I. Só uma coisa nos fará chegar ao outro lado dessa tempestade sem uma dor maior do que a perda, que já
é uma imensa dor, é a solidariedade. É o fato de ninguém ficar de braços cruzados e com a mente acalmada
sem ter feito alguma coisa para si e para outras pessoas.
PORQUE
II. A única maneira de enfrentar uma situação de angústia é ter alguma atitude que faça bem a si e ao outro.
Portanto, só a solidariedade, a construção, especialmente, do modo de convivência, que seja capaz de
compaixão e empatia, vai permitir que a gente serene um pouco.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
Os filósofos modernos do iluminismo formaram teorias políticas muito influentes no âmbito da filosofia
política. Eles, em geral, posicionaram-se contrários à monarquia absolutista como regime de governo e
defenderam a garantia de certos direitos básicos, que seriam inalienáveis, por parte do Estado
independentemente do governo.
 
PORFÍRIO, Francisco. Filosofia política. Formação Sociocultural e Ética I: Textos Selecionados. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/filosofia-politica.htm. Acesso em: 21 ago. 2020. (adaptado)
Sobre as discussões acerca dos filósofos iluministas, presentes no texto “Filosofia política”, avalie as
afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. Os iluministas defendiam as liberdades individuais, o direito à propriedade, bem como a livre associação
política.
II. Segundo os ideais iluministas, para que houvesse um avanço intelectual, o Estado e a Igreja deveriam ser
unificados.
III. Para os filósofos iluministas, cabia ao Estado ofertar uma educação laica, gratuita e universal para a
população.
As proposições I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F.
F, F, V.
V, V, F.
F, V, V.
V, F, V.
5ª QUESTÃO
No texto Filosofia Política, de Francisco Porfírio, você leu sobre os conceitos de governo e Estado.
 
PORFÍRIO, Francisco. Filosofia política. Formação Sociocultural e Ética II: Textos Selecionados. Disponível
em: https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/filosofia-politica.htm. Acesso em: 02 jul. 2020. (adaptado)
Considere o texto na íntegra e analise as assertivas a seguir:
I. De acordo com o texto, as noções de governo e Estado são essenciais a quaisquer teorias política e
econômica.
II. Segundo Porfírio, nunca houve um consenso na determinação básica desses conceitos.
III. A partir da leitura do texto é possível afirmar que o governo é transitório e o Estado é fixo.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
A Unicesumar organiza todas as atividades do Professor e do Aluno com base no seu próprio ciclo de
aprendizagem, que é distribuído em 7 etapas fundamentais e ocorrem em diferentes momentos.
Sobre essas etapas, avalie as afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. As dúvidas e perguntas que levantamos sobre algo desconhecido é o que chamamos de problema que é
discutido na etapa inicial do ciclo, chamada de problematização.
II. Na terceira etapa do ciclo, chamada de Contextualização, trabalha-se com as competências pessoais e
cognitivas do sujeito e, por meio de vivências e experiências, possibilita a ação prática da teoria.
III. Os ciclos de aprendizagem da Unicesumar não obedecem a uma ordem e podem ser trabalhados sem
nenhuma sequência. Cabe ao professor decidir e organizar quais etapas serão necessárias para a realização
da sua aula.
IV. Todas as etapasdo ciclo são necessárias para a realização das atividades pedagógicas e interação entre
professor e aluno. Dessa forma, a organização dessas obedece e segue todas as etapas do ciclo.
As proposições I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F, V.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
F, V, V, F.
V, F, V, V.
7ª QUESTÃO
A onda de protestos pela morte de George Floyd nos Estados Unidos trouxe à tona o movimento
denominado “Black Lives Matter”, que em tradução livre quer dizer “Vidas Negras Importam”. O movimento
demonstra que é preciso refletir sobre a estrutura racista na qual as sociedades se erigiram.
 
LIGERO, Bárbara. 10 Museus sobre escravidão, racismo e cultura negra. Formação Sociocultural e Ética I:
Textos Selecionados. Disponível em: Disponível em: https://viagemeturismo.abril.com.br/materias/9-museus-
que-ensinam-sobre-escravidao-racismo-e-cultura-negra/. Acesso em: 06 jul. 2020.
Nesse contexto de discussão sobre o racismo, analise as asserções que seguem:
I. Coleções pelo mundo ensinam sobre a história da escravidão e revelam a arte e cultura africanas, o
preconceito sofrido pelos negros e as lutas pelos direitos civis ao longo da história.
POIS
II. O racismo estrutural vitima pessoas negras todos os dias no Brasil e no mundo. Conhecer realidades
diferentes das que estamos acostumados é ter a chance de tornar o mundo mais tolerante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
"Nós gostamos de viver. A gente não quer apenas sobreviver. É que neste momento, agora durante a
pandemia, nós estamos fazendo um esforço imenso para sobreviver e, portanto, adiando um pouco das
coisas que nós entendemos como o bem viver", diz o filósofo, educador e escritor Mario Sergio Cortella.
 
REIS, Jessica. O que a vida pode nos ensinar? Formação Sociocultural e Ética I: Textos Selecionados.
Disponível em: https://www.diariodaregiao.com.br/vidaearte/comportamento/2020/06/1193996-o-que-a-
vida-pode-nos-ensinar.html. Acesso em: 01 jul. 2020.
Acerca das informações do texto “O que a vida pode nos ensinar?”, avalie as afirmações a seguir:
I. Diante do vírus que aí está nós somos frágeis, mesmo tendo grandes ferramentas para o enfrentamento,
ainda assim somos frágeis e esse aprendizado é de um pouco mais de humildade.
II. Há outras formas de trabalhar e viver que não, exclusivamente, no modo como vínhamos fazendo pré-
pandemia. Não só o trabalho mais à distância, como também uma economia maior de recursos para viver.
III. A convivência, quando intensa e contínua, se ela não tiver uma afetividade no respeito recíproco muito
grande, ela pode ser entediante e até se tornar agressiva, será preciso lidar bem com isso.
IV. O que nos fará chegar ao outro lado dessa tempestade sem uma dor maior do que a perda, que já é uma
imensa dor, é a solidariedade, compaixão e empatia, que vão permitir que a gente serene um pouco.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
III, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
No Artigo 1: Todos os seres humanos nascem livres e iguais, você leu sobre a importância do Artigo 1 para a
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
 
Nações Unidas Brasil. Artigo 1: Todos os seres humanos nascem livres e iguais. Formação Sociocultural e
Ética I: Textos Selecionados. Disponível em: http//nacoesunidas.org/artigo-1-todos-os-seres-humanos-
nascem-livres-e-iguais/. Acesso em: 9 jul. 2020. (adaptado)
A partir da leitura do artigo, analise as assertivas a seguir:
I. Os seres humanos possuem direitos e valor intrínseco, devendo ser tratados com a mais elevada proteção.
II. Para Mary Robinson, a dignidade é um senso interior que nos liga uns com os outros.
III. A dignidade é um argumento não passível de ambiguidade e refutação.
IV. As mulheres não fizeram parte da redação da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
Os quatro pilares da educação integrada da Unicesumar são utilizados para conduzir todo o processo de
conhecimento e desenvolvimento de todas potencialidades do ser humano, e neles são discutidos temas de
conhecimentos gerais que visam a formação integrada dos estudantes.
Sobre essa discussão, analise as assertivas a seguir:
I. Os quatro pilares da educação integrada são: intelectual, profissional, emocional e espiritual.
II. Nos pilares intelectual e profissional se trabalham com temas voltados para o exercício da cidadania tais
como política, sociedade e economia.
III. Os temas ética, sociedade, direitos humanos, cultura e arte são trabalhados, respectivamente, nos pilares
emocional e espiritual.
IV. As discussões sobre ciência e tecnologia, temáticas essenciais para o desenvolvimento científico, são
debatidas no pilar profissional.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.