exercicios complementares concurso 2

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Duração: 5h
Leia atentamente as instruções abaixo:
01 Você recebeu do fiscal o seguinte material:
a) Este Caderno, com 80 (oitenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição abaixo:
LÍNGUA 
PORTUGUESA
NOÇÕES DE DIREITO
LEGISLAÇÃO 
EXTRAVAGANTE
CONHECIMENTOS 
ESPECÍFICOS
INFORMÁTICA 
01 a 15 16 a 35 36 a 50 51 a 70 71 a 80
b) Um Cartão de Respostas destinado às respostas das questões objetivas.
02 Verifique se este material está em ordem e se o seu nome, número de inscrição e letra da prova conferem com os 
que aparecem no Cartão de Respostas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal.
03 Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão de Respostas, com caneta esferográ-
fica de tinta na cor azul ou preta.
04 No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra correspondente ao 
número da questão e preenchendo todo o espaço interno, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta, 
de forma contínua e densa.
Exemplo: A C DB
05 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A, B, 
C e D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve assinalar uma alternativa. A mar-
cação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
06 Somente depois de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, o candidato poderá entregar seu Cartão de
Respostas, seu Caderno de Questões e retirar-se da sala de prova. O candidato que insistir em sair da sala de 
prova, descumprindo o aqui disposto, deverá assinar o Termo de Ocorrência declarando sua desistência do Con-
curso, que será lavrado pelo Coordenador do Local.
07 Ao candidato, será permitido levar seu CADERNO DE QUESTÕES faltando no máximo uma hora para o término 
da prova e desde que permaneça em sala até esse momento.
08 Não será permitida a cópia de gabarito no local de prova. Ao terminar a prova de Conhecimentos, o candidato entre-
gará, obrigatoriamente, ao fiscal de sala, o seu CARTÃO DE RESPOSTAS e o seu CADERNO DE QUESTÕES, 
ressalvado o estabelecido no item 07.
09 Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu Cartão de Respostas. Os rascunhos e as marcações assina-
ladas no Caderno de Questões não serão levados em consideração.
10 Os 3 (três) últimos candidatos permanecerão sentados até que todos concluam a prova ou que termine o seu tempo 
de duração, devendo assinar a ata de sala e retirar-se juntos.
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
GUARDA MUNICIPAL
Transcreva a frase abaixo para o quadro “Exame Grafotécnico” do seu Cartão de Respostas:
“A segurança é um direito social do cidadão!”
Duração: 5h
Leia atentamente as instruções abaixo:
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PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
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LÍNGUA PORTUGUESA 
(MÁRCIO WESLEY)
Com base no Texto I, responda às questões de 1 a 14.
CRIANÇAS REPRODUZEM RACISMO? 
O DEBATE QUE TRANSFORMOU ESCOLA EM SP
Escola Municipal de Educação Infantil Nelson Mandela 
reformulou seu ensino a partir de 2011 para rever atitudes 
que pudessem reforçar a discriminação
 � “Crianças pequenas podem ter atitudes racis-
tas?” Com essa pergunta, uma escola pública ini-
ciou, em 2011, uma reformulação no seu projeto de 
ensino, para rever pequenas (e grandes) atitudes 
cotidianas que pudessem reforçar o racismo.
 � A pergunta foi repetida pela mesma escola ago-
ra, em uma postagem nas redes sociais voltadas a 
seus seguidores e às famílias dos alunos, em meio 
à suspensão das aulas presenciais por conta da 
pandemia – e, principalmente, em meio a uma onda 
global de protestos e reflexões sobre o racismo, mo-
tivadas pela morte, por um policial branco, do negro 
George Floyd, nos EUA.
 � Nas duas ocasiões, a conclusão da equipe da 
Escola Municipal de Educação Infantil (Emei) Nel-
son Mandela, é de que, apesar da percepção de que 
crianças pequenas seriam incapazes de praticar 
atos discriminatórios, elas crescem “em uma socie-
dade estruturalmente racista e que reproduz essa ló-
gica em diversos espaços e situações (do universo 
infantil): na TV, na internet, nos brinquedos, filmes, 
desenhos e nas relações”.
 � Assim, as crianças podem, sem perceber, repli-
car essa mesma lógica em suas relações, dizem os 
educadores.
 � Considerada hoje referência em educação an-
tirracista, a Emei Nelson Mandela (que abriga 212 
alunos de 4 a 6 anos no bairro do Limão, zona norte 
de São Paulo) só conseguiu criar estratégias para 
discutir e combater o racismo na escola depois de 
olhar a si própria no espelho, nas palavras da ex-
-diretora Cibele Racy, que deu início, em 2011, às 
discussões sobre o tema com sua equipe.
 � “Fizemos uma análise individual do que cada 
um de nós fazia ou poderia fazer”, explica Racy à 
BBC News Brasil. “Como a equipe de professores 
se relacionava com as equipes de limpeza e de co-
zinha? Havia racismo nessas relações? Porque, por 
menos que a gente queira admitir, a gente replica 
atitudes racistas. E não é possível combater o racis-
mo sem admitir que você mesmo pode ser racista.”
 � A discussão foi embasada em uma lei de 2003, 
que tornou obrigatório o ensino de história e cultura 
afro-brasileiras nas escolas públicas e particulares 
de todo o país.
 � De estereótipos enraizados e brincadeiras como 
escravos-de-jó e “barra manteiga na fuça da nega” 
até situações em que equipes de limpeza (formadas 
em sua maioria por mulheres negras) eram coloca-
das em posição de subserviência, Racy e seus cole-
gas se dispuseram a rever toda a prática da escola 
que pudesse ter resquícios racistas.
 � “Muitas vezes, o professor se achava no direito 
de sujar a sala porque sabia que alguém ia limpar. 
Professoras negras não sentiam que tinham espaço 
para trazer seus saberes. Fizemos toda essa refle-
xão antes mesmo de começar a trabalhar o tema 
com as crianças.”
 � [...]
 � Um ponto de virada na história da escola foi, 
ainda em 2011, a troca da Festa Junina anual por 
uma Festa Afrobrasileira, com concursos de roupas 
e penteados afro, rituais de religiões de origem afri-
cana e “mensagens de luta e resistência”.
 � Racy concorda que houve polêmica por subs-
tituir uma festa tão tradicional brasileira, mas ar-
gumenta que “somos uma escola localizada em 
um bairro negro, cercada de escolas de samba. E, 
àquela altura, já estávamos próximos das famílias, 
em um processo de conquista da comunidade”.
 � Alguns meses depois da festa, a escola sofreu 
pichações em seu muro: uma suástica nazista ao 
lado da frase “vamos cuidar do futuro de nossas 
crianças brancas”.
 � O caso virou notícia, e a escola respondeu pin-
tando o muro com desenhos das crianças e levan-
tando um abaixo-assinado para mudar seu nome 
– que na época ainda era Emei Guia Lopes, em ho-
menagem a um herói da Guerra do Paraguai – para 
Emei Nelson Mandela.
 � “Escolhemos porque as crianças tinham ficado 
encantadas com a história de Mandela”, conta a ex-
-diretora.
Paula Adamo Idoeta, 24/06/2020. Trechos de: 
<https://epoca.globo.com/sociedade/criancas-
reproduzem-racismo-debate-que-transformou-escola-
em-sp-24495788> (revisado e adaptado).
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1. A temática central discutida no texto pode ser resumida 
nos seguintes termos:
A) racismo/protesto. 
B) educação/antirracismo. 
C) cultura/antirracismo. 
D) preconceito/racismo. 
2. No sexto parágrafo (“Fizemos uma análise...”), a pri-
meira frase estabelece com as perguntas posteriores uma 
relação caraterizada pelo seguinte par de palavras:
A) generalização/exemplificação
B) exemplificação/ponderação
C) regra/exceção
D) norma/individuação
3. No terceiro parágrafo, a conclusão mencionada sugere 
incluir o seguinte aspecto: 
A) crianças resistem às influências do meio onde crescem.
B) atos discriminatórios atingem crianças em todos os am-
bientes.
C) o racismo envolve criançasem vários ambientes e as 
leva a reproduzir essa lógica.
D) apesar de pequenas, as crianças já demonstram racis-
mo em vários espaços e situações.
4. De acordo com o texto, o racismo nas escolas pressu-
põe o seguinte elemento:
A) o sistema de ensino ignora a cultura afro-brasileira.
B) professores e comunidade escolar se permitem repro-
duzir, sem perceber, a lógica de relações pautadas em 
atitudes racistas.
C) escolas particulares tendem a impor uma educação 
com parâmetros preconceituosos.
D) escolas públicas e particulares tendem a reproduzir 
conscientemente certas práticas racistas.
Considere a seguinte frase para responder às questões 5 
e 6: 
Nas duas ocasiões, a conclusão da equipe da Escola 
Municipal de Educação Infantil (Emei) Nelson Mandela 
é de que, apesar da percepção de que crianças peque-
nas seriam incapazes de praticar atos discriminató-
rios, elas crescem "em uma sociedade estruturalmente 
racista e que reproduz essa lógica em diversos espa-
ços e situações (do universo infantil): na TV, na inter-
net, nos brinquedos, filmes, desenhos e nas relações".
5. A oração “apesar da percepção de que crianças pe-
quenas seriam incapazes de praticar atos discriminatórios” 
introduz uma informação com o valor, no contexto, de
A) ressalvar uma expectativa frustrada.
B) comparar elementos dos textos expostos.
C) justificar a aplicação de uma ideia importante.
D) reforçar um exemplo tido como contraditório.
6. A enumeração “na TV, na internet, nos brinquedos, fil-
mes, desenhos e nas relações” estabelece com o restante 
da frase um sentido de
A) confirmação. 
B) conformação. 
C) exemplificação.
D) explicação.
“‘Escolhemos porque as crianças tinham ficado encanta-
das com a história de Mandela’, conta a ex-diretora.”
7. No trecho acima, as palavras destacadas designam 
ações consideradas, respectivamente:
A) atual no contexto/anterior ao momento relatado do texto. 
B) concluída/prevista.
C) habitual no passado/habitual no presente.
D) pontual no passado/anterior a outra ação no passado.
8. Na frase “Racy concorda que houve polêmica por subs-
tituir uma festa tão tradicional brasileira, mas argumenta que 
“somos uma escola localizada em um bairro negro, cercada 
de escolas de samba.” (11º parágrafo), a conjunção “mas” 
possui valor de
A) intensidade.
B) retificação.
C) ressalva.
D) compensação.
9. Em “só conseguiu criar estratégias”, a expressão des-
tacada está corretamente substituída por um pronome oblí-
quo em:
A) só conseguiu criá-las
B) só conseguir criar elas
C) só conseguiu as criar
D) só conseguiu criar-lhes
Considere a seguinte frase para responder à questão 10:
"Muitas vezes, o professor se achava no direito de 
sujar a sala porque sabia que alguém ia limpar. Pro-
fessoras negras não sentiam que tinham espaço 
para trazer seus saberes.” (9º parágrafo) 
10. O conectivo que explicita a relação estabelecida entre 
essa frase e a anterior, no texto, é:
A) ainda que
B) desse modo
C) destarte
D) por exemplo
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11. A palavra “resquícios” no trecho “rever toda a prática da 
escola que pudesse ter resquícios racistas” (8º parágrafo) 
pode ser substituída, mantendo o sentido global da frase, 
por
A) resíduos.
B) restos.
C) marcas indeléveis.
D) presenças.
12. A expressão “tornou obrigatório” encontra-se ampliada 
com o acento grave adequadamente empregado em:
A) tornou obrigatório à escolas do país
B) tornou obrigatório à seu povo
C) tornou obrigatório até à escola
D) tornou obrigatório à uma pessoa
13. No penúltimo parágrafo, o emprego dos travessões 
tem o objetivo de
A) inserir observação e comentário pertinente.
B) ratificar informação anterior.
C) contrapor exemplos indicados.
D) delimitar uma oração explicativa.
14. Em “E não é possível combater o racismo sem admitir 
que você mesmo pode ser racista” (6º parágrafo), a oração 
“sem admitir que você mesmo pode ser racista” exerce a 
função de
A) adjunto adverbial.
B) aposto.
C) objeto indireto.
D) sujeito.
15. Entre os atributos a seguir, apenas um não deve nortear 
a redação de correspondências oficiais, segundo o Manual 
de Redação da Presidência da República:
A) concisão.
B) prolixidade.
C) clareza.
D) impessoalidade.
NOÇÕES DE DIREITO
DIREITO CONSTITUCIONAL 
(WELLINGTON ANTUNES)
16. Acerca dos princípios fundamentais, assinale a opção 
correta.
A) Apesar de seu inegável valor humanitário, a dignidade 
da pessoa humana não é considerada um fundamento 
da República Federativa do Brasil.
B) A erradicação da pobreza e da marginalização não foi 
consagrada na CF de 1988 como objetivo fundamental 
da República Federativa do Brasil.
C) Todo o poder emana do Presidente da República, que o 
exerce por meio de ministros de Estado, após consulta 
ao Congresso Nacional.
D) Defesa da paz, igualdade entre os Estados e conces-
são de asilo político são princípios, entre outros, que 
regem a República Federativa do Brasil nas suas rela-
ções internacionais.
17. Quanto aos direitos e às garantias fundamentais, assi-
nale a opção correta.
A) Os direitos sociais são classificados como direitos fun-
damentais de terceira dimensão.
B) A CF estabeleceu um rol de direitos sociais dos traba-
lhadores urbanos e rurais, mas não fez referência aos 
trabalhadores avulsos e os domésticos, que são trata-
dos apenas na legislação ordinária.
C) Os direitos fundamentais são personalíssimos, de for-
ma que somente a própria pessoa pode a eles renun-
ciar.
D) Um estrangeiro não naturalizado que venha a ser pre-
so em flagrante em território nacional tem legitimidade 
para impetrar habeas corpus.
18. Acerca dos direitos políticos, assinale a opção correta.
A) Capacidade eleitoral é o direito de votar e ser votado.
B) Emenda constitucional determinou a obrigatoriedade 
do voto aos analfabetos.
C) Enquanto durarem os efeitos da condenação criminal 
transitada em julgado, consideram-se cassados os di-
reitos políticos do condenado.
D) Lei que altere o processo eleitoral possui eficácia plena 
a partir de sua publicação, sendo, portanto, aplicável 
em eventual eleição que ocorra no mesmo ano de sua 
edição.
19. A respeito do Poder Judiciário, assinale a opção correta.
A) As decisões administrativas dos tribunais devem ser 
motivadas e tomadas em sessão pública; as decisões 
disciplinares devem ser aprovadas pelo voto de, no mí-
nimo, dois terços de seus membros.
B) A promoção de juiz por merecimento requer dois anos 
de exercício na respectiva entrância, devendo o juiz in-
tegrar a primeira quinta parte da lista de antiguidade 
desta, salvo se não houver com tais requisitos quem 
aceite o lugar vago.
C) Aos servidores é conferida delegação para a prática de 
atos de administração e decisórios de menor monta.
D) A atividade jurisdicional será ininterrupta, sendo veda-
das férias coletivas nos tribunais superiores.
20. De acordo com a classificação das constituições, assi-
nale a opção correta.
A) Quanto à sua mutabilidade, a CF pode ser classificada 
como semirrígida, uma vez que não pode ser alterada 
com a mesma simplicidade com que se modifica uma lei.
B) A CF é um exemplo de constituição outorgada, visto 
que foi elaborada por representantes legítimos do povo.
C) Segundo a classificação ontológica de Karl 
Loewenstein, as constituições podem ser divididas em 
normativas, nominais ou semânticas, conforme o grau 
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de correspondência entre a pretensão normativa dos 
seus preceitos e a realidade do processo de poder.
D) Quanto à ideologia, a CF é classificada pela doutrina 
como ortodoxa.
DIREITO PENAL 
(WALLACE FRANÇA)
21. Considerando os crimes contra a Administração Públi-
ca, marque a alternativa INCORRETA. 
A) conforme entendimento sumular do STJ, é inaplicável o 
princípio da insignificância em relação aos crimes con-
tra a Administração Pública.
B) O médico que realiza atendimentos por meio de con-
vênios com o SUS é equiparado a funcionário público.
C) Pratica peculato impróprio o funcionário público que, 
não tendo a posse do bem, o subtrai, valendo-sedas 
facilidades que lhe proporciona a qualidade de funcio-
nário público.
D) O crime de corrupção passiva é formal.
22. Considerando os crimes contra a Administração Públi-
ca, marque a alternativa que descreve o crime de excesso 
de exação qualificado.
A) exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, 
ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas 
em razão dela, vantagem indevida.
B) se o funcionário desvia, em proveito próprio ou de ou-
trem, o que recebeu indevidamente para recolher aos 
cofres públicos.
C) se o funcionário exige tributo ou contribuição social que 
sabe ou deveria saber indevido, ou, quando devido, 
emprega na cobrança meio vexatório ou gravoso, que 
a lei não autoriza.
D) Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou 
indiretamente, ainda que fora da função ou antes de 
assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou 
aceitar promessa de tal vantagem.
23. Considerando as disposições do Código Penal, bem 
como o entendimento jurisprudencial dominante, marque a 
alternativa INCORRETA.
A) Ninguém pode ser punido por fato que lei posterior 
deixa de considerar crime, cessando em virtude dela 
a execução e os efeitos penais da sentença condena-
tória.
B) A lei posterior, que de qualquer modo favorecer o agen-
te, aplica-se aos fatos anteriores, ainda que decididos 
por sentença condenatória transitada em julgado. 
C) A lei excepcional ou temporária, embora decorrido o 
período de sua duração ou cessadas as circunstâncias 
que a determinaram, aplica-se ao fato praticado durante 
sua vigência, salvo se a lei posterior for mais benéfica.
D) A lei mais grave aplica-se ao crime continuado ou per-
manente, se a sua vigência é anterior à cessação da 
continuidade ou da permanência.
24. Em relação aos crimes contra o patrimônio, marque a 
alternativa INCORRETA.
A) O repouso noturno constitui uma circunstância majo-
rante do furto.
B) O concurso de pessoas torna o crime de roubo circuns-
tanciado.
C) O abigeato é uma modalidade qualificada do furto.
D) Ser agente primário e de bons antecedentes são cir-
cunstâncias que tornam o furto privilegiado.
25. Em relação aos crimes contra a Administração Públi-
ca, marque a alternativa que constitui crime de advocacia 
administrativa.
A) Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou 
qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que 
tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em pro-
veito próprio ou alheio.
B) Trair, na qualidade de advogado ou procurador, o dever 
profissional, prejudicando interesse, cujo patrocínio, em 
juízo, lhe é confiado.
C) Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado 
perante a Administração Pública, valendo-se da quali-
dade de funcionário.
D) Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabili-
zar subordinado que cometeu infração no exercício do 
cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato 
ao conhecimento da autoridade competente.
DIREITO PROCESSUAL PENAL 
(DEUSDEDY SOLANO)
26. Conforme disposto no Código de Processo Penal sobre 
a prisão em flagrante, é correto afirmar que
A) em até 24 (vinte e quatro) horas após a realização da 
prisão, será encaminhado ao juiz competente o auto de 
prisão em flagrante e sempre cópia integral para a De-
fensoria Pública. 
B) considera-se em flagrante delito quem está cometen-
do a infração penal ou acaba de cometê-la, entretan-
to deixa de ser situação flagrancial quando o suspeito 
é encontrado, logo depois, com instrumentos, armas, 
objetos ou papéis, ainda que tais circunstâncias façam 
presumir ser ele autor da infração.
C) nas infrações permanentes, entende-se o agente em 
flagrante delito mesmo após cessar a permanência de-
litiva.
D) na falta ou no impedimento do escrivão, qualquer pes-
soa designada pela autoridade lavrará o auto, depois 
de prestado o compromisso legal.
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
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27. O Delegado de Plantão da 72ª Delegacia de São Gon-
çalo recebeu uma notitia criminis, conforme dispõe o Código 
de Processo Penal, logo que tiver conhecimento da prática 
da infração penal, a autoridade policial deverá, exceto:
A) dirigir-se ao local, providenciando para que não se alte-
rem o estado e conservação das coisas, até a chegada 
dos peritos criminais.
B) proibir que se proceda a exame de corpo de delito e a 
quaisquer outras perícias. 
C) apreender os objetos que tiverem relação com o fato, 
após liberados pelos peritos criminais.
D) proceder a reconhecimento de pessoas e coisas e a 
acareações.
28. Daniel foi preso em flagrante delito, sendo correto afir-
mar nos termos do Código de Processo Penal que
A) se não tiver testemunhas da infração praticada por Da-
niel, isso impedirá o auto de prisão em flagrante.
B) se Daniel se recusar a assinar, não souber ou não pu-
der fazê-lo, o auto de prisão ficará inválido.
C) a prisão de Daniel e o local onde se encontre serão 
comunicados imediatamente ao juiz competente, ao 
Ministério Público e à família do preso ou à pessoa por 
ele indicada. 
D) na lavratura do auto de prisão em flagrante, o delegado 
não precisará perguntar a Daniel sobre a existência de 
filhos, respectivas idades e se possuem alguma defi-
ciência e o nome e o contato de eventual responsável 
pelos cuidados dos filhos.
29. Em relação às provas no processo penal, analise as 
seguintes assertivas sobre acareação, indicando o item cor-
reto de acordo com a legislação de regência.
A) A acareação será admitida entre acusados, entre acu-
sado e testemunha, entre testemunhas, mas não entre 
acusado e a pessoa ofendida.
B) A acareação será admitida, entre as pessoas ofendi-
das, sempre que divergirem, em suas declarações, so-
bre fatos ou circunstâncias ainda que irrelevantes.
C) Os acareados serão reperguntados, para que expli-
quem todos os pontos divergentes ou não, reduzindo-
-se a termo o ato de acareação.
D) Se ausente alguma testemunha, cujas declarações di-
virjam das de outra, que esteja presente, a esta se da-
rão a conhecer os pontos da divergência, consignando-
-se no auto o que explicar ou observar. 
30. Quanto aos documentos probatórios à luz do Código 
de Processo Penal, analise os itens a seguir, indicando a 
assertiva correta.
A) No processo penal, se for uma fotocópia do documento, 
ainda que autenticada, não se dará o mesmo valor do 
original.
B) Consideram-se documentos quaisquer escritos, instru-
mentos ou papéis públicos, mas não os particulares.
C) As cartas particulares, interceptadas ou obtidas por 
meios criminosos, não serão admitidas em juízo.
D) As cartas poderão ser exibidas em juízo pelo respectivo 
destinatário, para a defesa de seu direito, desde que 
haja consentimento do signatário.
DIREITO ADMINISTRATIVO 
(RICARDO BLANCO)
31. Assinale a alternativa correta em relação à Administra-
ção Pública.
A) A desconcentração é a distribuição interna de compe-
tência, em que um ente federativo cria uma pessoa jurí-
dica de direito público ou de direito privado.
B) Empresa pública é a entidade dotada de personalida-
de jurídica de direito privado, com criação autorizada 
por lei e com patrimônio próprio, cujo capital social é 
integralmente detido pela União, pelos Estados, pelo 
Distrito Federal ou pelos Municípios.
C) Sociedade de economia mista é a entidade dotada de 
personalidade jurídica de direito público, com criação 
autorizada por lei, sob a forma de sociedade anônima, 
cujas ações com direito a voto pertençam em sua maio-
ria à União, aos Estados, ao Distrito Federal, aos Muni-
cípios ou a entidade da Administração indireta.
D) A Administração indireta, que se constitui dos serviços 
integrados na estrutura administrativa da Presidência 
da República e dos Ministérios.
32. Assinale a alternativa correta em relação aos atos ad-
ministrativos.
A) Todo ato administrativo possui o atributo da autoexecu-
toriedade.
B) Todo ato administrativo possui o atributo da imperativi-
dade.
C) Todo ato administrativo possui o atributo da presunção 
de legitimidade.
D) Ato administrativo complexo é aqueleque depende da 
manifestação de vontade de um único órgão para a sua 
formação.
33. Assinale a alternativa correta em relação ao controle da 
Administração.
A) Conforme a Constituição Federal de 1988, o sistema de 
controle interno de cada Poder deve apoiar o controle 
externo no exercício de sua função, razão por que o 
controle interno é subordinado ao controle externo.
B) Controle externo é uma espécie de controle parlamen-
tar ou legislativo, assim como a instauração de co-
missões parlamentares de inquérito e a aprovação de 
emendas constitucionais sem necessidade de sanção 
presidencial.
C) Cabe ao TCU emitir parecer prévio a respeito das con-
tas atinentes ao Poder Legislativo, ao Poder Judiciário 
e ao Ministério Público.
D) O TCU não possui competência para executar decisões 
próprias que impliquem imputação de débito ou de multa.
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34. Assinale a alternativa correta em relação aos poderes 
da Administração.
A) O poder disciplinar é a capacidade da Administração de 
aplicar penalidades sem a necessidade de um vínculo 
especial ou subordinação com a Administração.
B) As atividades do poder de polícia serão sempre discri-
cionárias.
C) Somente os órgãos da Administração direta possuem 
poder de polícia.
D) O decreto que detalha o cumprimento da lei, editado 
pelo Presidente da República, faz parte do poder regu-
lamentar.
35. Assinale a alternativa correta em relação à responsabi-
lidade civil do Estado.
A) Pela teoria subjetiva, o Estado reponde dependendo da 
comprovação do dolo ou culpa do agente.
B) Segundo o entendimento do STF, não cabe a respon-
sabilidade direta do agente público, ou seja, o particular 
terá que processar a Administração e a Administração 
processa os seus agentes públicos.
C) A ação de ressarcimento ao erário, como regra, é im-
prescritível.
D) A teoria do risco administrativo não admite excludentes 
de responsabilidade.
LEGISLAÇÃO EXTRAVAGANTE
CRIMES CONTRA O MEIO AMBIENTE 
(NILTON CARLOS)
36. Assinale a alternativa correta, de acordo com a Lei n. 
9.605/1998.
A) A desconsideração da personalidade jurídica, em ma-
téria de responsabilidade ambiental, depende da prova 
de que a empresa foi usada em fraude à lei.
B) A proibição de contratar com o Poder Público é uma 
das modalidades de pena restritiva de direito aplicável 
a pessoas jurídicas diante da ocorrência de crime am-
biental.
C) Nos crimes contra a flora, as penas são aumentadas 
se o crime for cometido durante a noite, nos sábados, 
domingos e feriados.
D) O crime de conceder licença em desacordo com as 
normas ambientais para atividades cuja realização de-
pende de ato autorizativo do Poder Público não admite 
modalidade culposa.
37. De acordo com a Lei n. 9.605/1998, que dispõe sobre 
as sanções penais e administrativas derivadas de condutas 
e atividades lesivas ao meio ambiente, uma das penas res-
tritivas de direito é a prestação de serviços à comunidade.
Sobre essa pena, é CORRETO afirmar que
A) a prestação de serviços à comunidade consiste no pa-
gamento em dinheiro à vítima ou à entidade pública ou 
privada com fim social, de importância, fixada pelo juiz, 
não inferior a um salário mínimo nem superior a trezen-
tos e sessenta salários mínimos.
B) a prestação de serviços à comunidade baseia-se na au-
todisciplina e no senso de responsabilidade do conde-
nado, que deverá, sem vigilância, trabalhar, frequentar 
curso ou exercer atividade autorizada, permanecendo 
recolhido nos dias e horários de folga em residência ou 
em qualquer local destinado a sua moradia habitual.
C) a prestação de serviços à comunidade consiste na atri-
buição ao condenado de tarefas gratuitas junto a par-
ques e jardins públicos e unidades de conservação.
D) a prestação de serviços à comunidade consiste em pa-
gamento de multa, que será calculada segundo os cri-
térios do Código Penal e poderá ser aumentada até três 
vezes, tendo em vista o valor da vantagem econômica 
auferida.
CRIMES NO ESTATUTO DA CRIANÇA 
E DO ADOLESCENTE 
(EDUARDO GALANTE)
38. O art. 227 da CF, após a EC n. 65/2010 que o modifi-
cou, determina que cabe à família, à sociedade e ao Estado 
assegurar todos os direitos às crianças e os adolescentes, 
de forma prioritária e absoluta. No que se refere ao Estatuto 
da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa COR-
RETA.
A) Crianças e adolescentes gozam dos mesmos direitos 
dos adultos e ainda possuem direitos próprios, em razão 
da sua condição de pessoa em desenvolvimento. Isso 
está de acordo com a “Doutrina da Proteção Regular”. 
B) Criança, para os efeitos do ECA, é a pessoa que pos-
suiu até 12 (doze) anos de idade completos. Em situa-
ções excepcionais, expressas em lei, o Estatuto poderá 
ser aplicado às pessoas entre 18 (dezoito) anos e 21 
(vinte e um) anos de idade. 
C) Pessoas jurídicas não podem apadrinhar criança ou 
adolescente a fim de colaborar para o seu desenvol-
vimento.
D) A falta ou a carência de recursos materiais não constitui 
motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder 
familiar.
39. A Teoria da Proteção Integral do Menor” vem a se con-
trapor a antiga “Teoria Tutelar do Direito de Menor”, que o 
via como objeto de direito e não como sujeito de direito. Em 
relação ao ECA, assinale a alternativa CORRETA.
A) A condenação criminal do pai ou da mãe não implicará 
a destituição do poder familiar, exceto na hipótese de 
condenação por crime doloso sujeito à pena de reclu-
são contra outrem igualmente titular do mesmo poder 
familiar ou contra filho, filha ou outro descendente.
B) Entende-se por família principal a comunidade formada 
pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.
C) A colocação em família substituta far-se-á mediante 
guarda, curatela, tutela ou adoção, independentemen-
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
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te da situação jurídica da criança ou adolescente, nos 
termos desta Lei.
D) Sempre que possível, a criança ou o adolescente será 
previamente ouvido por equipe interprofissional, res-
peitado seu estágio de desenvolvimento e grau de 
compreensão sobre as implicações da medida, e terá 
sua opinião devidamente considerada. Tratando-se de 
maior de 10 (dez) anos de idade, será necessário seu 
consentimento, colhido em audiência.
CRIMES HEDIONDOS 
(DIEGO FONTES)
40. À luz da Lei n. 8.072/1990, considera-se crime hediondo:
A) extorsão qualificada pela morte (art. 158, § 2º, do Có-
digo Penal).
B) sequestro e cárcere privado (art. 148 do Código Penal).
C) lesão corporal gravíssima (art. 129, § 2º) e lesão corpo-
ral seguida de morte (art. 129, § 3º).
D) roubo circunstanciado pela restrição de liberdade da ví-
tima (art. 157, § 2º, inciso V).
ABUSO DE AUTORIDADE 
(DIEGO FONTES)
41. Com relação à nova Lei de Abuso de Autoridade (Lei n. 
13.869/2019), assinale a alternativa correta.
A) A nova Lei de Abuso de Autoridade prevê crimes de 
ação penal pública condicionada à representação e cri-
mes de ação penal pública incondicionada.
B) A Lei n. 13.869/2019 prevê expressamente a possibi-
lidade de ação penal privada subsidiária da pública, 
exercida no prazo de 12 (doze) meses, contado da data 
em que se esgotar o prazo para oferecimento da de-
núncia.
C) Constitui efeito automático da condenação por crime de 
abuso de autoridade a perda do cargo, do mandato ou 
da função pública.
D) A divergência na interpretação de lei ou na avaliação de 
fatos e provas não configura abuso de autoridade.
42. Constitui crime de abuso de autoridade, punível com 
pena de detenção, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa, a 
conduta consistente em
A) deixar injustificadamente de comunicar prisão em fla-
grante à autoridade judiciária no prazo legal.
B) submeter o preso a interrogatório policial durante o pe-
ríodo de repouso noturno, salvo se capturado em fla-
grante delito ou se ele, devidamente assistido, consen-
tir em prestar declarações.
C) constranger o preso ou o detento, mediante violência, 
grave ameaça ou redução de sua capacidade de resis-
tência, a exibir-se ou ter seu corpo ou partedele exibido 
à curiosidade pública.
D) impedir, sem justa causa, a entrevista pessoal e reser-
vada do preso com seu advogado.
LEI DE TORTURA 
(DIEGO FONTES)
43. Com relação à Lei n. 9.455/1997, julgue os itens a seguir:
I – Quanto à Lei de Tortura, na modalidade especifica-
mente omissiva, trata-se de crime comum.
II – A Lei n. 9.455/1997 se limita a tutelar como objeto 
jurídico a integridade corporal e a saúde física.
III – Floriosmildo é agente de Polícia Civil e foi condena-
do à pena de reclusão de quatro anos pela prática 
de tortura. De acordo com a Lei n. 9.455/1997, a 
condenação de Floriosmildo acarretará a perda do 
seu cargo, função ou emprego público e a interdi-
ção para seu exercício por oito anos.
Está(ão) certo(s) o(s) item(itens)
A) III, apenas.
B) I e III.
C) I, apenas.
D) II e III.
ESTATUTO DO DESARMAMENTO 
(DIEGO FONTES)
44. Com base na Lei n. 10.826/2003 e levando em conta a 
jurisprudência dos Tribunais Superiores, assinale a alterna-
tiva CORRETA.
A) O STJ considera que portar granada de gás lacrimogê-
neo ou granada de gás de pimenta configura crime do 
Estatuto do Desarmamento.
B) O STF considerou que é atípica a conduta daquele que 
porta, na forma de pingente, uma munição desacompa-
nhada da arma.
C) Considera-se hediondo o crime de posse ou porte ilegal 
de arma de fogo de uso restrito.
D) O crime de posse ou porte ilegal de arma de fogo de 
uso proibido é punido com o mesmo rigor que o de pos-
se ou porte ilegal de arma de fogo de uso restrito.
45. Thanos, Policial Militar, detentor de porte de arma e 
proprietário de arma de fogo devidamente registrada, es-
quece sua arma de fogo em cima da mesa do seu escritório. 
Sua filha Gamora, de 8 anos de idade, se apodera da arma 
de fogo, leva para a escola, mas antes que houvesse uma 
consequência mais grave, o vigilante da escola percebeu 
um volume diferente na bolsa da criança e, realizando uma 
inspeção, encontrou a referida arma de fogo.
Tendo por base a situação descrita e a Lei n. 10.826/2003 
(Estatuto do Desarmamento), assinale a alternativa CORRETA.
A) Thanos não responderá por crime algum, uma vez que 
a arma não foi efetivamente utilizada por Gamora.
B) Thanos responderá por crime previsto no Estatuto da 
Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990), já que 
forneceu arma de fogo à criança.
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
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C) Por ser Policial Militar, Thanos responderá por omissão 
de cautela com o aumento de metade da pena.
D) A conduta de Thanos se tipifica como crime de omissão 
de cautela, delito de perigo abstrato, que se consumou 
quando Gamora se apoderou da arma, mesmo que não 
tenha acontecido consequências mais graves.
LEI MARIA DA PENHA 
(DIEGO FONTES)
46. Com relação à Lei n. 11.340/2006, assinale a alternati-
va CORRETA.
A) Em caso de violência doméstica e familiar contra a 
mulher, feito o registro do boletim de ocorrência, a au-
toridade policial deverá encaminhar, imediatamente, a 
ofendida ao competente órgão de assistência judiciária.
B) O juiz deve assegurar a manutenção do vínculo traba-
lhista, por até seis meses, à mulher que, por estar em 
situação de violência doméstica, necessite se afastar 
de seu local de trabalho.
C) A lei não enquadra como violência sexual a conduta de 
marido que mantém com sua esposa relações sexuais 
sem o consentimento dela, haja vista o vínculo matri-
monial.
D) Cabe ao delegado de polícia que instaurar inquérito 
para apuração de violência doméstica contra mulher 
determinar a inclusão da vítima nos cadastros de pro-
gramas assistenciais do governo.
47. Julgue os seguintes itens relativos à Lei n. 11.340/2006.
I – Em se tratando de crimes de violência doméstica 
e familiar contra a mulher, se a condenação for pri-
vativa de liberdade por até um ano, poderá o juiz 
substituí-la por pena de prestação pecuniária ou 
pagamento isolado de multa.
II – É direito da mulher o atendimento policial e pericial 
especializado, ininterrupto e prestado por servido-
res – preferencialmente do sexo feminino – previa-
mente capacitados.
III – A violência doméstica e familiar contra a mulher 
constitui uma forma de violação de direitos humanos.
IV – Aos crimes praticados com violência doméstica e 
familiar contra a mulher são aplicáveis as normas 
tutelares despenalizadoras da Lei dos Juizados Es-
peciais Cíveis e Criminais.
Assinale a alternativa que contém apenas o(s) item(itens) 
correto(s): 
A) I, II e III.
B) I e II.
C) II e III.
D) III e IV.
LEI DE DROGAS 
(DIEGO FONTES)
48. Julgue os seguintes itens relativos à Lei n. 11.343/2006.
I – Na Lei de Drogas, é prevista como crime a conduta 
do agente que oferta drogas, eventualmente e sem 
objetivo de lucro, a pessoa do seu relacionamento, 
para juntos a consumirem, desde que esta pessoa 
a quem a droga foi oferecida seja inimputável.
II – O agente reincidente pelo crime de porte de subs-
tâncias entorpecentes sem autorização para con-
sumo pessoal deve ser punido com as penas de 
prestação de serviços à comunidade e medida 
educativa de comparecimento à programa ou cur-
so educativo que, cujo não cumprimento importará 
na conversão automática da pena em privativa de 
liberdade.
III – O reincidente específico em tráfico ilícito de entor-
pecentes e drogas afins poderá pleitear o livramen-
to condicional após cumprir dois terços da sua pena 
privativa de liberdade.
IV – Independentemente de autorização judicial, a auto-
ridade policial deverá proceder de forma a garantir a 
imediata destruição da plantação – que poderá ser 
queimada –, devendo preservar apenas quantidade 
suficiente da droga para a realização de perícia.
Assinale a alternativa que contém o(s) item(itens) correto(s): 
A) IV.
B) II e III.
C) I, II, III e IV.
D) III e IV.
49. Assinale a alternativa correta de acordo com a Lei n. 
11.343/2006, levando em conta a jurisprudência do STF e 
do STJ.
A) A incidência da atenuante da confissão espontânea no 
crime de tráfico ilícito de entorpecentes é aplicável mes-
mo que o acusado apenas admita a posse ou proprie-
dade da substância para uso próprio.
B) O sujeito que, de dentro de unidade prisional, organiza 
a dinâmica de grupo e comanda o tráfico de drogas, 
dando ordens para que seus comparsas, de fora do 
presídio, executem a comercialização do entorpecente, 
responde pelo crime de tráfico de drogas, sendo ina-
plicável a majorante do art. 40, III (infração cometida 
nas dependências ou imediações de estabelecimentos 
prisionais), tendo em vista que a droga não passou por 
dentro do presídio. 
C) A Segunda Turma do STF possui jurisprudência firme 
no sentido de que a grande quantidade de droga cons-
titui fundamento idôneo, por si só, para afastar a causa 
de diminuição de pena correspondente ao “tráfico pri-
vilegiado”. 
D) Recentemente, a Segunda Turma do STF considerou 
que não configura crime a importação de pequena 
quantidade de sementes de maconha.
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
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ORGANIZAÇÕES CRIMINOSAS 
(DIEGO FONTES)
50. À luz da Lei n. Lei 12.850/2013, julgue os itens a seguir.
I – De acordo com a Lei n. 12.850/2013, em caso de 
eventual conflito de interesses, ou de colaborador 
hipossuficiente, o celebrante deverá solicitar a pre-
sença de outro advogado ou a participação de de-
fensor público. 
II – Responde por crime qualificado, previsto na Lei n. 
12.850/2013, aquele que exerce o comando, indivi-
dual ou coletivo, da organização criminosa, ainda 
que não pratique pessoalmente atos de execução.
III – De acordo com a Lei n. 12.850/2013, sentença con-
denatória não será decretada ou proferida com fun-
damento apenas nas declarações do colaborador, 
podendo, entretanto, haver o deferimento de medi-
das cautelares reais ou pessoais apenas com base 
nas referidas declarações.
Assinale a alternativa que contém o(s) item(itens) correto(s): 
A) IV.
B) II e III.
C) I, II e III.
D) I.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
LEI FEDERAL N. 13.675/2018 
(EDUARDO GALANTE)
51. Nos termos da Lei n. 13.675/2018, foi instituído o Sis-
tema Único de Segurança Pública (Susp),que tem como 
órgão central o Ministério Extraordinário da Segurança Pú-
blica e é integrado pelos órgãos de que trata o art. 144 da 
Constituição Federal, pelos agentes penitenciários, pelas 
guardas municipais e pelos demais integrantes estratégicos 
e operacionais, que atuarão nos limites de suas competên-
cias, de forma cooperativa, sistêmica e harmônica. Confor-
me tal lei são seus integrantes estratégicos, EXCETO:
A) a União.
B) os Estados e DF.
C) as guardas municipais. 
D) os Municípios.
52. Nos termos da Lei n. 13.675/2018, foi instituído o Sis-
tema Único de Segurança Pública (Susp) e criada a Políti-
ca Nacional de Segurança Pública e Defesa Social (PNS-
PDS), com a finalidade de preservação da ordem pública 
e da incolumidade das pessoas e do patrimônio, por meio 
de atuação conjunta, coordenada, sistêmica e integrada dos 
órgãos de segurança pública e defesa social da União, dos 
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, em articu-
lação com a sociedade. Nos termos dessa lei, assinale a 
alternativa CORRETA. 
A) Compete à Polícia Federal estabelecer a Política Nacio-
nal de Segurança Pública e Defesa Social (PNSPDS) e 
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios esta-
belecer suas respectivas políticas, observadas as dire-
trizes da política nacional, especialmente para análise 
e enfrentamento dos riscos à harmonia da convivência 
social, com destaque às situações de emergência e aos 
crimes interestaduais e transnacionais.
B) O Ministério da Justiça fixará, semestralmente, metas 
de excelência no âmbito das respectivas competências, 
visando à prevenção e à repressão das infrações pe-
nais e administrativas e à prevenção dos desastres, e 
utilizará indicadores públicos que demonstrem de forma 
objetiva os resultados pretendidos.
C) O Susp será coordenado pelo Departamento da Polícia 
Federal.
D) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 
deverão instituir órgãos de ouvidoria dotados de auto-
nomia e independência no exercício de suas atribui-
ções.
53. Nos termos da Lei n. 13.675/18, foi instituído o Siste-
ma Único de Segurança Pública (Susp) e criada a Política 
Nacional de Segurança Pública e Defesa Social (PNSPDS). 
Nos termos dessa lei assinale a alternativa CORRETA. 
A) O Susp será coordenado pelo Departamento da Polícia 
Federal.
B) As operações combinadas, planejadas e desencadea-
das em equipe poderão ser ostensivas, investigativas, 
de inteligência ou mistas, e contar com a participação 
de órgãos integrantes do Susp e, nos limites de suas 
competências, com o Sisbin e outros órgãos dos siste-
mas federal, estadual, distrital ou municipal, não neces-
sariamente vinculados diretamente aos órgãos de se-
gurança pública e defesa social, especialmente quando 
se tratar de enfrentamento a organizações criminosas.
C) O planejamento e a coordenação das operações serão 
exercidos individualmente pelos participantes.
D) O compartilhamento de informações será feito prefe-
rencialmente por físico, com acesso recíproco aos ban-
cos de dados, nos termos estabelecidos pelo Ministério 
da Justiça. 
54. A Lei n. 13.675/2018, instituiu o Sistema Único de Se-
gurança Pública (Susp) e criou a Política Nacional de Se-
gurança Pública e Defesa Social (PNSPDS). Nos termos 
dessa lei, assinale a alternativa CORRETA. 
A) O intercâmbio de conhecimentos técnicos e científicos 
para qualificação dos profissionais de segurança públi-
ca e defesa social dar-se-á, entre outras formas, pela 
reciprocidade na abertura de vagas nos cursos de es-
pecialização, aperfeiçoamento e estudos estratégicos, 
respeitadas as peculiaridades e o regime jurídico de 
cada instituição, e observada, obrigatoriamente, a ma-
triz curricular nacional.
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
11
B) O Ministério Extraordinário da Segurança Pública fi-
xará, semestralmente, metas de excelência no âmbito 
das respectivas competências, visando à prevenção e 
à repressão das infrações penais e administrativas e à 
prevenção dos desastres, e utilizará indicadores públi-
cos que demonstrem de forma objetiva os resultados 
pretendidos.
C) A União poderá apoiar os Estados, o Distrito Federal e 
os Municípios, quando não dispuserem de condições 
técnicas e operacionais necessárias à implementação 
do Susp.
D) Os órgãos integrantes do Susp poderão atuar em vias 
urbanas, rodovias, terminais rodoviários, ferrovias e 
hidrovias federais, estaduais, distrital ou municipais, 
portos e aeroportos, no âmbito das respectivas compe-
tências, em efetiva integração com o órgão cujo local de 
atuação esteja sob sua circunscrição, inclusive compar-
tilhando o sigilo das investigações policiais.
55. A Lei n. 13.675/2018, instituiu o Sistema Único de Se-
gurança Pública (Susp) e criou a Política Nacional de Se-
gurança Pública e Defesa Social (PNSPDS). Nos termos 
dessa lei, assinale a alternativa INCORRETA. 
A) Serão criados Conselhos de Segurança Pública e De-
fesa Social, no âmbito da União, dos Estados, do Dis-
trito Federal e dos Municípios, mediante proposta dos 
chefes dos Poderes Executivos, encaminhadas aos 
respectivos Poderes Legislativos.
B) O Conselho Nacional de Segurança Pública e Defesa 
Social, com atribuições, funcionamento e composição 
estabelecidos em regulamento, terá a participação de 
representantes da União, dos Estados, do Distrito Fe-
deral e dos Municípios.
C) Os Conselhos de Segurança Pública e Defesa Social 
congregarão representantes com poder de decisão 
dentro de suas estruturas governamentais e terão na-
tureza de colegiado, com competência consultiva, su-
gestiva e de acompanhamento social das atividades 
de segurança pública e defesa social, respeitadas as 
instâncias decisórias e as normas de organização da 
Administração Pública.
D) Os Conselhos Estaduais, Distrital e Municipais de Se-
gurança Pública e Defesa Social, que contarão também 
com representantes da sociedade civil organizada e de 
representantes dos trabalhadores, poderão ser centra-
lizados ou congregados por região para melhor atuação 
e intercâmbio comunitário.
56. A Lei n. 13.675/2018 instituiu o Sistema Único de Segu-
rança Pública (Susp) e criou a Política Nacional de Seguran-
ça Pública e Defesa Social (PNSPDS). Nos termos dessa 
lei, assinale a alternativa CORRETA.
A) A União, por intermédio do Departamento da Polícia 
Federal, deverá elaborar os objetivos, as ações estra-
tégicas, as metas, as prioridades, os indicadores e as 
formas de financiamento e gestão das Políticas de Se-
gurança Pública e Defesa Social.
B) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, 
com base no Plano Nacional de Segurança Pública e 
Defesa Social, elaborar e implantar seus planos corres-
pondentes em até 5 (cinco) anos a partir da publicação 
do documento nacional, sob pena de não poderem re-
ceber recursos da União para a execução de progra-
mas ou ações de segurança pública e defesa social.
C) O Poder Público poderá dar ampla divulgação ao con-
teúdo das Políticas e dos Planos de segurança pública 
e defesa social.
D) A União, em articulação com os Estados, o Distrito Fe-
deral e os Municípios, realizará avaliações anuais so-
bre a implementação do Plano Nacional de Segurança 
Pública e Defesa Social, com o objetivo de verificar o 
cumprimento das metas estabelecidas e elaborar re-
comendações aos gestores e operadores das políticas 
públicas.
LEI FEDERAL N. 13.022/2014 E ALTERAÇÕES 
(WALLACE FRANÇA)
57. Levando em consideração o disposto na Lei n. 
13.022/2014, são competências específicas das guardas 
municipais, respeitadas as competências dos órgãos fede-
rais e estaduais, EXCETO: 
A) exercer as competências de trânsito que lhes forem 
conferidas, nas vias e logradouros municipais, nos ter-
mos da Lei n. 9.503, de 23 de setembro de 1997 (Có-
digo de Trânsito Brasileiro), ou de forma concorrente, 
mediante convênio celebrado com órgão de trânsito 
estadual ou municipal.
B) auxiliar na segurança de grandes eventos e na prote-
ção de autoridades e dignatários.
C) encaminhar ao delegado de polícia, diantede flagrante 
delito, o autor da infração, preservando o local do crime, 
quando possível e sempre que necessário.
D) atuar, preventiva e repressivamente, no território do 
Município, para a proteção sistêmica da população que 
utiliza os bens, serviços e instalações municipais.
58. Considerando a Lei n. 13.022/2014, marque a alterna-
tiva INCORRETA.
A) É princípio mínimo de atuação das guardas municipais 
patrulhamento preventivo.
B) É competência específica das guardas municipais, res-
peitadas as competências dos órgãos federais e esta-
duais, encaminhar ao delegado de polícia, diante de 
flagrante delito, o autor da infração, preservando o local 
do crime, quando possível e sempre que necessário.
C) As guardas municipais não poderão ter efetivo superior 
a 0,4% (quatro décimos por cento) da população, em 
Municípios com até 50.000 (cinquenta mil) habitantes.
D) O funcionamento das guardas municipais será acom-
panhado por órgãos próprios, permanentes, autônomos 
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
12
e com atribuições de fiscalização, investigação e audi-
toria, mediante controle interno, exercido por correge-
doria, naquelas com efetivo superior a 100 (cem) ser-
vidores da guarda e em todas as que utilizam arma de 
fogo, para apurar as infrações disciplinares atribuídas 
aos integrantes de seu quadro.
ESTATUTO DOS SERVIDORES DO 
MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO/RJ 
(RODRIGO CARDOSO)
59. Amadeu é servidor da Prefeitura de São Gonçalo/RJ 
há vinte e dois anos. Depois de regular processo adminis-
trativo, foi demitido pela prática de ato administrativo. Incon-
formado, entrou com pedido de revisão do processo. Com 
fundamento na Lei n. 50/91, é correto afirmar que
A) no processo de revisão, o ônus da prova cabe ao Poder 
Público.
B) a alegação de injustiça da penalidade constitui funda-
mento para a revisão, pois a moralidade deverá sempre 
ser preservada. 
C) o processo de revisão não poderá resultar agravamento 
de penalidade.
D) o julgamento do processo de revisão caberá ao chefe 
imediato do servidor.
60. José, servidor da Prefeitura de São Gonçalo/RJ, foi in-
diciado em processo administrativo por suposta prática de 
infração administrativa. Com fundamento na Lei n. 050 de 
1991 (Estatuto dos Servidores do Município de São Gonçalo/
RJ), é correto afirmar que
A) a autoridade julgadora do processo disciplinar deverá 
proferir a sua decisão no prazo de vinte dias, contados 
do recebimento do processo.
B) se penalidade prevista for suspensão, demissão, cas-
sação de aposentadoria, ou disponibilidade, o julga-
mento caberá ao Prefeito.
C) o julgamento fora do prazo legal implica nulidade do 
processo.
D) havendo dois ou mais indiciados, o prazo de defesa 
será comum e de 10 dias.
61. Acerca de provimento e vacância de cargo, emprego 
ou função pública, assinale a alternativa correta com fulcro 
na Lei n. 50/1991.
A) A investidura em cargo público ocorrerá com a 
nomeação.
B) A nomeação para cargo em comissão isolado ou de 
carreira depende de prévia habilitação em concurso 
público de provas ou de provas e títulos, obedecida a 
ordem de classificação e o prazo de sua validade.
C) O concurso público será válido por dois anos, podendo 
ser prorrogado uma única vez por igual período.
D) Assiduidade, pontualidade e responsabilidade serão fa-
tores avaliados no período do estágio probatório.
62. Sobre o tema “Direitos e Vantagens” disposto na Lei n. 
50/1991, é correto afirmar que
A) a gratificação natalina será paga, anualmente, a todo 
servidor municipal, pelo total de 1/3 da remuneração a 
que fizer jus.
B) pela prestação do serviço extraordinário, a remunera-
ção será acrescida de, no mínimo, trinta por cento em 
relação à hora normal do trabalho.
C) o horário noturno é compreendido entre (vinte e duas 
horas de um dia e cinco horas do dia seguinte, terá o 
valor da hora acrescido de mais vinte e cinco por cento.
D) o servidor com efetivo exercício na Guarda Municipal, 
fará jus ao adicional de Risco de Vida, na proporção de 
sessenta por cento, incidente sobre a remuneração ou 
vencimento.
63. O Departamento de Pessoal da Prefeitura de São Gon-
çalo/RJ constatou que um servidor está acumulando cargo 
público de forma irregular. Sobre esse tema, assinale a al-
ternativa correta com fundamento na Lei n. 50/1991.
A) Constatada a acumulação ilegal em processo adminis-
trativo, o servidor será demitido dos dois cargos.
B) Constatada em processo administrativo disciplinar a 
acumulação proibida, e provada a boa-fé, o funcionário 
optará por um dos cargos.
C) Havendo compatibilidade de horários, pode acumular 
um cargo de professor com outro da área da saúde.
D) Apurada a má-fé em processo disciplinar, o servidor 
será demitido do cargo em que ocupa por menos tempo.
64. Marcos, servidor da Prefeitura de São Gonçalo-RJ, foi 
demitido após devido inquérito administrativo por ter apli-
cado indevidamente recursos do órgão. Irresignado, propôs 
ação judicial com objetivo de anular sua demissão. Com 
fundamento no Estatuto dos Servidores do Município de 
São Gonçalo/RJ, assinale a alternativa CORRETA.
A) Marcos será revertido ao cargo de origem caso sua de-
missão seja anulada.
B) Caso sua demissão seja anulada, Marcos será readap-
tado no cargo de origem com ressarcimento de todas 
as vantagens.
C) Marcos será reintegrado ou reconduzido ao cargo an-
teriormente ocupado, com ressarcimento ou não dos 
vencimentos, direitos e vantagens inerentes ao cargo.
D) Marcos será reintegrado no cargo anteriormente ocupa-
do quando invalidada a sua demissão.
65. Assinale a alternativa incorreta a seguir, tendo como 
fundamento no Estatuto dos Servidores do Município de 
São Gonçalo/RJ.
A) Posse em outro cargo de acumulação proibida é moda-
lidade de vacância em cargo público.
B) A exoneração de cargo em comissão pode ocorrer a 
pedido ou a juízo da autoridade competente.
C) Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o 
servidor estável ficará em disponibilidade com remune-
ração integral até seu aproveitamento.
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
13
D) Remuneração é o vencimento do cargo, acrescido das 
vantagens pecuniárias, permanentes ou temporárias, 
estabelecidas em lei.
66. Sobre as licenças previstas no Estatuto dos Servido-
res do Município de São Gonçalo/RJ, assinale a alternativa 
CORRETA.
A) A licença por motivo de doença em pessoa da família é 
com remuneração integral nos primeiros noventa dias.
B) Ao servidor desincorporado será concedido prazo não 
excedente a trinta dias para reassumir o exercício, com 
perda da remuneração.
C) O servidor ficará de licença do cargo público se for in-
vestido o servidor no mandato de Vereador.
D) A licença para tratar de interesses particulares é sem re-
muneração e com prazo máximo de dois anos, não po-
dendo ser concedida caso o servidor não seja estável.
67. Leonardo é servidor efetivo da Prefeitura de São Gon-
çalo/RJ há dez anos. Analisando a Lei n. 50/1991, constatou 
que possui o seguinte direito:
A) Ser afastado do cargo por seis dias por motivo de faleci-
mento do cônjuge, companheiro, pais, filhos enteados, 
menor sob guarda ou tutela e irmãos.
B) A receber auxílio-doença correspondente a um mês de 
vencimento após cada período de doze meses conse-
cutivos de licença para tratamento de saúde.
C) A receber diárias caso seja removido de ofício para ou-
tra localidade com mudança definitiva de sede.
D) A gozar licença-prêmio a cada triênio de exercício inin-
terrupto do cargo.
68. Sobre o regime disciplinar previsto na Lei n. 50/1991, 
assinale a alternativa CORRETA.
A) É dever do servidor revelar fato ou informação de natu-
reza sigilosa de que tenha ciência em razão do cargo 
ou função, salvo quando se tratar de depoimento em 
processo judicial, policial ou administrativo.
B) As cominações civis, penais e disciplinares poderão 
cumular-se sendo umas e outras dependentes.
C) Pena de repreensão será aplicada verbalmente em 
casos de desobediência ou falta de cumprimento dos 
deveres.
D) Ofensa física, em serviço,contra funcionário ou particu-
lar, salvo em legítima defesa, gera demissão.
69. De acordo com o Estatuto dos Servidores do Município 
de São Gonçalo/RJ, assinale a alternativa CORRETA.
A) A pena de cassação de aposentadoria será aplicada se 
ficar provado, em processo administrativo disciplinar, 
que o aposentado praticou, quando ainda no exercício 
do cargo, falta punível com demissão.
B) Como medida cautelar e a fim de que o servidor não ve-
nha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade 
instauradora no processo disciplinar poderá ordenar o 
seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de 
até sessenta dias, com prejuízo da remuneração.
C) O processo disciplinar será conduzido por comissão 
composta de cinco servidores estáveis designados pela 
autoridade competente.
D) A última fase do processo administrativo é o inquérito ad-
ministrativo, que representa a aplicação da penalidade.
70. Marcelo, servidor da Prefeitura de São Gonçalo/RJ, 
solicitou ao Departamento de Pessoal da Secretaria em 
que trabalha informação sobre alguns aspectos da Lei n. 
50/1991. No entanto, ao confrontar as respostas recebidas 
com a Lei, concluiu que o Departamento de Pessoal errou 
na seguinte afirmação:
A) A posse poderá dar-se mediante procuração específica.
B) Readaptação é a investidura do servidor em cargo de 
atribuições e responsabilidades compatíveis com a li-
mitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou 
mental, verificada em inspeção médica.
C) Nenhum servidor poderá perceber, mensalmente, a tí-
tulo de remuneração, importância superior à soma dos 
valores percebidos como remuneração, em espécie, a 
qualquer título, pelo Prefeito Municipal.
D) As reposições e indenizações ao erário serão descon-
tadas em parcelas mensais nunca inferior à décima par-
te da remuneração ou provento.
INFORMÁTICA 
(MAURÍCIO FRANCESCHINI)
71. Assinale a alternativa que é uma memória de processa-
mento, conhecida como a memória principal do computador 
e que também é volátil:
A) ROM.
B) Pen drive.
C) RAM.
D) SSD.
72. Os dispositivos de hardware podem ser periféricos que 
auxiliam no processamento dos dados, enviando ou rece-
bendo dados da CPU. Neste contexto, assinale a alternativa 
que contém um dispositivo de saída e outro de entrada e 
saída, respectivamente:
A) datashow e monitor touchscreen.
B) mouse e teclado.
C) scanner e impressora.
D) impressora multifuncional e mouse.
73. O Windows 10 é o sistema operacional da Microsoft, 
responsável por controlar os dispositivos de hardware do 
computador, como também a execução dos demais aplica-
tivos que nele funcionam. Sobre esse software, assinale a 
opção INCORRETA.
A) A pasta pessoal do usuário de login fulano fica no ende-
reço C:\Usuários\fulano.
B) O recurso Configurações permite desinstalar aplicati-
vos do computador.
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14
C) O OneDrive é o novo navegador nativo do Windows 10.
D) O botão Iniciar dá acesso aos aplicativos e ferramentas 
instalados no computador.
74. O Windows 10 permite alternar as janelas de progra-
mas abertos por meio de atalhos de teclado. Assinale a 
combinação de teclas que acionam a alternância entre as 
janelas, por meio da exibição de uma bandeja simples de 
miniaturas dessas janelas, conforme a imagem a seguir. 
A) ALT+ESC
B) ALT+TAB
C) WIN+TAB
D) WIN+T
75. O MS Excel é o aplicativo de planilhas eletrônicas do 
MS Office, o qual permite o cálculo de fórmulas construídas 
por meio de operadores aritméticos, como também o cálculo 
com fórmulas predefinidas. Assinale a alternativa a seguir 
cuja fórmula resulte em 15: 
A) 10+36/6^2*6
B) =2+25/5^2*5
C) =10+36/6^2*5
D) =5*25/5^2*2
76. O MS Excel possui diversas funcionalidades acessa-
das por meio de botões presentes nas faixas de opções. 
Neste sentido, o botão permite
A) quebrar o texto automaticamente.
B) ajustar a largura das colunas de maneira uniforme.
C) dividir as células adjacentes.
D) mesclar as células selecionadas.
77. O MS Word é o aplicativo de edição de textos do MS 
Office, o qual permite redigir cartas, memorandos e outros 
tipos de documentos com formatações avançadas. A respei-
to deste aplicativo, assinale a alternativa que faça a correta 
relação entre a imagem e sua descrição:
A) – aplica numeração automática aos parágrafos.
B) – aumenta o recuo da margem esquerda.
C) – limpa a formatação do texto selecionado.
D) – aplica realce ao texto, como se fosse um marca-
-texto.
78. O MS PowerPoint é o aplicativo de apresentação de 
slides do MS Office. A respeito desse aplicativo, assinale a 
opção INCORRETA.
A) É possível aplicar animações nos objetos dos slides, 
mas não na transição entre um slide e outro.
B) Para iniciar uma apresentação do slide atual, é suficien-
te acionar as teclas SHIFT+F5.
C) O PowerPoint permite capturar, em forma de vídeo, as 
ações realizadas no computador.
D) É possível inserir áudio de fundo nas apresentações do 
PowerPoint.
79. Uma categoria de ameaças muito prejudicial e conheci-
da hoje em dia é o malware. Dentre eles, os vírus podem ter 
efeitos devastadores no computador do usuário. Assinale o 
vírus responsável por corromper os arquivos de inicializa-
ção do sistema operacional, impedindo-o de ser carregado 
quando o computador é ligado:
A) Vírus de Macro.
B) Time Bomb Vírus.
C) Vírus de Boot.
D) Vírus Stealth.
80. Assinale a alternativa que trata de uma rede de alcance 
mundial:
A) LAN.
B) MAN.
C) PAN.
D) WAN.
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15
GABARITO
1 B 17 D 33 D 49 D 65 C
2 A 18 A 34 D 50 D 66 D
3 C 19 B 35 B 51 C 67 B
4 B 20 C 36 B 52 D 68 D
5 A 21 D 37 C 53 B 69 A
6 C 22 B 38 D 54 C 70 D
7 D 23 C 39 A 55 D 71 C
8 C 24 D 40 D 56 D 72 A
9 A 25 C 41 D 57 D 73 C
10 D 26 D 42 C 58 D 74 B
11 A 27 B 43 A 59 C 75 C
12 C 28 C 44 B 60 A 76 D
13 D 29 D 45 D 61 D 77 C
14 A 30 C 46 B 62 C 78 A
15 B 31 B 47 C 63 B 79 C
16 D 32 C 48 A 64 D 80 D
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CONCURSO PÚBLICO 
GUARDA MUNICIPAL
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17
LÍNGUA PORTUGUESA 
(MÁRCIO WESLEY)
Com base no Texto I, responda às questões de 1 a 14.
CRIANÇAS REPRODUZEM RACISMO? 
O DEBATE QUE TRANSFORMOU ESCOLA EM SP
Escola Municipal de Educação Infantil Nelson Mandela 
reformulou seu ensino a partir de 2011 para rever atitudes 
que pudessem reforçar a discriminação
 � “Crianças pequenas podem ter atitudes racis-
tas?” Com essa pergunta, uma escola pública ini-
ciou, em 2011, uma reformulação no seu projeto de 
ensino, para rever pequenas (e grandes) atitudes 
cotidianas que pudessem reforçar o racismo.
 � A pergunta foi repetida pela mesma escola ago-
ra, em uma postagem nas redes sociais voltadas a 
seus seguidores e às famílias dos alunos, em meio 
à suspensão das aulas presenciais por conta da 
pandemia – e, principalmente, em meio a uma onda 
global de protestos e reflexões sobre o racismo, mo-
tivadas pela morte, por um policial branco, do negro 
George Floyd, nos EUA.
 � Nas duas ocasiões, a conclusão da equipe da 
Escola Municipal de Educação Infantil (Emei) Nel-
son Mandela, é de que, apesar da percepção de que 
crianças pequenas seriam incapazes de praticar 
atos discriminatórios, elas crescem “em uma socie-
dade estruturalmente racista e que reproduz essa ló-
gica em diversos espaços e situações (do universo 
infantil): na TV, na internet, nos brinquedos, filmes, 
desenhos e nas relações”.
 � Assim, as crianças podem, sem perceber, repli-
car essa mesma lógica em suas relações, dizem os 
educadores.
 � Considerada hoje referência em educação an-
tirracista, a Emei Nelson Mandela (que abriga 212 
alunos de 4 a 6 anos no bairro do Limão, zona norte 
de São Paulo) só conseguiu criar estratégias para 
discutir e combater o racismo na escola depois de 
olhar a si própria no espelho, nas palavras da ex-
-diretora Cibele Racy, que deu início, em 2011, às 
discussões sobre o tema com sua equipe.
 � “Fizemos uma análise individual do que cada 
um de nós fazia ou poderia fazer”,explica Racy à 
BBC News Brasil. “Como a equipe de professores 
se relacionava com as equipes de limpeza e de co-
zinha? Havia racismo nessas relações? Porque, por 
menos que a gente queira admitir, a gente replica 
atitudes racistas. E não é possível combater o racis-
mo sem admitir que você mesmo pode ser racista.”
 � A discussão foi embasada em uma lei de 2003, 
que tornou obrigatório o ensino de história e cultura 
afro-brasileiras nas escolas públicas e particulares 
de todo o país.
 � De estereótipos enraizados e brincadeiras como 
escravos-de-jó e “barra manteiga na fuça da nega” 
até situações em que equipes de limpeza (formadas 
em sua maioria por mulheres negras) eram coloca-
das em posição de subserviência, Racy e seus cole-
gas se dispuseram a rever toda a prática da escola 
que pudesse ter resquícios racistas.
 � “Muitas vezes, o professor se achava no direito 
de sujar a sala porque sabia que alguém ia limpar. 
Professoras negras não sentiam que tinham espaço 
para trazer seus saberes. Fizemos toda essa refle-
xão antes mesmo de começar a trabalhar o tema 
com as crianças.”
 � [...]
 � Um ponto de virada na história da escola foi, 
ainda em 2011, a troca da Festa Junina anual por 
uma Festa Afrobrasileira, com concursos de roupas 
e penteados afro, rituais de religiões de origem afri-
cana e “mensagens de luta e resistência”.
 � Racy concorda que houve polêmica por subs-
tituir uma festa tão tradicional brasileira, mas ar-
gumenta que “somos uma escola localizada em 
um bairro negro, cercada de escolas de samba. E, 
àquela altura, já estávamos próximos das famílias, 
em um processo de conquista da comunidade”.
 � Alguns meses depois da festa, a escola sofreu 
pichações em seu muro: uma suástica nazista ao 
lado da frase “vamos cuidar do futuro de nossas 
crianças brancas”.
 � O caso virou notícia, e a escola respondeu pin-
tando o muro com desenhos das crianças e levan-
tando um abaixo-assinado para mudar seu nome 
– que na época ainda era Emei Guia Lopes, em ho-
menagem a um herói da Guerra do Paraguai – para 
Emei Nelson Mandela.
 � “Escolhemos porque as crianças tinham ficado 
encantadas com a história de Mandela”, conta a ex-
-diretora.
Paula Adamo Idoeta, 24/06/2020. Trechos de: 
<https://epoca.globo.com/sociedade/criancas-
reproduzem-racismo-debate-que-transformou-escola-
em-sp-24495788> (revisado e adaptado).
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1. A temática central discutida no texto pode ser resumida 
nos seguintes termos:
A) racismo/protesto. 
B) educação/antirracismo. 
C) cultura/antirracismo. 
D) preconceito/racismo. 
Letra b.
Duas palavras-chave podem resumir a temática central dis-
cutida no texto: educação e antirracismo. Justificativa: o tex-
to mostra uma escola (educação) que mudou sua prática e 
rotina de ensino para respeitar a cultura afro-brasileira da 
comunidade em que a instituição está inserida, como forma 
de combater o racismo (antirracismo).
A) O racismo é uma temática do texto, mas não o protesto, 
e sim a forma como a educação pode ajudar a combater 
esse preconceito.
C) O antirracismo é uma temática do texto, mas o foco não 
é a cultura, e sim a educação como instrumento no combate 
ao racismo.
D) O preconceito e o racismo são temáticas do texto, mas 
o centro mesmo gira em torno da educação como forma de 
combate ao racismo.
2. No sexto parágrafo (“Fizemos uma análise...”), a pri-
meira frase estabelece com as perguntas posteriores uma 
relação caraterizada pelo seguinte par de palavras:
A) generalização/exemplificação
B) exemplificação/ponderação
C) regra/exceção
D) norma/individuação
Letra a.
A primeira frase relata a realização geral de uma análise 
individual feita por cada um dos membros da equipe da es-
cola. As perguntas posteriores são exemplos da análise que 
cada um fazia de si.
B) Ponderação significa reflexão sobre valores e medidas. A 
exemplificação foi feita pelas perguntas, e não pela primeira 
frase.
C) A primeira frase não enunciou regra, portanto não há 
como serem as perguntas uma exceção.
D) A primeira frase não apresentou uma norma (lei). As per-
guntas são individuais sim, mas não individualizam uma re-
gra que não aparece na primeira frase.
3. No terceiro parágrafo, a conclusão mencionada sugere 
incluir o seguinte aspecto: 
A) crianças resistem às influências do meio onde crescem.
B) atos discriminatórios atingem crianças em todos os am-
bientes.
C) o racismo envolve crianças em vários ambientes e as 
leva a reproduzir essa lógica.
D) apesar de pequenas, as crianças já demonstram racis-
mo em vários espaços e situações.
Letra c.
O terceiro parágrafo mostra que a criança cresce envolta 
em uma sociedade racista e tende a reproduzir essa lógica 
em diversos espaços e situações. Isso ocorre contrariamen-
te a uma percepção ou suposição de adultos, que acham 
que crianças pequenas não seriam capazes de praticar atos 
discriminatórios.
A) O terceiro mostra as crianças cedendo às influências do 
meio.
B) e D) É verdade que isso está no terceiro parágrafo. Po-
rém, o enunciado pede a conclusão (informação completa) 
que o parágrafo sugere. A conclusão completa não é apenas 
que as crianças são atingidas por atos discriminatórios, mas 
que esses atos levam crianças a reproduzir essa prática.
4. De acordo com o texto, o racismo nas escolas pressu-
põe o seguinte elemento:
A) o sistema de ensino ignora a cultura afro-brasileira.
B) professores e comunidade escolar se permitem repro-
duzir, sem perceber, a lógica de relações pautadas em 
atitudes racistas.
C) escolas particulares tendem a impor uma educação 
com parâmetros preconceituosos.
D) escolas públicas e particulares tendem a reproduzir 
conscientemente certas práticas racistas.
Letra b.
A) Segundo o texto, o sistema de ensino não ignora essa 
cultura. Existe lei que impõe o ensino de história e cultura 
afro-brasileiras nas escolas públicas e privadas. Então, 
a ignorância não veio do sistema, mas sim de práticas 
habituais nas próprias escolas. Uma escola foi mostrada no 
texto como exemplo de mudança.
B) A reflexão feita pela diretora e sua equipe na escola cita-
da foi esta: todos tendem a reproduzir inconscientemente a 
lógica das relações pautadas em racismo.
C) As escolas particulares não foram tratadas dessa forma 
no texto.
D) Não é consciente.
Considere a seguinte frase para responder às questões 5 
e 6: 
Nas duas ocasiões, a conclusão da equipe da Escola 
Municipal de Educação Infantil (Emei) Nelson Mandela 
é de que, apesar da percepção de que crianças peque-
nas seriam incapazes de praticar atos discriminató-
rios, elas crescem "em uma sociedade estruturalmente 
racista e que reproduz essa lógica em diversos espa-
ços e situações (do universo infantil): na TV, na inter-
net, nos brinquedos, filmes, desenhos e nas relações".
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
19
5. A oração “apesar da percepção de que crianças pe-
quenas seriam incapazes de praticar atos discriminatórios” 
introduz uma informação com o valor, no contexto, de
A) ressalvar uma expectativa frustrada.
B) comparar elementos dos textos expostos.
C) justificar a aplicação de uma ideia importante.
D) reforçar um exemplo tido como contraditório.
Letra a.
A locução “apesar de” significa concessão, ou seja, ressal-
va. Trata-se de uma oração subordinada adverbial conces-
siva. Seu sentido é mesmo trazer um obstáculo frustrado. 
Esse obstáculo era a expectativa geral das pessoas sobre 
um comportamento previsto nas crianças, mas não concre-
tizado na prática.
6. A enumeração “na TV, na internet, nos brinquedos, fil-
mes, desenhos e nas relações” estabelece com o restante 
da frase um sentido de
A) confirmação. 
B) conformação. 
C) exemplificação.
D) explicação.
Letra c.
A enumeração foi apresentada para exemplificar “diversos 
espaços e situações (do universo infantil)” onde se reproduz 
a lógica da sociedade estruturalmente racista. Não se trata 
de conformação (adequação), nem de explicação. Uma ex-
plicação após dois-pontos pode ser representada por uma 
oração coordenada,por uma oração subordinada substanti-
va apositiva ou por um aposto explicativo.
“‘Escolhemos porque as crianças tinham ficado encanta-
das com a história de Mandela’, conta a ex-diretora.”
7. No trecho acima, as palavras destacadas designam 
ações consideradas, respectivamente:
A) atual no contexto/anterior ao momento relatado do texto. 
B) concluída/prevista.
C) habitual no passado/habitual no presente.
D) pontual no passado/anterior a outra ação no passado.
Letra d.
No contexto, percebe-se que “escolhemos” corresponde ao 
pretérito perfeito do indicativo: sentido de ação pontual no 
passado. E “tinham ficado” corresponde ao pretérito mais-
-que-perfeito do indicativo: sentido de ação anterior a outra 
no passado.
8. Na frase “Racy concorda que houve polêmica por subs-
tituir uma festa tão tradicional brasileira, mas argumenta que 
“somos uma escola localizada em um bairro negro, cercada 
de escolas de samba.” (11º parágrafo), a conjunção “mas” 
possui valor de
A) intensidade.
B) retificação.
C) ressalva.
D) compensação.
Letra c.
A ex-diretora Racy inicialmente concorda, para depois abrir 
uma ressalva introduzida pela conjunção adversativa “mas”. 
Assim, aparece sua concordância parcial, em termos relati-
vos. Não se trata de intensidade (não é advérbio de intensi-
dade). Não se trata de retificação (correção), nem de com-
pensação (troca de algo por outro que compense a perda).
9. Em “só conseguiu criar estratégias”, a expressão des-
tacada está corretamente substituída por um pronome oblí-
quo em:
A) só conseguiu criá-las
B) só conseguir criar elas
C) só conseguiu as criar
D) só conseguiu criar-lhes
Letra a.
A expressão “estratégias” exerceu função sintática de ob-
jeto direto. Deve ser substituída pelo pronome “as”. Antes 
da locução verbal (conseguiu criar), ocorre o advérbio “só” 
(somente). Advérbio exige próclise, mas só tem efeito no 
verbo auxiliar (consegue). Sendo assim, existem apenas 
duas possibilidades corretas: só as conseguiu criar (com 
próclise ao verbo auxiliar); só conseguiu criá-las (com êncli-
se ao verbo principal; o final “r” do verbo sai, o verbo recebe 
acento agudo de oxítona terminada em “a”, e o pronome se 
torna “-las”). O pronome pessoal “elas” não exerce função 
de objeto direto. O pronome “lhes” só representa termos 
preposicionados.
Considere a seguinte frase para responder à questão 10:
"Muitas vezes, o professor se achava no direito de 
sujar a sala porque sabia que alguém ia limpar. Pro-
fessoras negras não sentiam que tinham espaço 
para trazer seus saberes.” (9º parágrafo) 
10. O conectivo que explicita a relação estabelecida entre 
essa frase e a anterior, no texto, é:
A) ainda que
B) desse modo
C) destarte
D) por exemplo
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
20
Letra d.
A frase anterior era formada por uma extensão das práticas 
que a escola se dispôs a rever. A frase do quadro mostra 
exemplos de práticas que a escola reviu, analisou e procu-
rou modificar. Por isso, o conectivo que explicita (mostra) a 
relação é “por exemplo”. Esse conectivo pode ser escrito no 
início do trecho do quadro. O conectivo “ainda que” indica 
ressalva, concessão. Os conectivos “desse modo” e “des-
tarte” apontam conclusão.
11. A palavra “resquícios” no trecho “rever toda a prática da 
escola que pudesse ter resquícios racistas” (8º parágrafo) 
pode ser substituída, mantendo o sentido global da frase, 
por
A) resíduos.
B) restos.
C) marcas indeléveis.
D) presenças.
Letra a.
Segundo os dicionários de sinônimos, “resquício” significa 
resíduo ou marca deixada.
12. A expressão “tornou obrigatório” encontra-se ampliada 
com o acento grave adequadamente empregado em:
A) tornou obrigatório à escolas do país
B) tornou obrigatório à seu povo
C) tornou obrigatório até à escola
D) tornou obrigatório à uma pessoa
Letra c.
O processo de ampliar uma expressão consiste em acres-
centar complementos. Os complementos podem ser verbais 
(objeto direto, objeto indireto) ou podem ser complementos 
nominais. Na expressão “tornou obrigatório”, o adjetivo 
“obrigatório” pode receber complemento nominal. Como 
todo complemento nominal, é necessário haver preposição. 
Essa preposição será “a”. 
A) Diante de “escolas” (plural), só haveria crase com artigo 
no plural: ...obrigatório às escolas.
B) Crase proibida diante de masculino.
C) Crase facultativa após a preposição “até”, pois fica aí op-
cional escrever a preposição “a” regida pelo adjetivo “obri-
gatório”. Ocorreu artigo feminino diante de “escola”.
D) Crase proibida diante de artigo indefinido (uma).
13. No penúltimo parágrafo, o emprego dos travessões 
tem o objetivo de
A) inserir observação e comentário pertinente.
B) ratificar informação anterior.
C) contrapor exemplos indicados.
D) delimitar uma oração explicativa.
Letra d.
Logo após o primeiro travessão, aparece o pronome relativo 
“que”. Pronome relativo introduz oração subordinada adjeti-
va. Entre sinais de pontuação (entre vírgulas, entre traves-
sões), essa oração é explicativa. Sem sinais de pontuação, 
essa oração seria restritiva.
14. Em “E não é possível combater o racismo sem admitir 
que você mesmo pode ser racista” (6º parágrafo), a oração 
“sem admitir que você mesmo pode ser racista” exerce a 
função de
A) adjunto adverbial.
B) aposto.
C) objeto indireto.
D) sujeito.
Letra a.
A oração em questão mostra uma condição para a oração 
anterior. Cuidado: a preposição “sem” possui valor negativo. 
Então ela impõe uma condição negativa. Por isso, a oração 
anterior contém negação: “não é possível”. Sendo assim, 
“sem admitir” (condição negativa), “não é possível”; ou seja, 
se admitir (condição afirmativa), então é possível. Essa ora-
ção é classificada como subordinada adverbial condicional 
reduzida de infinitivo.
15. Entre os atributos a seguir, apenas um não deve nortear 
a redação de correspondências oficiais, segundo o Manual 
de Redação da Presidência da República:
A) concisão.
B) prolixidade.
C) clareza.
D) impessoalidade.
Letra b.
A prolixidade é um defeito. O texto prolixo gasta mais pa-
lavras do que o necessário. O contrário da prolixidade é a 
concisão. O texto conciso economiza palavras e consegue 
transmitir a mesma mensagem que o texto prolixo, com me-
nor quantidade de termos. A clareza existe quando o texto 
se faz entender já na primeira leitura (compreensão ime-
diata), com um único sentido, sem dupla interpretação. A 
impessoalidade significa que o texto trata somente de as-
suntos de interesse da população, nada pessoal, e que o 
texto está isento de impressões pessoais, além de tratar de 
modo neutro com os destinatários.
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO/RJ
21
NOÇÕES DE DIREITO
DIREITO CONSTITUCIONAL 
(WELLINGTON ANTUNES)
16. Acerca dos princípios fundamentais, assinale a opção 
correta.
A) Apesar de seu inegável valor humanitário, a dignidade 
da pessoa humana não é considerada um fundamento 
da República Federativa do Brasil.
B) A erradicação da pobreza e da marginalização não foi 
consagrada na CF de 1988 como objetivo fundamental 
da República Federativa do Brasil.
C) Todo o poder emana do Presidente da República, que o 
exerce por meio de ministros de Estado, após consulta 
ao Congresso Nacional.
D) Defesa da paz, igualdade entre os Estados e conces-
são de asilo político são princípios, entre outros, que 
regem a República Federativa do Brasil nas suas rela-
ções internacionais.
Letra d.
Nos termos dos arts. 1º, 3º e 4º, temos que:
- são fundamentos da República Federativa do Brasil a so-
berania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os 
valores sociais do trabalho e da livre iniciativa, bem como o 
pluralismo político.
- entre os objetivos fundamentais, temos a construção de 
uma sociedade livre, justa e solidária, bem como erradicar 
a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades 
sociais e regionais.
- Quanto ao titular do poder, o princípio da soberania de-
clara que todo o poder emana do povo, que o exerce por 
meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos 
da Constituição.
17. Quanto aos direitos