Fundamentos da Psicopedagogia Questionário - Unidade IV

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UNIP
PSICOPEGAGOGIA E NEUROCIENCIA
Fundamentos da Psicopedagogia 
Questionário - Unidade IV
1-) A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional, propondo que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Os principais autores dessa teoria foram:
R. b-) Piaget e Vygotsky.
2-) O cérebro é uma estrutura extremamente importante para o funcionamento do corpo, sendo responsável por várias atividades essenciais que influenciam o nosso comportamento. Entre as funções relatadas a seguir, qual não pode ser completamente associada ao cérebro?
R. a-) Equilíbrio.
3-) Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto.
I)       A Neurociência consiste no estudo sobre o sistema nervoso e suas funcionalidades, além de estruturas, processos de desenvolvimento e alguma alteração que possa surgir no decorrer da vida.
II)      A Neurociência, consiste em conhecer e estudar a estrutura e o funcionamento do sistema nervoso central e a estrutura muscular periférica, capaz de levar os impulsos de todas as partes do corpo para o cérebro.
III)        A área de estudo da Neurociência trabalha com três elementos: o cérebro, a medula espinhal e os nervos periféricos.
R. b-)V, F, V
4-) Segundo Lino de Macedo, do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), “Até o século passado, apenas se intuía como o cérebro funcionava. Ganhamos precisão". Hoje a Neurociência mostra que o desenvolvimento do cérebro decorre da integração entre o corpo e o meio social. Isto significa que quanto mais estímulos o cérebro receber, maior será a capacidade de estabelecer novas sinapses e assim, gerar aprendizagem. Diante dessas descobertas, como, então, o professor pode enriquecer o processo de ensino e aprendizagem usando as contribuições da Neurociência?
R. c-) O professor precisa potencializar essa interação por parte das crianças, buscar fontes seguras, e embasamento científico, para aprimorar seus conhecimentos e consequentemente, sua prática.
5-) Assinale a alternativa correta:
A memória é um dos processos cognitivos essenciais nos diversos ciclos do desenvolvimento humano e:
R. a-) está relacionada à aquisição, formação e conservação de informações que são obtidas no cotidiano.
6-) Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as Falsas:
 
I. A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação para compreender o funcionamento cerebral, como por exemplo, tempo de reação, eletroencefalograma, lesões em estruturas neurais em animais de laboratório, exames de neuroimagem, ETC.
II. A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação a partir das observações coletadas busca estabelecer relações cérebro e cognição em áreas relevantes para a educação.
III. Investigações focalizadas no cérebro como foi dito, averiguando aspectos de atenção, memória, linguagem, leitura, matemática, sono e emoção e cognição, estão trazendo valiosas contribuições para a educação.
Esta abordagem permitirá o diagnóstico precoce de transtornos de aprendizagem. A abordagem da neurociência cognitiva não exige, por si só, novos métodos de educação especial por fazer, ao mesmo tempo, a identificação de estilos individuais de aprendizagem e a descoberta da melhor maneira de introduzir informação nova no contexto escolar, (Byrnes & Fox, 1998).
R. a-)V, V, V, F
7-)A motivação é necessária para aprender, os estudos comprovam que no cérebro existe um sistema dedicado à motivação e à recompensa. Assim quando o sujeito é afetado positivamente por algo, a região responsável pelos centros de prazer produz uma substância chamada dopamina. A ativação desses centros gera bem-estar, que mobiliza a atenção da pessoa e reforça o comportamento dela em relação ao objeto que a afetou.
Assinale a alternativa correta. A motivação, para Ausubel:     
R. d-)A motivação, para Ausubel, deve estar associada ao prazer, mais do que estar na situação de ensino ou mediação, ela pode fazer parte do próprio ato de aprender.
8-) Em relação aos conhecimentos obtidos por meio das Neurociências, assinale a única alternativa INCORRETA.
R. c-) As técnicas de neuroimagem são ainda insuficientes para o mapeamento genético detalhado e pouco interferem nos procedimentos de avaliação cognitiva.
9-) Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto.
I)       De acordo com Vygotsky, a cognição tem origem na motivação. Mas ela não brota espontaneamente, como se existissem algumas crianças com vontade e naturalmente motivadas e outras não.
Isso ocorre porque:
II)         O impulso para agir em direção a algo é também culturalmente modulado, isto significa que o sujeito aprende a direcioná-lo para aquilo que quer, como estudar, por exemplo.
R. e-) As duas assertivas são verdadeiras e a assertiva II é consequência de I.
10-)Relacione as definições abaixo aos seus respectivos conceitos:
I)       Esta parte que estuda a interação que há entre as ações dos nervos e as funções ligadas à área psíquica é chamada de _______________.
II)      Este campo foca na capacidade cognitiva (conhecimento) do indivíduo, como o raciocínio, a memória e o aprendizado e é conhecido por ________________.
III)     Quem segue a linha da ________________ procura estabelecer uma ligação entre o contato do organismo e seus fatores internos (emoções e pensamentos) ao comportamento visível, como a forma de falar, de se postar e até mesmos os gestos usados pela pessoa.
IV)     A _________________ é uma das partes mais complexas da neurociência, e tem por objetivo compreender toda a estrutura do sistema nervoso. Com isso, o estudioso precisa separar o cérebro, a coluna vertebral e os nervos periféricos externos para analisar cada item com muita cautela a fim de compreender a respectiva função de cada parte e nomeá-la.
V)      A _______________ estuda as funções ligadas às várias áreas do sistema nervoso.
 
A alternativa que responde corretamente à ordem das lacunas, de I a V, respectivamente, é:
R. a-) Neuropsicologia; Neurociência cognitiva; Neurociência comportamental; Neuroanatomia; Neurofisiologia.