AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROVA 3 ANO 1 MODULO

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 Questionário 1
1. A avaliação independente o rumo que tome, ou qual tipo utiliza, não pode perder o seu objetivo que segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000, p.67) “subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo o grupo. Para o aluno, é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender. Para escola, possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio".
De acordo com a afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
C. A avaliação é uma construção diária de todos envolvidos no processo ensino- aprendizagem.
1. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001, p.7) “cada aluno vai requerer diferentes estratégias pedagógicas, que lhes possibilitem o acesso à herança cultural, ao conhecimento socialmente construído e à vida produtiva, condições essenciais para a inclusão social e o pleno exercício da  cidadania. Entretanto, devemos conceber essas estratégias não como medidas compensatórias e pontuais, e sim como parte de um projeto educativo e social de caráter emancipatório e global”.
A partir da afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
C. As escolas precisam repensar a sua prática pedagógica na totalidade.
3. Zabala (1998) justifica que o trabalho por projetos facilita a atividade coletiva, a atividade fica mais próxima da vida real do aluno e potencializa a iniciativa dos alunos. E o mesmo autor vai além quando comenta que o trabalho por projetos “favorece a concepção da realidade como fato problemático, que é preciso resolver, responder ao princípio de integração e de totalidade, o que dá lugar ao ensino globalizado [...]” (ZABALA, 1998, p. 150). Não existe nenhuma atividade isolada, pois o aluno vai trabalhar com várias atividades diferentes ao mesmo tempo, desde escrever, ler, pintar, desenhar, expressar-se e outras.
Em relação a essa afirmativa assinale a resposta CORRETA:
B. Os projetos trabalhados nas escolas brasileiras precisam avançar no processo ensino-aprendizagem.
4. Para Both (2008, p.79)  o portfólio, “trata-se de um instrumento de fácil emprego, ainda que exija significativo empenho por parte  de quem dele se utiliza,  por se valer de variados componentes que necessitam ser levados em conta no apontamento do nível de desempenho de quem está sendo avaliado”.
Nesse sentido assinale a alternativa CORRETA:
D. O portfólio é um instrumento de avaliação que colabora de forma diagnóstica.
5. Para André & Passos (2001, p.188) “a discussão em torno das mudanças nas práticas de avaliação vai pouco a pouco nos revelando que é o projeto pedagógico da escola que vai definir os rumos e a direção das mudanças que se quer realizar. O projeto não pode se construir, dessa forma, numa carta de intenções ou em uma simples formalidade administrativa elaborada somente por alguns profissionais da escola. Deve expressar a reflexão e o trabalho realizado em conjunto por todos os profissionais da escola, buscando atender às diretrizes do sistema nacional de Educação e às necessidades locais e específicas da clientela da escola.”
A partir da afirmação assinale a alternativa CORRETA:
D. Esse processo deve ser construído democraticamente.
6. Não podemos deixar de enfatizar Behrens (2006, p.24) nas suas sábias colocações quando comenta que, “o maior desafio educacional no novo paradigma envolve a formação de jovens para a indignação e a inconformidade frente às injustiças sociais, tendo em vista a construção de processos educativos que levem à autonomia pessoal e intelectual e a busca de ações que transformem a realidade.” 
Assinale a alternativa CORRETA:
D. Essa proposta tem como objetivo criar pessoas, reflexivas, com autonomia.
7. Para Vasconcellos ( 200, p.78) “a recuperação padecem de uma ambiguidade: são apontados como a grande saída para ajudar os alunos com dificuldades, mas frequentemente não passam de uma proposta que não sai do papel, em função das condições objetivas de trabalho dos professores".
Assinale a alternativa CORRETA:
B. A questão da recuperação necessita ser repensada nas escolas.
8. A avaliação __________ tem aspecto autoritário e conservador e não funciona como um instrumento dialético do avanço, de novos rumos. Não serve em nada para a transformação, contudo, é extremamente eficiente para a conservação da estrutura social, pois exacerba a autoridade e oprime o educando, impedindo o seu crescimento.
Em relação a essa questão, assinale a alternativa que preenche a lacuna:
A. Somativa.
9. Segundo Luckesi (2011), a prática que caracteriza a aferição do aproveitamento escolar pode ser descrita em três procedimentos sucessivos: “a medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou conceito e a utilização dos resultados identificados". Não obstante essa constatação, o autor defende que “a avaliação é um mecanismo subsidiário do planejamento e da execução [...]. Ela só faz sentido na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos. A avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados". (Luckesi, 2011, p. 150.) Com base nas informações a respeito da avaliação escolar, é CORRETO afirmar que:
B. Ela deverá dar um norte a escola na sua totalidade.
10. Segundo Capra (1997, p.40) “o novo pensamento sistêmico, a metáfora do conhecimento como um edifício está sendo substituída pela da rede. Quando percebemos a realidade como uma rede de relações, nossas descrições também formam uma rede interconectada de concepções e de modelos, na qual não há fundamentos”. A partir dessa afirmação é CORRETO utilizar qual tipo de avaliação?
B. Formativa.
7 Segundo Perrenoud (1999, p. 10), “(...) a avaliação está no âmago das contradições do sistema educativo, constantemente na articulação da seleção e da formação, do reconhecimento e da negação das desigualdades". Analise as afirmativas sobre as reflexões de avaliação feitas por PERRENOUD (1999) e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas:
(   ) A regulação é um momento específico da ação pedagógica, sendo um componente variável dela.
(   ) As hierarquias de excelência escolar orientam o que se chama de êxito ou fracasso escolares.
(   ) Uma prática da avaliação formativa pressupõe um domínio do currículo e dos processos de ensino e aprendizagem, em geral, pelo professor.
(   ) Toda avaliação, com exceção da formativa, é uma forma de controle social e de coerção que não se deve prolongar inutilmente.
Resposta: F V V F
A. V - V - F - V.
B. F - F - F - F.
C. V - V - V - V.
D. F - V - F - V.
E. F - F- V - V.
Questionário 2
1.  “O ser humano possui a capacidade de fazer julgamentos, isto é, de afirmar ou negar algo, diante do que vê, faz e pensa. O ato de fazer esse julgamento é o que nós chamamos de juízo” ( RAMOS, SILVA e TARCÍSIO, 2004, p.10). Em relação a está afirmativa assinale a alternativa CORRETA:
D. O julgamento de ações pode ser realizado a partir de uma reflexão.
2. A avaliação é um sistema __________ e discriminatório de verificação que tem por objetivo tornar a aprendizagem mais ________. Concluímos que esta, como processo, objetiva, melhorar a_____________: a validade deste posicionamento, embora parcial, é significativa quanto à ênfase dada à ___________ como processo ____________. (SANTANA, 1998, p.36). Em relação a essa questão assinale a alternativa que preenche as lacunas:
A. Intencional, efetiva, aprendizagem, avaliação, educativo.
3. “Talvez o fator mais importante para determinar a natureza ética de uma ação não seja nem seu conteúdo nem seu resultado. Raras vezes os frutos de nossas ações são diretamente imputáveis apenas a nós:
exemplo disso é um timoneiro que consegue levar seu barco sem segurança através de uma tempestade. O sucesso de sua empreitada é algo que não dependeu apenas de suas ações. Por isso podemos admitir que o resultado de uma ação é o fator menos importante” (LAMA, 2000, p.41). A partir dessa afirmação assinale a alternativa CORRETA:
B. O processo de uma ação é mais relevante do que o resultado final.
4. O suporte ao professor pela equipe técnica deve ser feita nas escolas da seguinte forma. Assinale a alternativa CORRETA:
A. Através do modelo de consultoria e assessoria desenvolvimento sistemático da equipe pedagógica.
5. O sentido fundamental da ação avaliativa é o movimento, a transformação. Os pesquisadores muitas vezes se satisfazem com a descoberta do mundo, mas a tarefa do avaliador é a de torna-la melhor. O que implica num processo de interação educador e educando, num engajamento pessoal a que nenhum educador pode se furtar sob pena de ver completamente descaracterizada a avaliação em seu sentido dinâmico (HOFFMANN, 1998, p. 110). Após a analise das questões, assinale VERDADEIRO ou FALSO para as seguintes afirmações:
(   ) A avaliação precisa propor ao estudante um momento de reflexão.
(   ) O professor precisa tornar a avaliação em um momento de construção do conhecimento.
(   )  A educação precisa avaliar de maneira determinante, classificatória.
(   )  As provas objetivas são a melhor alternativa para avaliar os estudantes.
A. V - V - F - F.
6. A formação do professor necessita ser administrada por ele e a própria instituição. E o ideal é que o professor tenha preparação técnica para trabalhar com os alunos com dificuldades. Assinale a alternativa CORRETA:
C. A formação continua do professor é de suma importância em todas as áreas.
7. Supõe uma comparação, pois o aluno é classificado segundo o nível de aproveitamento e rendimento alcançado, geralmente em comparação com os demais colegas, isto é, com o grupo classe. A ênfase no aspecto comparativo é próprio da escola tradicional. É com esse propósito que é utilizada a avaliação somativa, com função classificatória, pois ela consiste em classificar os resultados da aprendizagem alcançados pelos alunos ao final de um semestre, ano ou curso, de acordo com os níveis de aproveitamento preestabelecidos. Portanto, consiste em atribuir ao aluno uma nota ou conceito final para fins de promoção (HAYDT: 1991, p. 25, 26). Em relação a essa questão assinale a alternativa CORRETA:
B. A avaliação tem como objetivo avaliar o trabalho do professor e o processo de aprendizagem do estudante.
8. A auto avaliação é capaz de conduzir o aluno a uma modalidade de apreciação que se põe em prática durante a vida inteira. Graças a ela os alunos adquirem uma capacidade cada vez maior de analisar as suas próprias aptidões, atitudes, comportamentos, pontos fortes, necessidades e êxitos na concepção de propósitos. Eles desenvolvem sentimentos de responsabilidade pessoal ao apreciar a eficácia dos esforços individuais e de grupo. Aprendem a enfrentar corajosamente as competências necessárias em várias tarefas e a aquilitar suas próprias potencialidades e contribuições. Uma vez que se espera do aluno a responsabilidade por sua própria aprendizagem, é importante que se considere que isto somente ocorrerá se ele tiver uma visão clara do eu está tentando obter e de como está agindo a respeito. Quando o desejo de melhorar ocorre, como decorrência de suas percepções e analises, ocorrerão melhores condições para se aperfeiçoar. (SANT’ANNA, 1998 p. 94). Após a análise das questões, assinale Falso e Verdadeiro para as seguintes afirmações:
(   ) A avaliação tem como  um dos objetivos que o estudante possa ter a capacidade de se auto – analisar.
(   ) O desejo de melhor nasce do aluno, isso é positivo para todo o processo de aprendizagem.
(   ) A avaliação precisa ser um processo democrático nas escolas.
(   ) A avaliação ainda predomina no Brasil de maneira tradicional.
A) V - V - V - V.
9. A relação pedagógica na escola voltada para uma proposta de educação apresenta uma postura flexível. Assinale a alternativa CORRETA:
D. É uma escola que trabalha com plano de aula flexível, onde adapta de acordo com a realidade de cada aluno.
10. É um dos mais eficazes instrumentos de controle da oferta e do aproveitamento de oportunidades educacionais e sociais e de disseminação de um processo de seleção em que, sob uma aparente neutralidade e equidade a alguns são oferecidas sucessivas oportunidades educacionais e, em consequência, oportunidades sociais, enquanto a outras essas oportunidades são negadas, processo que se desenvolve segundo critérios que transcendem os fins declarados de avaliação. Segundo esses fins declarados, a avaliação educacional pretende verificar se o estudante alcançou, e em que grau, os objetivos que se propõe o processo de ensino. Implica e mascaradamente o controle das hierarquias sociais (SOARES, 1981 p.47).
Em relação a essa questão assinale a alternativa CORRETA:
A. A avaliação nesse sentido é discriminatória.
Prova On-line
1 Segundo Luckesi (2002), _________, diferentemente da _______, envolve um ato que ultrapassa a obtenção da configuração do ________, exigindo decisão do que fazer com ele. A verificação é uma _______ que “congela” o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha ________ da ação. Em relação a essa questão assinale a alternativa que preenche as lacunas:
A. Avaliação, verificação, objeto, ação, dinâmica.
2 Para que uma concepção de avaliação formativa e emancipadora se transforme em práxis pedagógica a serviço da aprendizagem e da formação plena dos alunos, torna-se necessário que as escolas invistam:
B. Na constituição de um coletivo pedagógico forte, na participação organizada de alunos, no diálogo crítico entre a escola, os educandos e suas famílias, e na autoavaliação institucional, entre outras ações democráticas.
3. Existem professores que chegam às salas de aula e dizem que é dia de prova surpresa. Isso para os alunos é como se fosse um pesadelo, pois acham que não estão preparados e que não vão tirar uma boa nota. A avaliação torna-se um instrumento de ameaça e de castigo para o educando em vez de ajudar no processo ensino-aprendizagem. Luckesi (2000, p. 08), afirma que, “o ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo”. Em relação a essa questão assinale a alternativa CORRETA:
B. A democratização do ensino e da avaliação precisa ser construída, dia a dia.
4. A avaliação diagnóstica é aquela realizada no início de um curso, período letivo ou unidade de ensino, com a intenção de constatar se os alunos apresentam ou não o domínio dos pré–requisitos necessários, isto é, se possuem os conhecimentos e habilidades imprescindíveis para as novas aprendizagens. É também utilizada para caracterizar eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possíveis causas, numa tentativa de saná-los (HAYDT, 1988, p. 16-17). Analise as questões abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
I.  A sondagem em relação ao processo de aprendizagem dos estudantes, não é pertinente.
II.  Para que possamos ter sucesso na vida escolar dos estudantes, é necessário aplicar um teste no iniciou do ano letivo.
III.  A avaliar o processo de aprendizagem do estudante deve ser constante, criando diferentes estratégias.
B. A alternativa III está correta.
5. A avaliação da aprendizagem escolar deve fazer parte da rotina da sala de aula, sendo utilizada periodicamente como um dos aspectos complementares do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, Haydt (1988, p.13), reforça que “[...] ela não pode ser esporádica nem improvisada, mas, ao contrário, deve ser constante e planejada”. Em relação a essa questão assinale a alternativa CORRETA:
C. A avaliação escolar precisa necessariamente ser um processo continuo.
6. Estas são etapas do processo que leva à avaliação formativa e emancipadora da aprendizagem.
(   ) Proposta pedagógica da escola, da área/núcleo de estudos.
(   ) Interpretação, análise crítica e ressignificação das informações.
(   ) Elaboração compartilhada de telas críticas/mapas de referência/levantamento de observáveis, aprendizagem prática e compartilhada da observação.
(   ) Construção coletiva das decisões e reorientação do processo de ensino e aprendizagem.
Numerando essas etapas em ordem cronológica, temos:
A. 1, 3, 2, 4.
7. _____________ tem como função informar o aluno e o professor sobre os resultados que estão sendo alcançados durante o desenvolvimento das atividades; melhorar o ensino e a aprendizagem; localizar, apontar, discriminar deficiências, insuficiências, no desenvolvimento do ensino-aprendizagem para eliminálas; proporcionar feedback de ação (leitura, explicações, exercícios) (SANT’ANNA, 2001, p. 34). Em relação a essa questão assinale a alternativa que preenche a lacuna:
A. Formativa.
8. Medir significa determinar a quantidade, a extensão ou o grau de alguma coisa, tendo por base um sistema de unidades convencionais. Na nossa vida diária estamos constantemente usando unidades de medidas, unidades de tempo. O resultado de uma medida é expresso e números. Daí a sua objetividade e exatidão. A medida se refere sempre ao aspecto quantitativo do fenômeno a ser descrito (HAYDT 2000, p. 9).
Em relação a essa questão assinale a alternativa CORRETA:
D. A avaliação deve ser analisada num contexto geral de todo o processo escolar do estudante.
9. Uma avaliação diagnóstica ou inicial faz um prognóstico sobre as capacidades de um determinado aluno em relação a um novo conteúdo a ser abordado. Trata-se de identificar algumas características de um aluno, objetivando escolher algumas sequencias de trabalho mais bem adaptadas a tais características. Tenta-se identificar um perfil dos sujeitos, antes de iniciar qualquer trabalho de ensino, sem o que, com certeza, estaria comprometido todo o trabalho futuro do professor. O diagnóstico é o momento de situar aptidões iniciais, necessidades, interesses de um indivíduo, de verificar pré-requisitos. É antes de tudo, momento de detectar dificuldades dos alunos para que o professor possa melhor conceber estratégias de ação para solucioná-las. (RABELO, 1998, p. 72). Analise as alternativas Verdadeira e Falsa, e assinale a CORRETA:
(   ) A avaliação diagnóstica tem como objetivo dar um norte ao planejamento. 
(   ) Nessa questão o professor a partir da avaliação diagnóstica, consegue criar estratégias para que o estudante tenha sucesso na sua vida escolar.
(   ) As estratégias no processo de aprendizagem irão potencializar o estudante.
A. V - V - V.
10. O que significa "avaliar com os pés no chão da escola, da sala de aula"?
D. Conhecer a realidade dos estudantes, criando estratégias de avaliação pertinentes.
1 Para Fusari há alguns entraves que dificultam o trabalho coletivo na escola.
Coloque, ao lado de cada um deles, V para verdadeiro e F para falso.
(   ) A sociedade valoriza e reforça o individualismo nas pessoas como elemento básico para a manutenção e expansão do sistema capitalista.
(   ) O calendário escolar não prevê momentos para a articulação dos educadores.
(   ) O excesso de propostas e iniciativas de trabalho coletivo nas escolas.
(   ) A ausência de um trabalho pedagógico interdisciplinar nos próprios cursos de formação de professores.
A. V - F - F - V.
6 No início de cada unidade de ensino, é recomendável que o professor verifique quais as informações que seus alunos já têm sobre o assunto, e que habilidades apresentam para dominar o conteúdo. Isso facilita o desenvolvimento da unidade e ajuda a garantir a eficácia do processo ensino-aprendizagem (HAYDT,1988, p. 20) 
A. A verificação do que o estudante tem de conhecimento é fundamental no processo de ensino e aprendizagem.
7 A avaliação __________________ é aquela que acontece geralmente no começo do ano letivo, antes do planejamento, onde o professor verifica os conhecimentos prévios dos alunos, o que eles sabem e o que não sabem sobre os conteúdos. Não tem a finalidade de atribuir nota. Para Luckesi (2000,p. 09), “[...] para avaliar, o primeiro ato básico é o de diagnosticar, que implica, como seu primeiro passo, coletar dados relevantes, que configurem o estado de aprendizagem do educando ou dos educandos”.
A Diagnóstica.
10. O professor tem aquela ideia: eu ensino, o aluno aprende e depois eu avalio no final. Na verdade, a avaliação tem que acontecer constantemente. Tem que ter um olhar reflexivo para observar o aluno. Conforme Werneck (1999, p. 27), “a nota é a necessidade para se manter a disciplina, obrigar a estudar toda a parafernália sem sentido e poderosa arma para favorecer ou impedir às pessoas subirem na vida”. O autor afirma, que se esses três elementos forem modificados, teremos outro tipo de escola.  Em relação a essa questão assinale as alternativas, e assinale a CORRETA:
I.  A avaliação é um processo determinante para a reprovação do estudante.
II.  Quanto as prova deve ser utilizada, apenas com questões objetivas.
III.  A Avaliação deve ter um cunho democrático.
E. A questão III é correta.
		 1. 
	Sobre os estilos predominantes de aprendizagem, assinale a alternativa referente ao estilo visual:
		
	Aluno que prefere aprender fazendo, as informações adquirem valor quando podem ser vivenciadas em experiências práticas.
		
	Perfil de aprendizado predominantemente visual, prefere absorver imagens, cores, vídeos e livros com gráficos, figuras e um bom layout.
		
	Quem prefere aprender lendo e escrevendo absorve informações por meio de textos e da exposição oral dos professores.
		
	Pessoa que memoriza a palavra falada, sendo um aluno que aprende assistindo à aula, ouvindo a exposição oral dos professores, participando de seminários e discussões, explicando verbalmente o que aprendeu.
		 2. 
	Com base no estudo publicado pela Educause, em 2014, a satisfação dos usuários é mais elevada para os recursos básicos do AVA e mais baixa para os recursos projetados para promover a colaboração. A partir dessa afirmação, é possível concluir: 
		
	Que os AVAs atuais possuem um desempenho insatisfatório em recursos que possuem menor relevância para o público.
		
	Que os AVAs atuais são mais eficazes para alunos com pouca autonomia.
		
	 Que os AVAs atuais são pouco eficazes em recursos que poderiam ampliar o engajamento dos alunos, que é um dos aspectos-chave para o sucesso de um processo de aprendizagem.
		
	X Que os AVAs atuais são poucos eficazes na gestão do processo de ensino-aprendizagem; que é um dos aspectos-chave para o sucesso de um processo de aprendizagem.
		 3. 
	Conforme Tonéis (2017) menciona, os games estão repletos de aprendizagens, com descobertas e resoluções de problemas. A incorporação de jogos na educação possui um caráter inovador, pois:
		
	Os jogos potencializam a interatividade e rompem como o modelo de ensino tradicional, na medida em que dependem da comunicação dialógica e da cooperação entre os participantes.
		
	É a primeira vez que é possível aprender por meio de cultura e entretenimento.
		
	Eles potencializam a interatividade, sem que seja necessário modificar o ensino tradicional, baseado no modelo de transmissão unidirecional de informação.
		
	X De outra forma, seria impossível aprender de forma interativa.
		 4. 
	A tecnologia é um conhecimento que transforma a vida das pessoas no âmbito educacional, social, econômico, cultural e pessoal. Selecione a afirmativa correta em relação à ciência e à tecnologia: 
		
	Ciência e tecnologia estão interligadas.
		
	Só podem ser considerados tecnológicos os artefatos digitais.
		
	A tecnologia é a aplicação prática da ciência.
		
	A tecnologia determina as mudanças sociais.
		 5. 
	O Brasil possui mais de 250 milhões de linhas ativas na telefonia móvel, o que representa 1,2 linhas de celular por habitante. O celular está presente em 93% dos lares brasileiros. Entretanto, o uso do smartphone, que possibilita o acesso à Internet, ainda
não é tão abrangente quanto se imagina. De acordo com a Pesquisa Brasileira e Mídia (PBM), pessoas mais idosas ou que possuem baixa renda familiar e menor grau de instrução são as que menos acessam a Internet. Com a difusão de tecnologias portáteis tais como smartphones, tablets e notebook surge,por outro lado, o uso de uma modalidade de ensino em que o processo formativo ocorre em qualquer momento e lugar, graças a esses dispositivos móveis. Como é conhecida essa modalidade?
		
	Mobile-Learning.
		
	Learning Management Systems.
		
	Educação para as mídias.
		
	Blended-Learning.
		 6. 
	Para Maciel (2018), a materialização de uma abordagem construtivista na EaD depende de um AVA que disponibilize recursos que proporcionem uma relação dialógica substantiva. Também é necessário haver interdisciplinaridade, criando possibilidades de articulação entre as disciplinas. Para que um AVA esteja adequado à abordagem sócio construtivista, é necessário disponibilizar: 
		
	Mapa de aprendizagem com um trajeto bem definido para que a formação seja homogênea entre os aprendizes; ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona.
		
	X Conteúdos de aprendizagem unificados e sequenciais; comunicação centralizada em uma única ferramenta.
		
	Conteúdos organizados por unidade de conteúdo, de forma sequencial e linear; diversas ferramentas de comunicação síncrona.
		
	Conteúdos da aprendizagem em diferentes abordagens e formatos; diversas ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona.
		 7. 
	Ainda que tenham contribuído para o aumento do bem-estar das pessoas, a ciência e a tecnologia, muitas vezes, são produzidas a partir de visões pouco democráticas, que reproduzem o domínio de alguns grupos sobre os outros. Quanto à ideologia do desenvolvimento tecnológico:
		
	O desenvolvimento tecnológico deve seguir a ideologia neoliberal para que as economias possam crescer.
		
	O desenvolvimento tecnológico deve ser utilizado prioritariamente para promover a soberania nacional.
		
	O desenvolvimento tecnológico deve ser democrático para que possa promover o bem-estar de consumidores, trabalhadores e a preservação do meio ambiente.
		
	X O desenvolvimento tecnológico deve estar voltado à inovação para que os produtos se tornem cada vez mais acessíveis.
		 8. 
	De acordo com Maciel (2018), um AVA deve ser projetado para: 
		
	Propor outros tipos interações que não dependam do contato presencial.
		
	Complementar a experiência que o aluno teria em um curso presencial tradicional.
		
	Reproduzir a experiência que o aluno teria em um curso presencial tradicional.
		
	Reduzir a necessidade de interação entre os participantes.
		 9. 
	AVA são softwares desenvolvidos para a gestão da aprendizagem via Internet. São sistemas que combinam a funcionalidade de software para a comunicação síncrona ou assíncrona e espaço para a disponibilização do conteúdo didático de cursos on-line. Sobre o AVA, é correto afirmar: 
		
	Avalia pessoalmente os professores.
		
	Preparação e formação em ciências da computação e design gráfico.
		
	É formado por alunos, professores, tutores, monitores e equipe técnica.
		
	Acompanha múltiplas propostas pedagógicas, mesmo que tenha os mesmos objetivos.
		 10. 
	De acordo com Maciel (2018), o conceito de distância transacional consiste não na separação geográfica, mas na distância perceptiva e comunicacional entre os participantes de uma comunidade de aprendizagem virtual. Assinale a alternativa que corresponde à distância transacional e suas variáveis:
		
	Experiências anteriores e necessidades pessoais.
		
	X Idade do aluno, já que alunos mais jovens possuem menos autonomia.
		
	Estrutura do AVA, possibilidades de diálogo oferecido e autonomia do aluno.
		
	Propaganda do curso e suas promessas implícitas, como o preço, por exemplo.