LINGUAGEM_E_SOCIEDADE_Estudo_de_caso_AI_2021

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Cursos da Área de Linguagem e Sociedade 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo A – Fase I – Ano 2021 
 
Cursos da Área de Linguagem e Sociedade 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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Cursos da Área de Linguagem e Sociedade 
O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, 
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos 
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda 
e historicamente contextualizada. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos 
olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, 
fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes 
realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade 
local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de 
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir 
diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2021? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua 
média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres com 
espaços. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
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TEMA 
Multiculturalismo: Hip Hop e culturas fora dos centros 
FATO – CASO 
Joana, moradora da periferia de Manaus – AM, foi ao show de um grupo feminino de Rap que era uma 
das atrações do festival de Hip Hop local. Ela ficou impressionada, principalmente, com a forma como as 
rappers estabelecem um diálogo com o passado e (re)escrevem, a seu modo, a história, destacando temas 
como a experiência racista na sociedade, a valorização da juventude negra, as décadas de sofrimento ao 
qual o povo pobre do país foi submetido, a violência urbana e demais mazelas do nosso país. 
A potência daqueles versos despertou o interesse de Joana, que decidiu conhecer mais sobre o 
Movimento Hip Hop em sua região. Apesar de já conhecer um pouco sobre o Rap, ela não se sentia 
representada pelos artistas que conhecia até então. Esse sentimento se justificava, tanto pelo fato de que 
os artistas eram, em sua maioria, homens, quanto pelos versos que ouvia retratarem a vida em periferias 
de grandes centros urbanos como Rio de Janeiro e São Paulo, realidade distante daquela em que vive. 
Sentindo a necessidade de falar sobre o seu contexto, denunciando os problemas vividos por ela e pelos 
demais membros da sua comunidade, Joana viu no Hip Hop um instrumento para expor e fazer ouvir suas 
demandas. Ao comentar suas recentes descobertas sobre a música, as expressões corporais e artísticas 
da cultura Hip Hop com um colega, este disse: “Credo, Joana. Rap não é música, muito menos cultura”. 
Incomodada com a reação do amigo, ela buscou subsídios para convencê-lo da importância do Rap como 
fonte de saberes sobre a experiência histórica e do valor do Movimento Hip Hop como expressão cultural. 
Joana pesquisou notícias e outras fontes sobre o Movimento Hip Hop em sua região. Um dos materiais 
encontrados trazia um panorama sobre a história do Hip Hop (https://super.abril.com.br/cultura/a-historia-
do-hip-hop-yo/). Em outro site, encontrou uma notícia sobre o Festival Cultura Urbana, evento promovido 
pelo Governo do Amazonas (https://cultura.am.gov.br/portal/movimento-hip-hop-ganha-destaque-com-o-
festival-cultura-urbana/), que demonstrava a efervescência da cena Hip Hop em Manaus. Cheia de 
informações para convencer o amigo, Joana encontrou, ainda, materiais muito interessantes sobre rappers 
indígenas (https://tab.uol.com.br/noticias/redacao/2019/12/03/rap-indigena-cresce-no-pais-e-protesta-
agro-nao-e-tech-nem-pop-ele-mata.htm e https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/arte-fora-dos-
centros/2020/05/31/10-artistas-brasileiros-para-conhecer-o-rap-indigena.htm), reportagens que destacam 
a riqueza e a pluralidade desse movimento. 
A partir dessa situação, auxilie Joana em sua empreitada, produzindo um texto sobre a importância do 
Movimento Hip Hop, de modo a pensar a diversidade cultural das periferias distantes dos grandes centros 
urbanos do Brasil. 
 
 
https://super.abril.com.br/cultura/a-historia-do-hip-hop-yo/
https://super.abril.com.br/cultura/a-historia-do-hip-hop-yo/
https://cultura.am.gov.br/portal/movimento-hip-hop-ganha-destaque-com-o-festival-cultura-urbana/
https://cultura.am.gov.br/portal/movimento-hip-hop-ganha-destaque-com-o-festival-cultura-urbana/
https://tab.uol.com.br/noticias/redacao/2019/12/03/rap-indigena-cresce-no-pais-e-protesta-agro-nao-e-tech-nem-pop-ele-mata.htm
https://tab.uol.com.br/noticias/redacao/2019/12/03/rap-indigena-cresce-no-pais-e-protesta-agro-nao-e-tech-nem-pop-ele-mata.htm
https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/arte-fora-dos-centros/2020/05/31/10-artistas-brasileiros-para-conhecer-o-rap-indigena.htm
https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/arte-fora-dos-centros/2020/05/31/10-artistas-brasileiros-para-conhecer-o-rap-indigena.htm
 
 
 
 
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Cursos da Área de Linguagem e Sociedade 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
- BAUTZ, D. K.. Os Contos de Ferréz, a Nova Literatura Marginal e o Rap. Opiniães, São Paulo, n. 14, p. 
178-190, 2019. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/opiniaes/article/view/154669. Acesso em: 
17/11/2020. 
- LOUREIRO, B. R. de C.. Arte, cultura e política na história do rap nacional. Rev. Inst. Estud. Bras., São 
Paulo, n. 63, p. 235-241, Abril. 2016. Disponível em: 
 <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0020-38742016000100235&lng=en&nrm=iso>. 
Acesso em 17/11/2020. 
- CAMARGOS, R.. “Se a história é nossa, deixa que nóis escreve”: os rappers como historiadores. 
Artcultura, v. 20, n. 36, 22 out. 2018. Disponível em 
<http://www.seer.ufu.br/index.php/artcultura/article/view/45590/24392>. Acesso em 17/11/2020. 
- THAIDE E DJ HUM – SR. TEMPO BOM – OFICIAL VIDEO. Publicado pelo canal Dj Hum. [São Paulo: 
s.n. ], 1996. 1 vídeo (4 min. 48s.). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Ibfm0yE5O_8 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
 
Considerando o contexto mencionado acima, elabore uma resposta texto (contendo de 3000 a 
5000 caracteres), contemplando os seguintesaspectos: 
 
ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO OBRIGATORIAMENTE TODOS OS ITENS ABAIXO: 
 
1. Você já ouviu falar sobre o Movimento Hip Hop? Se não conhecia, após a leitura dos materiais 
disponibilizados, você já sabe um pouco mais sobre o assunto. Deste modo, contextualize o 
surgimento do Movimento Hip Hop nos Estados Unidos e, após uma análise crítica, explique com 
suas palavras como ocorreu a recepção e popularização deste movimento no Brasil. 
2. As línguas são formas de comunicação e expressão caracterizadas por sua capacidade criativa e 
verificada na constante produção de novas palavras. Fato que comprova essa capacidade e a 
dinamicidade das línguas em uso é o surgimento de neologismos. A partir disso, explique com suas 
palavras o que são neologismos e esclareça por que estes fenômenos linguísticos ocorrem. 
3. É possível observar que os integrantes do Movimento Hip Hop utilizam um vocabulário com gírias 
e termos próprios. Muitas destas palavras/expressões são neologismos que misturam o português 
com o inglês. Essas gírias renovam-se a cada dia e, dependendo da região, podem ter diferentes 
significados. Sendo assim, acesse o glossário presente nas páginas 90 a 106 da dissertação “Os 
neologismos populares em letras dos grupos de rap de Rio Branco: Kalibre 12, Zona IX e 
Yaconawas”, de Maria Jucilandia Vanderlei Cavalcante, e transcreva as palavras/expressões 
iniciadas com a primeira letra do seu nome. (Ex.: CARLOS – letra C) 
http://www.revistas.usp.br/opiniaes/article/view/154669
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0020-38742016000100235&lng=en&nrm=iso
http://www.seer.ufu.br/index.php/artcultura/article/view/45590/24392
 
 
 
 
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Cursos da Área de Linguagem e Sociedade 
(https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConcl
usao.jsf?popup=true&id_trabalho=5085317) 
* Caso não encontre uma palavra/expressão com a primeira letra do seu nome, busque uma com a 
segunda letra; caso ainda assim não localize, use a terceira letra de seu nome e assim por diante. 
4. Com base na realidade da sua região, identifique e analise uma das principais características do 
Movimento Hip Hop no Brasil. 
5. Em qual instituição de ensino você concluiu o ensino médio? Você teve algum contato com 
elementos do Movimento Hip Hop nesta instituição? Caso a resposta seja afirmativa, cite alguns 
exemplos. Caso seja negativa, reflita e explique os possíveis motivos desta ausência. 
6. Com base nos referenciais teóricos da atividade, a partir da sua realidade, reflita e discorra sobre 
a importância do Rap como produtor de conhecimento, portador de saberes sobre a vida social e 
a experiência humana que repensa narrativas hegemônicas, recusando uma “história dos 
vencedores” para dar voz aos vencidos, aos excluídos e marginalizados em nossa sociedade. 
7. Pesquise a cena Hip Hop em sua cidade/região. Procure apontar quais manifestações da “cultura 
Hip Hop” podem ser encontradas em sua cidade (Graffiti, Break, Rap). Você acredita que há 
preconceito por parte da sociedade local? Reflita sobre essa realidade e aponte exemplos que 
justifiquem sua resposta. 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário e redija no 
formato de resposta-texto entre 3.000 e 5.000 caracteres com espaço) 
 
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5085317
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5085317