Avaliação Geral da Disciplina_ METODOLOGIA CIENTÍFICA

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24/06/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Avaliação Geral da Disciplina
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
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De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar
algumas etapas do método hipotético-dedutivo.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto
capaz de falsear a hipótese.
II. É a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada
provisória.
III. Ele surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado
assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno.
IV. Ela surge para tentar explicar a dificuldade expressa no problema.
V. Tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses
(POPPER, 1975). 
Coluna B:
1. Problema.
2. Conjecturas.
3. Tentativa de falseamento.
4. Corroboração. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3.
 I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3.
 I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3.
 I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3.
 I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3.
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Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo
da seguinte forma:
1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre
determinado assunto são insuficientes para a explicação de um
fenômeno, surge o problema;
2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no
problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a
explicação de um fenômeno, surge o problema;
3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses
formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser
testadas ou falseadas;
4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas
as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no
método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses,
no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se
evidências empíricas para derrubá-la;
5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer
caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua
corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, esta
é considerada provisória.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos cientistas e
pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para se chegar a
determinados resultados.
São consideradas características do método indutivo.
I. O conhecimento é fundamentado exclusivamente na observação,
sem levar em consideração princípios preestabelecidos.
II. Por exemplo: João é mortal. Paulo é mortal, Manoel é mortal. Ora,
João, Paulo e Manoel são homens. Logo, (todos) os homens são
mortais.
III. Nesse método, parte-se da observação de fatos ou fenômenos
cujas causas se desejam copiar e colar.
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IV. Tem por fim proceder à generalização, com base na relação
verificada entre os fatos ou fenômenos.
Com base nos estudos referentes ao método indutivo, é correto
afirmar:
 II, III, apenas.
 II e IV.
 I, apenas.
 II, apenas.
 II, III, e IV.
O conhecimento é fundamentado exclusivamente na
experiência, sem levar em consideração princípios
preestabelecidos. Ex. João é mortal. Paulo é mortal, Manoel é
mortal. Ora, João, Paulo e Manoel são homens. Logo, (todos)
os homens são mortais. Nesse método, parte-se da observação
de fatos ou fenômenos cujas causas se desejam conhecer. A
seguir, procura-se compará-los com a finalidade de descobrir as
relações existentes entre eles. Por fim, procede-se à
generalização, com base na relação verificada entre os fatos ou
fenômenos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
O método fenomenológico não se limita à descrição dos fenômenos.
Também é, ao mesmo tempo, tentativa de interpretação dos mesmos.
I. Tem como objetivo pôr a descoberto os sentidos menos aparentes,
os sentidos mais fundamentais que os fenômenos têm.
II. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, da rotina.
III. Segue os procedimentos positivistas.
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IV. Não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de
polêmicas. Trata-se de um método de investigação da realidade
pelo estudo de sua ação recíproca. 
Sobre o método fenomenológico, é correto afirmar:
 I, III, apenas.
 I, II, III.
 I, II, III, IV.
 I, II, apenas.
 I, apenas.
Método fenomenológico: não se limita à descrição dos
fenômenos. Também é, ao mesmo tempo, tentativa de
interpretação dos mesmos, com o objetivo de pôr a descoberto
os sentidos menos aparentes, os sentidos mais fundamentais
que os fenômenos têm. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa
do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum. Nesse sentido, o enfoque
fenomenológico permite reeducar, reorientar o olhar que
investiga.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação
do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem. Assim, pode-se afirmar que, na pesquisa de orientação
fenomenológica, o sujeito deixa de ser um observador
imparcial, como pretende a abordagem positivista, para
assumir, de certa forma, a condição de “ator”. Aliás, um dos
méritos do método fenomenológico é justamente o de
questionar os procedimentos positivistas, encarecendo a
importância do sujeito no processo da construção do
conhecimento.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
O método histórico é específico das ciências sociais. Ele parte do
princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições e os
costumes têm suas raízes no passado.
São consideradas características do método histórico.
I. Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de
abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.II. O método histórico “consiste em investigar os acontecimentos,
processos e instituições do passado para verificar sua influência na
sociedade de hoje”. (ANDRADE, 2003, p. 133)
III. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar
resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e
significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso
comum.
IV. Valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge
intencionalmente à consciência do homem. 
Com base nos estudos referentes ao método histórico, é correto
afirmar:
 II e IV.
 I, apenas.
 II, III, e IV.
 III, apenas.
 I, II, apenas.
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Método histórico: específico das ciências sociais, parte do
princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições
e os costumes têm suas raízes no passado, sendo, portanto,
fundamental pesquisar sua origem para bem compreender sua
natureza e função. Por exemplo, para se investigar uma
instituição social como a família e as relações de parentesco, o
método histórico pesquisa, no passado, os elementos
constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua
evolução social.
O método histórico “[...] consiste em investigar os
acontecimentos, processos e instituições do passado para
verificar sua influência na sociedade de hoje”. (ANDRADE,
2003, p. 133).
Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de
abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
Método fenomenológico: caracteriza-se por valorizar a pesquisa
do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação
do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
Fonte: Disponível em: <http://psicologandonanet.blogspot.com.br/2008/04/charge>
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Essa charge retrata bem a escolha do método para resolver o
problema.
Assinale a alternativa CORRETA
 
O método não pode ser definido como um conjunto de dados e regras
de proceder.
 Auxilia o aluno para a sistematização para resolver o problema.
 Um mesmo método pode comportar somente uma técnica.
 Permite atingir um fim escolhido aleatoriamente.
 
É resultado da experiência e exige habilidade para a execução do
problema.
O projeto de pesquisa desempenha várias funções: planeja a
elaboração do trabalho de conclusão de curso, permite aos
orientadores que avaliem o trabalho de pesquisa que será
realizado e auxilia o aluno para a sistematização organizada de
uma pesquisa. Na investigação científica, os termos “método” e
“técnica” acima estão estreitamente relacionados e são
comumente empregados sem uma compreensão exata da sua
diferenciação semântica. O método – termo já conhecido na
Grécia Clássica (méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles
no sentido de "estudo ordenado de uma questão filosófica ou
científica". A palavra pode ser decomposta no prefixo metá +
hodós, que quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico,
é, portanto, o caminho pelo qual se chega a um determinado
resultado. Na terminologia científica, método pode ser definido
como um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo
atingir um fim previamente determinado.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
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Podemos classificar as pesquisas em: Bibliográficas, de Laboratório e
de Campo. “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A”
e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Comumente, este tipo de pesquisa é confundido com pesquisa
experimental, o que é um equívoco.
II. Observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorre no
real.
III. Ocorre em situações controladas, valendo-se de instrumental
específico e preciso.
IV. Abrange a leitura, análise e interpretação de livros, periódicos,
textos legais, documentos mimeografados ou xerocopiados,
mapas, fotos, manuscritos etc. 
Coluna B:
1. Pesquisa Bibliográfica.
2. Pesquisa de Laboratório.
3. Pesquisa de Campo. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-3; II-2; III-2; IV-1.
 I-3; II-3; III-1; IV-1.
 I-2; II-1; III-3; IV-3.
 I-2; II-3; III-2; IV-1.
 I-3; II-3; III-1; IV-2.
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Laboratório
Comumente, este tipo de pesquisa é confundido com pesquisa
experimental, o que é um equívoco. Embora a maioria das
pesquisas de laboratório seja experimental, muitas vezes as
ciências humanas e sociais lançam mão de pesquisa de
laboratório sem que se trate de estudos experimentais. Na
verdade, o que caracteriza a pesquisa de laboratório é o fato de
que ela ocorre em situações controladas, valendo-se de
instrumental específico e
Campo
A pesquisa de campo procede à observação de fatos e
fenômenos exatamente como ocorrem no real, à coleta de
dados referentes aos mesmos e, finalmente, à análise e
interpretação desses dados precisos.
Bibliográfica
A pesquisa bibliográfica abrange a leitura, análise e
interpretação de livros, periódicos, textos legais, documentos
mimeografados ou xerocopiados, mapas, fotos, manuscritos
etc.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de
comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de
garantir a precisão dos resultados.
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II. O pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo a
ênfase na subjetividade.
III. O pesquisador se limita à descrição factual deste ou daquele
evento, ignorando a complexidade da realidade social (FRANCO,
1985, p.35).
IV. Oferece flexibilidade no processo de conduzir a pesquisa, pois “o
pesquisador trabalha com situações complexas, que não permitem
a definição exata e a priori dos caminhos que a pesquisa irá
seguir”. (MOREIRA, 2004, p. 57). 
Coluna B:
1. Pesquisa qualitativa.
2. Pesquisa quantitativa. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-1; II-1; III-2; IV-2.
 I-2; II-2; III-2; IV-1.
 I-1; II-1; III-1; IV-1.
 I-2; II-1; III-1; IV-1.
 I-2; II-1; III-2; IV-1.
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Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente
quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual deste
ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).
É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de
comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de
garantir a precisão dos resultados.
Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o
pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.
A abordagem qualitativa oferece flexibilidade no processo de
conduzir a pesquisa, pois “o pesquisador trabalha com
situações complexas, que não permitem a definição exata ea
priori dos caminhos que a pesquisa irá seguir”. (MOREIRA,
2004, p. 57).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois
grandes grupos: puras e aplicadas.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razões de
ordem intelectual.
II. No segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem
prática.
III. Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do conhecimento.
IV. A pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na prática, de
conhecimentos indisponíveis para responder às demandas da
sociedade. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
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 F, V, V, V.
 V, V, V, F.
 F, V, F, V.
 F, F, V, V.
 V, V, V, V.
Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas
em dois grandes grupos: puras e aplicadas. No primeiro,
encontram-se os estudos motivados por razões de ordem
intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam
resultados de ordem prática.
Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do
conhecimento, a pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na
prática, de conhecimentos disponíveis para responder às
demandas da sociedade em contínua transformação.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
Orientando-se sobre os estudos sobre a pesquisa científica. Analise as
seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Correspondem as múltiplas maneiras de se interpretar os dados obtidos.
II. São os diferentes marcos epistemológicos que se lança mão para a compreensão
da realidade estudada.
III. O resultado deve constituir-se em uma verdade única, absoluta e inquestionável.
IV. Uma forma de conhecimento sem sentido (não dogmático) àquele aspecto
particular do real. 
Em relação aos estudos sobre as pesquisas, as assertivas I, II, III e IV
são RESPECTIVAMENTE:
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 F, V, F, V.
 V, V, V, V.
 F, V, V, V.
 F, F, V, V.
 V, V, F, F.
A essa diversidade correspondem múltiplas maneiras de se
interpretar os dados obtidos. São os diferentes marcos
epistemológicos de que se lança mão para a compreensão da
realidade estudada. O resultado não deve constituir-se em
uma verdade única, absoluta e inquestionável, mas numa
forma de conhecimento que atribui um determinado sentido
(não dogmático) àquele aspecto particular do real.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Com base nos estudos sobre as pesquisas científicas, analise as
seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do
levantamento bibliográfico.
II. Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
III. Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente quantitativa, o
pesquisador se limita à descrição da complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).
IV. Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o pesquisador
está interessado na interpretação que os próprios sujeitos
estudados têm da situação sob estudo, por esse motivo, a ênfase
na subjetividade. 
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As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, V, F, V.
 F, V, F, F.
 V, V, F, V.
 F, F, V, V.
 V, V, V, F.
Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do
levantamento bibliográfico. Exige também a determinação das
técnicas de coleta de dados mais apropriadas à natureza do
tema e, ainda, a definição das técnicas que serão empregadas
para o registro e análise.
Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente
quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual deste
ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).
Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o
pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser: Analise as
seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
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I. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido, com as
próprias palavras.
II. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no texto,
utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir entre aspas e
apresentar o número da página ao final da citação.
III. Tipo esboço: O número das páginas onde se encontram tais
informações não deve ser indicado.
IV. Vocabulário técnico: mas evita-se anotar definições, termos
técnicos e conceitos.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, V.
 F, V, F, V.
 V, V, F, F.
 F, V, F, F.
 V, V, V, V.
Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser:
a. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido,
com as próprias palavras;
b. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no
texto, utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir
entre aspas e apresentar o número da página ao final da
citação;
c. Tipo esboço ou sumário: apresenta as ideias principais de
uma obra de forma sintética, mas detalhada. O número das
páginas onde se encontram tais informações deve ser
indicado;
d. Vocabulário técnico: anota-se definições, termos técnicos e
conceitos.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico, tal como
o que é exigido nos cursos de graduação e pós-graduação, supõe uma
sequência de etapas.
As principais etapas para elaboração dos trabalhos são:
I. Determinação e delimitação do tema.
II. Levantamento bibliográfico e fontes secundárias acerca do tema.
III. Leitura sintetizada da documentação.
IV. Construção lógica do trabalho e a redação do texto. 
É correto afirmar:
 I, II, III, IV.
 I, IV, apenas.
 III, apenas.
 I, II, III.
 I, apenas.
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico,
tal como o que é exigido nos cursos de graduação e pós-
graduação, supõe uma sequência de etapas. As principais
etapas para elaboração dos trabalhos são: determinação e
delimitação do tema, levantamento bibliográfico e de fontes
primárias de pesquisa acerca do tema, leitura e análise da
documentação, construção lógica do trabalho e, finalmente,
redação do texto.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
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A leitura e análise da documentação são umas das principais etapas
da construção do trabalho científico.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Estabelecido o plano prévio, inicia-se propriamente o conhecimento
do material selecionado, seguida de anotações: fichamentos,
resumos, resenhas.
II. Devem ser classificados e arquivados tendo em vista a redação do
texto final.
III. É expressa mediante o encadeamento das ideias, com o objetivo
de comunicar ao leitor todo o percurso do estudo e suas
conclusões.
IV. É preciso que as seções do trabalho, os capítulos,os parágrafos,
organizem-se de modo coeso e em sequência.
Coluna B:
1. Leitura e análise da documentação.
2. A construção lógica do trabalho.
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-1; II-1; III-2; IV-1.
 I-2; II-1; III-1; IV-1.
 I-2; II-1; III-2; IV-2.
 I-2; II-1; III-2; IV-1.
 I-1; II-1; III-2; IV-2.
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De posse das informações obtidas mediante a busca,
levantamento e leitura preliminar das fontes de pesquisas faz-
se necessária a elaboração de um plano prévio do trabalho a
ser desenvolvido. Estabelecido o plano prévio, inicia-se a leitura
propriamente dita do material selecionado, leitura esta seguida
de anotações: fichamentos, resumos, resenhas e mesmo
comentários pessoais, os quais devem ser classificados e
arquivados tendo em vista a redação do texto final. A
construção lógica do trabalho é expressa mediante o
encadeamento lógico das ideias, com o objetivo de comunicar
ao leitor todo o percurso do estudo e suas conclusões.
Qualquer que seja sua natureza: resenha, artigo, monografia
etc., o trabalho científico deve-se constituir numa totalidade
inteligível e organicamente estruturado. Para tanto, é preciso
que as seções do trabalho, os capítulos, os parágrafos,
organizem-se de modo coeso, numa sequência lógica, de modo
que o leitor seja capaz de seguir o fio condutor do raciocínio.
0 / 0,5 ptsPergunta 14IncorretaIncorreta
A charge de Schulz retrata que as vivências dos problemas cotidianos
ajudam a alcançar a clareza necessária ao investigador na delimitação
do tema e resolução do problema. Das afirmações abaixo:
I. As fontes primárias referem-se a documentos, escritos ou não, tais
como: documentos de arquivos públicos (jornais, documentos
oficiais, dados estatísticos, dados históricos, material cartográfico,
entre outros).
II. As fontes bibliográficas ou secundárias são todos os documentos
presentes nas bibliotecas públicas.
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III. As fontes primárias abrangem todo o material que tenha sido
tornado público por um profissional ou pesquisador, que tenha
analisado as fontes bibliográficas de pesquisa.
IV. O levantamento de fontes faz-se mediante consultas a catálogos e
fichários de bibliotecas, sumários de publicações, bancos de teses
e dissertações e material de divulgação.
Sobre os diversos tipos de fontes de pesquisa, é correto afirmar:
 I, II, IV, apenas.
 I, II, III.
 I, IV, apenas.
 I, II, III, IV.
 I, apenas.
As fontes documentais ou fontes primárias referem-se a
documentos, escritos ou não, tais como: documentos de
arquivos públicos (jornais, documentos oficiais, dados
estatísticos, dados históricos, material cartográfico, entre
outros) documentos de arquivos privados (diários, memoriais,
cartas, autobiografias e outros).
As fontes bibliográficas ou secundárias abrangem todo o
material que tenha sido tornado público por um profissional ou
pesquisador, que tenha analisado as fontes primárias de
pesquisa.
O levantamento de fontes faz-se mediante consultas a
catálogos e fichários de bibliotecas, sumários de publicações,
bancos de teses e dissertações, material de divulgações,
material de divulgação de editoras, listas bibliográficas
constantes de livros e artigos ligados ao tema, programas de
busca da Internet.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
São umas das principais etapas para elaboração dos trabalhos
científicos “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A”
e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É um texto que discute ideias, técnicas, métodos e resultados de
pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento.
II. Deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento
de valor.
III. É a apresentação do conteúdo de uma obra (resumo),
acompanhada de uma avaliação crítica.
IV. Expõe-se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra, o
propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo.
Coluna B:
1. Resumo
2. Resenha
3. Artigo 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-2; II-3; III-2; IV-1.
 I-3; II-1; III-1; IV-3.
 I-2; II-1; III-2; IV-2.
 I-3; II-1; III-2; IV-2.
 I-1; II-1; III-1; IV-2.
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O artigo científico é um texto que discute ideias, técnicas,
métodos e resultados de pesquisa nas diferentes áreas do
conhecimento. O objetivo principal dos artigos científicos é a
divulgação do conhecimento.
O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem
qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das
ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo
do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das
palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto.
Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante
mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO,
2002, p. 131). Resenha é a apresentação do conteúdo de uma
obra (resumo), acompanhada de uma avaliação crítica. Expõe-
se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra, o
propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo, da disposição
das partes, do método, de sua forma ou estilo e, se for o caso,
da apresentação tipográfica, formulando um conceito do livro.
Para a elaboração do comentário crítico, utilizam-se opiniões de
diversos autores da comunidade científica em relação às
defendidas pelo autor e se estabelece todo tipo de comparação
com os enfoques, métodos de investigação e formas de
exposição de outros autores.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
Pode-se dividir a elaboração de um trabalho acadêmico em três
partes: elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Sobre as partes principais chamados de elementos textuais de um
trabalho acadêmico:
I. Resumo e o Abstract.
II. Introdução.
III. Desenvolvimento
IV. Conclusão.
É correto afirmar:
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 I, II, III, IV.
 I e III, apenas.
 II, III e IV, apenas.
 I e II, apenas.
 I, II, IV.
Textuais: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o órgão
responsável pela normalização técnica no Brasil para a elaboração de
trabalhos científicos.
Sobre os objetivos da normalização:
I. Economia e Comunicação.
II. Segurança.
III. Proteção do Consumidor.
IV. Proteção das Barreiras Técnicas e Comerciais.
É correto afirmar:
 I, II, III, IV.
 I, II e III.
 I, II, IV.
 III, apenas.
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 I, apenas.
Os objetivos da normalização são:
Economia - Proporcionar a redução da crescente variedade
de produtos procedimentos.
Comunicação - Proporcionar meios mais eficientes na troca de informação
entre o fabricante e o cliente, melhorando a confiabilidade das relações
comerciais e de serviços.
Segurança - Proteger a vida humana e a saúde.
Proteção do Consumidor - Prover a sociedade de meios eficazes para
aferir a qualidade dos produtos.
Eliminação de Barreiras Técnicas e Comerciais - Evitar a existência de
regulamentos conflitantes sobre produtos e serviços em diferentes países,
facilitando assim, o intercâmbio comercial.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
Sobre as regras de apresentação e procedimentos de um trabalho
acadêmico:
I. A apresentação é dividida em quatro partes: elementos pré-
textuais,textuais e pós-textuais e os anexos.
II. Essas diretrizes seguem as normas da ABNT e, para referências
na área da saúde, é opcional o uso do estilo Vancouver
(SANTORO, 2007).
III. O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o texto
principal do trabalho: a capa, a folha de rosto, a folha de
aprovação, a dedicatória entre outros.
IV. O pré-texto é composto pela introdução, desenvolvimento e
conclusão.
É correto afirmar:
 I e III.
 I, II, III, IV.
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 II e III, apenas.
 I, II, IV.
 I e II, apenas.
Os trabalhos científicos devem seguir normas técnicas que
regulam a sua apresentação e procedimento. Portanto,
podemos dividir a apresentação em três partes: elementos pré-
textuais, textuais e pós-textuais. Essas diretrizes seguem as
normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas –
ABNT e, para referências na área da saúde, é opcional o uso
do estilo Vancouver (SANTORO, 2007).
Elementos pré-textuais
O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o corpo
principal do trabalho (texto): Capa, Folha de rosto, Folha de
aprovação, Dedicatória Agradecimentos, Epígrafe, Resumo,
Abstract (Resumo em Inglês), Lista de ilustrações, Lista de
tabelas, Lista de abreviaturas e siglas, Lista de símbolos e
Sumário.
O texto PRINCIPAL é composto pela introdução,
desenvolvimento e conclusão.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação (TCC) tem como
meta a orientação do conteúdo e técnica. A institucionalização das
monografias de final de curso visa melhorar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece.
(BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
Leia a afirmação a seguir sobre o TCC, procurando identificar o que se
omitiu nas lacunas.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos como (TCC)
constituem uma __________ de iniciação científica. O aluno apresenta um trabalho
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abordando algum tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve
demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a produção
da ______________.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Modalidade – dissertação.
 Modalidade – monografia.
 Regra – monografia.
 Modalidade – tese.
 Modalidade – resenha.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos
como (TCC) constituem uma modalidade de iniciação científica.
O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi
tratado durante o curso que está concluindo e deve demonstrar
que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a
produção da monografia.
Implica em orientação de conteúdo e técnica, tendo por
finalidade a conclusão de um curso. A institucionalização de tais
monografias de final de curso visa calibrar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade
oferece. (BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
O mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em
cursos de pós-graduação stricto sensu.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
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I. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área.
II. O aluno deverá ter capacidade de análise das fontes primárias e
secundárias de pesquisa.
III. O aluno deverá ter a capacidade de síntese e argumentação.
IV. A defesa pública do trabalho para uma banca de professores
pesquisadores doutores é obrigatória. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, V, F, V.
 V, V, F, F.
 F, V, V, F.
 V, V, V, V.
 F, F, V, V.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O
trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias
de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois
pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores.
Pontuação do teste: 9,5 de 10