PLANO DE ENSINO PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES

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PROJETO HEGA 
HEALTH SCIENCES 
LAUREATE BRASIL 
 
 
 
 
 
 
 
DOCUMENTAÇÃO ACADÊMICA DA UNIDADE 
CURRICULAR 
PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES 
 
 
Curso: Enfermagem 
Autora: ProfªElcimara Amorim de Jesus 
Revisão: Profª Edilene Oliveira dos Santos 
Profª Viviane Modesto Ferraz 
 
 
 
 
2019 
 
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APRESENTAÇÃO 
 
 Este material apresenta todo o planejamento acadêmico da Unidade Curricular Práticas 
Integrativas e Complementares, que está inserida no Mapa Curricular do curso de Enfermagem. O conjunto 
de todos os documentos aqui apresentados permite a operacionalização das Unidades Curriculares e, 
afinal, do Modelo Laureate de Ensino para as Ciências da Saúde. Ele é todo o programa de estudos de uma 
Unidade Curricular e todos os documentos que o compõem são construídos com vistas à formação de 
competências, a serviço das quais estão os objetivos de aprendizagem de cada unidade curricular, aula ou 
atividade. 
A construção deste material faz parte dos esforços empreendidos no sentido de colocar o 
estudante numa posição mais ativa em relação à construção do seu conhecimento, na medida em que, ao 
ter acesso ao Plano de Ensino e aos Planos de Aula, ele é convocado tanto a preparar-se para as aulas, 
quanto a aprofundar-se de forma autônoma nos conhecimentos, cuja construção está sendo facilitada pelo 
docente. 
Em virtude disso, este material apresenta a seguinte disposição de documentos, obedecendo a 
lógica dedutiva da granularização. Em outras palavras, partimos do Macro (competências) para o Micro 
(aulas e suas respectivas ferramentas): 
 1 
 
1 MALTA, M.L., SCORSI, L., Manual de Elaboração de Documentos Acadêmicos relativos ao Modelo Laureate de Ensino para as 
Ciências da Saúde. Faculdade Guararapes: Jaboatão dos Guararapes, 2016. 
Competências 
profissionais
Mapa 
curricular
Plano de 
Ensino
Planos de 
Aulas
Ferramenta
s de 
práticas*
* Cenários de Simulação, Roteiros de Práticas Laboratoriais Ativas, Check-lists, Roteiro de perguntas/questões para avaliação do aprendizado, 
roteiros de OSCE, OSPE, Avaliação de Práticas Laboratoriais Ativas, ou quaisquer outros materiais a serem utilizados nas aulas. 
 
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Embora esse conjunto de documentos apresente todo o planejamento da Unidade Curricular, é de 
extrema importância que seja revisto a cada semestre pelo docente responsável, a fim de imprimir as 
atualizações e revisões necessárias no que diz respeito às inovações, ou mesmo à novas propostas que, a 
depender do perfil da turma, precisam substituir as anteriores. 
 Essa é uma disciplina do bloco Geral e permite o desenvolvimento de conhecimento e/ou 
habilidades e/ou atitudes relativos a utilização das práticas integrativas e complementares na promoção da 
saúde e prevenção de doenças através de uma abordagem holística do ser humano. As atividades dessa 
disciplina estão assim distribuídas: 
 
 
 
 
 
 
Número total de horas: 66h 
Em sala de 
Aula 
 Em Simulação Em Práticas Externas 
Metodologia 
Nº de 
horas 
Metodologia 
Nº de 
horas 
Metodologia 
Nº de 
horas 
Aulas expositivas 7 Treino de Habilidades Isoladas 15 Práticas Exploratórias 0 
Aulas baseadas em 
casos clínicos 
8 Treino de Habilidades Integradas 0 Prática Comunitária 0 
Aulas baseadas em 
metodologias ativas 12 
Cenário de Simulação 1,5 Prática Ambulatorial 0 
Avaliação teórica 
6 
Cenário de Simulação 
Interprofissional 
0 Prática Hospitalar 0 
Subtotal horas 
teóricas 
33 
Avaliação – OSCE 0 
Prática em outros locais de atuação 
(indústria, academia, restaurante, 
escola, etc ...) 
0 
Rounds Clínicos e 
Profissionais 16,5 
Avaliação – OSPE 0 ---------------------------- --------- 
TOTAL 43,5 TOTAL 16,5 TOTAL 0 
 
 
 
 
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1. COMPETÊNCIAS DO CURSO DE ENFERMAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. MAPA CURRICULAR 
4 Anos 
 
 
5 Anos 
 
 
 
 
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1. PLANO DE ENSINO 
PLANO DE ENSINO 
Unidade Curricular: 
PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES 
 
Carga Horária: 66h Turma: 
6ª semestre Teórica: 
49,5 
Prática: 
16,5 
Atividade 
Prática 
Supervisionada: 
11h 
EMENTA 
Discute a abordagem holística do cuidado e as práticas integrativas e complementares inseridas no Sistema Único de 
Saúde como a Medicina Popular; Medicina Tradicional Chinesa; Medicina Ayurvédica; Medicina Antroposófica; 
Fitoterapia; Homeopatia; Terapias energéticas; Massoterapia; Terapia Floral; Auriculoterapia; Musicoterapia; Exercícios 
terapêuticos. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS RELACIONADAS 
Conhecer as diferentes abordagens relativas ao processo saúde-doença a 
partir da análise da evolução das práticas de saúde no mundo. 
 II, III, VI, V, X, XVI 
Compreender as práticas naturais, alternativas e complementares de 
saúde que podem ser utilizadas no atendimento das necessidades de 
saúde da população; 
II, III, VI, V, X, XVI 
 
Avaliar o processo saúde-doença a partir de uma abordagem holística; II, III, IV, V, VII, X, XVI 
Aplicar um pensamento dialético em relação às filosofias que conduzem as 
práticas de saúde ocidentais e orientais; 
II, III, IV, V, VII, X, XVI 
 
Aplicar instrumentos e técnicas especiais utilizadas nas terapias 
complementares. 
II, III, IV, V, VII, X, XVI 
Planejamento de Atividades Práticas da Unidade Curricular 
Práticas Laboratoriais Ativas Simulação Práticas Externas 
Número de 
Práticas 
Número de Horas Número de 
Práticas 
Número de 
Horas 
Número de 
Práticas 
Número de 
Horas 
0 0 
 
6 16,5 0 0 
TEMAS ABORDADOS 
Unidade 1 
• Abordagem holística do cuidado 
• Práticas integrativas e complementares inseridas no Sistema Único de Saúde 
• Medicina popular 
• Medicina Tradicional Chinesa 
• Fitoterapia 
• Homeopatia 
• Medicina Ayurvédica 
Unidade 2 
• Medicina Antroposófica 
• Terapias energéticas 
• Massoterapia 
• Terapia floral 
• Auriculoterapia 
• Musicoterapia 
• Exercícios terapêuticos. 
METODOLOGIAS 
• Simulação 
• Práticas Laboratoriais Ativas 
 
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• Estudos de Caso 
• Jigsaw Group 
• Snow ball 
• Aprendizagem por Projetos 
• Gamification 
• Team Based Learning 
• Problematização. 
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
Compreender as diferentes 
abordagens das práticas 
complementares e sua aplicabilidade 
no âmbito das disfunções cinético-
funcionais. 
Analisar os mecanismos envolvidos 
nos processos de saúde-doenças sob 
a ótica das práticas complementares. 
Avaliar a relevância dos 
conhecimentos das práticas 
complementares para a prática 
profissional, embasado na ética e 
compromisso profissional. 
As atividades que serão 
desenvolvidas pelos estudantes 
encontram-se detalhadas no 
ambiente virtual de aprendizagem 
(Blackboard) da disciplina. 
Os critérios de avaliação estão 
explícitos no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da 
disciplina. 
PROCESSOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO 
A Média Final (MF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores: 
 
N1 N2 
 
A1 – Avaliação(ões) a ser(em) 
definida(s) de acordo com os objetivos 
de aprendizagem 
 
[nota de 0 a 10] 
 
 
A2 – Avaliação(ões) a ser(em) 
definida(s) de acordo com os objetivos 
de aprendizagem 
 
[nota de 0 a 10] 
 
A Média Final (MF) é calculada por meio da média ponderada das duas notas, N1 e N2, 
com peso, respectivamente de 40% e 60%, resultanteda seguinte equação: 
 
MF = (N1*0,4) + (N2*0,6) 
 
Para aprovação, a Média Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da 
necessária frequência mínima de 75% nas aulas. 
 
Não haverá Avaliação Substitutiva. 
 
Avaliação Somativa 
Unidade 1 
Modelo da Avaliação: Construção 
Avaliação Teórica 
 Individual x Grupo Pontuação 
Geral da 
Avaliação: 
10 
 Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( x ) NÃO 
 
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Tema(s) da Avaliação: 
• Abordagem holística do cuidado 
• Práticas integrativas e complementares inseridas no sistema único de saúde 
• Medicina popular 
• Medicina Tradicional Chinesa 
• Fitoterapia 
• Homeopatia 
• Medicina Ayurvédica. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Avaliação teórica: A prova será elaborada com questões dissertativas e objetivas no estilo 
ENADE, proporcionando ao aluno expor a sua compreensão sobre as questões teóricas 
discutidas em sala de aula. 
10,0 
Unidade 2 
Modelo da Avaliação: 
Avaliação Teórica 
 Individual Grupo x Pontuação 
Geral da 
Avaliação: 10 
 Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( x ) NÃO 
Tema(s) da Avaliação 
• Medicina Antroposófica 
• Terapias energéticas 
• Massoterapia 
• Terapia floral 
• Auriculoterapia 
• Musicoterapia 
• Exercícios terapêuticos. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Avaliação teórica: A prova será elaborada com questões dissertativas e objetivas no estilo 
ENADE, proporcionando ao aluno expor a sua compreensão sobre as questões teóricas 
discutidas em sala de aula. 
10,0 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
• GONSALVES, Paulo Eiró (Org.). Medicinas alternativas: os tratamentos não convencionais. 3. ed São Paulo: 
IBRASA, 1999. 383 p. 
• KARTHIKEYAN, Lata; BHARTI, Jyotsna. Essência das curas naturais: a arte da terapia de saúde indiana. São 
Paulo: Roca, 2009. 
• PINHEIRO, Roseni; MATTOS, Ruben Araujo de (Org.). Cuidado: as fronteiras da integralidade. 4. ed. Rio de 
Janeiro (RJ): Abrasco, 2008. 321 p. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
• BARATA, José. Terapêuticas alternativas de origem botânica: efeitos adversos e interações medicamentosas. 
Lisboa: Lidel, 2008. 117p. 
• BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional 
de Práticas Integrativas e Complementares no SUS - PNPIC-SUS / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à 
Saúde, Departamento de Atenção Básica. - Brasília : Ministério da Saúde, 2006. 92 p. Disponível em : 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnpic.pdf 
• BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos. Departamento de 
Assistência Farmacêutica. Política nacional de plantas medicinais e fitoterápicos / Ministério da Saúde, 
Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos, Departamento de Assistência Farmacêutica. – Brasília: 
Ministério da Saúde, 2006. 60 p. Disponível em 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_fitoterapicos.pdf 
• JONAS, Wayne B; LEVIN, Jeffrey S (ed). Tratado de medicina complementar e alternativa. Barueri: Manole, 2001. 
• PINHEIRO, Roseni (org.) MATTOS, Ruben Araújo. Os sentidos da integralidade na atenção e no cuidado à saúde. 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnpic.pdf
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_fitoterapicos.pdf
 
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8 ed. Rio de Janeiro: Abrasco, 2009. 
ATUALIDADES 
• Consulta ao site da DAB: www.saude.gov.br 
• BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Portaria nº 633, 
de 28 de março de 2017. Atualiza o serviço especializado 134 Práticas Integrativas e Complementares na tabela 
de serviços do Sistema de Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (CNES). Brasília : Ministério da 
Saúde, 2017 
• BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. PORTARIA Nº 
849, DE 27 DE MARÇO DE 2017 Inclui a Arteterapia, Ayurveda, Biodança, Dança Circular, Meditação, 
Musicoterapia, Naturopatia, Osteopatia, Quiropraxia, Reflexoterapia, Reiki, Shantala, Terapia Comunitária 
Integrativa e Yoga à Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares. Brasília : Ministério da Saúde, 
2017 
CRONOGRAMA DE AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS 
Nº da 
Aula 
Tema 
Local 
Carga horária 
da aula 
1 Apresentação da disciplina e do Plano de Ensino e 
avaliação diagnóstica de conhecimentos prévios 
Sala de aula 3h/a 
2 Introdução à Política Nacional de Práticas Integrativas e 
Complementares do Ministério da Saúde; Terapia 
Complementares vs Alternativas: Indicações e 
contraindicações, Resoluções e julgamentos 
Sala de aula 3h/a 
3 Medicina Antroposófica 
Termalismo/Crenoterapia/Balneoterapia. 
Sala de aula 3h/a 
4 Introdução a Medicina Tradicional Chinesa - Teoria do 
Yin Yang e Teoria dos Órgãos e Vísceras 
Sala de aula 3h/a 
5 
 
Introdução a Medicina Tradicional Chinesa – Teoria dos 
5 Elementos, Acupuntura, Acupuntura Scalpeana 
(Craniopuntura) e Moxabustão 
Sala de aula 3h/a 
6 Técnica de Moxabustão (Práticas e Habilidades Isoladas) Laboratório de Práticas e 
Habilidades 
3h/a 
7 Terapia Guachá e Ventosa Sala de aula 3h/a 
8 Técnica de Terapia Guachá e Ventosa (Práticas e 
Habilidades Isoladas) 
Laboratório de Práticas e 
Habilidades 
3h/a 
9 Avaliação teórica – Unidade I Sala de aula 3h/a 
10 Devolutiva da avaliação Sala de aula 3h/a 
11 Fitoterapia, Florais de bach, Homeopatia, 
Cromoterapia, Magnetoterapia, Musicoterapia. 
Sala de aula 1,5h/a 
Fitoterapia, Florais de bach, Homeopatia, 
Cromoterapia, Magnetoterapia, Musicoterapia (Cenário 
simulado). 
Centro de Simulação 1,5h/a 
12 Massagens Energéticas, Reiki, Martelinho Chinês e 
Auriculoterapia 
Sala de aula 3h/a 
13 Técnica do Martelinho Chinês e Auriculoterapia 
(Práticas e Habilidades Isoladas) 
Laboratório de Práticas e 
Habilidades 
3h/a 
14 Técnicas de massagens energéticas e relaxantes 
(Práticas e Habilidades Isoladas) 
Laboratório de Práticas e 
Habilidades 
3h/a 
15 Acolhimento de paciente em Unidade Básica de Saúde 
que busca atendimento com Práticas Integrativas e 
Complementares em Saúde. 
Sala de aula 3h/a 
http://www.saude.gov.br/
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/prt_633_28_3_2017.pdf
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/prt_849_27_3_2017.pdf
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/prt_849_27_3_2017.pdf
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/prt_849_27_3_2017.pdf
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/prt_849_27_3_2017.pdf
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/prt_633_28_3_2017.pdf
 
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16 Yoga, Dança Circular/Biodança e Respostas corporais ao 
relaxamento e meditação; Tai Chi Chuan e Qi Gong 
Sala de aula 3h/a 
17 Técnicas de Yoga e Dança Circular/Biodança (Práticas e 
Habilidades Isoladas) 
Laboratório de Práticas e 
Habilidades 
3h/a 
18 Técnicas de Tai Chi Chuan e Qi Gong Sala de aula 3h/a 
19 Avaliação teórica – Unidade II Sala de aula 3h/a 
20 Devolutiva da avaliação Sala de aula 3h/a 
21 Avaliação Substitutiva Sala de aula 3h/a 
22 Encerramento do Semestre Sala de aula 3h/a