leitura ativa - fmu

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PERGUNTA 1
1. O processo pelo qual precisamos falar as palavras que lemos em voz alta ou apenas movendo os lábios indica:
	
	
	Essa forma de ler atrasa a leitura, porque temos que promover um ajuste entre a fala e a leitura.
	
	
	Que aceleramos a leitura porque esse é um mecanismo importante.
	
	
	Que essa forma de ler caracteriza leitores proficientes.
	
	
	Quanto mais lemos em voz alta, maior a velocidade da leitura.
1 pontos   
PERGUNTA 2
1. Compreensão e proficiência em leitura alteram-se bastante ao longo da vida do indivíduo... Ler um livro aos vinte anos é bem diferente de lê-lo aos 40, ou aos sessenta.
	
	
	Somos o que somos desde que nascemos e a experiência não interfere na leitura.
	
	
	Com o passar dos anos nossa percepção sobre o mundo e as coisas se modificam e passamos a interpretar o mundo de forma diferente.
	
	
	Essa afirmativa não tem sentido porque a diferença não existe.
	
	
	Nada se pode compreender dessa frase.
1 pontos   
PERGUNTA 3
1. Os textos comunicativos foram utilizados numa época em que os registros eram feitos por meio de sinais. Daí pode-se afirmar que:
	
	
	Os sinais utilizados indicavam apenas perigo.
	
	
	Os homens da pré-história gostavam de se distrair pintando cavernas.
	
	
	Os textos desse período nos ajudaram a entender como o homem viveu no início dos tempos humanos.
	
	
	Os homens pré-históricos não desenhavam.
1 pontos   
PERGUNTA 4
1. No mundo atual a leitura é uma habilidade vital. Dessa frase pode-se dizer que:
	
	
	Essa afirmativa é um exagero, nada mais que isso.
	
	
	A leitura pode ser considerada como a linha que divide o sucesso e o fracasso de um ser humano tanto no trabalho quanto na vida social.
	
	
	É natural que um país tenha 30% de pessoas analfabetas.
	
	
	Muitas pessoas conseguem bons empregos mesmo sem saber ler.
1 pontos   
PERGUNTA 5
1. Cada leitor constrói o significado de um texto a partir do que já viveu e de como viveu, daquilo que conhece e experimentou. Dessa frase pode-se dizer que:
	
	
	A experiência de vida, nesse caso, é irrelevante.
	
	
	Não é verdade, porque todas as pessoas têm que ter a mesma compreensão de um texto.
	
	
	Sim, a leitura depende de como interpretamos o mundo e da bagagem de conhecimentos que temos.
	
	
	Construção dos significados não depende de conhecimentos prévios.
1 pontos   
PERGUNTA 6
1. Em 29/02/2016, no site da UOL, na coluna de Karina Yamamoto, era possível ler o seguinte trecho que abordava a questão da proficiência em leitura:
Um indivíduo "proficiente" é capaz de compreender e elaborar textos de diferentes tipos, como mensagem (um e-mail), descrição (como um verbete da Wikipedia) ou argumentação (como os editoriais de jornal ou artigos de opinião), além de conseguir opinar sobre o posicionamento ou estilo do autor do texto.
Isso significa que:
	
	
	Quanto mais uma pessoa lê, maiores são suas chances de se tornar proficiente.
	
	
	Escrever um email é muito fácil e não exige tanto conhecimento.
	
	
	Opinar sobre um fato ou contexto não exige conhecimento sobre o assunto.
	
	
	Escrever bem é mais importante do que ler bem.
1 pontos   
PERGUNTA 7
1. Não são características de um leitor proficiente:
	
	
	Dominam com maior qualidade e em maior quantidade os conceitos específicos de uma dada área de conhecimento.
	
	
	Estabelecem relações adequadas (de ordem, dependência, causalidade...) entre conceitos específicos de um dado domínio.
	
	
	Atingem nível de compreensão mais aprofundado e específico, relativamente ao domínio conceitual de que trata o texto.
	
	
	Dominam de forma inexata e em menor quantidade conceitos específicos de uma dada área de conhecimento.
	
	
	Optam por critérios estáveis e coerentes de seleção dos detalhes a serem considerados.
1 pontos   
PERGUNTA 8
1. É chamada leitura icônica aquela que se relaciona com a expressão de nosso corpo no espaço.
 Verdadeiro
 Falso
1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Para ler ativamente um texto é necessário que tenhamos experiências ou conhecimentos prévios sobre o assunto.
 Verdadeiro
 Falso
1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Leia o texto abaixo:
O que normalmente se chama de conhecimento prévio na leitura são as informações que se pressupõe que o leitor precisa ter para ler um texto sem muita dificuldade para compreendê-lo. Elas são extremamente importantes para a geração de inferências, isto é, para a construção de informações que são explicitamente apresentadas no texto e para o leitor conectar partes do texto construindo a coerência dele.
 Verdadeiro
 Falso