Apanhado Psicologia Construtivista

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JOSI – APANHADO DE PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA 
 
JOSI – APANHADO DE PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA 
 
APANHADO PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA - DANIELA
*1 - Leia atentamente a situação abaixo e responda à questão: 
“Um dia eu vi uma menina de nove anos dividindo um tablete de chicletes de bola para si e seu irmão. O irmãozinho de cinco anos reclamou, "O seu é maior, você tem mais!" A menina pegou o pedaço dele, espichou bem até ficar mais comprido que o dela "Olhe agora". E o menino todo contente, foi embora: "É, o meu é maior " 
A menina havia descoberto um modo de receber e dar o maior pedaço a cada um. 
De acordo com os estudos piagetianos, podemos afirmar que o menino encontra-se no estádio: 
A. Pré-operatório e não apresenta a noção de conservação de quantidade 
B. Operatório concreto e já apresenta a noção de conservação de quantidade 
C. Pré-operatório e apresenta a noção de conservação de quantidades; 
D. A menina não apresenta a noção de conservação de quantidades ao esticar os chicletes, enganando seu irmão 
E. Tanto o menino como sua irmã apresentam a noção de conservação de quantidades, pois ambos estão no estádio operatório concreto. 
 
*2 - Um grupo de crianças de diferentes idades está jogando amarelinha na quadra de um condomínio. Num dado momento, Juliana, de 9 anos, propõe ao grupo que façam uma amarelinha com mais casas, indo até o número 20, ao invés de terminar tradicionalmente no número 10, como eles sempre haviam jogado. Pedro, de 6 anos, fica bravo e não concorda, dizendo: “Não pode, não! Não é assim que se joga! Você está trapaceando”. Juliana tenta convencê-lo e prossegue: “Mas é a mesma coisa!… A gente só vai aumentar umas casas! Se todos concordarem, qual é o problema?!” Nesse momento, as crianças se dividem em dois grupos: os que apoiam Pedro, insistindo que há um jeito certo de jogar e que não podem mudar as regras; e aqueles, solidários a Juliana, que concordam que eles podem inventar jeitos novos de jogar, se todos os que forem jogar concordarem. 
Com base nessa situação, assinale a alternativa correta, segundo a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento moral: 
A) Pedro e as crianças que o apoiaram evidenciam um atraso importante na compreensão cognitiva das regras do jogo, pois, nessa idade, deveriam ser capazes de aceitar as mudanças propostas por Juliana. 
B) Juliana, por ser mais velha, possui mais argumentos e tenta manipular as crianças mais novas e que possuem menos compreensão das regras do jogo. Ela age segundo uma situação de respeito unilateral, na qual basta que alguns participantes compreendam as regras para que um jogo possa se desenvolver. 
C) É compreensível que haja diferenças entre os dois grupos, pois Pedro representa um momento do desenvolvimento em que as regras são consideradas sagradas e imutáveis, enquanto Juliana e seu grupo já operam de acordo com a reciprocidade e a possibilidade de consenso frente às regras. 
D) Juliana ainda não sabe explicar suas ideias com argumentos racionais e fica impaciente perante a negativa de Pedro. Este, por sua vez, ainda possui uma compreensão baseada em aspectos sensório-motores do jogo, como o tamanho do percurso da amarelinha (número de casas). 
E) É compreensível o desentendimento entre as duas crianças, pois, para Piaget, é desaconselhável que crianças de diferentes idades, portanto de diferentes estádios do desenvolvimento, brinquem juntas, pois elas possuem modos distintos de compreender as regras. 
 
3 – Um estagiário, durante observação em uma escola, depara-se com um grupo de adolescentes que discute as ideias de Carlos, que decidiu fundar uma associação para a proteção do elefante- africano, animal em risco de extinção. Inclusive, o garoto já afirma ter elaborado um projeto para evitar a morte desses animais e pretende enviá-lo ao programa das Nações Unidas para o meio Ambiente. Os colegas querem conhecer o projeto a fim de ingressar, também, nessa caminhada de preservação de espécies de animais, de todo o planeta, ameaçados de extinção. Assinale a alternativa que apresenta o estádio do desenvolvimento cognitivo em que se encontra esse grupo de garotos: 
A – Sensório-motor 
B – Pré-Operatório 
C – Operatório concreto 
D – Operatório formal 
E – Operatório reflexivo 
 
*4 - Leia o exceto a seguir e responda à questão: 
“A partir desse estádio, o sujeito é capaz de discutir sobre valores morais do país, construir seus próprios valores, adquirindo autonomia, é capaz de levantar hipóteses e expressar proposições para depois testá-las e refletir sobre seus próprios pensamentos, buscando justificativas lógicas para seus julgamentos. Isso o levará à construção de autonomia e identidade.”
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima? Assinale a alternativa correta: 
A- Sensório motor 
B- Pré-operatório 
C- Operatório concreto 
D- Operatório formal 
E- Categorial 
 
5 - Com relação à moral, uma psicóloga observa situações na escola que a fazem se lembrar dos experimentos desenvolvidos por Piaget com crianças, por meio dos quais foram apresentadas situações em que as mesmas deveriam julgar. As situações vivenciadas eram: Situação 1- Duas meninas, Ana e Clara, brincam de se maquiar. Ana não quer emprestar se batom a Clara. Esta fica com muita raiva da colega e de propósito, derruba o batom no chão. Situação 2- Duas meninas, Maria e Júlia, brincam da mesma atividade, mas Júlia, sem querer, derruba o estojo de maquiagem de Maria e estraga todo o seu material, incluindo o batom e a sombra. 
- Com base nos estudos de Piaget, identifique, do ponto de vista de uma criança de 5 anos, que se encontra no estádio pré-operatório, quem seria o mais culpado: 
A- Ambas são igualmente culpadas, pois estragaram a maquiagem. 
B- Nenhuma das duas é culpada, pois não se podem admitir culpados em situações de brincadeiras. 
C- Clara é a mais culpada, pois sua atuação foi intencional. 
D- Júlia é a mais culpada, pois com a sua ação toda a maquiagem ficou estragada. 
E - Ana é a mais culpada, pois não emprestou a maquiagem à colega. 
 
*6 - Observe o desenho a seguir, feito por Bianca (8 anos), e responda à questão. 
 
(Disponível em: <http://pedagogia-unilasalle.zip.net>. Acesso em: 27 ago. 2013.) 
Segundo Luquet, esse desenho corresponde a qual fase da evolutiva gráfica? 
A) Realismo fortuito. 
B) Realismo malsucedido. 
C) Realismo intelectual. 
D) Realismo visual. 
E) Realismo. 
 
7- Numa prova operatória, o experimentador mostra à criança dois pedaços de barbante de comprimentos diferentes (a - 15 cm e B - 25 cm) e faz de conta que são caminhos para se andar. Após o procedimento de praxe, transforma B numa linha sinuosa, de modo que suas extremidades correspondam às extremidades de A. 
 
 
Indagada sobre a distância percorrida nos caminhos A e B, a criança lhe dá duas respostas: “Você tem que andar igual ao que andava antes (em A e B, antes da transformação de B). Anda o mesmo tanto que antes. O caminho aqui (B) só foi dobrado”. “Você tem que andar o mesmo tanto que antes, porque este (A) é mais curto do que Este (B) ”. Mesmo com seu contra argumentação, a criança não muda de ideia. 
Essas respostas configuram-se como: 
A. Indicativas de não conservação de comprimento 
B. - Indicativas de conservação de comprimento 
C. - Indicativos problemas de compreensão sobre o problema 
D. – Indicativas de dificuldades na área de aprendizagem escolar 
E. - Indicativas de encaminhamento ao setor psicopedagógico da escola. 
 
8- Piaget foi um teórico com grande relevância em diversas áreas do conhecimento. Com relação aos dados biográficos do autor, podemos afirmar que: 
A. Nasceu em Neuchatel, Suíça, em 09 de agosto de 1896 e morreu em Genebra , aos 84 anos em 17 de setembro de 1980 
B. O objetivo de Piaget foi observar os processos de desenvolvimento afetivo do sujeito. 
C. Casou-se em 1923 com sua assistente, Valentine Chatenay, com quem teve cinco filhos, Jacqueline (1925), Lucienne (1927), Laurent (1931), Pierre (1933) e Florence (1935)
D. Piaget escreveu seu primeiro artigo para revista científica com 15 anos.
E. Suas
contribuições para as áreas da Psicologia e da Educação foram muito grandes, por isto podemos dizer que criou um método pedagógico de ensino. 
 
*9 - Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
Após uma chuva forte, a lua aparece no céu. Anita, de 4 anos, vai para o pátio de sua casa e exclama vigorosamente: “mamãe, venha ver, a lua caiu na poça d´água!” 
De acordo com a teoria de Piaget, a leitura que Anita faz do reflexo da lua na água indica que: 
A) Está no estádio egocêntrico e, portanto, a afetividade domina seu pensamento 
B) É autônoma para fazer da realidade o que bem entender 
C) Está no estádio sensório motor, no qual os esquemas são deformados pela realidade 
D) Em função de sua percepção egocêntrica, realiza assimilações deformantes da realidade 
E) Está no estádio sensório-motor, estádio da indiferenciação intelectual. 
 
10 - Você observa uma menina que, com muito cuidado, aponta todos os seus lápis coloridos. Depois, resolve colocá-los em ordem de tamanho, sob sua carteira. Ela observa todos, elege o menor deles e o separa de lado; em seguida, elege o menor dos que restaram e o separa e assim por diante, colocando todos em ordem, do menor para o maior. Pode-se dizer que a criança já tem a capacidade de__________ e está no período_________, que nesse caso está marcado pela construção da noção de ________. 
Assinale a alternativa abaixo que preenche corretamente as lacunas: 
A) Classificação/pré-operatório/integração. 
B) Organização/pré-operatório/conservação. 
C) Classificação/operatório-concreto/seriação. 
D) Organização/operatório-concreto/integração. 
E) Derivação/pré-operatório/conservação. 
 
11- Leia atentamente a situação abaixo e responda à questão: 
Maria leu em uma revista que é bom dar mesada para as crianças aprenderem a administrar seu próprio dinheiro desde cedo. Assim, avisou a suas filhas, Andressa (5 anos) e Larissa (10 anos) que elas receberiam R$ 10,00 por semana. Entregou a Andressa uma nota de R$ 10,00 - por achar que seria mais fácil para a filha menor não perder a cédula - e cinco notas de R$2,00 para Larissa. Andressa ficou muito brava e saiu chorando, dizendo que a mãe gostava mais de Larissa. 
Analisando a situação, assinale a resposta correta: 
a - Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar operações aritméticas como adição e subtração e compreende o valor simbólico das notas. Andressa está no estádio pré-operacional e sua lógica intuitiva a faz ficar presa à quantidade de notas. 
b - Larissa está no estádio das operações formais, consegue realizar operações aritméticas como adição e subtração e compreende o valor abstrato das notas. Andressa está no estádio pré-operacional e sua lógica a faz ficar presa à quantidade de notas. 
c- Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar operações aritméticas como adição e subtração e compreende o valor simbólico das notas. Andressa está no estádio sensório-motor e sua lógica intuitiva a faz ficar presa à quantidade de notas. 
d- Andressa está no estádio pré-operacional. Considerando que o desenvolvimento afetivo é paralelo ao cognitivo, sua demonstração de raiva é típica da rivalidade fraterna. 
e- A mãe deveria ter deixado as filhas resolverem os conflitos entre si, pois dessa forma ocorreria uma melhor adaptação entre ambas. 
 
*12 - Leia o excerto a seguir e responda à questão: 
A característica principal desse estádio é que o pensamento deixa de ser pré-lógico e passa a ser operatório, ou seja, a criança tem a capacidade cognitiva de coordenar diferentes pontos de vista de maneira lógica, expressando ações cognitivas mais elaboradas. No entanto, embora tenha essa possibilidade de maior expressão do pensamento, para poder utilizá-lo de maneira lógica, é necessário o manuseio e a observação de objetos concretos. Isso porque lidar com ideias puramente abstratas e hipotéticas será uma aquisição do estádio seguinte, das operações formais. 
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Sensório-motor. 
B) Pré-operatório. 
C) Operatório concreto. 
D) Operatório formal. 
E) Personalismo. 
 
13- A avó de Rafael e Carlinhos adora jogar bingo. Sempre que tem festa na igreja participa. Ela compra só uma cartela em cada rodada, porque com muitas ela se confunde na hora de anotar os números. Mas sua vizinha sempre compra 3 cartelas de cada vez. A avó de Rafael e Carlinhos sabe que a vizinha, a cada rodada tem mais chances de ganhar do que ela. No entanto, há dias em que sai de lá com mais prêmios que a vizinha. Quando isto acontece ela diz: “Ah! Eu tenho muita sorte!.”. 
Qual a operação que possibilita a avó de Rafael e Carlinhos raciocinar logicamente sobre o acaso? a- Classificação 
b- Seriação 
c- Conservação de quantidades 
d- Probabilidade 
e- Compensação 
 
14- A teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo empreende críticas a modelos explicativos sobre a origem do conhecimento. Leia abaixo o relato de professores , relacionando -os as perspectivas epistemológicas subjacentes : 
I- “Acho que os alunos aprendem e conhecem através da estimulação que se dá para eles diariamente. É assim que eles conseguem dominar os conceitos . Se não há estimulação , incentivo e organização das atividades de aprendizagem, os alunos não conseguem saber nada. Então, o papel do professor e os recursos materiais que utiliza são imprescindíveis .” 
II-“Anastácia sempre teve dificuldade em aprender os conteúdos em sala de aula. Acredito que aqueles que não sabem não vão saber mais mesmo, então pouco posso fazer por Anastácia e por outros em situação semelhante.” 
A) I - Empirismo e II – Construtivismo 
B) I – Construtivismo e II - Inatismo 
C) I - Empirismo e II - Inatismo. 
D) I – Construtivismo e II - Ambientalismo 
E) I - Empirismo e II - Interacionismo 
 
15- Leia o excerto abaixo e responda à questão: 
 “Quando o sujeito pula um riacho pelo prazer de saltar e volta ao ponto de partida para recomeçar, etc. executa os mesmos movimentos que se saltasse por necessidade de passar para a outra margem; mas fá-lo por mero divertimento e não por necessidade, ou para aprender uma nova conduta” (In: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1990, p. 144). 
Que tipo de estrutura de jogo infantil foi descrito por Piaget nesse excerto? 
A. Jogo de construção. 
B. Jogo de exercício. 
C. Jogo de regra. 
D. Jogo simbólico. 
E. Jogo de representação. 
 
*** 16 - Leia atentamente o texto e responda à questão a seguir: 
Dona Jurema é uma mulher jovem e mãe de duas meninas pequenas, Amanda com 6 anos, e Berenice com 5 anos. Certo dia, quando sua mãe saiu para o trabalho, foram até o seu armário e pegaram tudo o que podiam, maquiagem, vestidos, etc. com a intenção de brincarem de mamãe e filhinha, de modo ora uma era a mãe, ora a outra. Passaram a tarde toda imitando o modo de agir e se vestir de sua mãe e de suas tias. 
De acordo com a teoria de Piaget, que tipo de jogo foi vivenciado pelas meninas? 
A) Jogo de regras 
B) Jogo de novelas 
C) Jogo de exercícios 
D) Jogo simbólico 
E) Jogo de imitação 
 
*17 - Leia o relato de Piaget e assinale abaixo a alternativa correta, de acordo com o solicitado: 
Obs: 149 – Aos nove meses, Jacqueline já descobriu, por acaso, a possibilidade de trazer para si um brinquedo puxando a manta em que ele se encontra. Ela está sentada, com efeito, sobre essa manta e estende a mão para agarrar seu pato de celuloide. Após alguns fracassos, ela apodera-se bruscamente, num instante muito rápido, da manta, o que faz oscilar o pato; vendo isso, ela agarra imediatamente a manta, de novo, e puxa até poder alcançar diretamente o objetivo – Duas interpretações são passíveis. Ou ela percebe o pato e a manta como um todo solitário (como um só objeto ou como um complexo de objetos interligados), ou então ela apazigua simplesmente a sua necessidade de agarrar
o pato agarrando qualquer outra coisa e descobre assim, por acaso, o possível papel da manta (Piaget, 1975, p.268).
Na observação acima, descrita por Piaget, podemos identificar: 
A) Conduta de vara ou de bastão 
B) b- Conduta de barbante
C) Conduta do suporte como coordenação de esquemas 
D) Apenas uma reação circular primária 
E) Um comportamento inteligente operatório 
 
*18 - Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
 Marcela (11 meses) está sentada no “cadeirão” e começa a manipular um pedaço de pão sem manifestar qualquer vontade de comer e começa a deixá-lo a cair continuamente. Chega a parti-lo em pequenos pedaços, que também deixa cair. Nota-se que está interessada em observar os pedaços de pão em movimento. No dia seguinte, quando está deitada no berço, repete os mesmos experimentos, agora os jogando sobre si. Pega alternadamente cada um desses objetos: um mordedor de borracha, a chupeta, o Pateta (um boneco de pano). Estende o braço e os deixa cair. Varia nitidamente as posições do braço: mais acima da cabeça, mais inclinado sobre seu tronco, atrás da cabeça... Quando o objeto cai numa posição nova (por exemplo, sobre seu travesseiro), ela deixa o mesmo objeto cair duas ou três vezes no mesmo lugar, como se estudasse a relação espacial e a seguir modifica a situação. 
Em relação aos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo apresentados por Piaget, podemos dizer que: 
A. Marcela está no estádio sensório-motor e apresenta uma reação circular própria desse período. 
B. Marcela está no estádio pré-operatório e apresenta ação representativa. 
C. Marcela não está construindo um conhecimento, apenas fazendo muita sujeira e bagunça com os materiais. 
D. Marcela está apresentando o animismo próprio do estádio sensório-motor. 
E. Marcela está apresentando um jogo simbólico. 
 
*** 19- Os conceitos de assimilação e acomodação são propostos na teoria piagentiana da seguinte maneira: 
I. Assimilação é a forma como a criança reage aos estímulos da mãe durante a gestação. 
II. Acomodação é a atitude acomodada, passiva, do sujeito frente ao conhecimento. 
III. Assimilação é o processo que se refere à tentativa, feita pelo sujeito, de solucionar uma determinada situação utilizando uma estrutura mental já formada. 
IV. Acomodação é o processo que consiste na mudança de estrutura antigas para poder dominar uma situação nova, resolvendo um novo problema.
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente I e II estão corretas. 
B) Somente II e IV estão corretas. 
C) I, II e IV estão corretas. 
D) Somente III está correta. 
E) Somente III e IV estão corretas. 
 
*20 - Leia a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
“Uma menina está brincando de casinha. uma caixa de sapatos emborcada faz as vezes de fogão. Cozinha em cima da caixa, usando suas panelas: um cinzeiro, uma pequena vasilha e uma tampa de garrafa. Num, dado momento, muda a posição da caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para que ela durma.”
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Jean Piaget, analisando a brincadeira realizada por essa menina, podemos dizer que ela encontra-se no estádio de desenvolvimento cognitivo chamado por:
A) Sensório-motor 
B) Pré-operatório
C) Operatório motor 
D) Operatório concreto
E) Operatório formal 
 
*** 21- O método clínico piagetiano de estudo da inteligência difere radicalmente (epistemologicamente) da abordagem psicométrica. Leia as afirmativas abaixo sobre as possíveis diferenças entre essas duas abordagens: 
I. Na abordagem psicométrica, o controle da avaliação dirige-se à padronização das perguntas e instruções; na abordagem piagetiana, a preocupação está em controlar o entendimento que os sujeitos têm das perguntas e instruções dadas.
II. Na abordagem psicométrica, o tempo de emissão da resposta é um fator importante a ser padronizado; na abordagem piagetiana, esse controle do tempo não assume maior relevância, pois o objetivo é buscar as respostas mais características do pensamento do sujeito e não sua rapidez ao responder. 
III. Tanto na abordagem psicométrica como na abordagem piagetiana, a ênfase da avaliação recai sobre se a resposta ao que se pede está certa ou errada; e a resposta errada é descartada da análise, pois não revela a estrutura do raciocínio do sujeito. 
Assinale a alternativa correta:
A) I e III apenas 
B) II e III apenas 
C) I e II apenas 
D) I apenas 
E) II apenas 
 
*** 22- Considere a situação a seguir e assinale a alternativa correta: 
Uma escola, localizada na periferia de uma cidade de porte médio no interior do estado de São Paulo, faz constante uso de recompensas para reforçar os alunos a apresentarem comportamentos desejáveis. Além disso, algumas vezes, quando necessário, pune aqueles alunos que apresentam comportamentos indesejados. 
Segundo Piaget, essa escola (assinale a alternativa correta) reforça: 
A) A heteronomia natural nas crianças. 
B) A autonomia moral nas crianças. 
C) A anomia moral nas crianças. 
D) O senso de justiça e cooperação entre os alunos. 
E) A obediência às regras e um bom desenvolvimento social. 
 
* 23 - Em relação a prova piagetiana de conservação de massa, se fizermos duas bolinhas com massas de modelar e deixarmos uma delas em forma de salsicha, uma criança poderá não entender que não houve mudança na quantidade de massa. 
Assinale o estádio do desenvolvimento correspondente a essa fase: 
A- Sensório motor 
B- Operatório concreto 
C- Operatório formal 
D- Pré-operatório 
E- Reações circulares 
 
*** 24 - Leia com atenção a afirmação abaixo: 
Se as pessoas fossem livres e responsáveis, não haveria necessidade de leis para a conduta. Essa frase traz elementos de um raciocínio _____________, que é típico do estádio _______, e segundo uma moral de _____________. 
 Preenche corretamente as lacunas acima a opção: A) Concreto/operatório-formal/autonomia. 
B) Hipotético-dedutivo/operatório-concreto/autonomia. 
C) Hipotético-dedutivo/operatório-formal/autonomia. 
D) Concreto/operatório-concreto/autonomia. 
E) Indutivo/pré-operatório/heteronomia 
 
* 25 - Analise o desenho a seguir e responda à questão. 
 
Gabi (2 anos e 7 meses), após ter recebido caneta hidrocor e papel para desenhar, recebe como instrução fazer um desenho sobre a visita feita ao parquinho da praça. Inicia seu desenho juntamente com os outros colegas da sala e, após ter completado seu desenho, chama a professora da escola. Após esta ter se aproximado, a menina aponta para o quadrado desenhado com caneta marrom e diz, sorrindo: “A casinha da mamãe”. Levanta-se satisfeita e vai guardar seu desenho na pasta. 
(Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-eaprendizagem/rabiscos-ideias-desenho-infantil-garatujas-evolucao-cognicao-expressao-realidade-
518754.shtml>. Acesso em: 27 ago. 2013.) 
De acordo com o desenvolvimento do grafismo, segundo Luquet, em que fase encontra-se o desenho? 
A - Realismo fortuito 
B – Realismo malsucedido 
C – Realismo intelectual 
D – Realismo visual 
E – Realismo 
 
** 26 - Uma criança que brinca com bolas e que já formou um esquema de brincar com bolas, ao receber uma nova bola, vai manipular da mesma forma como fez anteriormente com objetos semelhantes (a) _________; 
Mas, supondo que a nova bola seja maior ou menor do que a que a já conhecia e manuseada, será necessário um processo de (b)__________. 
Os conceitos que se encaixam nos espaços acima são: 
A- Acomodação e equilibração 
B- Assimilação e adaptação 
C- Assimilação e acomodação 
D- Adaptação e equilibração 
E- Assimilação e equilibração 
 
27- Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
"Você foi convidado para uma festa de aniversário de um menino que completará 5 anos, e agora pensa em qual presente seria o mais adequado para explorar uma característica marcante do pensamento dessa idade; o animismo" 
Assinale a alternativa que contém o presente que você escolheria, ao entrar numa loja de brinquedos, de acordo com a teoria de Piaget: (Assinale a alternativa correta) 
A) Um
jogo de damas 
B) Um livro de colorir 
C) Um jogo de memória 
D) Um jogo de fantoches 
E) Um jogo de quebra cabecas 
 
28 - Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
 Numa festa de aniversário, uma das crianças, de três anos, chora ao ver um adulto vestido de palhaço. A mãe tenta explicar ao filho assustado que se trata apenas de um adulto fantasiado. 
Com base na teoria evolutiva de Piaget, qual seria a compreensão da criança sobre o fato: 
A) As dimensões deformadas de um rosto presentes na fantasia do palhaço não impedem a criança de reconhecer que se trata de um adulto normal. 
B) A atitude carinhosa da mãe logo fará a criança perceber a distinção entre a fantasia e a realidade. C) Com a ajuda da mãe, a assimilação egocêntrica da realidade ao eu será substituída pela acomodação dos esquemas mentais ao real. 
C) Por mais que a mãe se esforce, ainda será muito difícil para a criança discriminar a fantasia da realidade, devido à incapacidade de abandonar seu egocentrismo. 
D) Com a intervenção solícita da mãe, a criança rapidamente se aproximará do palhaço. 
 
29- leia com atenção a situação abaixo e responda a questão : 
A criança pré-operatória é incapaz de compreender o conceito de inclusão de classes, por não perceber a interrelação entre os vários elementos e, portanto, não conseguem colocar lado a lado informações que recebe 
Assinale a alternativa que NÃO CORRESPONDE ao conceito do estádio pré-operatório: 
A) dedução 
B) transdução 
C) sincretismo 
D) justaposição 
E) irreversibilidade 
 
*30 - Jean Piaget, insatisfeito com as correntes psicológicas que embasavam o pensamento de sua época - o inatismo e o empirismo - explicando os fenômenos humanos segundo a separação cartesiana entre mente e corpo, formulou uma nova proposta. Sobre isso, pode-se afirmar: 
A) Piaget considera que a razão é mais poderosa do que a experiência sensorial, porque ela permite a capacidade de saber com certeza verdades que a observação sensorial nunca poderia avaliar. 
B) Piaget considera a experiência sensorial a principal fonte de construção das bases humanas de desenvolvimento. 
C) Piaget, na verdade, não chegou a formular uma proposta nova de concepção de homem, mas manteve-se fiel ao inatismo. 
D) Piaget concordava com o empirismo, pois entendia que a criança já nascia com toda a potencialidade estrutural para seu desenvolvimento. 
E) Piaget considerava que o conhecimento resultava da interação entre o sujeito e o ambiente, sem prevalência de um sobre o outro. 
 
*31- Considere a situação a seguir:
“Uma escola, localizada na periferia de uma cidade de porte médio no interior do estado de São Paulo, faz constantemente uso de recompensas para reforçar os alunos e apresentarem comportamentos desejáveis. Além disso, algumas vezes, quando necessário, pune aqueles alunos que apresentam comportamentos indesejados.”
Segundo Piaget, essa escola trabalha:
A) A heteronomia moral nas crianças
B) A autonomia moral nas crianças
C) A anomia moral nas crianças
D) O senso de justiça e cooperação entre os alunos
E) A obediência às regras e um bom desenvolvimento social
 
**32- Os testes de QI tiveram seu marco inicial em um exame no início do século XX, por ________________. A princípio, buscava-se crianças com dificuldade nas escolas, relacionando as notas com as respectivas idades, dedicando-se mais aos alunos que tiveram notas que correspondiam, cronologicamente, à idade inferior a sua. Portanto a ideia não era a busca da genialidade, como parece.
Diante do texto apresentado, assinale o pesquisador que preenche a lacuna.
A) Alfred Binet
O primeiro teste de inteligência, em uma perspectiva psicométrica, elaborado por Binet e seu colega, também francês, Theodore Simon (1872-1961) foi em 1905. Esse teste, de caráter verbal e em grau crescente de dificuldade, visava obter a quantificação da inteligência por meio de uma escala, o Quociente Intelectual (QI) do indivíduo.
33) Conforme foi estudado, ligue as quatro etapas de desenvolvimento no método clínico piagetiano, sendo eles: elaboração do método, observação clínica, formalização e recentes. Assinale a alternativa correta: 
1- Elaboração do método 
2- Observação clínica 
3- Formalização
4- Recentes
( ) O método Clínico, que antes era utilizado apenas como interesses epistemológico, a partir desse momento, passa a ser empregado com finalidade psicológica e psicopedagógica por uma equipe de especialistas de diferentes áreas em Genebra. Isso permitiu não o novo modo de interrogar, mas novos tipos de perguntas. 
( ) Método misto, porque renuncia ao método da conservação pura e simples para adotar o método crítico, que utiliza as contra-argumentações verbais e as deformações nos objetos apresentados a criança, com a finalidade de investigar o pensamento lógico subjacente. 
( ) Decorre da observação de Piaget faz de seus filhos no estádio sensório-motor e início do pré-operatório, indicando o valor da observação como método de investigação em crianças pré verbais. 
( ) Observação pura e método da conservação.
A- 1-3-4-2
B- 2-3-1-2
C- 4-2-3-1
D- 3-1-2-4
E- 4-3-2-1
34) Piaget observou que a criança pode apresentar cinco reações durante as respostas das provas operatórias, sendo duas delas manifestações de condutas significativas da aprendizagem e desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa com a sequência correta.
A- Não importismo – tabulação - crença sugerida - crença desencadeada – crença espontânea
B- Importismo – fabulação - crença sugerida - crença isolada - crença espontânea
C- Importismo – fabulação - crença sugerida - crença espontânea
D- Não importismo – fabulação - crença sugerida - crença espontânea
E- Não importismo – fabulação crença sugerida - crença desencadeada
35) De acordo com Silva, Juliane (2017), a psicologia da aprendizagem tem os seus estudos e referenciais teóricos pautados, em grande maioria, nas concepções que buscam entender como o ser humano constitui seus processos de aprendizagem, recorrendo para isso, à teorias diversas que proporcionam conceitos e princípios também diversos.
Pergunta “como o homem chega ao conhecimento?” traz uma discussão sobre sob três perspectivas para os filósofos epistemológicos, sendo elas:
A- Nativismo, inatismo e empirismo
B- Construtivismo, interacionismo e behaviorismo
C- Inatismo, apriorismo, nativismo
D- Inatismo, empirismo e interacionismo
E- Construtivismo, interacionismo e empirismo
36) Podemos afirmar que o desenvolvimento é um processo por meio do qual o sujeito busca atingir o maior e menor equilíbrio. Em cada período do desenvolvimento, a criança tem uma determinada organização mental, que será modificada à medida que o indivíduo conseguir novas formas de compreender a realidade. Leia as afirmativas abaixo e assinale a correta
I- O desenvolvimento do sujeito, sob a perspectiva piagetiana, é caracterizado por um processo de desorganização das estruturas cognitivas em um sistema independente, aberto e dinâmico que possibilita ao sujeito uma readaptação à realidade
II- O desenvolvimento do sujeito, sob uma perspectiva piagetiana, é caracterizado por um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema interdependente, aberto e dinâmico, que possibilita ao sujeito uma adaptação à realidade
III- O desenvolvimento do sujeito, sob uma perspectiva piagetiana, é caracterizado por um processo de desorganização das estruturas mentais em um sistema de dependência, porém aberto e dinâmico, que possibilita ao sujeito uma adaptação à realidade
A- Apenas a I
B- Apenas a II
C- Apenas a III
D- I e III
E- Uma das afirmativas estão corretas
37) A adaptação do sujeito ocorre através da ___________________. Entre esses dois mecanismos, tratando, porém, de um (a)___________________, mas sim, essencialmente, ativo e dinâmico.
Preencha as lacunas com os termos adequados.
A- Adaptação e assimilação.
B- Acomodação e equilibração
C- Equilibração e equilíbrio estático
D- Equilibração e esquemas
E- Acomodação e esquemas
38) O principal
papel da inteligência humana é favorecer a adaptação do organismo (no caso, dos seres humanos) ao meio (seja físico, seja social). Essa adaptação está estreitamente ligada a articulação dos dois mecanismos descritos anteriormente - assimilação e acomodação. Dessa forma, uma pessoa está em estado de equilíbrio em relação ao meio quando possui os esquemas necessárias para enfrentar uma determinada situação, o que lhe permite certa adaptação (que, como veremos a seguir, será sempre transitória). O processo de adaptação é, portanto, dinâmico e envolve, a todo momento, tanto a assimilação como acomodação, possibilitando o desenvolvimento cognitivo e permitindo ao sujeito mais competência e habilidade para lidar com as situações do cotidiano.
Esse texto está se referindo a:
A- Assimilação
B- Conflitos cognitivos
C- Acomodação
D- Adaptação
E- Interação
39) Leia com atenção a situação que segue
“A criança pré-operatória é incapaz de compreender o conceito de inclusão de classes, por não perceber a interrelação dos vários elementos e, portanto, não consegue colocar lado a lado informações que recebe”.
Assinale a alternativa que não corresponde ao estudo do estádio pré-operatório: 
A. Dedução
B. Transdução
C. Sincretismo
D. Justaposição
E. Irreversibilidade
40) O método Clínico de Piaget consiste em uma técnica de entrevista com crianças, em que, por meio de um conjunto de intervenções sistemáticas, faz-se uma investigação sobre o pensamento do sujeito. Em relação aos tipos de perguntas que caracterizam o método Clínico, faça as relações adequadas.
(1) Perguntas de exploração
(2) Perguntas de justificação
(3) Perguntas de contra-argumentação
( ) O objetivo é estabelecer se as aquisições da criança são ou não estáveis e qual o grau de equilíbrio de suas ações antes os problemas, bem como apreender sua atividade lógica profunda
( ) Que centram o sujeito sobre as razões do estado atual do objeto, explicações concernentes a sua são e legitimação do seu ponto de vista
( ) O objetivo é fazer aflorar a noção, cuja existência e estruturação se quer comprovar
A- 3-1-2
B- 1-2-3
C- 2-1-3
D- 2-3-1
E- 3-2-1
41) A história nos mostra que o interesse em entender o processo do desenvolvimento humano vem do século V a.C., com Sócrates, seguido de Platão e Aristóteles. A idade média, René Descartes duvidou da tese de Aristóteles, que acreditava que a essência das coisas estava nas coisas, pois acreditava que o homem não tinha certeza de nada. Diante dessa discussão, trazida para você fazer uma reflexão, faça as associações corretas sobre as teorias abaixo apresentadas
1. Inatismo
2. Empirismo
3. Interacionismo
I. Indivíduos nascem como uma tábula rasa, como uma folha de papel em branco.
II. Inteligência, produto das sucessivas e infinitas construções do sujeito sobre o ambiente
III. Inteligência, Vista principalmente como resultante da nossa carga genética e hereditária
Assinale a alternativa correta
C- 1-III, 2-I, 3- II
42) Para a avaliação das respostas, deve-se utilizar como critério os indicadores apresentados por Piaget em relação as estruturas de pensamento da criança em cada estádio do desenvolvimento cognitivo. Em outras palavras, por meio das provas operatórias podemos conhecer o funcionamento das estruturas do pensamento do sujeito, suas funções lógicas e o nível cognitivo em que se encontra. Sendo assim, Piaget propõe níveis de desenvolvimento ao avaliar as respostas dadas pelas crianças durante o método Clínico Ponto Com base no texto acima assinale a alternativa que não corresponde a um nível de desenvolvimento de avaliação descrito por Piaget.
Nível I- corresponde àquele em que a criança não resolve o problema, nem sequer o entende, ou, então, responde erroneamente, mas com convicção
Nível II- corresponde ao conflito, ambivalência, dúvida, em que a criança oscila em suas respostas, apresentando flutuações. Percebe o erro somente depois de o ter cometido, não sendo capaz de antecipá-lo, por isso as ações da criança se baseiam em ensaio e erro, na tentativa, na solução empírica.
Nível III- corresponde àquele em que a criança apresenta uma solução suficiente a questão e a compreensão do problema como é colocado. Os erros podem ocorrer, mas o que muda é a maneira como o sujeito lida com eles podem ser antecipados, neutralizados, pré-corrigidos ou compensados.
Nível IV- corresponde àquele em que a criança resolve o problema, mesmo Sem Entender, ou então, responde erroneamente, mas com pouca convicção
A- Níveis III e IV estão corretos
B- O nível IV está incorreto
C- Os níveis II e IV estão corretos
D- Todos os níveis estão incorretos
E- Os níveis I, III e IV estão incorretos
43) De acordo com Bombonato, Gisele Aparecida, e Farago, Alessandra Correia, as crianças transmitem o que sentem e o que querem passar por meio do grafismo. Isso faz com que os professores reconheçam o artista pelo seu próprio desenho, e as crianças conseguem registrar sua marca e se torna o autor principal. Iavelberg (2013) destaca que a cultura também os influencia nessa temática, revelando que, desde muito pequeno já fazem a “apresentação e seleção dos meios e suportes e na observação dos atos dos desenhos”
São as etapas do desenho, segundo Lowenfeid. Assinale a alternativa correta:
A- Garatujas, pré-esquemáticas, esquemática, realismo
B- Garatuja, pré esquemática, realismo intelectual, Realismo visual
C- Realismo visual, realismo malsucedido, esquemática, realismo
D- Esquemática, realismo, realismo malsucedido, realismo visual
E- Realismo visual, esquemática, garatuja, realismo
44) Segundo Luquet, em relação ao desenho, ele ressalta que gradativamente o desenho vai evoluindo em etapas e, em cada uma delas, a um tipo de Realismo. Em outras palavras, o realismo do desenho infantil ocorre em diferentes fases. Assinale as frases corretamente
A- Realismo fortuito ( 2 a 3 anos), realismo malsucedido (3 a 4 anos), realismo intelectual (4 a 8/9 anos), realismo visual (8:9 a 11/12 anos)
45) O teste psicométrico é utilizado para avaliar a personalidade e capacidades intelectuais. Piaget propõe que os seguintes procedimentos devem ser levados em consideração pelo experimentador durante a aplicação do método Clínico. Com base no teste de psicometria, assinale a alternativa não correspondente a aplicação do teste
I- Acompanhar o raciocínio, não corrigiram ou completar suas respostas de acordo com seu próprio raciocínio; não concluir pelo sujeito
II- Buscar justificativas para as respostas dadas, uma vez que interesse principal do estudo da Inteligência, na teoria de Piaget, está em compreender o processo pelo qual o sujeito chegou aquela resposta, as relações estabelecidas entre os fatos e a compreensão se a resposta foi dada com convicção ou ao acaso
III- Para Piaget é importante verificar a certeza com que o sujeito responde as questões, observar se ele modifica toda vez que examinador faz questionamentos
IV- Para Binet, é fundamental evitar ambiguidades nas respostas dadas pelo sujeito, mas, para Piaget, a ambiguidade é válida, pois demonstra que como ser humano não está preparado para algumas questões da vida, porque isso cabe ao experimentador escolher qual dos possíveis significados foi aquele pretendido pelo sujeito
A- As alternativas I, III e IV estão corretas
B- A alternativa IV está correta
C- As alternativas II e IV estão incorretas
D- Todas as alternativas estão corretas
E- As alternativas I, II e IV estão incorretas
46) João tem 7 meses e adora jogar os brinquedos para fora do berço, esperando que a cuidadora o segue de volta. Repete várias vezes essa ação, ficando feliz toda vez que o objeto aparece novamente. Essa fase do desenvolvimento é denominada por:
A- Pré-Operatório
B- Assimilação reprodutiva
C- Operatório concreto
D- Impulso emocional
E-Emocional projetivo
47) Considere o desenho abaixo responda: 
A partir da compreensão das fases do desenvolvimento do grafismo, segundo Piaget e Luquet e, você pode concluir que o desenho apresenta indicadores de qual período da psicogênese do desenho infantil assinale a alternativa
correta
E- Realismo intelectual
48) Leia as assertivas abaixo sobre a abordagem psicogenética
I. O investigador, nessa perspectiva, está interessado em compreender o processo que leva um sujeito a não responder uma questão apresentada a ele.
Para isso,
II. Ele deve ter amplo conhecimento da teoria piagetiana, que irá nortear as perguntas que serão feitas durante a aplicação das provas, para depois encaminhá-las ao laboratório de análise comportamental
	
A. As assertivas I e II estão corretas e a I justifica a II
B. As assertivas I e II estão incorretas
C. A assertiva I está correta e a II incorreta
D. A assertiva I está incorreta e a II está correta
E. As assertivas I e II estão corretas e não há ligação entre elas
49) Leia as assertivas abaixo sobre interacionismo.
I. O conhecimento poderia ser concebido como algo predeterminado nas estruturas internas do indivíduo. 
Pois
II. Elas resultam de uma construção efetiva e continua.
C. Assertiva I está incorreta e a II correta
50) Segundo Piaget, para que esses procedimentos sejam concretizados, é necessário que o experimentador utilize três tipos de perguntas características no método clínico-crítico. Assinale a alternativa correta.
A. Perguntas de exploração – perguntas de justificação – perguntas de contra-argumentação
51) Diante da sua leitura, pode-se afirmar que a área de pesquisa elaborada por Piaget, que estuda o desenvolvimento do pensamento da criança até a chegada ao raciocínio adulto e:
A. Inativismo
B. Epistemologia genética
C. Construtivismo
D. Interacionismo
E. Empirismo
Etapas do desenho infantil Luquet
· > Realismo fortuito (2 a 3 anos)
- analogia entre o traço e o objeto, dando nome / “sem querer”.
· Realismo mal sucedido (3 a 4 anos)
 a criança aprende a representar, mas fracassos e sucessos; Badamecogirino e Badameco.
	
· Realismo intelectual (4 a 8 anos)
 a criança desenha o que sabe e não o que vê. 
 Transparência / Plano Deitado / Rebatimento.
	
· Realismo visual (9 a 12 anos) 
 a criança desenha o que vê / perda da espontaneidade p/ desenhar.
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