AV1 TÓPICOS ESPECIAIS EM LIBRAS

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos 
surdos, construída a partir da ideia de diferença, como uma construção cultural e 
histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade ouvinte, mas sim 
problematizar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, 
mas através de comunicação visual. 
( ) Na comunicação visual, é importante para o ensino do surdo: línguas de sinais, 
língua portuguesa e outras línguas que tangem a leitura e a escrita. 
( ) O currículo dos surdos deve ser pensado a partir de práticas pedagógicas 
ouvintista e a escolha de alguns conteúdos também. 
( ) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a 
partir de adaptações de currículos desenvolvidos nas escolas regulares. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
2. Os estudos da aquisição da linguagem explicam como o ser humano parte de um 
estado em que não possui qualquer forma de expressão verbal nos primeiros anos de 
vida e, de forma natural, sem a necessidade de uma aprendizagem formal, incorpora 
a língua da comunidade o qual convive. Nas teorias de linguagem, encontramos a 
teoria defendida por Piaget. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA 
que apresenta a teoria desse autor: 
 
FONTE DA IMAGEM: http://cantinhodosaber.com.br/wp-
content/uploads/2017/07/PhotoGrid_1500922990264-1038x576.jpg. Acesso em: 8 
jan. 2020. 
 
 a) Ele enfatiza o papel do ambiente na produção da estrutura da linguagem, ou seja, 
o contexto social. 
 b) A aquisição da linguagem é um processo natural e comum entre os seres 
humanos, não precisa ser aprendida. 
 c) Acredita que é o próprio processo de aprender que gera e promove o 
desenvolvimento das estruturas mentais. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDE0MQ==&action2=TEJSMTE0&action3=NjY5OTk2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg3ODc0NTU=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDE0MQ==&action2=TEJSMTE0&action3=NjY5OTk2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg3ODc0NTU=#questao_2%20aria-label=
 d) Ele acredita que primeiro o organismo precisa estar estruturado para 
posteriormente se desenvolver. 
 
3. Se para nós, ouvintes, que temos a referência visual parece difícil construir uma frase 
em Libras, imagine o tamanho da dificuldade que um surdo pode enfrentar para 
escrever uma frase em português, sem a referência oral auditiva, ponto-chave da 
língua portuguesa. Dessa forma, Quadros e Schmiedt (2006, p. 41) sugerem trabalhar 
com palavras-chave, discutindo com os alunos as palavras que aparecem no texto, 
estimulando-os a buscar o seu significado. Diante do exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsa: 
 
( ) As autoras propõem atividades que envolvam o uso do dicionário. 
( ) É muito comum encontrarmos surdos que já concluíram os estudos na educação 
básica que não sabem manusear um dicionário. 
( ) Os níveis de leitura e escrita do aluno surdo vai avançando do nível concreto 
para uma leitura proficiente. 
( ) Tais dificuldades de leitura e escrita do surdo sempre foram compreendidos 
pelos professores e escolas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; SCHMIEDT, Magali, L. P. Idéias para 
ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC, 2006. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
4. O processo de aquisição de L2 em crianças surdas não se dá de forma natural, o 
ambiente social, o emocional, a idade e até mesmo as estratégias e os estilos de 
aprendizagem utilizados interferem em todo esse processo. Um dos motivos é que 
este processo se dá basicamente por meio visual. Os estágios de aquisição de L2, no 
caso dos surdos, apresentam aspectos importantes. Sobre esses aspectos, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O processamento cognitivo espacial especializado dos surdos. 
II- A possibilidade de transferência da língua de sinais para o português. 
III- As diferenças entre as relações que a comunidade surda estabelece com a escrita 
tendo em vista sua cultura. 
IV- Um sistema de escrita alfabética diferente do sistema de escrita das línguas de 
sinais. 
V- A existência do alfabeto manual que representa uma relação visual com as letras 
usadas na escrita do português. 
VI- O potencial das relações não verbais e não visuais estabelecidas pelos surdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III, IV e VI estão corretas. 
 b) As sentenças II, III, IV e VI estão corretas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDE0MQ==&action2=TEJSMTE0&action3=NjY5OTk2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg3ODc0NTU=#questao_4%20aria-label=
 c) As sentenças I, II, III e VI estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
5. A proposta do bilinguismo tem como pressuposto básico a necessidade do surdo ser 
bilíngue. Quadros (1997) defende que o bilinguismo é a proposta mais adequada, 
porque considera a língua de sinais como língua natural e parte desse pressuposto 
para o ensino da língua escrita. É importante que as duas não sejam utilizadas 
simultaneamente para que suas estruturas sejam preservadas. Com base no exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O bilinguismo possibilita ao surdo acessar duas línguas no contexto escolar. 
( ) O bilinguismo considera a primeira língua (L1) do surdo a língua do seu pais de 
origem, e a L2 (segunda língua) a língua escrita do país. 
( ) No bilinguismo há uma mudança de postura, as particularidades do sujeito 
surdo são respeitadas e o surdo assume a surdez. 
( ) O sucesso do bilinguismo está diretamente relacionado ao preparo da escola, a 
sua adequação e à harmonia com o aluno e sua família. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. 
Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
6. O oralismo é uma filosofia que tem como característica principal a ideia de que o 
surdo deve aprender a falar a língua oficial de seu país. São muitos os estudiosos na 
área que ainda defendem essa filosofia, acreditando que podem assim integrar-se à 
comunidade ouvinte e viver bem em sociedade. A autora Quadros (1997) contempla 
que o oralismo impõe a língua oral sobre uma minoria. Sobre essa discussão, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O oralismo entende a surdez como deficiência em uma visão clínica. 
( ) É uma filosofia baseada na comunicação total e no bilinguismo. 
( ) Entre as premissas do oralismo está a proibição do uso da língua de sinais. 
( ) O objetivo principal do oralismo é fazer acontecer a comunicação entre surdos e 
ouvintes de forma efetiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. 
Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDE0MQ==&action2=TEJSMTE0&action3=NjY5OTk2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg3ODc0NTU=#questao_5%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDE0MQ==&action2=TEJSMTE0&action3=NjY5OTk2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg3ODc0NTU=#questao_6%20aria-label=
 
7. São muitos os estudos sobre aquisição de linguagem para a criança surda. A autora 
Penha (2018) abordou o processo de aquisição da linguagem para surdos, 
relembrando os estágios de aquisição, mas será que podemos dizer que o processo de 
aquisição de linguagem em crianças surdas é análogo ao de crianças ouvintes? Sobre 
os estudos dessa autora nesse processo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- O período pré-linguístico. 
II- Estágio de um Sinal. 
III- Estágio das Primeiras Combinações. 
IV- Estágio das Múltiplas Combinações. 
 
( ) Envolve as expressões faciais, que são usadas de acordo com a estrutura 
produzida. 
( ) Inicia as primeiras produções, na língua de sinais, assim como a criança ouvinte 
começa a pronunciar as primeiras palavras. 
( ) É iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda inconsistente. 
( ) A criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em 
expressão emocional. 
 
FONTE: PENHA, N. M. da. Parâmetros de ensino em Língua Brasileira de Sinais 
como L1. Indaial: Uniasselvi, 2018. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) IV - II - III - I. 
 c) IV - III - II - I. 
 d) III - I - II - IV. 
 
8. A aprendizagem para qualquer individuo é baseada em algumas metodologias. Os 
interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem 
favorecer o processo de aprendizagem. Nessa abordagem, o ser humano não é 
compreendido como ser passivo, mas assume um papel ativo, utilizando-se dos 
objetos e de suas significações para conhecer, aprender e se desenvolver. Sobre essa 
abordagem, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Cognitiva e enfoque social. 
II- Penha. 
III- Piaget. 
 
( ) Refere-se às vertentes utilizadas como metodologia de aprendizagem. 
( ) Teoria que utiliza da vertente cognitivista. 
( ) Investiga o que há de comum e de universal no desenvolvimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II. 
 b) I - III - II. 
 c) I - II - III. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDE0MQ==&action2=TEJSMTE0&action3=NjY5OTk2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg3ODc0NTU=#questao_8%20aria-label=
 d) II - III - I. 
 
9. Se o professor somente adaptar ou simplificar as atividades escolares para que o 
surdo adquira a língua portuguesa na modalidade escrita, ele deixa de reconhecer que 
as modalidades da língua de sinais e da língua portuguesa são essencialmente 
diferentes, não percebendo que o surdo aprende de forma singular. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A seleção e a utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática 
pedagógica diária do professor para seu aluno surdo. 
 b) A aquisição de L2 para o surdo não é importante, deve-se apenas indicar 
estratégias para que o processo de L1 aconteça. 
 c) Somente a leitura de textos na língua portuguesa será o suficiente para 
alfabetização e letramento do aluno surdo. 
 d) A seleção e a utilização de materiais em braile e sem imagens farão toda a 
diferença na prática pedagógica do professor. 
 
10. A linguagem é uma função psicológica desenvolvida na criança ouvinte e surda da 
mesma forma, porém por vias diferentes na relação com o outro. Nesse contexto, 
acontece o processo dos estágios de aquisição de linguagem, como o estágio pré-
linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e o estágio das 
múltiplas combinações. Sobre esses estágios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No estágio pré-linguístico, a criança usa os olhos para se comunicar e já faz gestos 
de apontar para indicar o que quer, além de pronunciar pequenas palavras. 
II- No estágio de um sinal, a criança inicia as primeiras produções na língua de 
sinais, assim como a criança ouvinte começa a pronunciar as primeiras palavras. 
III- No estágio das primeira combinações, é iniciado o uso da forma pronominal, 
porém de forma ainda inconsistente. 
IV- No estágio pré-linguístico, a criança, em princípio, usa o choro para se 
comunicar, podendo ser rica em expressão emocional. 
V- O estágio das múltiplas combinações envolve as expressões faciais, que são 
usadas de acordo com a estrutura produzida, as 
produções não manuais das interrogativas, das topicalizações e negações são 
produzidas corretamente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 
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