1 Introdução à Aprendizagem Motora

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Introdução à 
Aprendizagem Motora
PROFA. MA. VIVIAN DE OLIVEIRA
História da Aprendizagem 
Motora
 Disciplina de estudo
relativamente nova.
 Franklin M. Henry: pai da
pesquisa em habilidades
motoras. Pesquisas em
laboratório focadas em
diferenças individuais na
performance motora.
 Tipicamente, a ênfase é
colocada na aprendizagem
motora em cursos relacionados
com a educação física.
Evolução Histórica da 
Aprendizagem Motora
 ATÉ A DÉCADA DE 70: estudos dos fatores que afetam a aquisição de
habilidades motoras, com ênfase no produto – DESEMPENHO.
 DÉCADA DE 70: estudo dos mecanismos e processos subjacentes à
aquisição de habilidades motoras – COMO?
 DÉCADA DE 80: estagnação dos estudos de aprendizagem motora
com concentração de pesquisas em controle motor.
Evolução Histórica da 
Aprendizagem Motora
 DÉCADA DE 80: surgimento da
abordagem dos sistemas dinâmicos
e início da controvérsia “Teoria
Motora versus Teoria da Ação”.
 DÉCADA DE 90: retomada dos
estudos de aprendizagem motora,
com ênfase nos fatores que afetam
a aquisição de habilidades motoras.
 FINAL DA DÉCADA DE 90: surgimento
dos primeiros sinais de visão
integrada das abordagens de
processamento de informações
(resposta ao ambiente – Motora) e
de sistemas dinâmicos (Ação).
Conceitos de Aprendizagem 
Motora
 Um conjunto de processos internos
associados com a prática ou experiência,
conduzindo a um ganho relativamente
permanente na capacidade de
desempenho (SCHMIDT, 1993).
 É uma mudança no estado interno do
indivíduo, a qual é inferida de uma melhora,
relativamente permanente no desempenho
como resultado da prática (MAGILL, 1984).
 É uma melhora significativa no desempenho, que tem sua
inferência na capacidade do indivíduo executar uma
determinada tarefa e que ocorre em função da prática
(PELLEGRINI, 2000).
Características da 
Aprendizgem Motora
 A aprendizagem resulta da prática ou da experiência;
 A aprendizagem não é diretamente observável;
 As mudanças na aprendizagem são observadas nas mudanças
na performance;
 Envolve um conjunto de processos no sistema nervoso central;
 A aprendizagem produz uma capacidade adquirida para a
performance;
 As mudanças na aprendizagem são relativamente permanentes.
A aprendizagem motora, portanto, dá-se por meio de uma 
combinação complexa de processos cognitivos e motores.
Implicações da Aprendizagem 
Motora
Melhora da capacidade física
Melhora da técnica
Melhora da aprendizagem
Tipos de Pesquisa em 
Aprendizagem Motora
 Investigação dos mecanismos e processos
subjacentes à aquisição de habilidades motoras.
 Investigação dos fatores que afetam a aquisição
de habilidades motoras.
A Área do Comportamento 
Motor
O estudo dos movimentos habilidosos dos seres humanos gerado em
um nível comportamental de análise.
Comportamento 
Motor
Aprendizagem 
Motora
Controle Motor
Desenvolvimento 
Motor
CONTROLE MOTOR
 Procura investigar como os movimentos
são produzidos e controlados - como o
SNC é organizado de maneira que
músculos e articulações tornam-se
coordenados em movimentos e como
informações sensoriais do meio ambiente
e do próprio corpo são usadas na
coordenação e controle de movimentos.
 A capacidade do indivíduo de realizar
determinada ação.
 É medido pela precisão em uma ação. É
conseguir “trabalhar” os músculos para
executar minha ação da melhor forma
possível.
APRENDIZAGEM MOTORA
 É o estudo da aquisição
de movimento habilidoso
como resultado da
prática.
 Há uma situação formal
de aprendizagem.
Alguém ensina alguém.
 Apresenta
intencionalidade.
DESENVOLVIMENTO MOTOR
 Procura estudar as mudanças que ocorrem no
movimento do ser humano ao longo do seu ciclo de
vida.
 Não há intencionalidade
 O indivíduo se desenvolve de acordo com as
condições do meio, vem “de dentro para fora”
Níveis de análise no estudo do 
Comportamento Motor: 
Tipos de pesquisa:
 Bioquímico;
 Neurofisiológico;
 Comportamental;
 Sociológico.
Nível Bioquímico
 Foca a natureza das
interações
bioquímicas que
ocorrem dentro das
células quando o
indivíduo executa
movimentos ou
adquire habilidades
motoras.
Nível Neurofisiológico
 Foca as ações elétricas
e mecânicas que
ocorrem no grupo de
células que participam
no controle de
movimentos.
 Envolve o estudo das
estruturas neurais e suas
interações funcionais
que possibilitam o
surgimento do
comportamento motor.
Nível Comportamental
 Foca o movimento
observável e os fatores
que afetam a
qualidade de sua
execução.
 Envolve a compreensão
dos fatores que
determinam a precisão
do movimento ou o
padrão de ação.
Nível Sociológico
 Foca as atividades
motoras num contexto
mais global, estudando
a sua função na
sociedade, a escolha de
certas atividades por
determinadas
comunidades, e as
ações motoras de
indivíduos em times e
grupos.
ABORDAGEM INTEGRADA NO ESTUDO 
DA APRENDIZAGEM MOTORA
TANI, 1990
APRENDIZAGEM MOTORA E 
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBRIGADA!
vivian_oliveira58@hotmail.com