AQUISICAO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA 1

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
 
“A leitura e a escrita não dependem exclusivamente da habilidade que o alfabetizando apresenta de ‘somar pedaços de escrita’, e sim, antes disso, de compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada na sociedade”.
 
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita . Porto Alegre: Artmed, 1999. p. 38.
 
Foi por meio das pesquisas realizadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky que observamos uma nova compreensão do significado para o processo de aquisição do código escrito. Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A criança formula hipótese de escrita e aprende que não basta somente ligar as sílabas, mas compreender como ocorre esse processo.
	Resposta Correta:
	 
A criança formula hipótese de escrita e aprende que não basta somente ligar as sílabas, mas compreender como ocorre esse processo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a criança precisa saber o que está fazendo. A junção dessas sílabas para formar a palavra precisa ter um significado para a criança; portanto, antes de realizar a junção das sílabas, ela precisa saber como funciona a estrutura da língua e para que ela serve.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	A invenção da escrita está diretamente relacionada à invenção das regras da alfabetização, ou seja, a criação de determinado código linguístico está intimamente relacionada às formas de decifração e de leitura do que está escrito em relação ao código linguístico apresentado.
 
CAGLIARI, L. C. Alfabetizando sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu . São Paulo: Scipione, 2003.
 
A respeito da história da alfabetização, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O trabalho desenvolvido por Ana Teberosky e Emília Ferreiro era voltado para o método fônico de alfabetização, e por isso foi implantado no Brasil.
	Resposta Correta:
	 
Em 1985, foi desenvolvido um trabalho de investigação que desencadeou intensas mudanças na maneira de os educadores brasileiros compreenderem a alfabetização.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois muitas mudanças ocorridas no processo de alfabetização se deram ao longo do tempo, como em 1985, quando os professores brasileiros mudaram suas metodologias de alfabetização.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	No início do processo de aquisição da leitura e da escrita, a criança apresenta níveis conceituais linguísticos. Em cada um dos níveis em que a criança se encontra, notamos a presença de características marcantes, principalmente quando ela chega ao nível alfabético.
 
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita . Porto Alegre: Artmed, 1999.
 
Dessa forma, a respeito do nível alfabético, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Nesse nível, a criança não tem conhecimento do valor sonoro das letras.
II. Nesse nível, as definições do código linguístico já foram totalmente aprendidas pela criança.
III. Nesse nível, a criança consegue expressar seu pensamento, por meio da escrita, de maneira que todos entendam, mas poderá omitir ou acrescentar letras.
IV. Nesse nível, as regras ortográficas e outras convenções da norma culta da língua já estão presentes, e por isso a criança produz textos sem erros.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a criança consegue expressar seu pensamento, consegue se fazer entender por meio da escrita, mas ainda pode omitir letras ou acrescentá-las. Ela não tem todas as regras ortográficas internalizadas e, portanto, ainda apresenta características dos níveis conceituais linguísticos anteriores.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma escola de educação infantil trabalha de forma a alfabetizar e letrar seus alunos. Assim, um dos ambientes mais procurados pelas crianças é o “cantinho da leitura”, em que elas têm contato com diferentes livros, explorando, desde muito cedo, a leitura e a escrita.
 
Assim, considerando a forma como o professor pode construir esse ambiente, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Organizar o seu trabalho em textos de diferentes gêneros, por exemplo, muita música, parlendas, reportagens, bilhetes, histórias em quadrinhos, literaturas infantis.
	Resposta Correta:
	 
Organizar o seu trabalho em textos de diferentes gêneros, por exemplo, muita música, parlendas, reportagens, bilhetes, histórias em quadrinhos, literaturas infantis.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, ao falarmos em leitura e escrita, a criança deve vivenciar diferentes práticas de leitura; isso faz com que ela seja motivada, desde muito cedo, a ter contato com livros e com contação de histórias que a levem a ter curiosidade para iniciar o seu processo de leitura.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A evolução do ser humano não ficou somente no âmbito da escrita. Sabemos que a criatividade e o desenvolvimento de novas tecnologias para facilitar a vida do homem se estenderam a passos largos, fazendo com que a modernidade alcançasse todas as áreas do desenvolvimento humano.
Acerca da história da escrita, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A escrita foi desenvolvida porque os humanos tinham suporte tecnológico para tal fato, facilitando o processo.
II. A escrita, uma nova forma de o ser humano se comunicar, não foi inventada apenas por uma pessoa, mas foi o resultado criativo de toda uma sociedade.
III. A escrita não é somente uma característica desenvolvida pelo ser humano, já que outros animais também a utilizam.
IV. Algumas tecnologias eram sempre aperfeiçoadas, como as tábuas de argila, os instrumentos para escrever e as regras de condução do processo de escrita e de leitura.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois devemos considerar que a leitura e a escrita foram processos que evoluíram tendo como base as tecnologias de suporte, como as tábuas de argila e os utensílios utilizados para produzir o código linguístico nessas tábuas, além de metodologias adequadas para que isso acontecesse.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A palavra “método” refere-se à maneira de fazer algo; caminho a ser seguido para atingir determinado objetivo. Há três diferentes métodos utilizados para a aquisição da leitura e da escrita: sintético, analítico e alfabético.
 
Assim, em relação ao método alfabético, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A leitura tem início com a memorização oral das letras, em seguida, com as combinações das sílabas até chegar à formação das palavras.
	Resposta Correta:
	 
A leitura tem início com a memorização oral das letras, em seguida, com as combinações das sílabas até chegar à formação das palavras.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, neste método, a criança decora todas as letras do alfabeto oralmente e, depois, inicia o processo de compreensão para formar as sílabas e, mais tarde, a formação das palavras. Assim, após compreender a organização do código linguístico, ela passa a ler sentenças curtas e vai se desenvolvendo até conhecer histórias.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os níveis conceituais linguísticos foram desenvolvidos pelas pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), que enfatizam que esse processo de construção da escrita realizado pela criança em processo de alfabetização se estabelece em cinco níveis diferentes.
 
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita . Porto Alegre: Artmed, 1999.
 
Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta corretamente esses cinco níveis:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Pré-silábico, Intermediário,Silábico, Silábico-alfabético, Alfabético.
	Resposta Correta:
	 
Pré-silábico, Intermediário, Silábico, Silábico-alfabético, Alfabético.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois os níveis conceituais linguísticos apresentados pelas pesquisadoras em questão trouxeram a compreensão de um novo significado para o processo de aquisição do código escrito realizado pelas crianças. Dessa forma, é importante que o professor conheça e identifique em qual nível seu aluno se encontra.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A criança tem contato com a leitura desde muito pequena e, ao ingressar em uma escola, passa a ter contato direto com a leitura e a escrita, ou seja, começa a compreendê-las. Dessa forma, a construção de um ambiente alfabetizador em uma escola é de suma importância.
Portanto, em relação a esse ambiente, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Por meio do ambiente alfabetizador, a criança passa a cultivar sua observação, contudo, para que ela compreenda a relação fonema/grafema e adquira o verdadeiro valor social da escrita, é necessária a mediação do professor.
	Resposta Correta:
	 
Por meio do ambiente alfabetizador, a criança passa a cultivar sua observação, contudo, para que ela compreenda a relação fonema/grafema e adquira o verdadeiro valor social da escrita, é necessária a mediação do professor.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o professor precisa alfabetizar letrando e, para que isso ocorra, precisa criar um ambiente alfabetizador, organizar o seu trabalho em textos de diferentes gêneros, como muita música, parlendas, reportagens, bilhetes, histórias em quadrinhos, literaturas infantis.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
 
“No processo de aprendizagem inicial da leitura e da escrita, a criança deve entrar no mundo da escrita fazendo uso de dois ‘passaportes’: precisa apropriar-se da tecnologia da escrita, pelo processo de Alfabetização, e precisa identificar os diferentes usos e funções da escrita e vivenciar diferentes práticas de leitura e de escrita, pelo processo de Letramento. Se lhe é oferecido apenas um dos ‘passaportes’ – se apenas se alfabetiza, sem conviver com práticas reais de leitura e de escrita – formará um conceito distorcido, parcial do mundo da escrita [...]”.
 
SOARES, M. Alfabetização e letramento . São Paulo: Contexto, 2017. p. 24.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o processo de leitura e escrita, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Para a criança são oferecidos dois passaportes, ou seja, o da alfabetização e o de letramento.
II. É preciso que a criança aprenda somente a escrever, ou seja, ela deve ter contato somente com a alfabetização.
III. Atualmente, as práticas de leitura e de escrita devem estar voltadas para o que chamamos de alfabetizar letrando.
IV. A criança não precisa saber se servir do processo de alfabetização, pois ela deve apenas interpretar e se comunicar.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a criança deve ter em sua prática a alfabetização e o letramento, ou seja, compreender o que está lendo, decodificar o código linguístico e também saber utilizar a língua de forma adequada. Fazer uso de uma escrita adequada e relacioná-la ao seu cotidiano seria a prática social da leitura.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Ao analisarmos os fatos históricos relacionados ao processo de alfabetização de modo geral, notamos que a escrita surgiu da necessidade concreta do homem primitivo de contar e registrar a quantidade de animais de seu rebanho.
 
Assim, assinale a alternativa que indica como era considerada a pessoa alfabetizada, na Antiguidade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Quem apenas conseguia representar mensagens por desenhos.
	Resposta Correta:
	 
Quem sabia decifrar e reproduzir os símbolos das contagens.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a pessoa considerada alfabetizada tinha que dominar a contagem e compreender os símbolos relacionados a essas contagens, portanto, contar histórias oralmente ou apenas saber desenhar não dava à pessoa a condição de alfabetizada.